MARCO JURDICO QUE DA SUSTENTO A LA EDUCACIN ESPECIAL

EN EL MBITO NACIONAL Y ESTATAL

CONSTITUCIN
Artculo 3o.
Todo individuo tiene derecho a recibir educacin. El Estado federacin, estados, Distrito
Federal y municipios, impartir educacin preescolar, primaria y secundaria. La educacin
preescolar, primaria y la secundaria conforman la educacin bsica obligatoria.
La educacin que imparta el Estado tender a desarrollar armnicamente todas las facultades
del ser humano y fomentar en l, a la vez, el amor a la Patria y la conciencia de la solidaridad
internacional, en la independencia y en la justicia.
I. Garantizada por el artculo 24 la libertad de creencias, dicha educacin ser laica y, por tanto,
se mantendr por completo ajena a cualquier doctrina religiosa;
II. El criterio que orientar a esa educacin se basar en los resultados del progreso cientfico,
luchar contra la ignorancia y sus efectos, las servidumbres, los fanatismos y los prejuicios.
Adems:
a) Ser democrtico, considerando a la democracia no solamente como una estructura jurdica
y un rgimen poltico, sino como un sistema de vida fundado en el constante mejoramiento
econmico, social y cultural del pueblo;
b) Ser nacional, en cuanto sin hostilidades ni exclusivismos atender a la comprensin de
nuestros problemas, al aprovechamiento de nuestros recursos, a la defensa de nuestra
independencia poltica, al aseguramiento de nuestra independencia econmica y a la
continuidad y acrecentamiento de nuestra cultura, y
c) Contribuir a la mejor convivencia humana, tanto por los elementos que aporte a fin de
robustecer en el educando, junto con el aprecio para la dignidad de la persona y la integridad
de la familia, la conviccin del inters general de la sociedad, cuanto por el cuidado que ponga
en sustentar los ideales de fraternidad e igualdad de derechos de todos los hombres, evitando
los privilegios de razas, de religin, de grupos, de sexos o de individuos;
III. Para dar pleno cumplimiento a lo dispuesto en el segundo prrafo y en la fraccin II, el
Ejecutivo Federal determinar los planes y programas de estudio de la educacin preescolar,
primaria, secundaria y normal para toda la Repblica. Para tales efectos, el Ejecutivo Federal
considerar la opinin de los gobiernos de las entidades federativas y del Distrito Federal, as
de los diversos sectores sociales involucrados en la educacin, en los trminos que la ley
seale.
IV. Toda la educacin que el Estado imparta ser gratuita;
V. Adems de impartir la educacin preescolar, primaria y secundaria sealadas en el primer
prrafo, el Estado promover y atender todos los tipos y modalidades educativos incluyendo
la educacin inicial y a la educacin superior- necesarios para el desarrollo de la nacin,
apoyar la investigacin cientfica y tecnolgica, y alentar el fortalecimiento y difusin de
nuestra cultura.
VI. Los particulares podrn impartir educacin en todos sus tipos y modalidades. En los
trminos que establezca la ley, el Estado otorgar y retirar el reconocimiento de validez oficial
a los estudios que se realicen en planteles particulares. En el caso de la educacin preescolar,
primaria, secundaria y normal, los particulares debern:
a) Impartir la educacin con apego a los mismos fines y criterios que establecen el segundo
prrafo y la fraccin II, as como cumplir los planes y programas a que se refiere la fraccin III,
y

b) Obtener previamente, en cada caso, la autorizacin expresa del poder pblico, en los
trminos que establezca la ley;
VII. Las universidades y las dems instituciones de educacin superior a las que la ley otorgue
autonoma, tendrn la facultad y la responsabilidad de gobernarse a s mismas; realizarn sus
fines de educar, investigar y difundir la cultura de acuerdo con los principios de este artculo,
respetando la libertad de ctedra e investigacin y de libre examen y discusin de las ideas;
determinarn sus planes y programas; fijarn los trminos de ingreso, promocin y
permanencia de su personal acadmico; y administrarn su patrimonio. Las relaciones
laborales, tanto del personal acadmico como del administrativo, se normarn por el apartado
A del artculo 123 de esta Constitucin, en los trminos y con las modalidades que establezca
la Ley Federal del Trabajo conforme a las caractersticas propias de un trabajo especial, de
manera que concuerden con la autonoma, la libertad de ctedra e investigacin y los fines de
las instituciones a que esta fraccin se refiere, y
VIII. El Congreso de la Unin, con el fin de unificar y coordinar la educacin en toda la
Repblica, expedir las leyes necesarias, destinadas a distribuir la funcin social educativa
entre la Federacin, los Estados y los Municipios, a fijar las aportaciones econmicas
correspondientes a ese servicio pblico y a sealar las sanciones aplicables a los funcionarios
que no cumplan o no hagan cumplir las disposiciones relativas, lo mismo que a todos aquellos
que las infrinjan.
DECRETO por el que se aprueba el diverso por el que se adiciona el artculo 3o., en su
prrafo primero, fracciones III, V y VI, y el artculo 31 en su fraccin I, de la Constitucin
Poltica de los Estados Unidos Mexicanos.
Publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 12 de noviembre de 2002
TRANSITORIOS
Artculo Primero.- El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el
Diario Oficial de la Federacin.
Artculo Segundo.- La autoridad educativa federal deber, a la entrada en vigor del presente
Decreto, instalar comisiones tcnicas y de consulta con las dems autoridades educativas del
pas que resulten pertinentes, para iniciar un proceso tendiente a la unificacin estructural,
curricular y laboral de los tres niveles constitucionales obligatorios, en un solo nivel de
educacin bsica integrada.
Artculo Tercero.- La autoridad educativa federal deber, a la entrada en vigor del presente
Decreto, instalar comisiones tcnicas y de consulta con las dems autoridades educativas del
pas que resulten pertinentes, para iniciar un proceso tendiente a la revisin de los planes,
programas y materiales de estudio, para establecer, en el ejercicio de sus funciones
constitucionales, los nuevos programas de estudio de la educacin preescolar obligatoria para
todo el pas, as como preparar al personal docente y directivo de este nivel, de acuerdo a la
nueva realidad educativa que surge de este Decreto.
Artculo Cuarto.- Con el objetivo de impulsar la equidad en la calidad de los servicios de
educacin preescolar en el pas, la autoridad educativa deber prever lo necesario para dar
cumplimiento a lo que dispone el artculo 2o. de la Ley Reglamentaria del artculo 5o.
constitucional en materia de profesiones, en el sentido de que la imparticin de la educacin
preescolar es una profesin que necesita ttulo para su ejercicio, sin perjuicio de los derechos
adquiridos de quienes a la fecha imparten este nivel educativo.
Artculo Quinto.- La educacin preescolar ser obligatoria para todos en los siguientes plazos:
en el tercer ao de preescolar a partir del ciclo 2004-2005; el segundo ao de preescolar, a
partir del ciclo 2005-2006; el primer ao de preescolar, a partir del ciclo 2008-2009. En los
plazos sealados, el Estado mexicano habr de universalizar en todo el pas, con calidad, la
oferta de este servicio educativo.

Artculo Sexto.- Los presupuestos federal, estatales, del Distrito Federal y municipales
incluirn los recursos necesarios para: la construccin, ampliacin y equipamiento de la
infraestructura suficiente para la cobertura progresiva de los servicios de educacin preescolar;
con sus correspondientes programas de formacin profesional del personal docente as como
de dotacin de materiales de estudio gratuito para maestros y alumnos. Para las comunidades
rurales alejadas de los centros urbanos y las zonas donde no haya sido posible establecer
infraestructura para la prestacin del servicio de educacin preescolar, las autoridades
educativas federales en coordinacin con las locales, establecern los programas especiales
que se requieran y tomarn las decisiones pertinentes para asegurar el acceso de los
educandos a los servicios de educacin primaria.
Artculo Sptimo.- Los gobiernos estatales y del Distrito Federal celebrarn con el gobierno
federal convenios de colaboracin que les permitan cumplir con la obligatoriedad de la
educacin preescolar en los trminos establecidos en los artculos anteriores.
Artculo Octavo.- Al entrar en vigor el presente Decreto, debern impulsarse las reformas y
adiciones a la Ley General de Educacin y dems disposiciones legales aplicables en la
materia.
SALON DE SESIONES DE LA COMISION PERMANENTE DEL HONORABLE CONGRESO
DE LA UNION.- Mxico, D.F., a 15 de mayo de 2002.- Sen. Diego Fernndez de Cevallos
Ramos, Presidente.- Dip. Manuel Aorve Baos, Secretario.- Rbricas".
En cumplimiento de lo dispuesto por la fraccin I del Artculo 89 de la Constitucin Poltica de
los Estados Unidos Mexicanos, y para su debida publicacin y observancia, expido el presente
Decreto en la Residencia del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de Mxico, Distrito Federal,
a los ocho das del mes de noviembre de dos mil dos.- Vicente Fox Quesada.- Rbrica.- El
Secretario de Gobernacin, Santiago Creel Miranda.- Rbrica.
Artculo 31. Son obligaciones de los mexicanos:
I. Hacer que sus hijos o pupilos concurran a las escuelas pblicas o privadas, para obtener la
educacin preescolar, primaria y secundaria, y reciban la militar, en los trminos que establezca
la ley.

Ley General De Educacion

Artculo 41.- La educacin especial est destinada a individuos con discapacidades
transitorias o definitivas, as como a aquellos con aptitudes sobresalientes. Atender a los
educandos de manera adecuada a sus propias condiciones, con equidad social.
Prrafo reformado DOF 12-06-2000
Tratndose de menores de edad con discapacidades, esta educacin propiciar su integracin
a los planteles de educacin bsica regular, mediante la aplicacin de mtodos, tcnicas y
materiales especficos. Para quienes no logren esa integracin, esta educacin procurar la
satisfaccin de necesidades bsicas de aprendizaje para la autnoma convivencia social y
productiva, para lo cual se elaborarn programas y materiales de apoyo didcticos necesarios.
Prrafo reformado DOF 12-06-2000
Esta educacin incluye orientacin a los padres o tutores, as como tambin a los maestros y
personal de escuelas de educacin bsica regular que integren a alumnos con necesidades
especiales de educacin.

LEY DE EDUCACIN DEL ESTADO DE TABASCO

SECCIN VII
DE LA EDUCACIN ESPECIAL
ARTCULO 84.- La educacin especial tendr como finalidad brindar atencin psicopedaggica
a individuos con discapacidades transitorias o definitivas, as como a aqullos con aptitudes
sobresalientes, englobando acciones de orientacin y capacitacin educativa a toda la
sociedad para proporcionar educacin temprana y apertura a estos grupos, brindndoles los
avances de la ciencia y la tecnologa, proporcionando atencin a los educandos de manera
pertinente, adecuada a sus propias condiciones y con equidad social.
Tratndose de menores de edad con discapacidades, esta educacin propiciar su integracin
a los planteles de educacin bsica regular. Para quienes no logren la integracin, se procurar
la satisfaccin de necesidades bsicas de aprendizaje para la autnoma convivencia social y
productiva, insertando sus propuestas en los consejos de participacin social, mismos que
generarn cambios sustanciales con miras a favorecer la educacin y por ende, la calidad de
vida de los educandos y de la comunidad en general.
Esta educacin incluye orientacin a los padres o tutores, as como tambin a los docentes y
personal de escuelas de educacin bsica regular, que integren a los alumnos con
necesidades especiales de educacin, a fin de lograr su participacin activa y comprometida en
el proceso educativo de los alumnos.
ARTCULO 85.- Para cumplir con lo dispuesto en el artculo anterior, las autoridades
educativas en el mbito de sus respectivas competencias llevarn a cabo las actividades
siguientes:
I.- Promover una educacin en favor de la integracin de las personas con discapacidad, de
amplia cobertura y calidad educativa, que no sea excluyente ni segregadora;
II.- Proporcionar una gama de opciones mltiples y graduales de integracin acordes a su
condicin de discapacidad, que permitan el acceso incuestionable de los alumnos con
discapacidades a la educacin regular;
III.- Desarrollar actitudes de autoestima y competencia para el trabajo productivo, todo ello en
procesos de educacin permanente que faciliten la integracin social para enriquecer con sus
capacidades y experiencias la convivencia humana;
IV.- Promover la orientacin y capacitacin de los docentes de la educacin bsica regular,
bajo un programa de apoyo tcnico multiprofesional;
V.- Desarrollar estrategias de apoyo profesional tcnico y de infraestructura educativa acorde a
las condiciones de discapacidad para el logro de objetivos comunes en la educacin bsica; y
VI.- Promover la asistencia a talleres, instituciones o empresas para que las personas que por
su edad no puedan ingresar o continuar en un centro de educacin especial, reciban
capacitacin laboral que les permita una vida autnoma y productiva.