1.

En el nivel ms bajo de la jerarqua de necesidades se encuentran las

necesidades fisiolgicas
Falso verdadero
2.
Segn Masolw, salud psicolgica se refiere al pleno desarrollo del
potencial humano, corresponde a:
Autorrealizacin
Valorizacin
3.
amor no posesivo, caracterstico de una persona autorrealizada,
corresponde a:
Amor B
Amor D
Amor A
4.
amor egosta, caracterstico de una persona que no est
autorrealizada, corresponde a:
Amor B
Amor D
Amor A
5.
no desarrollar todo el potencial por la creencia de que es imposible
hacer algo muy importante, corresponde a:
complejo de Jons
complejo de Edipo
complejo de Electra
6.
progresin ordenada de motivos, de las necesidades fsicas bsicas a
los motivos de los seres humanos ms desarrollados, corresponde a:
Jerarqua de las necesidades
Jerarqua de los valores
7.
la necesidad de autor respeto y del aprecio de los dems,
corresponde a:
Necesidad de estima
Necesidad de autorrealizacin
8.
las personas estn motivadas por metanecesidades o valores B
como la belleza, la verdad y la justicia
Falso

Verdadero

9.
El Inventario de Orientacin Personal (IOP) (Personal Orientation
Inventory, POI) (Shostrom 1964) es un instrumento de 150 reactivos de

opcin mltiple que proporciona dos calificaciones principales derivadas de

la teora de Maslow
Falso

Verdadero

10.
La persona que es plenamente funcional, la que es ms sana, posee
varias caractersticas que Rogers menciona, uno de los siguientes no
corresponde:
Apertura a la experiencia
Vivencia existencial
Sensibilidad a la experiencia
11.

lo que una persona siente que debera ser

s mismo ideal
si mismo real

12.

el s mismo que contiene la tendencia a la realizacin

s mismo ideal
si mismo real

13.
la fuerza para el crecimiento y el desarrollo que es innata en todos
los organismos
tendencia a la realizacin
tendencia a la formacin
14.
Rogers consideraba que la terapia es una experiencia que puede
ayudar a la gente a reconectarse con sus procesos de valoracin orgnica,
los cuales dirigen el sano desarrollo, corresponde a:
Terapia centrada en el cliente
Terapia narrativa
Terapia basada en las soluciones
15.
sentimiento de consistencia entre el s mismo real y el s mismo
ideal, corresponde a:
Congruencia
Contingencia
Concordancia
16.

aprender al observar a otros sin ser directamente recompensado

Aprendizaje vicario
Aprendizaje experiencial
17.
la relacin promedio entre las medidas de autorreporte de
personalidad y la conducta, estimada por Mischel en r = 0.30
Coeficiente de la personalidad

18.
Las aptitudes de construccin incluyen muchas conductas y
conceptos aprendidos
Falso

Verdadero

19.
lo que esperamos que suceda si una persona se comporta de una
determinada manera
EXPECTATIVAS DE CONDUCTA-CONSECUENCIA
EXPECTATIVAS DE ESTMULO-CONSECUENCIA
EXPECTATIVAS DE AUTOEFICIENCIA
20.
tambin estudi los procesos mediante los cuales los nios aprenden
respuestas agresivas al observar modelos adultos,
Modelo de la agresin
21.
As como un cientfico utiliza las teoras para planear observaciones,
una persona recurre a los constructos personales para predecir lo que
suceder en la vida
Falso

Verdadero

22. Que son los constructos, segn la teora de Kelly?

Los procesos de una persona estn psicolgicamente canalizados por las
formas en que anticipa los eventos
Los procesos de una persona estn psicolgicamente canalizados por las
formas que percibe intuye los eventos
23. El ciclo de la experiencia (Kelly), comprende:
Anticipacin, inversin, encuentro, confirmacin o des confirmacin, revisin de
constructos

Anticipacin, retrospeccin, reencuentro, confirmacin o des

conformacin, revisin de postulados
24. Los constructos siempre son bipolares, corresponde a:
Corolarios dicotmicos
Corolario de la Modulacin
25, declaracin de que un constructo slo se aplica a algunos eventos, no a todos, corresponde
a:
corolario del rango
corolario de la sociabilidad
constructo concreto

26. afirmacin que describe que para entablar un proceso social con una persona es necesario
comprenderla o hacerse entender, corresponde a:
corolario del rango
corolario de la sociabilidad
constructo concreto
27. orientacin de Rogers a la terapia y la educacin, la cual se centra en la experiencia del
cliente o estudiante ms que en la del terapeuta o maestro, corresponde a:
centrada en la persona
comprensin emptica

28.
lo que una persona siente que debera ser, corresponde a:
s mismo ideal
s mismo real
29.
la fuerza para el crecimiento y el desarrollo que es innata en todos los organismos,
corresponde a:
tendencia a la realizacin
relaciones satlite
30.
Tcnicas objetivas
Tcnicas proyectivas
31. la aevaluacion de la personalidad se concentran en tres aspectos principales,
indique el inciso corecto:
Caractersticas de la personalidad, mtodos de recoleccin de datos, generar nuevos
mtodos de evakuar los resultados de evaluacin, generar nuevos mtodos para
evaluar los resultados
Las caractersticas de la personalidad, rasgos de personalidad, factores de
personalidad
32. los objetivos de la evaluacin de la personalidad son:
1 desarrollar un esquema viable para la descripcin del individuo, 2 determinar bajo
que condiciones se adquieren patrones de conduycta, 3 la comprensin, explicacin y
prediccin de la conducta y funcionamiento psicolgico
1 desarrollar un esquema de adaptacin para el individuo, 2 determinar los
condicionamientos , 3 establecer principios de actuacin para la evaluacin de la
personalidad

Las personas que tienen un trastorno de la personalidad

exhiben comportamientos de pensamiento y de reaccin ms
rgidos y seales de inadaptacin que suelen perturbar su
vida personal, profesional y social.
Falso
verdadero
33.

34 la definicin de trastornos de personalidad son, indique el

inciso que no corresponde:
Patrn persistente, experiencia interna y comportamiento que se desva
marcadamente de lo esperado segn el entorno cultural
patrn inflexible, inicio en adolescencia o al principio de la edad adulta
estable a lo largo del tiempo, malestar subjetivo o deterioro en funcionamiento
es flexible adaptable en el contexto social
35. en que reas se manifiestan los trastornos de la personalidad:
Cognitivas, afectivas, control de impulsos y necesidad de gratificacin, formas de
relacionarse con los dems
Emocionales, introversin, extroversin, falta a las normas
36. Extraos, excntricos. Introvertidos. Dficit social, ausencia relaciones prximas.
(Desvinculados - Baja dependencia de recompensa), corresponde a:
37. Impulsivos, emocionales, llamativos. Extravertidos. Inestabilidad social e
interpersonal. (Impulsivos - Alta bsqueda de novedad), corresponde a:
Cluster A
Cluster B
Cluster C
38. Ansiosos, temerosos. Presencia de conflictos interpersonales e intrapsquicos.
(Temerosos - Alta evitacin del dao), corresponden a:
39. el trastorno de personalidad evasivo, corresponde a:
40. el trastorno de personalidad antisocial, corresponde a: