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MINISTERIO DE EDUCACIN
que
garantizan
aprendizajes
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creacin de
estimulante.
un
clima
institucional
amigable,
integrador
III.
MINISTERIO DE EDUCACIN
IV.
que
logra
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V.
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VI.
sus
ciudadanos
los
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OBJETIVOS
ESTRATEGICOS
PEN
1. Oportunidades
y
resultados
educativos de
igual calidad
para todos.
2.
Estudiantes e
Instituciones
educativas
que
logran
aprendizajes
pertinentes
de
calidad.
OBJETIVOS
ESTRATEGICOS
PEN
OBJETIVOS
ESTRATEGICOS
DEL PER
5.
Disminuir
los 5.
Educacin . Educacin
ndices de exclusin equitativa
e Rural.
a travs de una inclusiva.
propuesta educativa
alternativa.
.
Educacin
intercultural
bilinge
1. Promover el
desarrollo de
escuelas
innovadoras
orientadas
hacia el logro
de la calidad
educativa,
garantizando
aprendizajes
de calidad de
los nios y
jvenes
en
todos
los
niveles
y
modalidades.
OBJETIVOS
ESTRATEGICOS
DEL PER
3. Escuelas
. Educacin
innovadoras de
la
primera
infancia.
.
Poltica
curricular.
EJES
AGENDA
TEMATICOS
COMUN
DEL
PLAN
2011 - 2016
CUATRIENAL
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3. Maestros bien
preparados
que
ejercen
profesionalme
nte
la docencia.
4.
Una
gestin
descentralizada,
democrtica,
que
logra resultados y es
financiada
con
equidad.
4. Adecuada
seleccin
y
formacin
docente
que
responda a las
necesidades
educativas de
la regin.
3. Selecci Formacin
n
y docente
formaci
n
docente
.
OBJETIVOS
ESTRATEGICOS
PEN
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OBJETIVOS
EJES TEMATICOS AGENDA
ESTRATEGICOS DEL DEL
PLAN COMUN
PER
CUATRIENAL
2011
2016
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5.
Educacin
superior
de
calidad
se
convierte en factor
favorable para el
desarrollo
y
la
competitividad
nacional
6. Desarrollar una
educacin
superior
tecnolgica de calidad
que
contribuya
al
desarrollo
y
la
competitividad
regional.
6. Una sociedad
que educa a sus
ciudadanos y los
compromete con su
comunidad.
8. Una sociedad
que educa a
sus ciudadanos
y
los
compromete
con
su
comunidad.
6.
Educacin . Educacin
superior tecnolgica superior
y tcnica productiva acreditada.
y educacin para el
trabajo de calidad.
1. Sociedad
Educadora
Del anlisis precedente sobre los desafos que la situacin del pas plantea a la educacin, podemos
deducir ocho aprendizajes fundamentales. Proponemos entonces que el sistema escolar, desde la
Educacin Inicial, a lo largo de toda la primaria y hasta el final de la Educacin Secundaria, nos asegure
que todos los estudiantes sean capaces de:
SE COMUNICA PARA EL DESARROLLO PERSONAL Y LA CONVIVENCIA INTERCULTURAL
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castellano o el ingls, segn sus necesidades y posibilidades. As, mediante la comunicacin verbal
procesan y construyen experiencias, saberes y manifestaciones literarias.
SE DESENVUELVE CON AUTONOMA PARA LOGRAR SU BIENESTAR.
Los estudiantes construyen y valoran su identidad, viven su sexualidad de manera plena y responsable,
establecen vnculos afectivos saludables. Saben reconocer y regular tanto sus emociones como su
comportamiento. Cuidan de s mismos y de los otros, reflexionan sobre sus principios ticos y se
interrogan acerca del sentido de la vida, y gestionan su experiencia de aprender de manera continua.
EJERCE SU CIUDADANA A PARTIR DE LA COMPRENSIN DE LAS SOCIEDADES.
Los estudiantes aplican conocimientos cientficos y tecnolgicos para comprender, apreciar y aprovechar
el mundo natural, asimismo, para contribuir a la sostenibilidad del ecosistema y mejorar su calidad de
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vida. Del mismo modo, estos referentes posibilitan el tomar decisiones informadas y plantear soluciones
en diversos contextos; asumiendo una postura crtica ante estas realizaciones humanas (ciencia y
tecnologa).
Los estudiantes participan en procesos creativos con los lenguajes del arte msica, artes visuales y
dramticas, danza y otros para expresarse y comunicarse. Percibe, investiga y responde a las
manifestaciones artstico-culturales de su tiempo y entorno, as como a las de otras pocas y culturas.
VALORA SU CUERPO Y ASUME UN ESTILO DE VIDA ACTIVO Y SALUDABLE
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Esto supone que todos los estudiantes plantean y resuelven diversos problemas en situaciones de
contexto real, matemtico y/o cientfico que implican la construccin y el uso de saberes matemticos,
empleando diversas estrategias, argumentando y valorando sus procedimientos y resultados.
Los aprendizajes fundamentales son competencias generales o macro-competencias, que todos los
estudiantes peruanos sin excepcin necesitan lograr y tienen derecho a aprender, desde el inicio hasta el
fin de su educacin bsica. Por lo tanto, el Estado garantiza las condiciones para que todas ellas puedan
ensearse y aprenderse de manera efectiva en todo el territorio nacional.
Se sustentan en un amplio consenso social, pues representan las competencias y capacidades
necesarias para:
La Personas:
Poder afrontar los desafos que plantean el pas y la poca a su vida personal, laboral y ciudadana, y a la
posibilidad de seguir aprendiendo a lo largo de la vida.
La Sociedad:
Poder aportar a la construccin de un pas ms democrtico, cohesionado, inclusivo, equitativo y en ruta
de un desarrollo sostenible.
Su importancia radica porque:
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