PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DEL REA DE

MATEMTICA PRIMER AO - 2014

DATOS GENERALES:
UGEL
: Jauja.
INSTITUCIN EDUCATIVA : Sagrado Corazn De Jess
AREA CURRICULAR
: MATEMTICA
CICLO
: VI
GRADO Y SECCIN
: 1ro. A B
DIRECTOR
: Lic. Mximo FLO ES CASACHAHUA
DOCENTE
: Darwin John, LOPEZ CABALLERO.

2. VISIN:
PRESENTACIN:

3. MISIN:
PRESENTACIN:

4. TEMAS TRANVERSALES:
Educacin en valores y formacin tica.
Educacin para mejorar la produccin, productividad y competitividad con
conciencia ambiental.

5. PRESENTACIN:
El
rea de matemtica en el ciclo VI, Primer grado de secundaria, propicia en el
PRESENTACIN:
estudiante un inters permanente por el desarrollo de sus capacidades vinculadas
al pensamiento lgico matemtico, que sea de utilidad para su vida actual y
futura, es decir, ensear a usar la matemtica desarrollando en el estudiante sus
capacidades fundamentales y capacidades de rea, ensear al estudiante
nociones y conceptos matemticos que deben ser equivalentes a pensar en la
solucin de alguna situacin problemtica en el entorno donde vive con un
enfoque realista, con estrategias de resolucin de problemas y escenarios
mediante rutas del aprendizaje.

3. COMPETENCIAS DEL
CICLO:
DOMINIOS

NUMERO
Y
OPERACIONES

CAMBIO
Y
RELACIONES

GEOMETRIA

COMPETENCIAS

VI CICLO

VII CICLO

Representa cantidades discretas o continuas

mediante nmeros enteros y racionales en su
expresin fraccionaria y decimal en diversas
situaciones.
Compara
y
establece
equivalencias
entre
nmeros
enteros,
racionales y porcentajes; relaciona los
rdenes del sistema de numeracin decimal
con potencias de base diez. Selecciona
unidades convencionales e instrumentos
apropiados para describir y comparar la masa
de objetos en toneladas o la duracin de un
evento en dcadas o siglos. Resuelve y
formula
situaciones
problemticas
de
diversos contextos referidas a determinar
cuntas veces una cantidad contiene o est
contenida en otra, determinar aumentos o
descuentos
porcentuales
sucesivos,
relacionar magnitudes directa o inversamente
proporcionales,
empleando
diversas
estrategias y explicando por qu las us.
Relaciona la potenciacin y la radicacin
como procesos inversos
Interpreta y crea patrones geomtricos que
se generan al aplicar traslaciones, reflexiones
o rotaciones y progresiones aritmticas con
nmeros naturales en las que generaliza y
verifica la regla de formacin y la suma de
sus trminos. Interpreta que una variable
puede representar tambin un valor que
cambia. Identifica el conjunto de valores que
puede tomar un trmino desconocido para
verificar una desigualdad. Representa las
condiciones planteadas en una situacin
problemtica mediante ecuaciones lineales;
simplifica
expresiones
algebraicas,
comprueba equivalencias y argumenta los
procedimientos seguidos. Modela diversas
situaciones de cambio mediante relaciones
de
proporcionalidad
inversa,
funciones
lineales y afines; las describe y representa en
tablas, en el plano cartesiano y con
expresiones algebraicas. Conjetura cuando
una relacin entre dos magnitudes tiene un
comportamiento lineal; formula, comprueba y
argumenta conclusiones
Interpreta, compara y justifica propiedades de
formas bidimensionales y tridimensionales16,
las representa grficamente y las construye a
partir de la descripcin de sus propiedades y
relaciones
de
paralelismo
y
perpendicularidad. Compara, calcula y estima
medidas de ngulos, superficies compuestas
y
volmenes
seleccionando
unidades
convencionales pertinentes justificando sus
procedimientos. Interpreta, representa y
determina distancias en mapas usando
escalas. Identifica e interpreta la semejanza
de dos figuras al realizar rotaciones,
ampliaciones y reducciones de formas
bidimensionales en el plano cartesiano.
Formula y comprueba conjeturas relacionadas
con
las
combinaciones
de
formas
geomtricas que permiten teselar un plano.

Interpreta el nmero irracional como un

decimal infinito y sin periodo. Argumenta por
qu
los
nmeros
racionales
pueden
expresarse como el cociente de dos enteros.
Interpreta
y
representa
cantidades
y
magnitudes mediante la notacin cientfica.
Registra medidas en magnitudes de masa,
tiempo y temperatura segn distintos niveles
de exactitud requeridos, y distingue cuando
es apropiado realizar una medicin estimada
o una exacta. Resuelve y formula situaciones
problemticas de diversos contextos referidas
a determinar tasa de inters, relacionar hasta
tres magnitudes proporcionales, empleando
diversas estrategias y explicando por qu las
us.
Relaciona
diferentes
fuentes
de
informacin. Interpreta las relaciones entre
las distintas operaciones

Generaliza y verifica la regla de formacin de

progresiones
geomtricas,
sucesiones
crecientes y decrecientes con nmeros
racionales e irracionales, las utiliza para
representar el cambio en los trminos de la
sucesin.
Representa
las
condiciones
planteadas en una situacin mediante
ecuaciones
cuadrticas,
sistemas
de
ecuaciones lineales e inecuaciones lineales
con una variable; usa identidades algebraicas
y tcnicas de simplificacin, comprueba
equivalencias y argumenta los procedimientos
seguidos. Modela situaciones de cambio
mediante funciones cuadrticas, las describe
y representa con expresiones algebraicas, en
tablas o en el plano cartesiano. Conjetura
cundo una relacin entre dos magnitudes
puede tener un comportamiento lineal o
cuadrtico; formula, comprueba y argumenta
sus conclusiones

Construye
y
representa
formas
bidimensionales
y
tridimensionales
considerando
propiedades,
relaciones
mtricas,
relaciones
de
semejanza
y
congruencia entre formas. Clasifica formas
geomtricas estableciendo relaciones de
inclusin entre clases y las argumenta. Estima
y calcula reas de superficies compuestas que
incluyen formas circulares y no poligonales,
volmenes de cuerpos de revolucin y
distancias inaccesibles usando relaciones
mtricas
y
razones
trigonomtricas,
evaluando la pertinencia de realizar una
medida exacta o estimada. Interpreta y
evala rutas en mapas y planos para
optimizar trayectorias de desplazamiento.
Formula y comprueba conjeturas relacionadas
con el efecto de aplicar dos transformaciones
sobre una forma bidimensional. Interpreta

movimientos rectos, circulares y parablicos

mediante
modelos
algebraicos
y
los
representa en el plano cartesiano.

ESTADISTICA
Y
PROBABILID
ADES

Recopila datos cuantitativos discretos y

continuos o cualitativos ordinales y nominales
provenientes de su comunidad20 mediante
encuestas, determina la poblacin pertinente
al tema de estudio. Organiza datos
provenientes de variables estadsticas y los
representa mediante histogramas y polgonos
de frecuencia. Infiere informacin de diversas
fuentes presentada en tablas y grficos, la
comunica utilizando un lenguaje informal.
Interpreta y usa las medidas de tendencia
central
reconociendo
la
medida
representativa de un conjunto de datos.
Interpreta el rango o recorrido como una
medida de dispersin. Identifica sucesos
simples o compuestos relacionados a una
situacin aleatoria propuesta y los representa
por extensin o por comprensin. Determina
la probabilidad a partir de la frecuencia de un
suceso en una situacin aleatoria.

Recopila de forma directa e indirecta datos

referidos
a
variables
cualitativas
o
cuantitativas
involucradas
en
una
investigacin, los organiza, representa y
describe en tablas y grficos pertinentes al
tipo de variables estadsticas. Determina la
muestra representativa de una poblacin
usando
criterios
de
pertinencia
y
proporcionalidad. Interpreta el sesgo en la
distribucin obtenida de un conjunto de datos.
Infiere informacin del anlisis de tablas y
grficos y lo argumenta. Interpreta y
determina
medidas
de
localizacin
y
desviacin estndar para representar las
caractersticas de un conjunto de datos.
Formula una situacin aleatoria considerando
el contexto, las condiciones y restricciones
para la determinacin de su espacio muestral
y de sus sucesos.

6. VALORES Y ACTITUDES DE LA I.E.

VALORES
ACTITUDES

RESPETO

RESPONSABILI
DAD

LABORIOSIDAD

SOLIDARIDAD

Cumple y respeta los acuerdos y normas establecidas.

Acta sin discriminar.
Acepta las diferencias.
Es corts en su trato.
Emplea vocabulario adecuado.
Cuida la propiedad ajena.
Escucha las sugerencias y opiniones de sus compaeros.
Cumple con las tareas que se le asigna oportunamente.
Es puntual.
Permanece en la Institucin Educativa.
Cuida el patrimonio institucional.
Contribuye con la conservacin del orden e higiene del aula.
Asume sus errores.
Presenta sus tareas en forma oportuna.
Cumple con las normas de seguridad.
Cumple con las tareas que se le asigna.
Presenta sus tareas en forma oportuna.
Es perseverante en la ejecucin de su proyecto.
Ayuda a sus compaeros.
Comparte sus tiles escolares.
Comparte sus conocimientos y experiencias
Muestra disposicin cooperativa y democrtica.
Promueve actividades de beneficio social y comunal.

7. ACTITUDES ANTE EL
AREA:
Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar
resultados matemticos.
Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y
comunicar resultados.
Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear
problemas.
Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de
datos estadsticos
Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso
formativo.

5. CALENDARIZACIN DE AO
ESCOLAR 2014:
BIM.
DURACION
I
II
III
IV

N DE
SEMANAS

10
10
VACACIONES DE ESTUDIANTES
Del 11 de agosto al 17 de octubre
10
Del 20 de octubre al 26 de diciembre
10
TOTAL
40
Del 10 Marzo al 16 de mayo
Del 19 Mayo al 25 de Julio

7. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES

DIDCTICAS:
PRIMER AO
RELACIN
TIPO
UDA
TTULO DE LA
DE
CON OTRAS
Nro.
UNIDAD
UNIDA
REAS
D
CTA, EPT

Conociendo el mundo de
los nmeros, relaciones y
funciones matemticas.

Maravillndonos con la
Geometra y sus medidas.

CIENCIAS
SOCIALES

UDA

Conocemos la estadstica y
las probabilidades.

COMUNICACI
ON

UDA

Interactuando en un ED. FISICA

mundo con medidas

UDA

UDA

SEGUNDO AO
RELACIN
TIPO
DE
TTULO DE LA UNIDAD CON OTRAS
UNIDA
REAS
D
CTA, EPT
Ordenndonos
UDA
triunfaremos
UDA

Estructurando el mundo CIENCIAS

SOCIALES
del algebra.

Identificando

UDA

UDA
Nro.

los

ms

COMUNICACI

N
HORAS
SEM.
05
05

HORAS
EFECTIVAS
55
50

05
05

SE
M.

10

50
45

CRONOGRAMA
BIMESTRES
I

II

III

09

11

10

SE
M.
10

09
11

IV

CRONOGRAMA
BIMESTRES
I

II

III

X
X
X

IV

notables
4

Construyendo
geometra
estadstica.

ON

la ED. FISICA
la

UDA

TERCER GRADO
RELACIN
TIPO
DE
CON
OTRAS
TTULO DE LA UNIDAD
UNIDA
REAS
D
CTA,
EPT
Todos funcionamos para
UDA
un bien
Comparando
los CIENCIAS
SOCIALES
esfuerzos se triunfa.

UDA

UDA

Visualizando el mundo COMUNICACI

ON
geomtrico.
Estructurando el mundo ED. FISICA
trigonomtrico
y la
estadstica

UDA

UDA
Nro.

Dialogo
Entrevista
Dinmica grupal
Observacin.
Lluvia de ideas.
Phillips 66
Rompecabezas.

SE
M.
10

09

11

CRONOGRAMA
BIMESTRES
I

II

III

IV

X
X
X

10

8. ESTRATEGIAS DEL AREA:

TECNICAS Y
METODOS
PROCEDIMIENTOS
Mtodo
Deductivo
(Sntesis)
Mtodo
Inductivo
(Anlisis)
Mtodo Cooperativo
Mtodo Heurstico
Mtodo
por
descubrimiento.

10

TECNICAS COGNITIVAS.

Taller de investigacin
Modelacin
Mapas Conceptuales.
Mapas Semnticas.
Organizadores visuales.
Redes Conceptuales.
Audio visuales.

 Resolucin
problemas

de

Rally.

9. RECURSOS EDUCATIVOS:
MEDIOS
Internet, Software
Textos
Mathematic
especializados
Tv / DVD
Enciclopedias
Videos
Textos escolares
USB
Computadoras
Laminas
Multimedia, Cd

10. ORIENTACIONES PARA LA

EVALUACIN:

MATERIALES
Trpticos
Revistas
Afiches
Peridicos

Separatas
Guas de practica
Material didctico
elaborado por los
estudiantes y
docentes.

La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de

aprendizaje de los estudiantes.
En cada unidad se evaluar los criterios de evaluacin del rea.
La evaluacin de los criterios se realizar mediante indicadores de evaluacin.
La evaluacin de valores y actitudes ser cualitativa y se realizar en una ficha de
seguimiento de actitudes.
EVALUACIN
TCNICAS
INSTRUMENTOS
Observaciones
- Fichas de diagnostico
espontneas
- Fichas de observacin
DE INICIO
Lluvia de ideas
Preguntas de
exploracin
- Fichas de observaci
- Registro anecdtico
- Ficha de seguimiento de
Observacion
capacidades
Sistematica
- Ficha de seguimiento de
actitudes n
- Lista de cotejo
DE PROCESO
O
- Examen temtico
FORMATIVA
Pruebas o exmenes - Resolucin de problemas
- Pruebas de desarrollo
- Tareas domiciliarias
- Trabajos diversos: monografas,
ANALISIS DE TAREAS
informes, asignaciones, trabajos de
investigacin.
- Fichas de autoevaluacin
PARTICIPATIVAS
- Fichas de coevaluacin
- Practicas calificadas
CUESTIONARIO DE
SUMATIVA
- Practicas dirigida
PRUEBAS
- Pruebas objetivas.
METACOGNICION
Dialogo
- Cuestionario

11. BIBLIOGRAFIA:

PARA EL DOCENTE
- Manual del docente de Matemtica
1,2,3 Ministerio de educacion 2012.
- .UNCP. PRONAFCAP. MATEMATICA
(2011)
- Algebra ADUNI- EDIT. LUMBRERAS.
- Razonamiento y Demostracin. R
Rubios.
- Separatas Preuniversitarias Tomo I,
II.

PARA LA ESTUDIANTE
- La Biblia de la Matemtica. Carme Chavez
Reyes
- Matemtica 2: Coveas Naquiche, Manuel. Edit
Coveas
- Matemtica 1,2,3 Ministerio de educacion 2012.
- Algebra. Aritmtica, Geometra. Baldor
- Coleccin Sknners

JAUJA, 03 DE MARZO DEL

2014.

Lic. Darwin John LOPEZ CABALLERO

DOCENTE DEL AREA

Lic.
COORDINADOR DEL AREA

COORDINADOR ACADMICO

DIRECTOR