Gua de video, la Historia de las cosas

I.

Instrucciones Generales

Antes de visualizar el video, el docente pide a los estudiantes que anoten los
conceptos o palabras claves que consideran ms importantes.
Luego de ver el video, el docente pide a algunos estudiantes que compartan sus
anotaciones, leyndolas en voz alta y pidindoles muy sintticamente que expliquen
por qu eligieron esas palabras o conceptos.
II.

Actividad

Una vez realizado lo anterior el docente realiza cuatro preguntas a los estudiantes para
pensar y analizar:
1) Qu parte de este modelo lineal de la economa de materiales les llam ms la
atencin?
2) Qu piensa usted de este modelo lineal y su relacin con los sistemas de gestin?
3) Qu Paradigma representa el modelo lineal de la economa que muestra el video?
4) Qu opina usted, ayudara a lo propuesto por la relatora al final, la integracin de
los sistemas de Gestin, en la generacin del Crculo Virtuoso propuesto?
III. Tips del video:
Economa de materiales: Extraccin, Produccin, Distribucin, Consumo, Residuos, y
Otro camino.
El sistema aparenta estar bien, sistema en crisis,
Sistema lineal aplicado a un planeta con recursos limitados (finito)
No se puede operar un sistema lineal en un planeta finito indefinidamente
Sistema que interacta con el mundo real, sociedades, medioambiente
La gente vive y trabaja en todo este sistema
Algunas personas tiene un poco ms de peso (influencia): Gobierno(de la gente, por la
gente y para la gente f(protegernos , cuidarnos) v/s La Corporacin (ms grandes, +
poderosas)
Extraccin de recursos naturales (daos irreparables), nos estamos quedando sin
recursos, estamos ocupando demasiadas cosas.
Tercer mundo, la gente no es duea de los recursos segn las Corporaciones
Produccin: usamos ms de 100.000 qumicos en el comercio actual, y muy pocos de
ellos han sido testeados para ver su impacto en la salud y en el medioambiente. Y
menos los riesgos de las interacciones entre ellos. Txico entran---txicos salen. (Eje.

Retardante de fuego brominados, neurotoxinas, electrodomsticos, computadores,

almohadas).
La leche materna est contaminada por la cadena alimenticia.
Los trabajadores ms expuestos son los que trabajan en las fbricas.
La erosin constante de ambientes en el 3 mundo asegura el suministro constante de
personas sin otra opcin.
Txicos en subproductos o emisiones contaminantes
Las corporaciones mueven las fbrica a otros pases (tercer mundo) (contaminar la
tierra de otro
Mucha de esa contaminacin se vuelve al que la gener y al resto del mundo
transportada por el viento
Distribucin: vender toda esta chatarra txica y contaminada lo ms rpido posible;
(precios bajos, la gente siga comprando y el inventario se mueva). Todo se trata de
externalizar los costos.
No estamos pagando el valor real por las cosas que compramos. Quienes pagan: la
gente por la prdida de su base de recursos naturales(3 mundo), la gente perdi por
la prdida de aire limpio y salud en las fbricas, nios en el Congo pagaron con su
futuro(dejar la escuela para extraer coltan), etc.
Flecha dorada del consumo: en Crisis Salir de Compras!!!! Consumismo
Desechos son el 99%(basura), no hay reciclo
Despus de la 2 Guerra mundial ciertos pensadores pensaron en como reactivar la
economa: Vctor Lebow (Analista de Mercado): "Nuestra economa enormemente
productiva... pide que hagamos del consumo nuestra forma de vida, que convirtamos
la compra y uso de los bienes en un ritual, que busquemos nuestra satisfaccin
espiritual, nuestra satisfaccin del ego, en consumo... nosotros necesitamos cosas
consumidas, quemadas, remplazadas y descartadas a paso acelerado."
Obsolescencia Planificada.
Obsolescencia Percibida.
La felicidad nacional est disminuyendo, tenemos tiempo para ser feliz. (Ocio: Mirar
tele y salir de compras).
La incineracin es la generacin de txicos ms dainos(dioxinas)
Reciclar, nunca ser suficiente: en el proceso de manufactura se genera ms 70 a 1
Sistema en Crisis!!!noesta funcionando

Salvar los bosques, Produccin Limpia, Derechos del trabajador y comercio justo,
consumo consiente, bloqueo de basurales e incineradores, trabajar en retomar los
gobiernos para que realmente sean de la gente y para la gente.
Nueva escuela: Sustentabilidad, Equidad, Igualdad, Qumica limpia, Cero desecho,
Produccin Cerrada, Energa renovable, Economas locales vivas,
Vmonos a crear algo nuevo!!!!
IV.Generacin de la definicin de Sistema Integrado de gestin
Luego de las respuestas se deber generar una definicin de SIG:

Como complemento de la informacin entregada por el docente, la siguiente actividad

de los estudiantes ser un trabajo de investigacin con presentacin en grupos, sobre
los modelos de Excelencia.
Luego el docente debe cerrar la primera clase comentando lo difcil que es generar el
cambio paradigmtico en las cultura humanas puesto que normalmente no movemos
por las consecuencia que son lo ms inmediatas posibles, lo ms seguras de ocurrir y
sean positivas para uno, luego en este contexto el SIG tiene un camino largo y sinuoso
pues su efectos slo se vern a mediano y largo plazo.