Musica Planificacion 5 Basico

PLANIFICACIONES DE AULA
PLANIFICACIN ANUAL
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Musical
CURS
O
5 Bsico
AO
2014
N
SESIONES
SEMESTRE 1
MES
EJE
UNIDAD
/CONTENIDO
- Ejercitar
habilidades
interpretativas
- Desarrollo de la
capacidad
de
trabajo
en
equipo
- Desarrollo de la
creatividad
-
Formativa
Sumativa
- Percepcin
y
discriminacin
auditiva
- Desarrollar
la
apreciacin
sonora
- Independencia
rtmica;
Unidad 2
capacidad
de
superponer
ritmos diferentes
- Desarrollo de la
capacidad
de
trabajo
en
equipo
- Desarrollo de la
creatividad
Unidad 2 - Presentar su trabajo - Desarrollo
de
musical al curso y la
tcnicas
comunidad
interpretativas
formativa
Interpreta
r y crear
ABRIL
Unidad 1
Interpreta
r y crear
MAYO
JUNIO
Reflexion
ar y
contextua
PROCEDIMIE
NTOS DE
EVALUACIN
Diagnostica
Formativa
Unidad 1
- Cantar al unsono y a
ms voces y tocar
instrumentos
- Describir
la
msica
escuchada
e
interpretada
- Expresar
las
sensaciones,
emociones e ideas
que les sugiere la
msica escuchada e
interpretada
- Escuchar msica en
forma abundante de
diversos contextos y
culturas
ms voces y tocar
instrumentos
- Explicar
la
relacin
entre
las
obras
interpretadas
y/o
escuchadas,
y
elementos
del
contexto
en
que
surgen
y
su
ocasionalidad.
HABILIDADES POR
DESARROLLAR
- Ejercitacin vocal e
instrumental
- Percepcin
y
discriminacin
auditiva
Escuchar
y apreciar
MARZO
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
- Expresar,
mostrando
grados crecientes de
elaboracin,
sensaciones,
emociones e ideas
que les sugiere la
msica escuchada
- Escuchar msica en
forma abundante de
culturas
ms voces y tocar
instrumentos
- Improvisar y crear ideas
musicales
Formativa
sumativa
lizar
JULIO
Escuchar
y Apreciar
- Presentar su trabajo
vocales
e
instrumentales
- Reproduccin
comunidad
- Expresar sensaciones,
sonora
emociones e ideas - Percepcin auditiva
que les sugiere el
sonido y la msica
escuchada.
- Escuchar msica en - Percepcin
y Formativa
forma abundante de
discriminacin
auditiva
Unidad 3
culturas
SEMESTRE 2 VACIONES DE INVIERNO
Interpreta
r y Crear
AGOSTO
SEPTIEM
BRE
Unidad 3
Interpreta
r y Crear
Unidad 3
OCTUBRE
Reflexion
ar y
Contextua
lizar
NOVIEMB
RE
Interpreta
r y Crear
Unidad 4
Unidad 4
- Expresar,
mostrando - Percepcin
y
discriminacin
elaboracin,
auditiva
Desarrollar
la
sensaciones,
apreciacin
emociones e ideas
sonora
que les sugiere la
Independencia
msica escuchada
rtmica;
- Escuchar msica en
capacidad
de
forma abundante de
superponer
ritmos diferentes
culturas
Desarrollo
de la
capacidad
de
ms voces y tocar
trabajo
en
instrumentos
equipo
Improvisar y crear ideas
- Desarrollo de la
musicales
creatividad
- Expresar,
y
discriminacin
elaboracin,
auditiva
Desarrollar
la
sensaciones,
apreciacin
emociones e ideas
sonora
que les sugiere la
Independencia
msica escuchada
rtmica;
- Escuchar msica en
capacidad
de
forma abundante de
superponer
ritmos diferentes
culturas
Desarrollo
de la
capacidad
de
ms voces y tocar
trabajo
en
instrumentos
equipo
Improvisar y crear ideas
Desarrollo de la
musicales
creatividad
- Presentar su trabajo - Desarrollo
de
tcnicas
comunidad
interpretativas
- Presentar su trabajo
vocales
e
instrumentales
comunidad
- Reproduccin
- Expresar sensaciones,
sonora
emociones e ideas - Percepcin auditiva
que les sugiere el
sonido y la msica
escuchada.
- Expresar,
y
discriminacin
elaboracin,
auditiva
Formativa
Formativa
Sumativa
Formativa
Formativa
Sumativa
DICIEMB
RE
Escuchar
y Apreciar
OBJETIVOS
ACTITUDINALES
ESTRATEGIA DE
ENSEANZA
Unidad 4
sensaciones,
- Desarrollar
la
emociones e ideas
apreciacin
que les sugiere la
sonora
- Independencia
msica escuchada
- Escuchar msica en
rtmica;
forma abundante de
capacidad
de
superponer
culturas
ritmos diferentes
- Cantar al unsono y a - Desarrollo de la
ms voces y tocar
capacidad
de
instrumentos
trabajo
en
- Improvisar y crear
equipo
ideas musicales
- Desarrollo de la
creatividad
- Escuchar msica en - Percepcin
y Formativa
forma abundante de
discriminacin
auditiva
culturas
Goce por la produccin expresiva-musical.

Respeto por el tiempo y el espacio del otro.
Respeto por las opiniones diferentes o complementarias.
La valoracin del trabajo en grupo, confianza en sus propias
posibilidades y aceptacin de sus limitaciones. Autoestima.
Resumen
Organizador previo
Ilustraciones
Pistas tipogrficas y discursivas
Uso de estructuras textuales
Analogas
Preguntas intercaladas
Esquemas visuales
Mtodos
CALENDARIO DE EVALUACIONES
UNIDAD CONTENIDOS A
EVALUAR
INSTRUMENTO
A UTILIZAR
1
2
3
4
5
3
TIPO DE
EVALUACIN
FECHA
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________
1: Logrado
2: Medianamente Logrado
3: Por Lograr
NOMBRE
1
2
4
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
5
2
8
2
9
3
0
3
1
3
2
3
3
3
4
3
5
LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________
1: Logrado
3: Por Lograr
NOMBRE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
6
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3
2
3
7
3
3
4
3
5
LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________
1: Logrado
3: Por Lograr
NOMBRE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
8
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3
2
3
3
3
4
3
5
LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________
1: Logrado
9
3: Por Lograr
NOMBRE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
10
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3
2
3
3
3
4
3
5
1
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Ed. Musical
CURS
O
FECH
A
5 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
1.5
Unidad 1
Cantar al unsono y a ms voces y tocar instrumentos de percusin,

meldicos y/o armnicos
Demostrar disposicin a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y la
msica.
Ejercitacin vocal e instrumental
Cantan y tocan msica de origen e influencia americana.
Cantan con naturalidad, adoptando una postura sin tensiones y cuidando la
emisin de la voz (respiracin, modulacin y uso de resonadores).
11
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
-
Saludo Inicial
Presentacin del profesor

al curso.
Normalizacin
Invitacin al silencio.
El profesor presenta la
primera unidad del curso.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Profesor desarrolla Gua

n1. (IMPRESA EN LA HOJA
DE ATRS)
Cierre
-
El profesor revisa los

cuadernos
con
los
dibujos de los nios
sobre la cancin.
El profesor toma el
rendimiento
de
los
alumnos
como
referencia
de
evaluacin del canto y
el
acompaamiento
percusivo.
Prueba de Diagnostico: Gua N1
RECURSOS EDUCATIVOS
Instrumentos Musicales Pizarra Cuadernos GUIA 1 IMPRESA

ATRAS
NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:2

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
Ed. Musical
CURS
O
FECH
A
Unidad 1
12
5 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
1.5
d
o
O. Aprendizaje
de la clase.
Describir la msica escuchada e interpretada, basndose en los elementos del

lenguaje musical y su propsito expresivo.
Demostrar disposicin a comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos
mediante diversas formas de expresin musical.
Percepcin y discriminacin auditiva
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Identifican y analizan sonoridades de diversas fuentes (instrumentos, idiomas,

cantos de ave, etctera).
Describen rasgos estilsticos evidentes en msicas americanas escuchadas e
interpretadas.
Desarrollo
Inicio
-
Saludo Inicial
Normalizacin
El profesor escribe en la
pizarra el objetivo de la
clase.
El docente invita a los

estudiantes a escuchar e
identificar sonoridades de un
instrumento musical presente
en Amrica que conozcan
(por ejemplo: la guitarra).
Se recomienda la audicin de
varios ejemplos:
El profesor realiza un
recordatorio
de
lo
realizado la clase anterior
(pulso y canto).
El profesor hace una ronda

de
preguntas
para
confirmar los elementos
entregados.
Hacen
un
anlisis final que registran
en
sus
cuadernos,
estableciendo
las
diferencias
de
las
diferentes sonoridades de
un instrumentos musical
*guitarra flamenca: Entre dos

aguas Paco de Luca
*guitarra
barroca:
Guitarra
Barroca Nicols de Souza
Barros *mariachis: Cielito Lindo
Huasteco Mariachi Vargas
*guitarra traspuesta: Canto a lo
Divino Chincolito
Los alumnos cantan la

cancin aprendida.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Cierre
Comentan y comparan cmo

se utiliza un instrumento de
diferentes maneras segn la
cultura que se lo apropia y la
importancia en cada una de
ellas.
Evaluacin formativa: Ronda de preguntas
Reproductor de msica Pizarra Cuaderno - Canciones
RECURSOS EDUCATIVOS
RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
13
EVALUAR
CREAR
DISEO DE3CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Ed. Musical
CURS
O
FECH
A
5Bsico
SEMEST
RE
HORAS
1.5
Unidad/conteni
do
Unidad 1
O. Aprendizaje
de la clase.
Expresar, mostrando grados crecientes de elaboracin y detalle, las

sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la msica escuchada e
interpretada, usando diversos medios expresivos.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Escuchan atentamente ejemplos musicales y los relacionan con otras msicas

escuchadas o interpretadas.
Relacionan lo escuchado con sensaciones, emociones e ideas por diversos
medios (escrito, oral, corporal, visual).
Inicio
-
Saludo Inicial
Normalizacin
clase.
Desarrollo
EL profesor hace un
recordatorio de lo
aprendido la clase anterior.
Recuerdan las diferencias

sonoras de los
instrumentos musicales
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
El profesor entrega copias de

una tabla para audiciones
(ANEXO 1 COPIA IMPRESO
ATRS)
Los alumnos la pegan en el

cuaderno.
El profesor hace escuchar la

Cancin Nacional Eusebio
Lillo
Robles,
Si
somos
americanos Rolando Alarcn
y Amrica Nino Bravo a los
alumnos.
El docente
responderla
compaero
Se leen o escuchan los

comentarios de todos y luego
el profesor los invita a
entonar
las
canciones,
interpretando
expresivamente
Cierre
-
El
profesor
revisa
la
actividad
realizada
en
dos
y
hace
comparaciones entre los
trabajos de todos los
alumnos y hace una
retroalimentacin.
los invita a
junto
a
un
Evaluacin Formativa: Actividad de audiciones
14
Hojas impresas Pizarra Reproductor de Msica Canciones
ANEXO 1 IMPRESO ATRAS
RECURSOS EDUCATIVOS

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
4 DE CLASE N:
DISEO
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Ed. Musical
CURS
O
FECH
A
5 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
1.5
Unidad/conteni
do
Unidad 1
O. Aprendizaje
de la clase.
Escuchar msica en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo

nfasis en: tradicin escrita (docta), tradicin oral (folclor, msica de pueblos
originarios) y popular (jazz, rock, fusin, etc.)
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Manifiestan inters y disposicin a escuchar

Escuchan atentamente expresando intuitivamente sus impresiones por
diferentes medios
Escuchan atentamente variados ejemplos musicales
Inicio
Desarrollo
Saludo Inicial
Normalizacin
Invitacin
silencio.
El profesor escribe
en la pizarra el
objetivo de la clase.
EL profesor hace un
recordatorio de la
clase anterior.
El profesor recuerda
la gua con las
audiciones
realizadas la clase
anterior.
al
El docente los invita a ver y escuchar el video

de la cancin I like to live in America, del
musical Amor sin barreras de L. Bernstein, u
otra obra musical en la cual se note
claramente la alternancia de compases de 3/4
con 6/8.
Aprenden y cantan al menos el estribillo de la

cancin.
Siguen el patrn rtmico dominante, que se

destaca especialmente en el estribillo.
Comentan la cancin (puede escucharse en

versiones con o sin textos), exteriorizando su
percepcin de lo escuchado.
A partir de los comentarios, el profesor podr

enriquecer los conocimientos con informacin
sobre los aspectos musicales caractersticos
de la obra y su contexto.
15
Cierre
-
El
profesor
revisa
colectivamen
te
la
las
diferencias
entre
los
tiempos
de
3/4 y 6/8 a
travs
de
combinacion
es
rtmicas
aleatorias.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Evaluacin formativa: Ejercicio Rtmico Grupal
RECURSOS
EDUCATIVOS
Reproductor de msica Pizarra Instrumentos musicales Canciones

RECORDAR
COMPREN
DER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUA
R
CREAR
DISEO DE5CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Ed. Musical
CURS
O
FECH
A
5 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
1.5
Unidad 1
Cantar al unsono y a ms voces y tocar instrumentos de percusin, meldicos
Demostrar disposicin a participar y colaborar de forma respetuosa en
actividades grupales de audicin, expresin y creacin musical.
Ejercitar habilidades interpretativas
Interpretan repertorio vocal e instrumental con precisin rtmica.
Tocan sus instrumentos meldicos o armnicos, cuidando su sonoridad.
Cantan con naturalidad, adoptando una postura sin tensiones y cuidando la
emisin de la voz.
Inicio
Desarrollo
Saludo Inicial
Normalizacin
clase.
El profesor reparte copias de

las
canciones
medieval
Cancin del Burro (Orientis
Partibus) y luego su versin
ms actual, que se canta en
las
iglesias
catlicas,
Bendigamos al Seor ANEXO
2 IMPRESO EN LA HOJA DE
ATRAS
16
Cierre
-
El
profesor
canta
evaluando el aprendizaje
de la cancin por parte de
los nios a nivel grupal.
- El
profesor
hace
un
recordatorio de la clase
anterior.
-
Recuerda las diferencias

rtmicas entre 3/4 y 6/8 a
travs
de
pequeos
ejercicios de disociacin
rtmica.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Los
alumnos
pegan
las
canciones en el cuaderno
El profesor ensea
canciones al curso.
Comentan cmo viajan las

canciones en el tiempo y
cmo van cambiando; por
ejemplo:
el
cambio
de
mtrica
(de
binario
a
ternario)
o
de
modo
(mixolidio a modo mayor).
las
Evaluacin formativa: Canto al unsono en grupos
Impresiones Pizarra Cuadernos Reproductor de msica

Canciones - ANEXO 2 IMPRESO ATRS.
RECURSOS EDUCATIVOS

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
6
DISEO DE CLASE
N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Ed. Musical
CURS
O
FECH
A
5 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
1.5
Unidad/conteni
do
Unidad 1
O. Aprendizaje
de la clase.
Explicar la relacin entre las obras interpretadas y/o escuchadas, y elementos

del contexto en que surgen y su ocasionalidad.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro

actividades grupales de audicin, expresin y creacin musical
Desarrollo de la capacidad de trabajo en equipo
Desarrollo de la creatividad
Reconocen aspectos expresivos entre msicas de diferentes culturas.
Aplican conocimientos adquiridos a sus comentarios.
Identifican elementos de diferentes culturas y contextos.
Identifican funcionalidad de la msica en diferentes culturas.
17
Desarrollo
Inicio
-
Saludo Inicial
Normalizacin
clase.
El profesor hace un
anterior.
Cantan con
acompaamiento las
canciones aprendidas la
clase anterior.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Se dividen en grupos de seis

a ocho alumnos y el docente
entrega una tarjeta a cada
grupo con el nombre de un
lugar especfico, como playa,
cocina,
garaje,
mina,
reparadora
de
calzado,
vulcanizacin, etctera.
Cada grupo debe imaginar

qu
elementos
de
ese
entorno usara para crear
sonoridades interesantes y
msica (un patrn rtmico,
una ambientacin sonora, el
acompaamiento
a
una
cancin, etc.).
Exponen su trabajo al curso.

A partir de esta actividad, el
profesor
los
invita
a
reflexionar cmo influye el
entorno geogrfico en la
gnesis de la msica.
Cierre
-
El profesor invita a los

alumnos que adivinen los
lugares
que
estn
sonorizando
sus
compaeros y verifica la
capacidad de los alumnos
para reconocer atmsferas
sonoras y diferenciar que
sonidos las componen
Evaluacin Formativa: Exposicin de alumnos
RECURSOS EDUCATIVOS
Pizarra Papeles

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
18
EVALUAR
CREAR
7 DE CLASE N:
DISEO
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Ed. Musical
CURS
O
FECH
A
5 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
1.5
Unidad 1
y/o armnicos
Reconocer la dimensin espiritual y trascendente del arte y la msica para el ser
humano
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Desarrollar la capacidad de trabajar en equipo

Inicio
Desarrollo
Saludo Inicial
Normalizacin
clase.
El
profesor
hace
un
recordatorio
de
lo
realizado en clase anterior.
Recuerdan los espacios

sonorizados y la influencia
de los espacios de nuestra
vida
cotidiana
en
la
generacin de atmsferas
sonoras.
El profesor reparte copias del

material a trabajar.
Los
alumnos
pegan
el
material en el cuaderno.
Ejercitan patrones rtmicos en
forma instrumental que sern
interpretados
como
polirritmias (ANEXO
3
IMPRESO ATRS)
Se pueden utilizar elementos
de la sala de clases, como los
bancos, los cierres de los
estuches, los lomos de los
cuadernos;
hay
que
incentivar la bsqueda y
experimentacin
sonora,
utilizando timbres distintos en
cada voz.
Se sugiere comenzar la
prctica por los patrones 5 y
6, por ser ms simples.
Se practica cada patrn como
grupo curso y se comienzan a
integrar y separar por voces.
Los alumnos forman grupos
de 6 y practican todos juntos
para luego ir integrando
voces.
La actividad se evaluar la
semana siguiente
19
Cierre
-
El profesor hace una

sntesis pasando por las
canciones aprendidas y
reforzando los contenidos
entregados.
Los alumnos tocan todos

juntos algunos ejercicios
del material entregado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Evaluacin Formativa: Ejercicios rtmicos
Instrumentos musicales Pizarra ANEXO 3 IMPRESO ATRS
RECURSOS EDUCATIVOS

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
X
8 CLASE N:
DISEO DE
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
CURS
O
FECH
A
Ed. Musical
5 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
1.5
Unidad 1

meldicos y/o armnicos
humano
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Desarrollar la capacidad de trabajar en equipo

Inicio
-
Saludo Inicial
Normalizacin
clase.
El profesor hace un
anterior.
Tocan los ejercicios

practicados en la clase
anterior
Desarrollo
-
Profesor desarrolla Gua

n2. IMPRESA EN LA HOJA
DE ATRAS
20
Cierre
-

sntesis de los elementos
de la unidad, pasando por
el repertorio y por los
elementos
musicales
descubiertos lo largo de
las actividades.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Evaluacin Sumativa: Gua N2
Instrumentos musicales Pizarra GUIA 2 IMPRESA ATRAS
RECURSOS EDUCATIVOS

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE9CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Ed. Musical
CURS
O
FECH
A
5 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
1.5
Unidad/conteni
do
Unidad 2
O. Aprendizaje
de la clase.
Expresar, mostrando grados crecientes de elaboracin, sensaciones, emociones

e ideas que les sugiere la msica escuchada, usando diversos medios
expresivos
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Se expresan corporalmente a partir de msica de origen americano

medios
Escuchan atentamente ejemplos musicales y los relacionan con otras msicas
escuchadas o interpretadas.
Inicio
Desarrollo
Saludo Inicial
Normalizacin
clase.
Escuchan
dos
obras
musicales
que
tengan
muchos elementos en comn,
como dos cumbias (El galen
espaol La sonora Palacios
y La Medallita Chico Trujillo
Para El galen espaol se
puede usar la versin de las
21
Cierre
-

cuadernos de todos los
alumnos para constatar
que hayan realizado el
cuadro comparativo entre
las msicas que han
escuchado.
-
El profesor presenta la
segunda unidad a todo el
curso.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
orquestas juveniles y otras de

algn grupo de cumbia.
El docente los invita a bailar y
descubrir cmo el cuerpo
transmite la msica.
Una vez escuchado y bailado,
identifican aspectos rtmicos,
formales, meldicos, rasgos
estilsticos y otros.
Se les pide que expresen lo
que saben acerca de estos
estilos de msica por sus
experiencias fuera del aula.
Comparan
las
obras
y
realizan
un
cuadro
de
elementos
en
comn
y
diferencias.
Evaluacin Formativa: Cuadro comparativo
Reproductor de msica Cuadernos Pizarra - Canciones
RECURSOS EDUCATIVOS

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE10
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Ed. Musical
CURS
O
FECH
A
5 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
1.5
Unidad 2
nfasis en: tradicin escrita (docta), tradicin oral (folclor, msica de pueblos
originarios) y popular (jazz, rock, fusin, etc.)
msica
Desarrollar la apreciacin sonora
Se expresan corporalmente segn lo que les sugieren los sonidos y la msica
Utilizan la expresin visual segn lo que les sugieren los sonidos y la msica
Utilizan la expresin verbal segn lo que les sugieren los sonidos y la msica
22
Desarrollo
Inicio
-
Saludo Inicial
Normalizacin
clase.
El
profesor
hace
un
anterior.
Bailan la cumbia al son de
las canciones escuchadas
la clase anterior
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Observan una seccin de una

pelcula en un momento
emocional
fuerte
sin
el
sonido.
Los alumnos guiados por el

profesor comentan.
Luego vuelven a ver la misma

seccin con el sonido.
Comparan
ambas
experiencias y comentan el
aporte de la msica en
el cine y video.
La bella y la bestia
Pocahontas Disney
Los alumnos escriben en su

cuaderno
los
elementos
descubiertos a travs de la
actividad
Cierre
-
El profesor Revisa los

cuadernos de los alumnos
los alcances sobre la
importancia de la msica
para otras expresiones
artsticas.
Evaluacin Formativa: Revisin de cuadernos
Reproductor de Video/Audio Cuadernos Pizarra - Canciones
RECURSOS EDUCATIVOS

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
11
DISEO DE
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
Ed. Musical
CURS
O
FECH
A
5 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
1.5
Unidad 2
Cantar al unsono y a ms voces y tocar instrumentos de percusin, meldicos y
/o armnicos
23
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro

Independencia rtmica; capacidad de superponer ritmos diferentes
Cantan y tocan msica de origen e influencia americana.
Desarrollo
Inicio
Saludo Inicial
Normalizacin
clase.
El
profesor
hace
un
anterior.
Recuerdan la diferencia de
las imgenes proyectadas
con y sin msica y la
importancia de esta en el
desarrollo
de
otras
expresiones artsticas
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Los estudiantes aprenden un

quodlibet No quiero caf / El
rojo de A. Urbina (ANEXO 4EJEMPLO IMPRESO EN LA
HOJA DE ATRS)
Ejercitan cada cancin por
separado.
El curso se separa en grupos,
cada grupo elije una de las
canciones,
cuidando
al
mximo
los
aspectos
musicales y el estado de
nimo
que
expresa
la
cancin.
Los
dems
opinan,
destacando fortalezas y reas
de crecimiento de cada
grupo.
Si el docente estima que los
estudiantes
estn
suficientemente
seguros
como para cantar las dos
obras en forma simultnea,
se hace el intento. Si no, les
da tiempo para que aseguren
su cancin al unsono.
Cierre
-

cuadernos de cada uno de
los alumnos y recuerdan
los estados de nimo
percibidos
por
la
interpretacin
expresiva
de cada una de las
canciones.
Evaluacin Formativa: Canto al unsono y a dos voces
Cuadernos Pizarra Material impreso ANEXO 4 IMPRESO ATRAS
RECURSOS EDUCATIVOS

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
X
12
DISEO DE CLASE
N:
24
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Ed. Musical
CURS
O
FECH
A
5 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
1.5
Unidad/conteni
do
Unidad 2
O. Aprendizaje
de la clase.
Improvisar y crear ideas musicales con un propsito dado y un adecuado

dominio del lenguaje musical.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Demostrar disposicin a comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos,

Participan en la creacin e interpretacin de ambientaciones sonoras o cuentos
musicales inspirados en relatos o leyendas americanas.
Demuestran originalidad en sus propuestas sonoras.
Inicio
Desarrollo
Saludo Inicial
Normalizacin
clase.
El
profesor
hace
un
anterior.
El profesor canta junto con

los alumnos el Quodlibet
aprendido la clase anterior.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
se
Los alumnos
grupos de 8
El docente reparte copias de

una
leyenda
origen
latinoamericano, como El Tat y
su abrigo, El origen del maz u
otra. (ANEXO
5 COPIA
IMPRESA ATRS)
En conjunto, identifican su
origen y algunos aspectos
relevantes de la historia (por
ejemplo: si la narracin trata del
origen del maz, se refuerza la
importancia de ese alimento en
Amrica).
Narran esta leyenda y realizan

una ambientacin sonora que
incluya sonidos del ambiente y
sonoridades que realcen el
dramatismo de la accin.
Se presenta
comenta.
al
renen
Cierre
curso
en
se
Evaluacin Formativa: Ronda de preguntas
25
El profesor comenta
con los alumnos el
trabajo
realizado
y
verifica el aprendizaje
a travs de los aportes
que los alumnos vayan
haciendo.
Material impreso Instrumentos musicales ANEXO 5 IMPRESO
ATRAS
RECURSOS EDUCATIVOS

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
13
DISEO DE CLASE
N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Ed. Musical
5 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
1.5
Unidad 2
Presentar su trabajo musical al curso y la comunidad, en forma individual y
grupal, con responsabilidad, dominio y musicalidad.
Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad y disfrutar de los sonidos y la
msica.
Desarrollo de tcnicas interpretativas vocales e instrumentales
Aplican conocimientos y habilidades aprendidas.
Demuestran naturalidad en sus presentaciones musicales.
Cantan y tocan, cuidando su sonoridad.
Inicio
-
Saludo Inicial
Normalizacin
El profesor escribe el
objetivo de la clase en la
pizarra.
CURS
O
FECH
A
Desarrollo
-
El profesor reparte copias de

la cancin Molinete de Papel
Pablo Bensaya (ANEXO 6
IMPRESA COPIA ATRS)
Los alumnos la pegan en el

cuaderno
Acompaados por el profesor

en guitarra/teclado cantan en
forma
grupal
hasta
aprenderla
El
profesor
explica
los
elementos de la partitura.
Los
alumnos
cantan
cancin en grupos.
Los alumnos recuerdan la

sonorizacin de la leyenda
de la clase anterior.
26
la
Cierre
-
El profesor hace aplicar

elementos
musicales
aprendidos
en
el
repertorio que est en
uso.
Los
alumnos
hacen
acompaamientos
sencillos para la cancin
con
instrumentos
de
percusin
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Evaluacin Formativa: Canto al unsono en grupos
Guitarra/Teclado Material impreso Instrumentos musicales

ANEXO 6 COPIA IMPRESA ATRS.
RECURSOS EDUCATIVOS

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
14
DISEO DE CLASE
N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Ed. Musical
5 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
1.5
Unidad 2
Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad y disfrutar de los sonidos y
la msica.
Reproduccin sonora
Desarrollo
Inicio
-
Saludo Inicial
Normalizacin
pizarra el objetivo de la clase,
El
profesor
CURS
O
FECH
A
hace
un
El profesor repasa la cancin

y los contenidos de la clase
anterior
El profesor explica tcnicas y

cuidados de los instrumentos
meldicos
(flauta
o
metalfono)
Juntos
tocan
27
la
cancin
Cierre
-
Los alumnos tocan y

cantan
junto
con
el
profesor
como
ltima
prctica
antes
de
la
evaluacin
para
la
prxima sesin.
recordatorio
anterior.
-
de
la
estudiada
y
cantada
semana anterior
clase
Tocan y cantan la cancin

aprendida la clase anterior
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
la
Los alumnos se separan en

grupos de 5 y ensayan lo
aprendido.
La actividad se evaluar la
prxima semana.
Evaluacin Formativa: Practica de canto en conjunto
Instrumentos musicales Cuadernos Pizarra- Guitarra/Teclado
RECURSOS EDUCATIVOS

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 15
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Ed. Musical
CURS
O
FECH
A
5 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
1.5
Unidad 2
la msica.
Reproduccin sonora
28
Inicio
Desarrollo
Saludo Inicial
Normalizacin
clase.
El
profesor
hace
un
anterior.
Repasan
la
cancin
estudiada la clase anterior
Cierre
Profesor desarrolla Gua N 3,

Unidad 2 (COPIA IMPRESA ATRS)
ACTIVIDADES DE
EVALUACION

sntesis de los contenidos
musicales utilizados en la
evaluacin y que son el
eje de la unidad.
Evaluacin Sumativa: Gua N3
Instrumentos Musicales Cuadernos Pizarra Guitarra/Teclado

GUIA 3 IMPRESA ATRS.
RECURSOS EDUCATIVOS

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 16
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Ed. Musical
CURS
O
FECH
A
5 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
1.5
Unidad 2
Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugiere el sonido y la msica
escuchada.
29
Actitudes

la msica.
Habilidades
Percepcin auditiva
Indicadores de
logro

medios (escrito, oral, corporal, visual) en forma clara.
Desarrollo
Inicio
-
Saludo Inicial
Normalizacin
clase.
El profesor hace un
anterior.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
EL profesor proyecta el video

de Tom y Jerry
Los alumnos guiados por el

profesor comentan sobre la
msica y los motivos de cada
personaje.
Para finalizar los alumnos

repasan
los
elementos
revisados en la unidad 1 y en
la unidad 2
Cierre
-

sntesis de los contenidos
revisados de las dos
unidades y hace un cierre
a la unidad en torno a los
elementos del lenguaje
musical y las propiedades
del sonido para transmitir
emociones.
Evaluacin Formativa: Ronda de preguntas
RECURSOS EDUCATIVOS
Proyector de Video/Audio Pizarra - Cuadernos

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
30
EVALUAR
CREAR
SEGUNDO SEMESTRE
17
DISEO DE CLASE
N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
Ed. Musical
CURS
O
FECH
31
5 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
2
1.5
(A)
Unidad/conteni
do
Unidad 3
O. Aprendizaje
de la clase.
Expresar, mostrando grados crecientes de elaboracin, sensaciones,

emociones e ideas que les sugiere la msica escuchada usando diversos
medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).
Actitudes
Habilidades

msica
Agudizar percepcin sonora
-
Indicadores de
logro
Inicio
-
Saludo Inicial
Normalizacin
El profesor escribe
en la pizarra el
El profesor presenta
la segunda unidad a
todo el curso.
Utilizan la expresin visual segn lo que les sugieren los sonidos y la

msica
Utilizan la expresin verbal segn lo que les sugieren los sonidos y la
msica
Escuchan y observan atentamente
Desarrollo
-
Escuchan Cantos de Mxico

para
orquesta
mexicana
(1933), de Carlos Chvez.
https://www.youtube.com/wat
ch?v=dIx9KfRfI7M
Comentan libremente sus
impresiones, que el profesor
puede
enriquecer
con
comentarios sobre aspectos
musicales y el contexto.
Luego observan la obra
Sueo de una tarde dominical
en la Alameda Central (194647), del pintor y mura- lista
mexicano Diego de Rivera.
(se adjunta imagen ANEXO 7
Establecen relaciones de
cmo se pueden representar
aspectos de la cultura de un
pueblo por medio de sonidos,
colores y formas.
Una
vez
escuchado,
identifican aspectos rtmicos,
formales, meldicos, rasgos
estilsticos y otros.
Comparan las obras y realizan
un cuadro de elementos en
comn y diferencias.
Cierre
El
profesor
revisa
los
cuadernos
de
todos
los
alumnos para constatar que
hayan realizado el cuadro
comparativo
entre
las
msicas que han escuchado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Reproductor de msica Cuadernos Pizarra Cancin reproductor de

imagen
ANEXO 7 COPIA IMPRESA ATRAS
32

RECORDA
R
COMPREND
ER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
18CLASE N:
DISEO DE
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Ed. Musical
CURS
O
FECH
A
5 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
1.5
Unidad 3
nfasis en: tradicin escrita (docta), tradicin oral y popular.
Actitudes

Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
-
Saludo Inicial
Normalizacin
El profesor escribe en
la pizarra el objetivo
de la clase.
El profesor hace un
recordatorio de la
clase anterior.
Bailan la cumbia al
son de las canciones
escuchadas la clase
anterior

Reflexionan en base a lo escuchado
diferentes medios
Identifican instrumentos, ritmos o melodas conocidas
Desarrollo
-
El profesor los invita a escuchar msica

inspirada en movimientos de objetos
creados por el hombre, como el reloj o el
metrnomo.
Para ello podrn escuchar:
Segundo movimiento de la Sinfona 101
en Re mayor El reloj de F.J. Haydn (la
orquesta marca un ritmo oscilante que
evoca el tictac de un reloj y encima se
escucha
una
meloda)
https://www.youtube.com/watch?
v=kmNlo0ec8IA
El reloj viens de Z. Kodaly (se describe
un reloj cuc del cual salen personajes
que se mueven)
v=bnBFHiA4_Es
El reloj sincopado de L. Anderson en la
versin cantada u orquestada (trata de
un reloj que se vuelve loco y, en vez de
andar en forma pareja, lo hace en forma
sincopada)
https://www.youtube.com/watch?v=ybfrt4fU_M
33
Cierre
-
El profesor Revisa los

cuadernos
de
los
alumnos los alcances
sobre la importancia
de la msica para
otras
expresiones
artsticas.
o
Segundo
movimiento
Allegretto
Scherzando de la 8 Sinfona de L. Van
Beethoven (se dice que este movimiento
est inspirado en una parodia al
metrnomo)
v=DU4cnd2abI4
Solo soy una persona del grupo Mecano
(esta
cancin
tiene
como
acompaamiento el sonido de un
metrnomo) Descubren los elementos del
lenguaje musical que permiten describir
un
reloj
o
metrnomo.
v=WnKe7hhCmvQ
Comparan las audiciones e identifican
caractersticas estilsticas
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS

RECORDAR
COMPREND
ER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
X
19
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Ed. Musical
CURS
O
FECH
A
5 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
1.5
Unidad 3
y/o armnicos.
Actitudes

Habilidades
Indicadores de
logro
Desarrollo
Inicio
-
Saludo Inicial
Normalizacin
Invitacin
silencio.
Exploran las posibilidades sonoras de su voz

Participan en juegos de imitacin y creacin musical
Improvisan respetando la participacin de los otros
Acompaan libremente canciones aprendidas
al
El docente los invita viajar en el

tiempo al Mxico de los aztecas y
conocer
una
cancin
para
saludar al sol
cantan y escuchan Los Xtoles (se
adjunta partitura ANEXO 8)
34
Cierre
-

canciones aprendidas y
entregados.
El profesor escribe
en la pizarra el
El profesor hace un
recordatorio de lo
realizado en clase
anterior.
Recuerdan las obras

escuchadas y las
conclusiones
obtenidas.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
v=K49ylaNrUqA
Aprenden la cancin, descubren
si su origen es americano o
europeo y fundamentan su
respuesta.
El docente complementa con
informacin necesaria.
Escuchan
y
describen
la
sonoridad
del
lenguaje,
buscando palabras que conozcan
o suenen parecido.
- Los alumnos tocan todos
juntos algunos ejercicios
del material entregado.
Evaluacin Formativa: canto colectivo
Guitarra/ teclado - Pizarra

Anexo 8 COPIA IMPRESA ATRAS
RECURSOS
EDUCATIVOS

RECORDA
R
COMPREND
ER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
X
DISEO20
DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Ed. Musical
CURS
O
FECH
A
5 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
1.5
Unidad 3
Improvisar y crear ideas musicales con un propsito dado y un adecuado

dominio del lenguaje musical.
Participan en la creacin e interpretacin de ambientaciones sonoras o cuentos
musicales inspirados en relatos o leyendas americanas.
Demuestran originalidad en sus propuestas sonoras.
35
Desarrollo
Inicio
Saludo Inicial
Normalizacin
clase.
El
profesor
hace
un
anterior.
El profesor canta junto con

los alumnos la cancin
Xtoles aprendida la clase
anterior.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Cierre
A partir de un relato corto o un

poema americano o inspirado
en Amrica, experimentan con
material sonoro para describir
palabras,
situaciones
o
sensaciones.
El profesor lo explicar con un
ejemplo concreto a partir del
poema de origen nauhatl:
Besa a la Madre Tierra El Padre
Sol. Y de su beso, Surge una flor
O El ave roja de Xochiqutzal se
deleita, se deleita sobre las
flores. Bebe la miel en diversas
flores: se deleita, se deleita
sobre las flores.
A partir de la actividad anterior,
eligen una palabra, por ejemplo
flor y buscan un sonido que
describa esta palabra.
Se
escuchan
diferentes
alternativas, haciendo notar que
no hay una sola respuesta.
Cuando tienen una idea, la
desarrollan. Luego eligen, la
sonorizan
y
discuten
al
respecto.
En forma colectiva (el curso
completo
o
por
grupos
pequeos)
remplazan
las
palabras clave del poema por
sonoridades y el poema se
transforma en una proposicin
musical.
Es una buena ocasin para que
recuerden los recursos con los
que pueden trabajar, como
alturas, timbres, intensidades,
duraciones,
variaciones,
contrastes, reiteraciones, entre
otros.
Presentan los trabajos y los
comentan.
El profesor comenta
con los alumnos el
trabajo realizado y
verifica
el
aprendizaje a travs
de los aportes que
los alumnos vayan
haciendo.
RECURSOS EDUCATIVOS
Reproductor de msica Cuadernos Pizarra - Canciones

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
X
DISEO21
DE CLASE N:
ASIGNATU
Ed. Musical
CURS
36
5 Bsico
CREAR
SEMEST
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
FECH
A
HORAS
1.5
Explicar la relacin entre las obras interpretadas y/o escuchadas, y

elementos del contexto en que surgen y su ocasionalidad.
Reconocen aspectos expresivos entre msicas de diferentes culturas.
Aplican conocimientos adquiridos a sus comentarios.
Identifican elementos de diferentes culturas y contextos.
Identifican funcionalidad de la msica en diferentes culturas.
Saludo Inicial
Normalizacin
Invitacin al
silencio.
El profesor escribe
en la pizarra el
objetivo de la
clase.
RE
Unidad 3
Desarrollo
Inicio
El profesor hace un
recordatorio de la
clase anterior.
Cantan con
acompaamiento
las canciones
aprendidas la clase
anterior.
Los estudiantes escuchan msica

para piano relacionada con los
orgenes del rockn roll como
ragtimes de Scott Joplin (The
Entertainer),
v=fPmruHc4S9Q
el
Cakewalk
del
Golliwog
v=XMrdhgWR9Zk
la Danza del negrito de Claude
Debussy,
entre
otros.
v=dW4U5XeqSUM
El profesor les da informacin
sobre
estas
obras
y
los
estudiantes buscan semejanzas y
diferencias
en
un
cuadro
comparativo entre el rockn roll y
la msica escuchada.
Para terminar, pueden realizar una
expresin corporal inspirada en
lo que la msica les sugiere.
Luego registran o comentan la
experiencia.
37
Cierre
-

alumnos
a repasar las
conclusiones del cuadro
comparativo
con los apuntes de la
clase.
Comentan la experiencia
de la expresin corporal
realizada.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Evaluacin Formativa: cuadro comparativo
RECURSOS
EDUCATIVOS
Pizarra cuadernos reproductor de audio

RECORDA
R
COMPREND
ER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
X
DISEO DE 22
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CURS
O
FECH
A
Ed. Musical
5 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
1.5
Unidad/conteni
do
Unidad 3
O. Aprendizaje
de la clase.
Reflexionar sobre sus fortalezas y reas en que pueden mejorar su

audicin, interpretacin y creacin propia y de otros, con respeto y
autocrtica.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro

Reflexionar sobre sus fortalezas y las reas en que pueden mejorar la audicin,
la interpretacin y la creacin, propia y de los otros, con respeto y autocrtica.
Expresan sus impresiones por diferentes medios
Reflexionan en base a su trayectoria musical
Comentan acerca de sus propias experiencias sonoras
Describen experiencias sonoras de su vida
Inicio
Desarrollo
-
Saludo Inicial
Normalizacin
clase.
El profesor hace un
anterior.
Cada alumno, en forma

individual,
describe
su
trayectoria musical del
semestre,
destacando
algunos temas como:
Qu he aprendido de
nuevo en este semestre
Qu he reforzado en este
semestre
Qu me gustara mejorar
Qu me interesa ms de
las actividades musicales
Reflexionar
sobre
sus
fortalezas y reas en que
pueden
mejorar
su
audicin, interpretacin y
creacin propia y de
otros,
con
respeto
y
autocrtica.
Qu me cuesta ms
38
Cierre
-

alumnos
a repasar las
conclusiones obtenidas de
la reflexin.
clase.
-
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Qu me cuesta menos
Algunas explicaciones
que me han servido
Qu he descubierto de la
msica
Con ayuda del profesor
comparten sus respuestas
y comparan.
Evaluacin Formativa: reflexin musical
Pizarra cuadernos
RECURSOS EDUCATIVOS

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
X
23
DISEO DE CLASE
N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Ed. Musical
CURS
O
FECH
A
5 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
1.5
Unidad 3
Cantar al unsono y tocar instrumentos de percusin convencionales y no
convencionales
Actitudes

Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
-
Saludo Inicial
Normalizacin
la pizarra el objetivo

Desarrollo
-
Aprenden una cancin que

incluya
ritmos
tpicos
americanos,
como
la
habanera: Estaba el negrito
aquel (se adjunta partitura)
https://www.youtube.com/wa
tch?v=LapPX9RRBWE
39
Cierre
-
El profesor hace una sntesis

pasando por las canciones
aprendidas y reforzando los
contenidos entregados.
Los alumnos tocan todos

juntos algunos ejercicios del
de
La cantan e identifican el
patron rtmico del bajo.
Cuando estn seguros de
una
voz,
aprenden
las
restantes y las cantan juntas.
El docente los gua para
lograr una segura y correcta
emisin rtmica y meldica.
Cuando hayan aprendido la
cancin, pueden seguir con
las voces complementarias.
El
profesor
les
puede
demostrar que ya conocen
ese mismo patrn rtmico
tocado en forma rpida, pues
est
en
las
cumbias,
reggaeton y otras danzas.
El profesor divide al curso en
grupos de 8.
Los alumnos ensayan para la
evaluacin de la prxima
semana.
Durante el ensayo o al
terminar,
comentan
su
propio quehacer.
la clase.
-
El profesor hace un
recordatorio
de
lo
realizado
en
clase
anterior.
material entregado.
Evaluacin Formativa: canto grupal
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Teclado/ Guitarra pizarrn reproductor de audio
RECURSOS
EDUCATIVOS
RECORDAR
COMPRENDE
R
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
X
24
DISEO DE CLASE
N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Ed. Musical
CURS
O
FECH
A
5 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
1.5
Unidad/conteni
do
Unidad 3
O. Aprendizaje
de la clase.

convencionales
Actitudes

Habilidades
40
Indicadores de
logro
Desarrollo
Inicio
-Saludo Inicial
-El profesor desarrolla Gua n 4
-Normalizacin
-Invitacin al silencio.
-El profesor escribe en la pizarra el
-El profesor hace un recordatorio
de la clase anterior (el
repertorio
y
contenidos
trabajados)
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Cierre
-El profesor hace un cierre a la
unidad
rescatando
los
elementos ms importantes
revisados
en
clase.
Reforzando
el
lenguaje
musical y los elementos del
sonido.
Evaluacin sumativa: Gua N4
Papel impreso Guitarra /Teclado

Gua n 4 COPIA IMPRESA ATRAS
RECURSOS EDUCATIVOS

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
25CLASE N:
DISEO DE
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Ed. Musical
CURS
O
FECH
A
41
5 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
1.5
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Unidad 3

escuchada.
msica
-
Indicadores de
logro
Inicio
-Saludo Inicial

msica
msica
Desarrollo
-
-Normalizacin
-El profesor escribe en la
clase.
-El
Cierre
EL profesor proyecta el video de -El profesor hace una sntesis
Un
monstruo
en
Paris
de los contenidos revisados
de la unidad 3 y da un cierre
https://www.youtube.com/wat
correspondiente.
ch?v=SNESdRUjz54
Los
alumnos
repasan
los
elementos revisados en la unidad
3
profesor
hace
un
anterior.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Evaluacin formativa de sntesis de la unidad
RECURSOS
EDUCATIVOS
Reproductor multimedia- Teln Data Show Video Un monstruo en Paris
42

RECORDA
R
COMPREND
ER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 26
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Ed. Musical
SEMEST
RE
HORAS
1.5
Describir la msica escuchada e interpretada, basndose en los

elementos del lenguaje musical y su propsito expresivo.
humano
-
Saludo Inicial
-Normalizacin

diferentes medios
Desarrollo
-
-El
5 Bsico
Unidad 4
Inicio
-
CURS
O
FECH
A
profesor escribe en la
clase.
-El
profesor
hace
un
anterior (el repertorio y
contenidos trabajados)
El profesor muestra una serie

de audiciones a los alumnos.
Chile:
La
cueca
https://www.youtube.com/watc
h?v=BtkPDH_56PE
Ecuador: Sanjuanitos
https://www.youtube.com/watch
?v=4axtHOQB4XI
Paraguay:
La
galopera
h?v=UMxSgjWs4dA
Colombia:
la
cumbia
h?v=d44EClR3SBQ
Argentina:
la
chacarera
h?v=YU4_b9TFevg
Brasil:
La
samba
h?v=2QxSxEDxi5A
Con ayuda del profesor los
alumnos
describen
rasgos
estilsticos
evidentes
en
msicas americanas.
Reconocen
elementos
del
lenguaje musical analizados
en trabajos anteriores.
43
Cierre
-

cuadernos
de
los
alumnos.
El
profesor
hace
preguntas dirigidas a
los estudiantes sobre el
lenguaje musical.
El profesor hace un
resumen
con
los
elementos vistos en la
clase.
-
Identifican patrones rtmicos

caractersticos en msica de
Amrica.
Explican propsitos expresivos
en la msica escuchada
Los alumnos anotan en el
cuaderno las caractersticas
observadas.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Evaluacin formativa: el lenguaje musical
RECURSOS
EDUCATIVOS
Pizarrn reproductor de audio.

RECORDAR
COMPRENDE
R
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
X
27
DISEO DE CLASE
N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Ed. Musical
5 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
1.5
Unidad 4
Escuchar msica en forma abundante de diversos contextos y culturas,

poniendo nfasis en: tradicin escrita, tradicin oral y popular
humano
-
Indicadores de
logro

diferentes medios
Desarrollo
Inicio
-
Saludo Inicial
Normalizacin
Invitacin
silencio.
El profesor escribe
en la pizarra el
objetivo
de
la
clase.
CURS
O
FECH
A
al
El profesor hace un
recordatorio de la
clase anterior.
El profesor invita a los alumnos a

una tanguera en el aula.
Prepara un programa con las obras
que escucharn y observan un
video con una breve resea de la
historia del tango.
https://www.youtube.com/watch
?v=uIzMmX2EWUE
Escoge
ejemplos
variados
y
emblemticos, como Carlos Gardel Caminito
v=sqw0IsBSTP0
Mariano
Mores
Recuerdo
v=cg47SmcvfaY
44
Cierre
-
El
profesor
revisa
los
los
alcances
sobre
la
importancia de la msica
para
otras
expresiones
artsticas.
-
Astor Piazzola - Libertango

v=MkvIXh8HWP4
Juega el rol de animador en la
tanguera, presentando el show e
interactuando con el pblico (sus
alumnos).
Ellos aplauden tras cada msica
interpretada.
Los alumnos conocen el baile y
observan los instrumentos.
Comparan
las
audiciones
e
identifican
caractersticas
estilsticas
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS

RECORDA
R
COMPREND
ER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
X
28
DISEO DE CLASE
N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Ed. Musical
5 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
1.5
Unidad 4

meldicos y/o armnicos.
-
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
Participan en una variedad de canciones, versos rtmicos, rondas y

juegos musicales
Acompaan libremente canciones aprendidas con percusin corporal
Reproducen patrones rtmicos con sonidos corporales
Cantan con naturalidad evitando forzar la voz
Experimentan con sonidos de su voz
45
Inicio
-
Saludo Inicial
Normalizacin
la pizarra el objetivo de
la clase.
Desarrollo
-
El profesor hace un
recordatorio
de
lo
realizado
en
clase
anterior.
Cierre
Interpretan a varias voces,

en
forma
vocal,
instrumental o mixta, un
villancico
como
Vamos
pastorcitos,
tradicional
colombiano.
https://www.youtube.com/
watch?v=J4QEIKqgUJk
Se adjunta partitura
El profesor ensea las
voces a los alumnos.
El
profesor
reparte
instrumentos
(flauta,
guitarra,
metalfono,
teclado)
Los alumnos con ayuda del
profesor se separan en
grupos para estudiar las
lneas.
Con un arreglo simple
como el propuesto, la
mayora de los estudiantes
puedan tocar o cantar
todas las voces.

pasando
por
las
voces
Los alumnos por grupos las

lneas del material entregado.
Evaluacin Formativa: instrumental/vocal
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Pizarra, partituras, instrumentos (guitarra, teclado, flauta, metalfono),

reproductor de audio
RECURSOS
EDUCATIVOS

RECORDAR
COMPRENDE
R
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
X
DISEO DE 29
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Ed. Musical
CURS
O
FECH
A
5 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
1.5
Unidad 4

meldicos y/o armnicos.
46
Habilidades
Indicadores de
logro
Desarrollo
Inicio
-
Saludo Inicial
Normalizacin
la pizarra el objetivo de
la clase.
Participan en una variedad de canciones, versos rtmicos, rondas y

juegos musicales
Acompaan libremente canciones aprendidas con percusin corporal
Reproducen patrones rtmicos con sonidos corporales
Cantan con naturalidad evitando forzar la voz
Experimentan con sonidos de su voz
El profesor hace un
recordatorio
de
lo
realizado
en
clase
anterior.

en
forma
vocal,
instrumental o mixta, el
villancico
Vamos
pastorcitos,
tradicional
colombiano, visto la clase
anterior.
El
profesor
reparte
instrumentos
(flauta,
guitarra,
metalfono,
teclado)
Los alumnos con ayuda del
profesor se separan en
grupos para repasar las
lneas.
Se juntan todas las partes
y con ayuda del profesor
ensamblan
la
cancin
completa.
Cierre

pasando
por
las
voces
Los alumnos tocan y cantan

por grupos las lneas del
material entregado.
Los alumnos ensamblan la

cancin completa.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Pizarra, partituras, instrumentos (guitarra, teclado, flauta, metalfono),

reproductor de audio
RECURSOS
EDUCATIVOS

RECORDAR
COMPRENDE
R
APLICAR
ANALIZAR
X
DISEO DE 30
CLASE N:
47
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
5 Bsico
FECH
A
SEMEST
RE
HORAS
1.5
Unidad 4
Presentar su trabajo musical al curso y la comunidad, en forma individual

y grupal, con responsabilidad, dominio y musicalidad.
la msica.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Reproduccin sonora
Inicio
Desarrollo
Saludo Inicial
Normalizacin
clase.
CURS
O
Ed. Musical
El
profesor
hace
un
recordatorio de la cancin
de la clase anterior.
-

en
forma
vocal,
instrumental o mixta, el
villancico
Vamos
pastorcitos,
tradicional
colombiano, visto la clase
anterior.
Apoyados por el docente,
preparan
un
pequeo
recital
musical
para
compartir con los alumnos
de otros cursos.
Se ayudan mutuamente
con comentarios durante
la preparacin y evalan
su
presentacin.
El
docente
graba
esta
presentacin para poder
evaluarla.
48
Cierre
-

voces
aprendidas
y
entregados.
Los alumnos presentan la

cancin aprendida.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Pizarra, partituras, instrumentos (guitarra, teclado, flauta,

metalfono), reproductor de audio
RECURSOS EDUCATIVOS

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
X
DISEO DE31
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CURS
O
FECH
A
Ed. Musical
5 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
1.5
Unidad/conteni
do
Unidad 4
O. Aprendizaje
de la clase.
Reflexionar sobre sus fortalezas y reas en que pueden mejorar su

audicin, interpretacin y creacin propia y de otros, con respeto y
autocrtica.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro

Reflexionar sobre sus fortalezas y las reas en que pueden mejorar la audicin,
la interpretacin y la creacin, propia y de los otros, con respeto y autocrtica.
Expresan sus impresiones por diferentes medios
Reflexionan en base a su trayectoria musical
Comentan acerca de sus propias experiencias sonoras
Describen experiencias sonoras de su vida
Inicio
Desarrollo
-
Saludo Inicial
Normalizacin
clase.
El profesor hace un
anterior.
Los
estudiantes
han
mantenido
un
registro
peridico
de
sus
interpretaciones.
A partir de las audiciones y
los registros, describen su
propia
trayectoria
y
crecimiento
musical
durante el ao.
A
partir
de
las
presentaciones
que
ofrecern tanto dentro del
curso
como
hacia
la
comunidad
educativa,
hacen un pequeo y
registro y evaluacin del
desempeo propio y de los
compaeros, tomando en
consideracin
aspectos
como:
La presentacin estuvo
49
Cierre
-

alumnos
a repasar las
conclusiones obtenidas de
la reflexin.
clase.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
de acuerdo con lo que

esperbamos, porque:
La presentacin estuvo
mejor que los ensayos,
porque:
La presentacin no
estuvo a la altura de los
ensayos, porque:
Si nos presentramos de
nuevo, propondra:
El profesor los invita a
elaborar una serie de
indicadores
que
consideren necesarios que
el profesor tome en cuenta
al evaluar un trabajo.
Evaluacin Formativa: reflexin musical
Pizarra cuadernos
RECURSOS EDUCATIVOS

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
X
DISEO DE32
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Ed. Musical
CURS
O
FECH
A
5 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
1.5
Unidad/conteni
do
Unidad 3
O. Aprendizaje
de la clase.

convencionales
Actitudes

Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
-Saludo Inicial

Desarrollo
-El profesor desarrolla Gua n 5
50
Cierre
-El profesor hace un cierre a la
unidad
rescatando
los
elementos ms importantes
revisados
en
clase.
Reforzando
el
lenguaje
musical y los elementos del
sonido.
Normalizaci
n
-El profesor escribe en la pizarra el
-El profesor hace un recordatorio
de la clase anterior (el
repertorio
y
contenidos
trabajados)
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Evaluacin sumativa: Gua N5
Papel impreso Guitarra /Teclado/Metalfono/Flauta

Gua 5 COPIA IMPRESA ATRAS
RECURSOS EDUCATIVOS

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE33
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Ed. Musical
CURS
O
FECH
A
5 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
1.5
Unidad 4
escuchada.
msica
51
Indicadores de
logro
msica
msica
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Reproductor multimedia- Teln Data Show Video La Escuela de Rock

RECORD
AR
COMPREN
DER
RECORDAR
COMPRENDER
RECORD
AR
COMPREN
DER
DISEO DE 34
CLASE N:
ASIGNATU
Ed. Musical
CURS
52
5 Bsico
SEMEST
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
FECH
A
HORAS

msica
-Saludo Inicial

msica
msica
Desarrollo
-
-Normalizacin
-El profesor escribe en la
clase.
2003.html/
-
Cierre
EL profesor proyecta el video -El profesor hace una sntesis de

de
La
Escuela
de
Rock
los contenidos revisados de
las dos unidades del segundo
http://www.peliculasmas.co
semestre y da un cierre
m/comedia/401/ver/schoolcorrespondiente.
of-rock-escuela-del-rockLos
alumnos
repasan
los
elementos revisados en la
unidad 3 y en la unidad 4
profesor
hace
un
anterior.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
1.5

escuchada.
Inicio
-El
RE
Unidad 4
Indicadores de
logro
53
RECURSOS
EDUCATIVOS
Reproductor multimedia- Teln Data Show La Escuela de Rock

RECORDA
R
COMPREND
ER
APLICAR
ANALIZAR
54
EVALUAR
CREAR

Musica Planificacion 5 Basico

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PLANIFICACIONES DE AULA

SEMESTRE 2 VACIONES DE INVIERNO

Goce por la produccin expresiva-musical.

Cantar al unsono y a ms voces y tocar instrumentos de percusin,

Presentacin del profesor

Profesor desarrolla Gua

El profesor revisa los

Prueba de Diagnostico: Gua N1

Instrumentos Musicales Pizarra Cuadernos GUIA 1 IMPRESA

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

DISEO DE CLASE N:2

Describir la msica escuchada e interpretada, basndose en los elementos del

Identifican y analizan sonoridades de diversas fuentes (instrumentos, idiomas,

El docente invita a los

El profesor hace una ronda

*guitarra flamenca: Entre dos

Los alumnos cantan la

Comentan y comparan cmo

Evaluacin formativa: Ronda de preguntas

Reproductor de msica Pizarra Cuaderno - Canciones

Expresar, mostrando grados crecientes de elaboracin y detalle, las

Percepcin y discriminacin auditiva

Escuchan atentamente ejemplos musicales y los relacionan con otras msicas

Recuerdan las diferencias

El profesor entrega copias de

Los alumnos la pegan en el

El profesor hace escuchar la

Se leen o escuchan los

Evaluacin Formativa: Actividad de audiciones

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

Escuchar msica en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo

Manifiestan inters y disposicin a escuchar

El docente los invita a ver y escuchar el video

Aprenden y cantan al menos el estribillo de la

Siguen el patrn rtmico dominante, que se

Comentan la cancin (puede escucharse en

A partir de los comentarios, el profesor podr

Evaluacin formativa: Ejercicio Rtmico Grupal

Reproductor de msica Pizarra Instrumentos musicales Canciones

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

El profesor reparte copias de

Recuerda las diferencias

Comentan cmo viajan las

Evaluacin formativa: Canto al unsono en grupos

Impresiones Pizarra Cuadernos Reproductor de msica

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

Explicar la relacin entre las obras interpretadas y/o escuchadas, y elementos

Demostrar disposicin a participar y colaborar de forma respetuosa en

Se dividen en grupos de seis

Cada grupo debe imaginar

Exponen su trabajo al curso.

El profesor invita a los

Evaluacin Formativa: Exposicin de alumnos

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

Desarrollar la capacidad de trabajar en equipo

Recuerdan los espacios

El profesor reparte copias del

El profesor hace una

Los alumnos tocan todos

Evaluacin Formativa: Ejercicios rtmicos

Instrumentos musicales Pizarra ANEXO 3 IMPRESO ATRS

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

Cantar al unsono y a ms voces y tocar instrumentos de percusin,