Lengua Je

PRESENTACIN
El presente material didctico ha sido elaborado por el equipo

de profesores a fin de que sirva como instrumento de apoyo en la
conduccin de las sesiones de aprendizaje.

En cuanto a la estructura, el curso de Lenguaje consta de
diecisis unidades didcticas. En su elaboracin, ha primado un
criterio selectivo y pragmtico, pues se consideran solo aquellos
contenidos de relevancia lingstica y que permitan una aplicacin en
actos concretos del habla. Por ello, en cada unidad hay una parte
de teora y otra de prctica, para que los estudiantes refuercen los
temas tratados.

La estructuracin y el enfoque de los contenidos estarn
siempre expuestos a una revisin constante de ah su carcter
transitorio pues el proyecto es tener un texto ms acabado, en
concordancia directa con los objetivos del CEPREVI.
LENGUAJE
ndice
UNIDAD 1
La comunicacin.................................................................... 3
UNIDAD 2
El lenguaje: sus aspectos..................................................... 16
UNIDAD 3
Las funciones del lenguaje. Signo lingstico...................... 24
UNIDAD 4
La acentuacin general........................................................ 33
UNIDAD 5
La tildacin diacrtica............................................................ 43
UNIDAD 6
Los signos de puntuacin.................................................... 54
UNIDAD 7
La morfologa. Los morfemas. El sustantivo........................ 67
UNIDAD 8
El adjetivo............................................................................. 78
UNIDAD 9
El artculo y el pronombre.................................................... 90
UNIDAD 10 El verbo.............................................................................. 102

UNIDAD 11
Flexiones del verbo............................................................ 117
UNIDAD 12 Las categoras invariables................................................. 133

UNIDAD 13 La oracin: clases.............................................................. 148
UNIDAD 14 El sujeto.............................................................................. 159
UNIDAD 15 El predicado....................................................................... 171
UNIDAD 16 La oracin compuesta........................................................ 182
U N F V C E P R E V I
LENGUAJE
UNIDAD 1
La comunicacin
DUPLICACIN Y
COMPRENSIN
INTENCIN DE QUE
LO QUE SE DIGA SE
COMPRENDA
EL SR. PREZ
LE VER
ENSEGUIDA
PUNTO
EMISOR
N
NCI
INTE
CIN
ATEN
DISTANCIA
PUNTO
RECEPTOR
Para comunicarnos, usamos diferentes signos: sonremos, enarcamos

las cejas, fruncimos el ceo, movemos las manos, etc. Pero, sobre todo,
usamos las palabras: los signos lingsticos.
1. Definicin
El trmino comunicacin se deriva del latn comunicare, que significa

hacer en conjunto, intercambiar hacer partcipe a alguien de algo.
La comunicacin es un proceso por medio del cual damos a conocer
a otros nuestras experiencias, necesidades, deseos, etc. a travs de un
sistema de signos, propio de los seres vivientes. En su sentido amplio:
humana y no humana.
El hombre, como se ha asentado, es un ser social por excelencia, un
ser que necesita estar en contacto con los dems, que requiere hacer vida
en comn. Solo de este modo podra satisfacer las necesidades vitales.
LENGUAJE
2. Elementos de la comunicacin
Si nos detenemos en un mayor anlisis, en todo acto de comunicacin

podemos distinguir los siguientes elementos:
a)
b)
c)

d)
e)
f)
Emisor (hablante, fuente, orador). Es la persona o grupo de personas

que trasmite el mensaje.
Receptor (oyente). Quien recibe y descifra el mensaje a travs de los
sentidos. Puede ser un grupo.
Cdigo. Es el sistema de signos comn al emisor y receptor.
Puede ser movimientos, gestos, juego de luces, un sistema de lengua
o su equivalente (Morse, Braille, etc). La ciencia de los signos es la
semitica o semiologa (planteada por Saussure).
Mensaje. Son los contenidos, es decir, las ideas, pensamientos,
sentimientos, etc., que se evocan en el receptor. Se traduce en trminos
de conducta del receptor: que acte en determinado sentido.
Canal. Es un medio portador de mensaje, un conducto. Puede ser una
hoja de papel, el aire, el sistema nervioso, el telfono, etc.
Realidad. Es el entorno fsico o social, que precisa o delimita la
comunicacin. Aqu hay que considerar el ruido, el lugar en que se
produce la comunicacin, el momento del da y todos los supuestos
como ya conocidos del receptor. Se considera por tanto:
- El tiempo y el lugar
- La identidad de los interlocutores
- La idea que cada uno hace del otro
- El tipo de relaciones que han contrado los interlocutores
(maestro-alumno; jefe-secretaria; etc.)
Elementos de la comunicacin
CDIGO
EMISOR
CANAL
MENSAJE
CANAL
RECEPTOR
REALIDAD
Feedback
La comunicacin es un proceso dinmico: los interlocutores se afectan

mutuamente.
r = respuesta del receptor que puede ser verbal o no verbal.
LENGUAJE
Es de advertir que en la teora de la comunicacin algunos autores

hablan de:
Fuente. Es la persona o grupo de personas que siente la necesidad de
comunicar algo. Se identifica con el emisor.
Encodificador. Persona que codifica el mensaje, lo cifra en un sistema
dado (oral, escrito, audiovisual, etc.). Por ejemplo, podra ser un publicista.
Decodificador. Es quien descifra el mensaje y lo transmite al receptor.
Normalmente, el decodificador y el receptor son la misma persona.
Nota:
Referente: Es todo aquello (perceptible o imaginario) que es avocado en
la mente del emisor o receptor. Los signos o cdigos nos remiten a una
realidad que tiene que ser compartida mentalmente por los interlocutores.
Ese referente es, pues, el universo referencial, exterior al cdigo: cosas,
estados, fenmenos, acontecimientos, relaciones entre esos hechos, etc.
3. Otros aspectos
Ruido. Segn David Berlo, es todo aquello que refiere en la
comunicacin: una mancha en el escrito, decir una palabra involuntariamente
por otra, estar apretujados en una charla.
Feedback. Se define como realimentacin. Es un fenmeno inverso
al proceso comunicativo. Es toda respuesta (r) o estmulo que permite al
emisor autorregularse o modificar su mensaje.
Al respecto, nosotros, al escuchar nuestra voz, podemos regularnos
a fin de ser ms efectivos. Igualmente, en el oyente, se pueden producir
reacciones como la sonrisa, una mirada atenta, aplausos, etc., que a su vez
resultan un mensaje para que la fuente haga los ajustes necesarios. Esto se
percibe en todo proceso de ida y vuelta.
4. El cdigo en la comunicacin
Los cdigos son entendidos como sistemas de signos, los cuales estn
sujetos a reglas combinatorias aceptados por los usuarios.
Las lenguas naturales (LN) son los sistemas ms acabados en la vida
social. Sin embargo, hay otros que estn en relacin a estas.
LENGUAJE
Sustitutos del lenguaje
Epistemolgicos
Los diferentes alfabetos de reemplazo

del lenguaje.
- Escritura (Visual)
- Morse (Coditivo)
- Braille (Tctil)
- Ideogramas chinos
- Jeroglficos
- Seales de humo
Los cdigos cientficos.

- Frmulas matemticas, qumicas, etc.
Cdigos
Auxiliares del lenguaje
Estticosubjetivos
Prosdicos, cinticos (movimientos),

kinsicos
(gestos,
mmicas),
proxmico.
Corresponden a las
literatura y los mitos.
artes,
la
EL SISTEMA BRAILLE
Louis Braille naci en la villa de Coupvray,
Francia, en 1809 y muri de tuberculosis en
la misma ciudad en 1852. Cuando tena tres
aos, sufri un accidente que lo dej ciego.
Ya haba cumplido 20 aos cuando invent
el sistema de escritura que lleva su nombre
y que permite a los invidentes leer. Consiste
en la combinacin sobre altorrelieve de la
presencia o ausencia de 6 puntos dispuestos
en dos columnas de 3. Los ciegos descifran
la escritura en braille con el tacto.
EL CDIGO MORSE
La combinacin de puntos y rayas, donde una
raya tiene siete veces mayor duracin que un
punto, es el sistema que permite reproducir las
letras del alfabeto para transmitir mensajes.
El cdigo morse se utiliz para el envo de
mensajes a travs del telgrafo. De hecho,
este cdigo fue ideado para complementar
a ese aparato en 1835. Luego fue traducido
a un sistema de intermitencia de luz y pas
a usarse en la comunicacin martima. Hoy
sigue vigente.
6
LENGUAJE
JEROGLFICOS EGIPCIOS
El trmino suele asociarse con la escritura
en la que se represent la lengua del antiguo
Egipto. Fueron los griegos quienes aplicaron
el trmino que significa talla sagrada a
los caracteres esculpidos en los grandes
monumentos.
LOS IDEOGRAMAS
Los ideogramas representan el objeto
concreto que se graba o algn elemento
muy relacionado con l, por ejemplo, la
figura de un sol puede significar sol o
da.
Los signos
Se definen como objetos perceptibles (es decir, que pueden verse,

orse, tocarse, olerse o gustarse) que representan a otro objeto: una bandera,
una sonrisa, un anillo en el dedo, etc.
Clases de signo
Bsicamente, los signos se clasifican en tres grandes categoras:

Iconos. Son motivados, pues guardan una relacin con el objeto al que
representan.
Por ejemplo: el retrato, la caricatura, los mapas.
Indicios. Mantienen una relacin con el objeto, pero en forma causal;
a partir de ellos se puede deducir alguna informacin.
Por ejemplo: el humo es indicio de fuego; la fiebre, de enfermedad; el
llanto, de tristeza; etctera.
Smbolos. Son signos inmotivados que representan a los objetos sin
tener parecido o relacin con ellos.
Por ejemplo: una palabra, la cruz roja, una paloma blanca.
LENGUAJE
cono
Indicio
Smbolo
5. Clases de comunicacin
Si observamos el comportamiento de los seres vivientes en la naturaleza,

podemos hablar de dos tipos de comunicacin: humana y no humana
Comunicacin
Clases
Humana
No Humana
que presenta
que comprende
Dos formas
Lingstica
o verbal
en sus
variedades
Oral o
auditiva
Escrita o
visuogrfica
Comunicacin
animal
Comunicacin
vegetal
es
por
No lingstica
o no verbal
instintiva
estimulacin
(luz, temperatura)
como
gestos movimientos
(kinsica) (cintica)
ideogrfica
jeroglficos
pticas
(visual)
imgenes
semforo
pinturas
5.1 Comunicacin no humana

Se da en las sociedades no humanas (animales y vegetales). Hoy se
sabe que la comunicacin entre los organismos vivos puede realizarse,
segn sea el caso, mediante signos y seales acsticas, visuales, etc.,
por ejemplo, los variados sonidos emitidos por los simios, los ovinos, los
cetceos y otras especies de animales, constituyen seales acsticas de
8
LENGUAJE
comunicacin. Por eso, la comunicacin animal es un acto instintivo: cada

grito o sonido es un hecho automtico, es una respuesta a algo vital en el
animal (hambre, fro, celo, etc.).
Los cantos o trinos de las

aves son seales acsticas.
Los delfines utilizan seales

ultrasnicas como medio de
comunicacin.
5.2. Comunicacin humana

Es la realizada entre los seres humanos, y para ello el hombre emplea
un sistema de signos verbales, gestuales, movimiento, sonidos, etc. La
comunicacin humana se divide en:
5.2.1 Por el cdigo
a. Comunicacin verbal

Esta comunicacin es conocida tambin como lingstica. Dentro
de esta comunicacin se distingue, a su vez:
Comunicacin verbal auditivo-oral: Se
comunican mediante la lengua hablada y
tienen cdigos de refuerzos (gestos, seas
y movimientos).
Comunicacin verbal visuogrfica: En

esta comunicacin se emplea la palabra
en su forma artificial, es decir, a travs de
la escritura.
LENGUAJE
b.
Comunicacin no verbal
Se le conoce tambin como no lingstica. Se realiza por medio
de cdigos no verbales, tales como gestos, movimientos, equipos
electrnicos, etc.
Mmica. Movimiento de Colores.Los semforos, Sonido fsico. Bocina,

manos, gestos
las tarjetas de un rbitro silbato, sirena, timbre
5.2.2 Por la relacin emisor y receptor
10
Intrapersonal
Interpersonal
Es la que realiza la persona

consigo misma. Permite tener
conciencia y reflexionar sobre
nuestro mensaje.
Por ejemplo: Un monlogo o
soliloquio
Se realiza entre dos personas

individua
les o colectivas, en
forma directa o indirecta.
Por ejemplo: Un polica dirige el
trnsito
Directa
Indirecta
Llamada tambin prxima, se

da cuando las personas estn
a corta distan
cia y ocupan un
mismo ambiente. Su canal es el
aire. Por ejemplo:
El profesor Rodrguez dictando
clase a los alumnos en el aula
Llamada tambin a distancia,

se da cuando emisor y receptor
estn distantes y utilizan un
mediotcnico para comunicarse.
Por ejemplo:
Conversacin entre dos personas
por telfono
Unidireccional
Bidireccional
Se le llama tambin unilateral,

pues se da en una sola direccin,
sin retorno. El receptor no tiene
posibilidad de utilizar el mis
mo
canal.
Por ejemplo: Ver un programa de
televisin
Se le llama tambin bilateral o

recproca. El caso ms palpable
es el dilogo entre personas, se
intercambian men
sajes alternativamente.
Por ejemplo: Un dilogo entre
padre e hijo
LENGUAJE
Vertical
Horizontal
Se da entre un superior y un
subordinado.
Por ejemplo:
Un jefe de polica dando rdenes
a sus subalternos
Se da entre personas de igual

rango o situacin.
Por ejemplo: Una conversacin
entre hermanos
De masas
El emisor es un organismo complejo o institucin y para ello se vale
de medios tcnicos o electromecnicos. Los mensajes van dirigidos
a un auditorio mltiple heterogneo y annimo. Defienden grandes
intereses y para ello persuaden y manipulan conciencias.
Hola Pedro,
cmo te va?
Bien gracias
Comunicacin:
Interpersonal - directa bidireccional
Comunicacin:
Interpersonal - indirecta bidireccional
11
LENGUAJE
PRCTICA
1.
Reconozca los elementos de la comunicacin en los siguientes

casos:
a.
Solo una nia se dirige al Cid y le dice: Hemos recibido una carta del
rey Alfonso VI, en la que nos ordena que nadie te d posada.
Emisor: ......................................... Canal: .........................................
Receptor: ..................................... Mensaje: .....................................
Cdigo: .........................................

b.

c.

Juan Carlos, el amigo de Carol, inform a Blanca que ayer fue al teatro
con Carlitos.
Emisor: ......................................... Canal: .........................................
Cdigo: .........................................
El rbitro le muestra la tarjeta roja al jugador y este se retira del campo
de juego.
Emisor: ......................................... Canal: .........................................
Cdigo: .........................................
d. Por televisin, el relator de noticias informa que en Japn se ha

producido un temblor y que no hay vctimas.

Emisor: ......................................... Canal: .........................................


Cdigo: .........................................
e.

f.

12
Daniel le enva un mensaje de texto a Sofa que dice: Hoy entregarn

los materiales.
Emisor: ......................................... Canal: .........................................
Cdigo: .........................................
Para demostrarle a Katia que est interesado en ella, Ral la mira, se
muerde el labio y le guia el ojo.
Emisor: ......................................... Canal: .........................................
Cdigo: .........................................
LENGUAJE
g.

El alumno, en plena clase, le pide al maestro que repita lo dicho por

que no comprendi.
Emisor: ......................................... Canal: .........................................
Cdigo: .........................................
h. lvaro observa los dibujos hechos por su padre para armar un

juguete.

Emisor: ......................................... Canal: .........................................


Cdigo: .........................................
2.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
3.
Escriba a la derecha el nombre del elemento de la comunicacin

correspondiente:
El peridico
....................................
Los contenidos, las ideas, pensamientos, etc. ....................................
Medio portador del mensaje
....................................
El destinatario de la comunicacin
....................................
El conjunto de signos o seales empleados ....................................
La informacin transmitida
....................................
La lengua empleada en el dilogo
....................................
Codificador del mensaje
....................................
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.

h.
Escriba la alternativa de verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes

afirmaciones:
La comunicacin siempre presenta interferencia.
( )
La comunicacin es verbal cuando emplea signos lingsticos.
( )
La codificacin es realizada por el lector.
( )
La decodificacin es un proceso fsico que se da en el receptor. ( )
El codigo es un elemento imprescindible en la comunicacin.
( )
La comunicacin extralingstica emplea un cdigo no lingstico. ( )
Una exposicin de dibujos infantiles es una comunicacin verbal
visuogrfica.
( )
La obra La Giconda es una forma de comunicacin icnico-visual. ( )
4.
a.
Seale los tipos de comunicacin en las siguientes situaciones:

El anuncio de una campaa de vacunacin por radio y televisin
...............................................................................................................
b. La conversacin amena entre amigos va internet
...............................................................................................................
13
LENGUAJE
c.
El saludo que un candidato hace con la mano al pblico asistente a un mitin
...............................................................................................................
d. La lectura de un testamento escrito varios aos atrs
...............................................................................................................
e. La conversacin telefnica entre Diego y Alexandra
...............................................................................................................
f. La orden que le enva el comandante a un teniente
...............................................................................................................
g. Las diversas seales que realiza el polica para dirigir el trnsito
...............................................................................................................
h. El observar un video clip
...............................................................................................................
5. Completa correctamente los siguientes enunciados:
a. Para que haya comunicacin perfecta entre emisor y receptor, es
necesario que ambos manejen el mismo ......................... .
b. Al canal se le denomina el soporte ......................... de la
comunicacin.
c. La codificacin y la decodificacin corresponde a la fase .........................
en la comunicacin.
d. En la actualidad, el ......................... ha alcanzado mayor desarrollo.
e. Se define a la ......................... como el entorno fsico o social, que
precisa o delimita la comunicacin.
f. El monlogo es una forma de comunicacin ......................... .
g. El ruido es todo aquello que ......................... en la comunicacin.
h. A toda respuesta o estmulo que le permite al emisor autorregularse o
modificar su mensaje se le denomina ......................... .
6.
Anote el tipo de signo:
a.
La luz roja del semforo
....................................
b.
El sudor
....................................
c.
Las nubes grises
....................................
d.
La caricatura de un artista
....................................
e.
Una paloma blanca
....................................
f.
Las palabras
....................................
g.
Una foto de un familiar
....................................
h.
Cenizas en la chimenea
....................................
14
LENGUAJE
7. Marque la alternativa que sea ejemplo

unidireccional.
a) La pltica entre dos ancianos
b) La comunicacin entre dos sordomudos
c) Un trabajo grupal de alumnos
d) Un video clip
e) La conversacin con un turista extranjero
de
comunicacin
8. Seale lo incorrecto en torno a la comunicacin no lingstica.

a) Puede apelar a expresiones gestuales.
b) Tiene que ser necesariamente unidireccional.
c) Se da por ejemplo en la bandera de un pas.
d) Puede ser la tarjeta amarilla en la partido de ftbol.
e) Un ejemplo es las seas que hace el polica de trnsito.
9. Los smbolos en la comunicacin:
I. Tienen un carcter convencional.
II. Deben ser de comprensin mutua para los que interactan.
III. Las palabras son signos o smbolos.
a) VFV
b) FVF
c) FFV
d) VVF
e) VVV
10. El humo que se divisaba a lo lejos era un signo del incendio de
aquel edificio, El humo blanco que sale de la Baslica de San
Pedro cuando se realiza la eleccin del Papa concita atencin. Los
signos son, respectivamente:
a) Indicio smbolos.
b) Indicio sntoma.
c) Icono smbolos.
d) Smbolo indicio.
e) Smbolo icono.
11. En la comunicacin:
I. El cdigo debe ser comn para emisor y receptor.
II. El feedback se define como una interferencia en la comunicacin.
III. En el emisor encontramos la fuente.
a) VVF
b) FFV
c) VFV
d) FVF
e) VVV
15
LENGUAJE
UNIDAD 2
El lenguaje: sus aspectos

1. Lenguaje como facultad humana
Cuando hablamos del lenguaje, nos referimos exclusivamente a la

facultad que tienen los hombres de comunicarse por medios voclicos.
En este sentido, se dice que el canal utilizado es la va vocalauditiva:
las ideas, una vez elaboradas, estimulan a las cuerdas vocales y los sonidos
emitidos acto fsico son percibidos a travs del odo, y retraducidos al
plano mental del oyente.
Por otro lado, hay que asentar tambin que el lenguaje es una institucin
humana, pues es un constituyente de la vida social, al igual que la religin o
el concepto de familia. Es pues, universal.
Histricamente, ha sido ndice de la evolucin humana, pues el lenguaje
como elemento simblico entre otros desarrollos intelectuales habra
impulsado el paso decisivo del estado de animalidad al de humanidad. De
ah que su importancia como sostiene Edward Sapir est equiparada con
el arte de hacer brotar el fuego o el de tallar la piedra.
2. Caractersticas
a)
El lenguaje humano es doblemente articulado. Segn Martinet, en

su anlisis descubrimos unidades reutilizables: morfemas y fonemas.
b) Desplazamiento. El lenguaje nos permite hacer referencia a tiempo y
espacio distintos a los del acto del habla.
c) Es innato. Segn Chomsky: El lenguaje es un producto de la inteligencia
humana, creada de nuevo en cada individuo mediante operaciones que
estn fuera del alcance de la voluntad o la conciencia.
d) Productividad. El lenguaje nos permite crear o enviar mensajes
nuevos que nunca antes hemos emitido. Esta caracterstica se percibe
con mejor nitidez en el campo literario.
3. Aspectos del lenguaje
Segn Saussure, el lenguaje es heterogneo y multiforme. En l,

descubrimos dos realidades: lengua y habla.
16
LENGUAJE
a) La lengua. Es lo social. Y se define como un sistema de signos

arbitrarios y que son comunes a los usuarios de una comunidad
lingstica. Es colectiva, sistemtica, psquica, potencial y perenne.
b) El habla. Es lo individual, pues en ella cada persona imprime su
sello lingstico a la lengua. Es particular, psicofsica, actualizada y
efmera.
Otras categoras lingsticas
c) La norma. Es teorizada por Eugenio Coseriu. Se define como todo

aquello que tiene aceptabilidad social: Pibe, callate, Chaval,
callaos.
La norma comprende todo lo que en el habla es elemento constante
y repeticin de modelos anteriores; supone costumbre, tradicin o hbitos
constantes en el uso del idioma. Al establecer el concepto de norma se
elimina lo que en el habla es puramente subjetivo y la originalidad expresiva
del individuo. La norma es una realizacin colectiva del sistema, se da como
una imposicin al individuo, limitando su libertad expresiva, comprimiendo
las posibilidades ofrecidas por el sistema dentro de un marco fijado por
las realizaciones tradicionales. La norma implica la eliminacin en el habla
de todo lo que es indito, de lo que es variante individual, ocasional o
momentnea. La norma es, en efecto, una realizacin obligada de la lengua
por una imposicin de orden cultural y social y vara segn la comunidad y
aun dentro de una misma comunidad y dentro de un mismo sistema pueden
funcionar varias normas (literaria, culta, familiar, etc.).
(L.H. Ramrez. Estructura y funcionamiento del lenguaje, p.57).
A
HABLAR
b
a NORMA b
SISTEMA
d
d
c
c
d) El dialecto. Es la variacin regional de la lengua. Estos cambios se

producen en el nivel semntico, morfolgico, sintctico, fontico y
lexical.
a. Semntico. Para los peruanos, la palabra ahorita significa en
este momento; en cambio para los dominicanos significa ms
tarde, cuando me d la gana.
17
LENGUAJE
b. Morfolgico. En Per, es comn el empleo del sufijo ~ito para el

diminutivo (gatito, ratito, momentito).

En Venezuela, prefieren el sufijo -ico (gatico, ratico, momentico).
c. Sintctico. En algunas regiones, los elementos que forman la
oracin se descomponen en un orden diferente al que se presenta
en otras.

Por ejemplo, en la selva, es comn escuchar Del Jos su casa
bien grande es; en cambio, en la costa peruana, la estructura que
se utiliza es diferente: La casa de Jos es grande.
d. Fontico. Portorriqueos y dominicanos tienden a la sustitucin
de la r por la l de modo que, en boca de ellos, la palabra torres
se convierte en toles.
e. Lexical. Para la palabra nio, en los diferentes pases, existen
otros vocablos equivalentes: churre (Piura), huambrillo (Pucallpa),
chaval (Espaa), pibe (Argentina), etc.
La norma estndar. Es el dialecto favorecido sociolingsticamente.
Coincide con el nivel culto. Se emplea en el sistema educativo,
administracin pblica, medios de comunicacin, etc.
Lengua hablada y lengua escrita
Lingsticamente, son dos realidades diferentes.

1. La lengua hablada (oral). Es la primigenia y considerada como la ms
importante, pues en la actualidad hay millones de seres que no conocen
otra forma de comunicacin. Su unidad de base son los fonemas.
2. La lengua escrita. Respondi a un afn del hombre por perennizar su
voz: es un smbolo (de otro smbolo). Sus unidades son los grafemas
y la ciencia que los estudia es la Grafemtica.
18
LENGUAJE
4. Niveles de lengua
En una sociedad estratificada en clases, existen diversos usos de

la lengua: desde el nivel ms alto o superestndar, hasta el ms bajo o
subestndar.
Visualicemos este enfoque:
NIVELES
DE USO
Lengua literaria
Lengua culta
Lengua coloquial
Lengua popular
Lengua vulgar
4.1. Nivel Superestndar: La lengua literaria es una forma ideal de

lenguaje, propia de una lite culta. Se orienta a la funcin esttica y a la
creacin o recreacin de mundos ficcionales. Su vocabulario y sintaxis
son arcaizantes, aunque se va nutriendo de aportes coloquiales o
familiares. Su lxico es alturado, propio de su contexto, de all que
los literatos o artistas de las palabras no lo pueden utilizar en otros
contextos, pues pasaran por afectados.
El sol rutila en los peascos rojos que forman la encaada y
se alzan hasta dar la impresin de estar hiriendo el toldo del
cielo, pesadamente nublado a veces, a veces azul y ligero
como un percal.
(La serpiente de oro. Ciro Alegra)
4.2. Lengua estndar

Es la lengua que sirve de modelo dentro de una comunidad. No se
circunscribe a un lugar ni tiene un carcter cerrado. Se utiliza en la vida
cultural y en los medios de comunicacin masiva serios. Comprende a
su vez:
a) La lengua culta. Es propia de las personas cultivadas, quienes reflejan
una buena formacin idiomtica. Es empleada en ceremonias oficiales
y formales por maestros, prrocos, conferenciantes, etc. En ella se
refleja el espritu conservador y tradicional.
b) La lengua coloquial. Llamada tambin lengua familiar. Se emplea en
las relaciones cotidianas. En ella prevalece el sentimiento y se da en
circunstancias no formales.
19
LENGUAJE
4.3. Lengua subestndar.

Tambin muestra variantes internas: los que emplean una forma de
lengua casi estndar con una sola porcin de formas subestndares; y
los que se hallan en las capas ms bajas, las rsticas e inciviles.

Estos grupos tambin tienen sus propias modalidades lingsticas de
acuerdo con sus actividades u ocupaciones (obreros, campesinos,
artesanos). Aqu se ubican la lengua popular y la lengua vulgar.
a) La lengua popular. Como se ha dicho, es empleada por las capas
sociales menos favorecidas y de bajo nivel cultural. Este estrato es
consciente de su limitacin lingstica y tratan de usar la forma estndar;
con mayor inters, para mejorar su situacin econmica.
b) La lengua vulgar. Se diferencia de la popular porque incluye los
trminos llamados groseros o tacos: pendejo, huevn, jodido.

Los vulgarismos son palabras y expresiones obscenas, las invectivas,
blasfemias, juramentos vulgares, que pueden afectar los sentimientos
de los interlocutores. No figuran en los diccionarios comunes y
corrientes.
1.
a.
b.
c.
d.
PRCTICA
Complete lo siguiente:
La lingstica estudia la __________ y _____________ del lenguaje.
El lenguaje es una facultad exclusiva del ____________.
Segn ___________, el lenguaje es innato.
La ___________ del lenguaje nos permite crear o enviar mensajes
nuevos que nunca antes hemos emitido.
e. El castellano cuenta con __ fonemas y a partir de ellos podemos
construir miles de palabras; esto se debe a que el lenguaje es_______
________________________.
f. Segn Saussure, en el lenguaje descubrimos dos realidades:
___________ y __________.
g. Cuando decimos que es un fenmeno social que emplea una comunidad
lingstica para la comunicacin, nos referimos a ___________ .
h. Se considera norma __________ a la lengua tomada como modelo
dentro de una comunidad.
i. El __________ es una variante regional que experimenta la lengua en
una nacin.
j. La lengua literaria se ubica en el nivel _________________.
20
LENGUAJE
k. El concepto de vicios del lenguaje se encuentra en el nivel

_____________de la lengua.
l.
Cuando decimos que es la forma particular del lenguaje, nos referimos
a __________.
m. La _____________ es la ciencia que estudia la funcin de los signos.
n. A las lenguas oriundas de Amrica se les denomina ______________.
o. Las lisuras, expresiones soeces y trminos groseros pertenecen al
nivel ______________ de la lengua.
2.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k.
l.
m.
n.
o.
Escriba verdadero (V) o falso (F) segn corresponda.

El lenguaje es universal.
Lingsticamente, la lengua oral prevalece sobre la escritura.
Es cierto que el loro habla, pues emite palabras.
El lenguaje aparece en toda comunidad humana.
El idioma es la lengua oficial de un pas.
La norma es lo frecuente y socialmente aceptado.
El dialecto es el uso particular de la lengua.
La lengua es el sistema de signos arbitrarios.
El sociolecto es la variante social de la lengua.
El multilingismo se produce en un pas porque es pluricultural.
Toda lengua tiene dialectos.
El castellano fue un dialecto del latn.
Hay lenguas en proceso de extincin.
En Lima no hay dialectos en cuanto al castellano.
El aguaruna es una lengua viva y nativa.
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
3. Al sealar que la palabra pibe, en Argentina y chaval en Espaa ,

aluden al mismo concepto, estamos sealando una variacin:
a) Fontica
b) Semntica
c) Ortogrfica
d) Lexical
e) Sintctica
4. Seale lo correcto sobre la doble articulacin:
I. En la primera articulacin encontramos a los morfemas.
II. Los fonemas son la representacin del sonido.
III. Los morfemas y fonemas son unidades reutilizables.
a) Slo I
b) I y III
c) I, II y III
d) III
e) Slo II y III
5. Seale si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F):
I. El aimara es la 2da lengua nativa en importancia y nmero de
hablantes en el Per.
II. El castellano es una lengua romance.
III. El quechua presenta dialectos.
IV. Lengua e idioma son trminos
equivalentes.
a) FFVV
b) VFFV
c) VVVF
d) FVFV
e) VVVV
21
LENGUAJE
6. Marque la alternativa incorrecta.

a) El castellano evolucion a partir de un dialecto.
b) Todo el territorio nacional presenta zonas dialectales.
c) El habla se mantiene invariable en un individuo.
d) La variacin dialectal contribuye al surgimiento de nuevas lenguas.
e) El idioma es la lengua oficial de un pas.
7. Con respecto a la lengua, marque la alternativa correcta:
a) Toda lengua tiende a formar dialectos.
b) Es el uso individual del cdigo lingstico.
c) Hay lenguas mejores que otras.
d) El ingls es la lengua ms hablada en el mundo.
e) Lingsticamente, el espaol es superior al quechua.
8. El lenguaje humano es innato porque:
a) Es inherente al hombre.
b) Es adquirido por el hombre.
c) Tiene un carcter convencional.
d) Tiene doble articulacin.
e) Pertenece a todas las especies vivas.
9. Histricamente, la lengua espaola evolucion a partir:
a) De una antigua lengua amerindia.
b) Del latn vulgar del Imperio Romano.
c) De la antigua lengua de los hebreos.
d) Del latn escrito en el Imperio Romano.
e) De la lengua hablada en la Roma actual.
10. Segn la Constitucin, el castellano, el aymara y el shipibo son:
a) Lengua oficial lengua suboficial lengua marginal.
b) Idioma lengua dialecto
c) Lengua oficial lengua oficial lengua patrimonio cultural de la Nacin.
d) Idioma oficial lengua nativa lengua oficial.
e) Los tres son idiomas oficiales de la Nacin.
11. La lengua que permite perennizar el habla por medio de estmulos
y cuyas unidades son los grafemas, es conocida lingsticamente
como:
a) Idioma
b) Lengua castellana
c) Lengua oral
d) Lengua escrita
e) Sociolecto
12. Marque la alternativa que sea una lengua de la amazona peruana.
a) Cauqui
b) Shipibo
c) Espaol
d) Aimara
e) Quechua
22
LENGUAJE
13. Cmo se denomina a la forma particular que presenta cada

individuo para comunicarse oralmente?
a) Norma
b) Idioma
c) Habla
d) Jerga
e) Lengua
14. Indique en cul de las alternativas se observa un ejemplo de norma
estndar.
a) El malhechor emprendi la huida.
b) El tombo me pic un sencillo.
c) Se acerc bien caleta.
d) Habla barrio!
e) La comida est bien tela.
15. Marque la alternativa que no es un ejemplo de dialecto.
a) Toma la guagua temprano.
b) Me voy a mi barrunto en taxi cholo.
c) Vamo pa Chincha, familia.
d) Mi universidad me voy hacer pagar.
e) De Juan su camisa.
16. En la expresin De la Rosa su hija amorosa haba sido, se aprecia
una variante dialectal de tipo:
a) Morfolgico
b) Sintctico
c) Fontico
d) Ortogrfico
e) Lxico
17. Cuando decimos que la lengua es un producto creado por la
colectividad comprobamos que esta es:
a) Innata
b) Racional
c) Doblemente articulada
d) Social
e) Psquica
18. Cules de las siguientes expresiones son dialectos?
I. Gua paisano!, el churre est enfermo.
II. Se rompi la mitra por sapo.
III. Tus ojos: dos luceros.
IV. T ya tiene ed mijito pa bucate tu muj.
a) I y II
b) I y IV
c) Slo III
d) II y III
e) Slo I
19. Cul de las alternativas no es caracterstica del lenguaje?
a) Es doblemente articulado.
b) Posee desplazamientos.
c) Es innato.
d) Es productivo.
e) Es la produccin de signos grficos.
23
LENGUAJE
UNIDAD 3
Las funciones del lenguaje. Signo lingstico
1. Funciones del lenguaje

1.1. Lenguaje y comunicacin
La lengua es un mtodo cuya funcin esencial es servir como instrumento
de comunicacin. Comunicar es interactuar, dialogar, poner algo en comn.
Por eso, un autor deca que las sociedades reprimen por medio de la burla el
soliloquio, es decir, el empleo del lenguaje con fines puramente expresivos.
De esto se colige que, en el plano lingstico, ninguna lengua es superior
a otra. Decir, por ejemplo, que el alemn es mejor que el castellano o
el quechua, es una falacia olmpica, pues los usuarios de estos sistemas
satisfacen con ellos sus necesidades e intereses sin ninguna dificultad.
1.2. Las funciones del lenguaje
Son los diversos fines que asignamos a los signos lingsticos en el
acto del habla.
Karl Bhler, lingsta austraco, al tomar como base las ideas de Platn,
sostena que el acto del habla puede ser mirado desde tres perspectivas:
Para el hablante, se trata de expresar sus sentimientos o sus deseos
(una exteriorizacin psquica).

Para el oyente, ser una seal, un llamado al que debe de responder
con una reaccin verbal o no verbal.

Para la realidad, es smbolo del contenido objetivo que transmite (una
representacin de la realidad).
Se trata de tres distinciones bsicas para la comprensin de la
comunicacin humana.

Especificando lo expuesto, detallaremos cada una de las funciones

mencionadas, adems de otras.
1.2.1. Funcin referencial (representativa o denotativa)
Orientada hacia el contexto.
Merced a que el lenguaje es un smbolo, cumple una funcin de
representacin, es decir, de reflejar una realidad.
24
LENGUAJE
La funcin referencial resalta cuando se pone nfasis en la informacin,

como sucede en los textos cientficos, en las enciclopedias, los artculos
periodsticos, las exposiciones, charlas, lecciones, etc.
Ejemplos:
La Tierra gira alrededor del Sol.
El gato es un felino.
1.2.2.Funcin apelativa (o conativa)
Orientada hacia el destinatario.
Esta funcin tiene como finalidad mover la voluntad del receptor para
que cumpla un mandato o pedido o que conteste una pregunta; para ello,
nos valemos de oraciones imperativas o de oraciones interrogativas.
Ejemplos:
Jos, cierra la puerta!
Ojo al pajarito!
Prohibido fumar.
Podras callarte?!
1.2.3. Funcin expresiva (emotiva o sintomtica)
Se identifica con el hablante.
Consiste en relacionar el signo lingstico con el mundo interno del
hablante. Manifiesta los estados emocionales del emisor, es decir, expresa
conductas psicolgicas; por lo tanto es una funcin subjetiva. Asimismo,
a travs del lenguaje, y sin que el sujeto se proponga decir, podemos
descubrir su edad, sexo, estado de salud y su condicin de hablante nativo
o extranjero.
Ejemplos:
Ay! Msero de m
Gusto en verte!
No lo soporto!
Esquema:
Objetos y relaciones
Funcin Referencial
Emisor
Funcin Sintomtica
Mensaje
Receptor
Funcin Conativa
25
LENGUAJE
1.2.4. Funcin metalingstica (o de glosa).

Orientada hacia el cdigo.
Fue expuesta por Roman Jakobson. Esta funcin se da cuando
utilizamos el lenguaje para hablar acerca del mismo, en una forma reflexiva.
Todo intento de verificar la comprensin o significado de una palabra, frase,
etc., corresponde a esta funcin.
Sus alcances son los siguientes:
Los hablantes lo emplean con fines prcticos.
Los lingistas lo hacen con fines tericos.
Permite autoregular la comunicacin.
Ejemplos:
Mam, qu quiere decir beodo?
La palabra fluido tiene dos slabas: fluido.
Los verbos auxiliares por excelencia son haber y ser.
1.2.5. Funcin ftica (o de contacto).
Orientada hacia el canal.
Esbozada por Jakobson. Esta funcin se manifiesta cuando
empleamos el lenguaje para prologar la comunicacin o para verificar el
estado del canal. Tiene, adems, la finalidad de iniciar, mantener o finalizar
la comunicacin.
Ejemplos:
Al, al! ... me oyen?
Uno, dos, tres,... probando el micro...
Buenos das!...
Chau!... Adis!
1.2.6. Funcin potica (o esttica)
Orientada hacia el mensaje.
Agregada por Jan Mukarovsky (1936). Esta funcin se manifiesta
cuando observamos algunos recursos expresivos como las metforas,
rimas, refranes, etc., para llamar la atencin sobre el propio mensaje. El
lenguaje se convierte en un objeto de belleza.
Ejemplo:
Te recuerdo como eras en el ltimo otoo.
Eres la boina gris y el viento en calma.
P. Neruda
Nota:
Es de advertir que las funciones mencionadas no se dan en forma
excluyente, en un mismo mensaje pueden coexistir algunas de ellas,
pero siempre una ha de prevalecer.
26
LENGUAJE
3. El signo lingstico
Se ha establecido que el lenguaje est formado por un conjunto de

signos esencialmente sonoros, los cuales constituyen cadenas fnicas en
los actos del habla.
El carcter biplnico. Al hablar de su estructura, Saussure sostiene
que el signo no une un nombre y una cosa, sino un concepto y una imagen
acstica. Adems, esclarece que el signo es de naturaleza psquica, una
dualidad en que la imagen acstica (o significante) no es el sonido en s
(fenmeno fsico) sino su huella impresa en nuestro cerebro; por otro lado,
el concepto (o significado) son las ideas, el sentido o representaciones
mentales de la realidad. Ambos elementos, significado y significante, estn
ntimamente ligados como el anverso y el reverso de una moneda, se implican
mutuamente: si escucho la secuencia sonora rbol, inmediatamente evoco
su imagen. Esta indisolubilidad Saussure la esquematiza de la siguiente
manera:
o mejor:
Las flechas en sentido inverso indican la reciprocidad entre ambos

elementos.
27
LENGUAJE
Caractersticas del signo lingstico

A) La arbitrariedad. Expresa que la relacin entre el significado y el
significante no es natural, sino inmotivada. Esto nos da a entender
que frente a un estmulo no lingstico (por ejemplo, un caballo) no
todos los hombres han reaccionado con un mismo significante. De ser
natural, todas las lenguas utilizaran los mismos signos.
La arbitrariedad queda evidenciada en los siguientes ejemplos:
espaol: caballo ingls: horse francs: cheval
B) La linealidad. El significante por su carcter audible debe transcurrir
nica y exclusivamente en el tiempo, por tanto:
a) Representa una extensin,
b) esta extensin tiene slo una dimensin: es una lnea.
En otras palabras, la linealidad significa que dos o ms elementos no
pueden ser pronunciados al mismo tiempo; estos se alinean unos tras otros
en la llamada cadena hablada. El fenmeno se nota claramente cuando los
representamos a travs de la escritura horizontal.
La linealidad es base de las relaciones sintagmticas (el hecho de que
los signos se relacionan unos con otros en un contexto, se van oponiendo).
Ello difiere de los significantes visuales (ver, por ejemplo, un cuadro
pictrico) en que pueden ofrecerse simultneamente en varias direcciones
(todo lo contrario se da cuando una persona habla: tenemos que esperar
que concluya el enunciado para saber de qu se trata).
C) La inmutabilidad. Significa que una vez establecida la relacin
significantesignificado, ella se impone al individuo y a la comunidad
como algo que ya no se puede cambiar. Por ejemplo, los signos rbol,
mar, madre, etc., son trminos impuestos, casi imposibles de sustituir.
D) La mutabilidad. Refleja el carcter dialctico de la lengua: el signo
es mutable, cambia con el tiempo, y ello se debe a que es arbitrario,
hay libertad de establecer cualquier posible relacin entre la materia
fnica y las ideas. En sntesis, mutabilidad implica que puede haber un
desplazamiento de relacin entre el significado y el significante.
28
LENGUAJE
PRCTICA
1. Escriba la funcin del lenguaje que cumple cada uno de los
siguientes enunciados:
a.
Alumnos, revisen sus cuadernos.
....................................
b.
Afortunadamente, consegu dinero.
....................................
c.
La Tierra realiza el movimiento de rotacin alrededor
de su eje.
d.
Las vocales de la palabra cine son anteriores. ....................................
e.
Me gusta escuchar esta meloda.
....................................
f.
Dos ms dos son cuatro.
....................................
g.
En el mar de tus ojos me quedar.
....................................
h.
Cul es tu auto preferido?
....................................
i.
Bueno, ah, este...
....................................
j.
Todas las palabras tienen acento fontico.
....................................
k.
Buenos das!
....................................
l.
Eres como la noche, callada y constelada.
....................................
....................................
m. Hola! Ests ah?
....................................
n.
Quisiera verla otra vez.
....................................
o.
Tengo un diccionario bilinge.
....................................
p.
Tengo mucho miedo de las hojas muertas.
....................................
q.
Dime quin es l.
....................................
r.
Cuntos aos tiene Carlos?
....................................
s.
Cuntos llegaron, Dios mo!
....................................
t.
Indcame dnde vives.
....................................
29
LENGUAJE
2.
a.
b.

c.

d.
e.
f.
g.
h.

i.
j.
Indique la verdad (V) o falsedad (F) con respecto a las funciones

del lenguaje:
En la denotativa se presentan mensajes objetivos.
( )
En la emotiva se manifiesta la actitud del emisor ante
una idea u objeto.
( )
En la conativa el emisor tiene la intencin de llamar la atencin
del receptor para que acte de una forma determinada.
( )
La metalingstica se relaciona con el receptor.
( )
La ftica est en conexin con el emisor.
( )
La referencial expresa valores connotativos.
( )
La funcin expresiva se refleja solo en las interjecciones.
( )
Los hinchas aliancistas al ver el DreamTeam utilizan la
funcin expresiva.
( )
Los versos de Chocano son un ejemplo de la funcin potica.
( )
Los avisos publicitarios solo cumplen funcin informativa.
( )
3. Escribe qu funciones del lenguaje aparecen en las siguientes

oraciones:
a. El concierto de jazz es a las diez. Aprate! Estoy harto de tener que
esperarte siempre.
...............................................................................................................
b. Juventud, divino tesoro, te vas para no volver.
...............................................................................................................
c. Martn, escucha esto: Ayer en el diario le que hoy subira el precio del
pan.
...............................................................................................................
d. Las palabras que empiezan con geo- se escriben con g.
...............................................................................................................
e. Vino, sentimiento, guitarra y poesa hacen los cantares de la Patria
ma.
...............................................................................................................
f. Me oyes? Ni caso Sabes lo que significa hacer caso? Pues, o-bede-cer, ni ms ni menos.
...............................................................................................................
30
LENGUAJE
g.
Qu susto me di! Qu malvado eres conmigo!
...............................................................................................................
h. A ti, a ti te estoy llamando! Pepe! Sintate! Tus padres pronto
llegarn.
...............................................................................................................
4. Complete las siguientes oraciones:
a. Cuando la comunidad impone el uso de un signo lingstico en un
momento determinado de la evolucin de la lengua, se denomina
......................... .
b. La palabra facere evolucion y hoy utilizamos hacer. Esto es ejemplo
de la ......................... del signo lingstico.
c. Segn el estudio ........................., el signo lingstico es inmutable.
d. Que los signos lingsticos se ordenen unos detrs de otros, es una
caracterstica del signo lingstico denominada ........................ .
e. Los signos lingsticos son biplnicos porque estn formados por un
......................... y un ........................ .
f. La concepcin del signo lingstico fue establecida por ........................ .
g. Se entiende por ......................... a la secuencia de sonidos en una
unidad de espacio y tiempo.
h. Segn el estudio ........................., el signo lingstico es mutable.
5. Indique la verdad (V) o falsedad (F) en relacin con el signo
lingstico.
a. Los dialectos se relacionan con la arbitrariedad.
( )
b. El carcter lineal del significante se verifica en la articulacin.
( )
c. La escritura se relaciona con la arbitrariedad.
( )
d. Si el signo lingstico no fuese arbitrario, entonces no

existira el castellano.
( )
e. La dialectizacin comprueba la inmutabilidad.
( )
f. Si comparamos roma, amor y ramo comprobamos la mutabilidad. ( )
g. El significante no solo son los sonidos articulados perceptibles,

sino la huella que dichos sonidos han dejado en la mente.
( )
h. El signo lingstico es biplano, pues presenta significado

y concepto.
( )
31
LENGUAJE
6. Hitler logr el convencimiento y el apoyo del pueblo alemn

merced a su gran poder de oratoria. El texto alude al efecto del
lenguaje, que cumple la funcin:
a) Representativa.
b) Apelativa.
c) Metalingstica
d) Ftica.
e) Potica.
7. Las expresiones Alto, detngase, no se mueva cumplen la
funcin:
a) Ftica.
b) Potica.
c) Apelativa.
d) Metalingstica.
e) Representativa.
8. La forma de tratamiento Vuestra Merced evolucion y dio como
resultado Usted; ello ejemplifica:
a) La arbitrariedad.
b) La mutabilidad.
c) La inmutabilidad.
d) La motivacin.
e) La linealidad.
9. Si en el mundo todas las personas se comunicasen hablando una
sola lengua, se habra superado la:
a) Arbitrariedad.
b) Mutabilidad.
c) Inmutabilidad.
d) Linealidad.
e) Motivacin.
10. Los significantes maison (francs), house (ingls), casa (espaol),
wasi (quechua), nos dan idea de:
a) La motivacin.
b) La arbitrariedad.
c) La mutabilidad.
d) La inmutabilidad.
e) La linealidad.
11. Una vez establecidas las palabras de un idioma, se hace dificil
cambiarlas por:
a) La mutabilidad.
b) La inmutabilidad.
c) La linealidad.
d) La motivacin.
e) La arbitrariedad.
12. El signo lingstico es.....................en el eje sincrnico y ...................
en el eje diacrnico.
a) Mutable - inmutable
b) Inmutable - mutable
c) Arbitrario - lineal
d) Lineal - mutable
e) Arbitrario - inmutable
32
LENGUAJE
UNIDAD 4
La acentuacin general
I.
1.
La slaba
Definicin
Es definida como la unidad fontica del habla real: articulamos slabas
y no fonemas sueltos.
Acsticamente las slabas se encuentran limitadas por depresiones de
la perceptibilidad de la voz, aunque esta depresin no se corresponda con
una pausa.
2. Estructura
A. LA CIMA. Es de naturaleza voclica. Incluye al ncleo y los
mrgenes.

La cima, elemento voclico y principal de la slaba puede ser simple

(con una sola vocal) o compuesta (con ms de una vocal). En la cima
compuesta la vocal de mayor perceptibilidad se denomina ncleo o
vocal silbica, las vocales no silbicas se llaman mrgenes o vocales
marginales (satlites).
B. LA CABEZA. Es de naturaleza consonntica. Es la consonante

o consonantes que estn antes del ncleo silbico, en posicin
explosiva.
C. LA CODA. Es la consonante o grupo de consonantes que sigue a la
cima, en posicin implosiva.
33
LENGUAJE
3 Clases
3.1 Por la posicin de la coda:

A. SLABA ABIERTA O LIBRE. Cuando la slaba acaba en vocal, es
decir, carece de coda.

Por ejemplo:

ca sa
ro pa
bru no
B. SLABA TRABADA O CERRADA. Cuando la slaba acaba en
consonante, es decir, presenta coda.

Por ejemplo:

altos
prensar
rbol
Nota:
La gramtica tradicional clasificaba a las slabas en: directas (za,te), inversas
(an,er) y mixtas (sin,col).
Ejercicio:
Escribir la clase de palabra por el nmero de slabas:
Conspicuo:................................................................................................
Sonriis:....................................................................................................
Esternocleidomastoideo:...........................................................................
Inmiscuirse:...............................................................................................
Coetneo:..................................................................................................
Suprstite:.................................................................................................
Adis:.........................................................................................................
Pronunciacin:...........................................................................................
3.2 Por el acento:
A.TNICAS. Llevan la mayor fuerza de voz (/).

Por ejemplo:
pudor = /

cortina = /

B. TONAS. Carecen de fuerza de voz ().

Por ejemplo:
lapicero = /

Cuaderno = /
Ejercicio:
Subrayar la slaba tnica:
Zafiro:........................................................................................................
Avaro:........................................................................................................
Capica:....................................................................................................
Novel:........................................................................................................
Ahto:.........................................................................................................
34
LENGUAJE
Adalid:........................................................................................................
Cofrade:.....................................................................................................
Exiguo:......................................................................................................
II. Concurrencia de vocales

1.
Diptongos (Grupos Homosilbicos)
CLASES:
A. CRECIENTE. Si la vocal cerrada ocupa la primera posicin, toma el
nombre de semiconsonante: i = [j]; u = [w].

Por ejemplo:

tiene
cuadro
puerta
B. DECRECIENTE. Si la vocal cerrada ocupa la segunda posicin (o
posnuclear), en este caso recibe el nombre de semivocal: i=[i]; u=[u].

Por ejemplo:

peine
cauto
coima
C. HOMOGNEO. Cuando concurren dos vocales cerradas no repetidas
(segn Lzaro Carreter).

Por ejemplo:

construido descuido
Ejercicios:
Separar en slabas y reconozca el tipo de diptongo:
Fluido:........................................................................................................
Coimero:....................................................................................................
Souza:.......................................................................................................
Silencioso:.................................................................................................
Porcincula:...............................................................................................
Pinate:.....................................................................................................
Murcilago:................................................................................................
Serpiente:..................................................................................................
2. Triptongos
Concurren tres vocales en la frmula CAC (la vocal abierta es el ncleo
silbico).
De modo que la estructura del triptongo es:

vocal cerrada
+
(semiconsonante) +
vocal abierta
(vocal)
+
+
vocal cerrada
(semivocal)
35
LENGUAJE
Ejemplos:
Huaurino
buey
aliviis
Ejercicios:
Separa en slabas y diferencia los diptongos y triptongos:
Estudiis:......................................................................................................
Amortiguarais:.............................................................................................
Ahuyentar:....................................................................................................
Comprarais:.................................................................................................
Huaylas:.......................................................................................................
Ensuciis:.....................................................................................................
Averigis:....................................................................................................
Aliviis:.........................................................................................................
3. Hiatos (Grupos Heterosilbicos)
A. SIMPLES. Concurren dos vocales iguales o dos vocales abiertas
distintas.

Por ejemplo:
Leer = leer
Caoba = caoba
Chiita = chiita
Pasear = pasear
Coopera = coopera
Ocano = ocano
B. ACENTUALES. Concurren una vocal cerrada tnica y una vocal abierta
tona, o una vocal abierta tona y una cerrada tnica. Siempre llevan
tilde sobre la vocal cerrada, con independencia de que lo exijan o no
las reglas generales de acentuacin.

Por ejemplo:
Gra = gra
Cada = cada
Fro = fro
Bal = bal
Bho = bho
Fecho = fecho
Ejercicios:
Separa en slabas y reconoce el tipo de hiato:
Poemario:.....................................................................................................
Lea:.............................................................................................................
Frer:.............................................................................................................
Bohemio:......................................................................................................
Construais:..................................................................................................
Caoba:..........................................................................................................
Ahogamiento:...............................................................................................
Coetneo:.....................................................................................................
36
LENGUAJE
OBSERVACIONES:
1. La y si va al final de la slaba se considera como i latina.

Ejm.: Cuy; Huaylas.
2.

Si la vocal u no es pronunciada no hay diptongo.

Ejm.: Qumica; Guitarra; Queso
3.
Se mantiene el diptongo en la concurrencia de vocales, cuando la vocal

abierta es la tnica (o acentuada).
Ejm.: causa; bou; desaire; coima

4.

Si la vocal cerrada se pronuncia con mayor fuerza no hay diptongo, se

produce hiato acentual.
Ejm.: saco; flor; rubes; porfa
5.

La h, colocada entre dos vocales, no impide la formacin de diptongo.

Ejm.: prohibido; ahuyentar; rehusar; sahumerio
6.

La h en hiato se une a la segunda vocal.

Ejm.: zanahoria; ahorro; alcohol; cohete; baha; bho
7.

La h entre consonante y vocal no impide que formen slaba.

Ejm.: anhelo ; alhaja; alhel
8.

La x entre dos vocales se une a la segunda vocal.

Ejm.: examen; taxi; extico; hexgono
9.
En relacin a palabras con prefijos se optar por separar aplicando las

reglas de silabeo como si se tratase de una palabra cualquiera.

Ejm.:
desatar

desatar

suboficial

suboficial

subordinado
subordinado

desadaptado
desadaptado
III. Acentuacin de palabras

1.
El acento
El acento es la mayor fuerza de voz con que se destaca una slaba
dentro de una palabra.
CLASES DE ACENTO
a. Prosdico. Es el que suena, que se oye al pronunciar la palabra.

Adalid = adalid;
cuartel = cuartel
b. Ortogrfico. El que se representa en la escritura a travs de una tilde o
pice ().
Coetneo = coetneo;
vrtice = vrtice
37
LENGUAJE
2.
Clasificacin de las palabras por el acento

Palabras
Mayor fuerza
de voz
Llevan tilde cuando

terminan en:
Vocales
Consonantes N o S
Ejemplos
A. Agudas (Oxtonas)
ltima slaba
Colibr
Ciprs
Ardor
B. Graves o Llanas
(Paroxtonas)
Penltima slaba Cualquier consonante

que no sea N, S ni
vocal.
Flder
Flix
Avaro
C. Esdrjulas
(Proparoxtonas)
Antepenltima
slaba
Todas se tildan sin

excepcin.
Rfaga
Peridico
D. Sobresdrjulas
Antes de la
(Superproparoxtonas) antepenltima
slaba
Todas se tildan sin

excepcin.
Recurdamelo
llvatelo
OBSERVACIONES
A. Si las palabras agudas terminan en s precedida de otra consonante,
no llevarn tilde.

Por ejemplo: robots, zigzags, tictacs
B. Tampoco llevan tilde las palabras agudas que terminan en y, pues
esta letra se considera consonante a efectos de acentuacin.

Por ejemplo: virrey, estoy, convoy
C. Si las palabras graves o llanas terminan en s precedida de otra
consonante, llevarn tilde.

Por ejemplo: bceps, cmics, frceps
D. Tambin llevan tilde las palabras graves o llanasa que terminan en y,
pues esta letra se considera consonante a efectos de acentuacin.

Por ejemplo: pney, yquey
E.

Las palabras sobresdrjulas son compuestas. En ellas se combinan

verbos+pronombres enclticos.
Por ejemplo: oblga+me+lo, entrga+se+las
Ejercicios:
Tilda todas las palabras segn las reglas generales:
1.
Tiene un espiritu de abnegacion eclesiastica.
2.
Los miercoles vendre a practicar computacion.
3.
Cuando Dios hizo el Eden, penso en America.
38
LENGUAJE
4.
Moscu, Napoles, Berlin y Tunez son ciudades extranjeras.
5.
El arbitro arribara a Mexico a la vispera de la competencia futbolistica.
6.
Angel compro un lapiz faber para el ultimo examen de Quimica.
7.
Julian recibio de Cadiz dieciseis libros de gramatica.
8.
Resulto inutil el ultimo esfuerzo del pugil.
3.
1.
Reglas especiales de acentuacin

ESCRITURA DE LOS MONOSLABOS. Los monoslabos no llevan
tilde, salvo algunos casos de acentuacin diacrtica. Por lo tanto, no
llevan acento ortogrfico.
Por ejemplo: Dio pues vio dios Juan fue fe ti etc.

2.

3.

La forma primitiva no lleva tilde, pero al agregrsele el encltico y,

por tal razn, la palabra se convierte en esdrjula o sobresdrjula,
automticamente llevar tilde.
Por ejemplo:
OYE + ME YEME
VENGA + NOS VNGANOS
TRAE + NOS + LO TRENOSLO
ADVERBIOS TERMINADOS EN MENTE
Los adjetivos que se convierten en adverbios por habrseles aadido
el sufijo ~mente, mantendrn su acentuacin (prosdica u ortogrfica)
inicial.
Por ejemplo:

4.
Palabras compuestas con guin

Las palabras unidas entre s mediante un guin, sean del tipo que
sean y con independencia de cmo se pronuncien, siempre conservan
la acentuacin grfica que corresponde a cada uno de los trminos por
separado. Por ejemplo:

Histrico + Crtico = Histricocrtico

Peruano + Britnico = Peruanobritnico

Poltico + Social = Polticosocial
39
LENGUAJE
5.
Palabras compuestas sin guin

Estas palabras se pronuncian con un nico acento prosdico (a
excepcin de los adverbios terminados en -mente, que tienen dos). El
acento, que recae sobre la slaba tnica del ltimo elemento es el que se
tiene en cuenta a efectos de acentuacin grfica; por lo tanto, las palabras
compuestas se comportan como palabras simples y siguen las reglas de
acentuacin. Por ejemplo:

Cien+pies = Ciempis (Aguda terminada en -s)

Ro+platense = Rioplatense (Grave terminada en vocal)

Anti + ssmico = Antissmico (Esdrjula)

Vende + humos = Vendehmos (s lleva tilde para marcar el hiato de
vocal abierta tona y cerrada tnica)
I.
PRCTICA
Realice la separacin silbica y escriba la clase de slaba por su

cantidad:
1. Clorhdrico
clo-rh-dri-co
tetraslaba
2. Exhortar
3. Excelente
4. Anhelo
5. Transente
6. Desinhibir
7. Prohibir
8. Alharaca
9. Adhesin
10.Enhorabuena
11.Exhausto
12.Excepcional
13.Suboficial
14.Subprefectura
15.Inhumano
16.Exuberante
17.Esternocleidomastoideo
18.Inscripcin
19.Exequias
20.Cortahlos
40
LENGUAJE
II. Establezca la veracidad (V) o falsedad (F) de las siguientes

afirmaciones, con respecto a la slaba:
1. Pueden prescindir de las vocales.
( )
2. Aparecen siempre vocal y consonante.
( )
3. A veces el ncleo es la vocal.
( )
4. Debe contener vocales cerradas.
( )
5. Es la unidad mnima de la pronunciacin.
( )
6. El ncleo es siempre la vocal.
( )
7. Las consonantes jams constituyen ncleo de slaba.
( )
8. Todas las slabas tienen grupo voclico.
( )
III. Escriba cuntos diptongos, hiatos y triptongos tiene cada
oracin.
1.
1D - 2H - 0T
Se produjo el caos cuando el gua lleg tarde. ....................................
2.
Realiz estudios de maestra en el exterior.
....................................
3.
Don Miguel Grau Seminario naci en Piura.
....................................
4.
Aquella lengua es indoeuropea.
....................................
5.

Espero que averiguis cules fueron las causas

del siniestro.
....................................
6.

El rehn desea que lo lleven al aeropuerto

ahora.
7.
Siempre fue bohemio, pero segua escribiendo. ....................................
8.
La bioqumica es una ciencia novsima.
9.

Noelia Ruy ya haba trabajado en Andahuaylas

como gua cuando fue trasladada a Huarmey. ....................................
....................................
....................................
IV. Coloque la tilde donde corresponda y escriba si la palabra es

aguda (A), grave (G), esdrjula (E) o sobresdrjula (S).
1.Veintidos
6.Averigeis
11.Acentueis
2.Dieciseis
7.Comprariais
12.Puntapie
3.Ciempies
8.Construiais
13.Coetaneo
4.Porciuncula
9.Atribui
14.Nausea
5.Ensuciais
10.Rehusas
15.Oirme
41
LENGUAJE
V.
Tilde las siguientes oraciones:
1.
Muchisimos automoviles carecian de matricula.
2.
Un famoso critico de arte moderno visito nuestra ciudad.
3.
Deme esos folderes y tres lapices.
4.
Celebro en compaia de sus familiares su trigesimocuarto aniversario.
5.
Cuando los canticos de los pajaros te despierten no podras contener

esas lagrimas del corazon que brotan por el termino de nuestra
relacion.
6.
Adquiri una mascara antigua.
7.
Lo notamos muy abatido despues de escuchar las acidas criticas de

los panelistas jovenes.
8.
El edificio de Saul fue construido cerca de las via publica.
9.
El ultimo grupo de estudiantes rindio examen el sabado por la

maana.
10. Los resultados de los examenes se publicaron por orden alfabetico en

la puerta de la universidad.
11. La conciencia metalingistica es condicion necesaria en el proceso de
alfabetizacion de un individuo.
12. Josemaria y Maria Ines llegaron entristecidos por todo lo ocurrido al
lugar de los hechos.
13. Aquello no se podria explicar: el escudo del buho habia sido robado.
14. El tren paro en una silenciosa estacion de Paris y Ramon bajo.
15. El aire de la turbia llanura era humedo y frio.
16. Vio perros, vio un furgon en una via muerta, vio el horizonte, vio un
caballo que bebia agua en un lodazal.
17. Yo trate fragilmente de evadir tal angustia.
18. El oraculo nos esta hablando y no podemos oirlo.
19. Efrain se levanta despues del mediodia.
20. Observo rapidamente el octaedro
42
LENGUAJE
UNIDAD 5
La tildacin diacrtica
Tilde diacrtica
Se llama tilde diacrtica al acento grfico que permite distinguir palabras con
idntica forma, pero que pertenecen a categoras gramaticales diferentes.
de
el
Tilde diacrtica en monoslabos
preposicin:
Ella vino de Andahuaylas.
sustantivo (letra):
Le bord una de en el
pauelo.
artculo:
l
Jugaban en el parque.
mas conjuncin adversativa:

Lo compr, mas no lo usa.
forma del verbo dar:

Espero que d lo que ofreci.
pronombre personal:
l don los materiales.
ms adverbio,
adjetivo
pronombre:
Tu auto es ms rpido.
Dale ms sabor a tu vida.
No quiero ms.
conjuncin con valor de

suma o adicin:
Dos ms dos son cuatro.
sustantivo(signo
matemtico):
No coloc el ms.
mi
adjetivo posesivo:
Vivirs en mi recuerdo.
pronombre personal:
Pensaba en m.
sustantivo (nota musical):

Estuvo afinada en mi menor.
43
LENGUAJE
se
Pronombre personal:
Se mir en el espejo.
si
conjuncin, con distintos s

valores:
Si llueve, te mojars.
Dime si lo hiciste.
sustantivo (nota musical):
La compuso en si mayor.
te
pronombre personal:
Te deseo lo mejor.
posesivo:
Tu libro de
ameno.
lenguaje
es
pronombre personal :
Estaba descontento de s
mismo.
sustantivo (aprobacin o
asentimiento):
Tard mucho en darle el s.
sustantivo
(planta
e
infusin):
El t es oriundo de la China.
pronombre personal:
T tienes la razn.
sustantivo (letra):
La te parece aqu una ele.
tu
forma del verbo ser

saber:
S ms amable.
Yo s lo que sucedi.
adverbio de afirmacin:
S, estoy preparado.
Otros casos de tilde diacrtica

1. Demostrativos
Los demostrativos este, ese y aquel, con sus femeninos y plurales,
pueden ser pronombres o adjetivos y pertenecen, por su forma, al grupo de
palabras que deben escribirse sin tilde segn las reglas de acentuacin.
Esta ser para m y aquella para ti. (Pronombres)

Me conociste aquella tarde en esa ciudad. (Adjetivos)
El demostrativo llevar obligatoriamente tilde en su uso pronominal solo
cuando en una oracin exista riesgo de ambigedad.
Enviaron aqullas solicitudes de exoneracin? (aqullas es el sujeto de
la oracin).
Enviaron aquellas solicitudes de exoneracin? (el sujeto de esta oracin
no est expreso, y aquellas acompaa al sustantivo solicitudes).
Los pronombres demostrativos esto, eso y aquello siempre se escriben sin
tilde.
Eso no me gusta.
44
LENGUAJE
2. Slo/Solo
La palabra solo puede ser un adjetivo o un adverbio y, segn las reglas
generales de acentuacin, no debe llevar tilde.
* Se qued solo por egosta. (Adjetivo)
* Solo cazamos dos venados. (Adverbio)
Se utilizar obligatoriamente la tilde en el uso adverbial para evitar
ambigedades cuando esta palabra pueda interpretarse en un mismo
enunciado como adverbio o como adjetivo.
* Estar solo un mes (al no llevar tilde, solo se interpreta como adjetivo:
en soledad, sin compaa).
* Estar slo un mes (al llevar tilde, slo se interpreta como adverbio:
solamente, nicamente).
Tambin puede deshacerse la ambigedad sustituyendo el adverbio solo
por los sinnimos solamente o nicamente.
An/Aun
La palabra an lleva tilde cuando puede sustituirse por todava
An la espera.
Cuando se utiliza con el mismo significado que hasta, tambin, incluso (o
siquiera, con la negacin ni), se escribe sin tilde.
Se senta triste, aun en las fiestas.
3. Interrogativos y exclamativos
Las palabras adnde, cmo, cul, cun, cundo, cunto, dnde, qu
y quin, que tienen valor interrogativo o exclamativo, son tnicas y llevan
tilde diacrtica.
DIRECTA
* Adnde vamos?
* De quin ha sido la idea?
* Cmo te has puesto!

* Qu suerte ha tenido!
INDIRECTA
* Pregntales dnde est el ayuntamiento.
* No tenan qu comer.
* Imagnate cmo habr crecido que no lo
reconoc.
* Ver usted qu fro hace fuera.
Tambin llevan tilde cuando funcionan como sustantivos.

Se propuso averiguar el cmo, el cundo y el dnde de aquellos
sucesos.
Cuando funcionan como relativos o como conjunciones, se escriben sin
tilde.

El joven de quien te habl fue becado.

Volver cuando t lo desees.
45
LENGUAJE
Nota:
Se recomienda seguir tildando la o, cuando est colocada entre nmeros,
para distinguirla del cero y as evitar toda posible confusin: 3 4, 10
12.
La o no debe tildarse si va entre un nmero y una palabra y, naturalmente,
tampoco cuando va entre dos palabras.
Haba 2 ms policas. (Incorrecto)
Haba 2 o mas policas. (Correcto)
Quieres t caf? (Incorrecto)

Quieres t o caf? (Correcto)
ESCRITURA Y TILDACIN DE LA PALABRA PORQUE

POR QUE
No es interrogativo ni exclamativo. Como ayuda pedaggica, podramos
decir que en el empleo de esta expresin, siempre es posible su sustitucin
por el cual, la cual, los cuales, las cuales, el que, las que, los que.
Ejemplos:
1. Los ideales por que luch siempre fueron nobles (por los cuales o por
los que).
2. Desconozco los motivos por que vino a visitarme (por los cuales o por
los que).
3. La crisis por que atravesamos es muy grave (por la cual o por la
que).
4. Las dificultades por que pasamos fueron muchas (por las cuales o por
las que).
POR QU
Interrogativo o exclamativo. Ntese que se escribe en dos palabras y
con tilde sobre qu, as se trate de una oracin interrogativa directa, indirecta
o exclamativa.
Ejemplos:
1. Por qu no viniste a verme?
2. Por qu te muestras tan preocupado?
3. No s por qu se march sin decrmelo.
4. Ignoro por qu ests tan triste.
5. Ya sabemos por qu huy.
6. Por qu no dices la verdad!
46
(Orac. interrog. dir.)

(Orac. interrog. dir.)
(Orac. interrog. indir.)
(Orac. exlc.)
LENGUAJE
PORQU
Sustantivo masculino que equivale a motivo, causa, cantidad. Una
manera prctica para diferenciar y escribir correctamente esta palabra,
consiste en observar que casi siempre va seguida de la preposicin de.
Ejemplos:
1. El hombre desea saber el porqu de todas las cosas.
2. Estamos buscando el porqu de estos problemas.
3. Todos conocemos el porqu de tus inquietudes.
4. A nadie le dir el porqu de mi descontento.
5. El porqu de muchas revoluciones, ha sido la miseria del pueblo.
PORQUE
Conjuncin causal explicativa. Con ella, damos explicacin a cada
instante, a un sinnmero de cosas.
Ejemplos:
1. Porque se olvidan detalle elementales, fracasan muchas empresas.
2. No escuch la conferencia porque llegu tarde.
3. Estamos satisfechos porque has hecho muy bien tu trabajo
47
LENGUAJE
PRCTICA
1. En los espacios en blanco, coloca la palabra que corresponda,
1)

de las dos que se ofrecen al inicio.

Mi / m
A ___ me vieron con ___ novio
___amor, ven aqu.
Vino a ___ quejndose de dolor.
2)

Se / s
___ muy bien que ustedes no ___ tienen buena voluntad.
___ buen amigo de tus amigos.
No ___ si pueda ayudarte hoy.
3)

El / l
___ pan sobre ___ plato es para __.
Dale a ___, ___ documento.
De el es ___ error, de ___ y de nadie ms.
Sabas que ___ lo haca por ayudar?
4)

Tu / t
Necesito que ___ vayas a esa reunin.
Necesita todo ___ apoyo para superar lo sucedido.
Cuando ___ llegaste me alegr.
5)

Mas / ms
Dile a rsula que me sirva un poco ____.
Vino conmigo, ____ se fue solo. Que habr ocurrido?
Deseo que haya ____ unin entre mis amigos.
6)

Si / s
___ vamos al teatro, escucharemos el concierto en ___ mayor.
Lo compr para ___ mismo.
___, lo reconozco, sal desaprobado en qumica.
7)

Te / t
___ voy a traer la comida.
Quieres que ___ prepare una taza de ___?
Yo ___ quiero, pero quiero ___.
8)

De / d
Quieres que te ___ un poco?
El apartamento ___ mi vecino ___ enfrente es muy bonito.
___ un ejemplo ___ la regla que acaba ___ citar.
48
LENGUAJE
2. Anota dentro de los parntesis cmo funcionan las palabras

subrayadas.
1) Dijo que sta maana vendr.
(
)
2) Dijo que esta maana vendr.
(
)
3) Aquellas ganaron el campeonato.
(
)
4) Las preguntas de aquel examen eran muy interesantes.
(
)
5) El nio este no ha dejado de molestar en toda la tarde.
(
)
6) Creo que estos son los responsables.
(
)
7) Esto me gusta.
(
)
8) Nada de aquello era verdad.
(
)
3. Anota dentro de los parntesis cmo funcionan las palabras
subrayadas.
1) Pasar solo este verano aqu.
(
)
2) Pasar slo este verano aqu.
(
)
3) A Toms le gusta estar solo.
(
)
4) Solo tomaremos fruta.
(
)
5) Yo siempre he andado solo.
(
)
4.
1)
2)
3)
4)
5)
6)
Tilda las palabras subrayadas si fuese necesario.

Aun es muy joven para eso.
Aun los sordos habrn de orme.
No ha llegado aun.
Todos los socios, aun los ms conservadores, votaron a favor.
Ni aun l lo saba.
Aun cuando lo pidiera, no le haran caso.
5. Complete las siguientes oraciones escribiendo correctamente la

palabra sugerida.
1) ______ lleg, le preguntaron ___ estaba haciendo all.

(Cuando / que)
2) Le explic _____ eran esos inconvenientes ___ haban surgido.

(cuales / que)
3) No sabes _____ desemboca este ro.

(donde)
4) Todos somos conscientes de ____ duras circunstancias ha tenido
____ superar.

(que)
49
LENGUAJE
5)

6)

7)

8)

______ son estos seores?

(Quienes)
_______ llega el avin?
(Cundo)
______ problemas por resolver!
(Cuantos)
______ llovi ayer!
(Como)
6.
1)
Coloca la tilde a las palabras que creas conveniente.

Se las reglas de tildacion, pero no se como aplicarlas; por lo tanto, le
solicito me de mas tiempo para resolver los ejercicios.
2) Aun cuando fui advertido por alguien a quien no puedo mencionar, no
crei tan urgente comunicarles el asunto. Ademas el jefe de bodega no
me dejo ningun documento que certificase la gravedad de la cuantiosa
perdida de materiales.
3) Aunque se que involuntariamente te viste involucrado en ese hecho
lamentable, debo esclarecer las circunstancias, lo que obviamente es
muy penoso para mi. Se fuerte y veras que pronto todo se aclarara.
4) Al templar las herramientas, es facil que aparezcan grietas debido a
las tensiones o tambien que se presente una deformacion en el tornillo
maestro.
5) Si bien la presencia del azufre no es deseable, este actua
beneficiosamente sobre la formacion de virutas .
6) Diga por que rehusa la ayuda que se le envia, no ve usted que esa
es una actitud absurda.
7) Cuando juegues futbol no eches la pelota fuera de la cancha, eso es
un error y una actitud muy poco deportiva.
8) El examen revelo el verdadero caracter del estudiante.
9) Si niegas esto y aquello no seras obedecido por mi ni por mi gente.
10) Cunto tiempo mas debere esperar para que me de el si?
7. Cul es el monoslabo que no debi tildarse?
a) m
b) l
c) s
d) t
e)s
8. Cuntas tildes se han omitido en los siguientes enunciados?
En la receta, se piden 3 o 4 papas grandes.
En tu receta, se piden tres o cuatro papas grandes.
Tu? Tu no sabes nada de redaccion.
A mi me parece que a ti no te ha invitado.
Se que lo que tu has dicho es completamente falso.
a) 4
b) 7
c) 5
d) 8
e) 6
50
LENGUAJE
9. En la siguiente oracin:
Si, se sentia muy bien, mas de lo que la gente cree y mas de lo que tu
te imaginas.
I. Faltan colocar cuatro tildes diacrticas.
II. Hay un diptongo.
III. Hay un hiato simple.
Son correctas:
a) Slo I
b) I y IV
c) I y III
d) II y III
e) Slo III
10.
Cules de las siguientes oraciones presenta
diacrtica?
a) Jams me di cuenta de sus reales intenciones.
b) Jos pens que sera la ltima vez.
c) Dicen que l fue un alfrez valiente.
d) El oidor no pudo quejarse de m.
e) Volver y t y slo t lo sabes por ahora.
slo
tilde
11. Para que se emplea tilde diacrtica?

a) Darle nfasis a la palabra
b) Priorizar el hiato
c) Evitar la confusin entre la conjuncin o y el nmero o
d) Diferenciar las funciones de una misma palabra
e) Priorizar el diptongo
12. Seale la oracin que contenga tildacin correcta.
a) Es por t que soy un duende cmplice del viento.
b) Tengo mucha f en ti.
c) El te est demasiado cargado an.
d) Renato y Andrea estan solos ahora.
e) Era un husped muy confiable.
13. Cuntas tildes se han omitido en las siguientes oraciones?
Se que ellos se pelearon por ti.
8 o 10 horas estuvo esperando.
Me sorprendio que tu y el salieran juntos.
Si tu te vas el tambien se ira pronto.
a) 7
b) 10
c) 8
d) 11
e) 9
14. Cuntas tildes se han omitido en el siguiente enunciado?
Por mas de una vez te adverti el riesgo que corrias, mas no quisiste oirme.
a) 2
b) 3
c) 4
d) 5
e) 6
15. En qu alternativa se ha omitido una sola tilde?
51
LENGUAJE
a) Se dirigio a mi con los ojos llenos de lagrimas.

b) Todos se admiran de tu tenacidad para el trabajo.
c) Durante el te se hablo de muchas cosas.
d) Si viene a verte se amable con el.
e) Estuvimos con el mucho rato.
16. En qu alternativa aun no debe llevar tilde?
a) Es muy temprano aun.
b) Luis resolvi aun los problemas ms difciles.
c) Aun sigo esperando tu respuesta.
d) Sigue lloviendo aun.
e) No quiere llamarlo aun.
17. Marque la opcin cuyo enunciado presenta uso adecuado del
acento escrito.
a) Aqullo no es muy bueno.
b) Mara lo quiere para si.
c) l llev 2 3 libros.
d) M casa tiene tres ventanas.
e) No s que es lo que comi.
18. Marque la alternativa donde haya dos palabras que requieran de
tilde diacrtica.
a) En esta partitura falta un mi.
b) Rapidamente, el nio aprendio a vestirse solo.
c) Todos se valian de el para conseguir empleo en la empresa.
d) Yo se que muy pronto todos se iran.
e) El nos contesto que si habia despachado las mercancias.
19. Identifique la oracin que necesita tilde enftica.
a) El ro se extenda como una cinta de plata.
b) No pudo recordar cuantos lo haban atacado.
c) All se encontr con viejos amigos, los cuales se esmeraban en ayudarle.
d) Lo que sucedi ayer fue trgico.
e) Gabriela es quien habla todo el da.
20. Cuntas tildes faltan en la siguiente oracin?
Por que se niegan a decirnos el porque de la escasez de tantos
productos utiles?
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
21. Se admiran de cmo haban podido salir ilesos.
Esta historia es ms interesante que aquella.
Las palabras subrayadas funcionan, respectivamente, como:
a) Adverbio - pronombre - pronombre.
b) Adverbio - adjetivo - adjetivo.
c) Pronombre adjetivo pronombre.
d) Adverbio adjetivo pronombre.
e) Pronombre pronombre pronombre.
52
LENGUAJE
22. En la racin: Ese dijo muchas mentiras de m; no obstante,

algunos confiaban en l, las palabras subrayadas funcionan,
respectivamente, como pronombres:
a) Demostrativo posesivo personal.
b) Relativo personal posesivo.
c) Posesivo indefinido personal.
d) Demostrativo personal indefinido.
e) Demostrativo personal personal.
23. Cuntas tildes se han omitido en la siguiente oracin?
Si, amigo mio. Yo se que si tu y el se esfuerzan mas, el si los
seguira ayudando.
a) 7
b) 8
c) 9
d) 10
e) 11
24. Cuntas tildes se han omitido en el siguiente enunciado?
Diga por que rehusa la ayuda que se le envia, no ve usted que esa es
una actitud absurda.
a) 2
b) 4
c) 3
d) 5
e) 6
25. Cuntas tildes se han omitido en las siguientes oraciones?
I. El examen revelo el verdadero caracter del estudiante.
II. Si niegas esto y aquello no seras obedecido por mi ni por mi gente.
III. Cuanto tiempo mas debere esperar para que me de el si?
a) 6
b) 9
c) 8
d) 10
e) 7
26.
En qu oracin el demostrativo ese
pronombre?
a) Visitar a ese escritor.
b) A m ese luchador no me asusta.
c) Espero que el nio ese apruebe.
d) Entre ese y este lo sujetaron.
e) Psame eso y ese caramelo
funciona como
53
LENGUAJE
UNIDAD 6
Los signos de puntuacin

Son la representacin grfica o fontica de las pausas o silencios, de
los cambios de entonacin, de los ascensos y descensos de la voz, del inicio
y de la terminacin del grupo fnico, durante el proceso de la comunicacin
escrita u oral, de acuerdo con las normas o convencionalismos.
CLASIFICACIN
La coma
( , )
El punto y coma
(;)
El punto y seguido
( . )
El punto y aparte
( . )
El punto y final
( . )
Los dos puntos
( : )
Los puntos suspensivos (...)
1.
El guin
La raya
Los parntesis
Las comillas
Signos de admiracin
Signos de interrogacin
Diresis
(-)
()
( )
( )
(!)
(?)
()
Uso de la coma
La coma expresa una pausa breve. La usamos en los siguientes

casos:
a.
La coma enumerativa. Se emplea para enumerar elementos anlogos:

sustantivos, adjetivos, verbos, circunstanciales, objetos, proposiciones,
etc. Por ejemplo:

Enrique es inteligente, guapo, varonil y muy decidido.
Ni el dolor, ni las lgrimas, ni las splicas de la madre, lograron
conmoverlo.
b. La coma explicativa o incidental. Encierra o aisla un inciso.

Inciso: Palabra, frase o proposicin que aclara o aade una idea en el
enunciado principal. Por ejemplo:
-
Suprimid las mentiras, dijo un filsofo, y habris hecho imposible
las relaciones humanas.
Inciso
c. La coma apositiva. Generalmente son dos, a veces una. Se utiliza
para encerrar o separar la significacin, ampliacin o contenido de un
nombre. Por ejemplo:

Los alumnos de la promocin viajarn a la ciudad del Cusco, la
capital arqueolgica del imperio incaico.

He conocido la ciudad de Trujillo, la capital de la primavera.
54
LENGUAJE
d. La coma elptica. Llamada tambin elipsis, que es la omisin o

sustitucin de un elemento sintctico de la oracin mediante la coma.
Generalmente, las elipsis son verbales; pero en algunos casos se usan
para indicar supresin de sujetos. Por ejemplo:
Los montes nos ofrecen lea; las vias, uva; los rboles, frutas.

Christian estudia Odontologa; Ivonne, Educacin y Mnica,
Ingls.
La joven viajar a Espaa, estudiar all.
e. La coma vocativa. Es la coma o comas que se usan para separar o
encerrar el vocativo. Es decir que el vocativo puede ir al inicio, en el
medio o al final de la expresin u oracin. Por ejemplo:

Julissa, t eres buena alumna.

T eres, madre, mi mejor amiga.

Te quiero tanto, vida ma.
f. La coma hiperbtica. Se usa cuando los complementos que aparecen
al inicio del enunciado alteran el orden regular. Por ejemplo:

Por el sendero de la vida, t y yo siempre juntos.

Con un buen criterio, el juez fall a favor de ella.

Por la maana, la seora da un buen desayuno siempre,

Cuando viene, se aloja en este hotel.

Si me gano la lotera, dejar de trabajar.
Cuando hablas, todos te miran.
g. La coma despus del sujeto extenso. Si el sujeto es demasiado
extenso, es necesario utilizar una coma despus del mismo, cuya funcin
es ms fisiolgica, facilita la respiracin del lector. Por ejemplo:

Los alumnos de la Especialidad de Lengua y Literatura de la
Facultad de Educacin de la Universidad Nacional Federico
Villarreal, viajarn a la ciudad de Tarma.
h. La coma detrs de determinados enlaces como esto es, es decir,
a saber, pues bien, ahora bien, en primer lugar, por un/otro lado, por
una/otra parte, en fin, por ltimo, adems, con todo, en tal caso, sin
embargo, no obstante, por el contrario, en cambio y otros similares,
as como detrs de muchos adverbios o locuciones adverbiales que
modifican a toda la oracin y no solo a uno de sus elementos, como
efectivamente, generalmente, naturalmente, por regla general, etc.
-
Por lo tanto, los que incumplieron la ley, irn a prisin.
-
Naturalmente, los invitados deben vestir de etiqueta.

Si estas expresiones van en medio de la oracin, se escriben entre
comas.
-
Estas palabras son sinnimas, es decir, significan lo mismo.
-
La luz, sin embargo, permaneci encendida.
55
LENGUAJE
i.
La coma despus de los apellidos si anteceden al nombre o nombres.

Por ejemplo:
-
GIRN SOTO, Gisela
j.
La coma delante de las conjunciones: pero, mas, porque, sino, etc.,

en frases cortas y ligeras. Por ejemplo:

Pienso, luego existo.

Quisieron avanzar, mas no pudieron.
2.
a.
b.
c.
3.
a.
56
Uso del punto y coma
Para separar los elementos de una enumeracin cuando se trata de

expresiones complejas que incluyen comas:
-
Cada uno de los grupos de trabajo preparar un taller: el primer
grupo, el taller de cermica; el segundo, el taller de telares; el
tercero, el taller de cestera.
Para separar oraciones sintcticamente independientes entre las que
existe una estrecha relacin semntica:
-
Era necesario que el hospital permaneciese abierto toda la noche;
hubo que establecer turnos.
-
Todo el mundo a casa; ya no hay nada ms que hacer.
Se escribe punto y coma delante de conectores de sentido adversativo,
concesivo o consecutivo, como pero, mas, aunque, sin embargo, por
tanto, por consiguiente, etc., cuando las oraciones que encabezan
tienen cierta longitud.
-
Todos los alumnos aprobaron el examen; por lo tanto, sern
promovidos de grado.
-
Su discurso estuvo muy bien construido y fundamentado sobre
slidos principios; pero no consigui convencer a muchos de los
participantes en el Congreso.
Uso del punto y seguido
Se utiliza para separar dos pensamientos u oraciones que tienen relacin

entre s. Se usa en el mismo caso del punto y coma, con la diferencia
que a la oracin le da mayor nfasis y refuerzo, a la vez que le da
autonoma sintctica, semntica y fontica. La pausa correspondiente
al punto y seguido es mayor que la del punto y coma.
Por ejemplo:

Salieron a dar un breve paseo. La tarde era esplndida.
-
La maana era de una serenidad admirable. El lago estaba terso
como un cristal. Limpio de nubes, el cielo.
LENGUAJE
b. Despus de una abreviatura:

Por ejemplo:

El Dr. C.G. Oporto llegar hoy de viaje.
4.
Uso del punto y aparte
Por ejemplo:
El mar estaba embravecido aquel da. Los barcos bailaban sobre el
agua sorteando las olas con dificultad.
Miguel, sentado en el muelle, esperaba el regreso de su padre. Buscaba
ansioso su barco con la mirada.
5.
Uso del punto y final
Se usa para separar un prrafo de otro relacionados entre s, pero que

tienen contenido o asuntos diferentes, su pausa es mayor que la del punto
y seguido.
Se utiliza al finalizar un escrito: discurso, carta, exposicin, clase, texto.

El punto y coma, el punto y seguido, y el punto y aparte, el punto y final
exigen una pausa ms prolongada que la coma, durante la lectura de un
escrito, cuya caracterstica es observada mediante el odo.
6.
a.

b.

c.

Uso de los dos puntos
Se emplea antes de la enumeracin de elementos anlogos.

Por ejemplo.

Maana estudiaremos las siguientes operaciones matemticas: la
suma, la resta, la multiplicacin y la divisin.

Las partes de la clula son: la membrana celular, el citoplasma y
el ncleo.
Se utiliza para determinar el caso denominado efectocausa.
Por ejemplo:

La seora est de luto: ha muerto su esposo.

El nio llora mucho: tiene fiebre.
Este caso se reconoce porque los dos puntos pueden ser reemplazado
por la conjuncin causal porque.
Por ejemplo:

La seora est de luto porque ha muerto su esposo.
Se usa para explicar o aclarar. En este caso, los dos puntos se
reemplazan por el verbo es.
Por ejemplo:

Mi hermano: Carlos. Mi hermano es Carlos.

Algo que un hombre no puede tolerar: que le pongan los cuernos.
57
LENGUAJE
d.

e.

f.
g.

7.
Se emplea tambin para cerrar una enumeracin, antes del anafrico

(repeticin de palabras) que los sustituye.
Por ejemplo:
- Natural, sana y equilibrada: as debe ser una buena
alimentacin.
-
Terremotos, inundaciones y erupciones volcnicas: esas son
las principales catstrofes naturales.
Los dos puntos preceden a las citas textuales. En este caso, despus
de los dos puntos se suele escribir la primera palabra con inicial
mayscula.
Por ejemplo:
-
Las palabras del mdico fueron: Reposo y una alimentacin
equilibrada.
-
Ya lo dijo Descartes: Pienso, luego existo.
Se emplea este signo de puntuacin tras las frmulas de saludo en las
cartas y documentos. Tambin en este caso la palabra que sigue a los
dos puntos se escribe con mayscula y, generalmente, en un rengln
aparte
Por ejemplo:
-
Querido amigo:

Te escribo esta carta para comunicarte
-
Muy seor mo:

Le agradecer se sirva tomar a su cargo
Conclusin o resumen de la proposicin anterior.
Varios vecinos
monopolizaron la reunin con problemas
particulares: no llegaron a ponerse de acuerdo.
Uso de los puntos suspensivos
Cuando dejamos la oracin incompleta para sugerir diversas

impresiones (temor, duda, etc.).
Por ejemplo:

Yo le dije que ....

Seor, buenos das, vengo a decirle .... ; pero
8.
a.
58
Uso del guin
Se emplea para separar dos sustantivos o adjetivos simples, los cuales

forman un compuesto.
Por ejemplo:

El hispanoamericano tiene una personalidad especial.

Asistiremos a las conferencias peruanoargentinas.
LENGUAJE
b.

Se usa cuando se efecta la separacin silbica de las palabras. Por

ejemplo:
Areo
areo
conspiracin
conspiracin
c.
Se utiliza para separar las slabas de una palabra que no cabe al final
del rengln o margen derecho. Por ejemplo:

Es necesaria la presen
tacin de la obra.
9.
Uso de la raya
a.
Es denominada tambin guin mayor y se usa en un dilogo para

sealar el cambio del interlocutor.
Por ejemplo:
Dnde est tu madre cautiva?
En un rincn de aquella casa.
b.
Se utiliza para encerrar o separar frases intercaladas, explicativas o

incidentales, al igual que los parntesis y las comas.
Por ejemplo:

Todos los peruanos hombres, mujeres y nios debemos trabajar
incesantemente.
10. Uso del parntesis

a.

b.

Se utiliza para encerrar las fechas de nacimiento y muerte de algn

personaje de la literatura, de la historia, etc.
Por ejemplo:

Ricardo Palma (18331919)
-
Csar Vallejo (18921938)
Se emplea a fin de encerrar una fecha histrica trascendental, a manera
de frase explicativa o incidental.
Por ejemplo:

La Independencia del Per (1821) trajo un grito de esperanza.
11. Uso de los signos de entonacin
Reciben el nombre de signos de entonacin los signos de admiracin e

interrogacin.
11.1.Uso de los signos de admiracin
Son los signos ortogrficos mediante los cuales se expresan:

admiracin, queja, nfasis, orden. Vale decir entonces que la admiracin
propiamente dicha es diferente de la queja, nfasis (grito o hurra), nimo,
rechazo, orden, etc.
59
LENGUAJE
Ejemplo de admiracin propiamente dicha:

Qu belleza!
Ejemplo de admiracin de queja:

Ay... ay! Qu dolor! Qu pena!
Ejemplo de admiracin de nfasis (grito o hurra):

Arriba Alianza!
Ejemplo de admiracin de rechazo:

No, no puede ser. Es un absurdo!
Han fallado, perdieron!
Ejemplo de admiracin de orden:

Cllate! Silencio!
11.2.Uso de los signos de interrogacin
Se utiliza para delimitar las oraciones interrogativas. Por ejemplo:

Cules son las partes de una oracin?
Por qu lloras?
11.3.Uso de la diresis
El uso de la diresis es obligatorio para indicar que ha de pronunciarse

la u en las combinaciones gue, gui.

Bilinge
Lingstica
11.4.Uso de las comillas

a. Enmarcan citas textuales, transcripciones literales. Por ejemplo:
- Dad al Csar lo que es del Csar, fue una frase de Cristo.
b.
Se emplean cuando escribimos palabras de otras lenguas. Por

ejemplo:
- Score, camping
c.
Se usan cuando sealamos el captulo de una obra o cuando queremos

resaltar un sentido irnico o peyorativo. Por ejemplo:
La afrenta de Corpes es un captulo de El cantar del Mio Cid.
Sergio es la persona ideal.
60
LENGUAJE
PRCTICA
1. Coloque la coma donde corresponda.
1. Gabriela Mistral autora de Desolacin naci en Chile.
2.
El buen gobernante segn sostena un clebre poltico debe estar

siempre preparado para abandonar el poder.
3.
Es un joven muy reservado estudioso y de buena familia.
4.
Has de saber muchacho que tu padre era un gran amigo mo.
5.
Su hijo mayor es rubio; el pequeo moreno.
6.
Juan Carlos es es eso lo opinan un gran futbolista.
7.
No fumen seores visitantes.
8.
Si vas abuelo se pondr muy contento.
9.
El doctor Ziga el abogado de los pobres inici su trabajo.
10. Todos ninguno lo duda ganaremos.

11. En la playa solitaria la contempla y la abraza.
12. l viaj a Tacna; ella a Tumbes; ellos a Trujillo.
13. Cuando lo trajimos de vuelta los hombres lo seguan silenciosos.
14. Quieres caf t o un refresco?
15. Por consiguiente no vamos a tomar ninguna medida.
16. No obstante es necesario reformar el estatuto.
17. Tales incidentes sin embargo no se repitieron.
18. Estas dos palabras son sinnimas es decir significan lo mismo.
19. Yo realmente estoy tranquilo.
20. A lo largo del camino aprendo muchas cosas.
2. Coloque y escriba la clase de coma que falta en las siguientes
oraciones:
1. Profesores bienvenidos a la reunin.
...........................
2.
Una mujer inteligente es audaz crtica perseverante
y sensata.
3.
Todos mis amigos incluidos los ms apticos
estuvieron en la fiesta.
...........................
...........................
61
LENGUAJE
4.
Pronto visitaremos Pars la ciudad luz.
...........................
5.
Lpez Albjar quien firmaba con el seudnimo de
Sansn Carrasco escribi Ushanan Jampi.
...........................
6.
T irs por aqu; ustedes por all.
...........................
7.
Sabio educado prudente y corts.
...........................
8.
El ftbol pasin de pasiones causa euforia.
...........................
9.
Cuando salgo tarde slo los martes tom taxi.
...........................
10. Ellos van a las playas del norte; mi to a las del sur. ...........................
11. Luchad soldados hasta vencer.
...........................
12. Unos hablan de poltica; otros de negocios.
...........................
13. Con esta llovizna no llegaremos nunca.
...........................
14. No te alejes de m amada ma.
...........................
15. La nia se emociona suspira y llora.
...........................
16. S te dir la verdad.
...........................
17. Los nios sin embargo permanecieron tranquilos.
...........................
18. Yo realmente estoy emocionado.
...........................
19. En la casa de Carol Juan y Carlos cantaban.
...........................
20. Karina la hermana de mi esposa es enfermera.
...........................
3. Coloque los dos puntos donde corresponda.

1.
Algunas fbricas generan contaminacin el aire es irrespirable.
2.
Tiene un fuerte dolor de cabeza no podr ir a la fiesta.
3.
Hay una gran confusin no hay movilidad.
4.
Las lluvias en la selva fueron intensas los ros se desbordaron.
5.
El pblico observaba el partido, los jugadores corran tras a pelota, el

rbitro segua atento las acciones todo era suspenso y emocin.
6.
Trata de vivir en armona, solidaridad, amor y esperanza tendrs la

clave de la felicidad.
7.
Tres son las provincias aragonesas Huesca, Zaragoza y Teruel.
8.
Ya lo dijo Descartes Pienso, luego existo.
9.
Las palabras del mdico fueron Reposo y una buena alimentacin.
10. No necesitaba correr an era pronto.

62
LENGUAJE
4. Escriba si el uso de los signos de puntuacin es correcto (C) o

incorrecto (I).
1. La sala, era muy exigua.
(
)
2. Susana, has decidido qu vas a hacer?
(
)
3. Has decidido qu vas a hacer, Susana?
(
)
4. Toda su familia naci en Crdova (Argentina).
(
)
5. El poeta Csar Vallejo naci en el (Per) Santiago de Chuco. (
)
6. Esa ONG (Organizacin no gubernamental) ahora ser

controlada (como las dems).
(
)
7. Benito Jurez, benemrito de las Amricas, dijo:El respeto

al derecho ajeno es la paz.
(
)
8. Me dijo: que salieron muy temprano.
(
)
9. Haz un anlisis fontico-fonolgico en tu clase terico-prctica. (
)
10. S, la forma correcta de separar en slabas -cancin-es can-cin. (
)
11. En el colegio antigo, vive Miguel.
(
)
12. Nos ley en voz alta el Romance sonmbulo del Romancero

Gitano.
(
)
13. La afrenta de Corpes es un captulo de El cantar del Mo Cid. (
)
14. La palabra del mudo comprende los siguientes cuentos:

Los gallinazos sin plumas, Alienacin, etc.
(
)
15. De mi abuelo recuerdo dos cosas; su sentido del humor

y sus consejos.
(
)
5. Marque la alternativa en la que se presenta uso correcto de la
diresis.
a. Ser bilinge no debe causar verguenza.
b. Quiero que averigis si agita lleva diresis.
c. El seor Agero es linguista.
d. La ga lo llev a ver pinginos.
e. En el local antigo, se present el grupo Camagey.
6. En qu alternativa se ha empleado incorrectamente el punto y
coma.
a. En vacaciones visito a mis tos; en navidad, a mis abuelos.
b. Mara y Carmen fueron al teatro; Claudia, al cine.
c. Los alemanes son muy prcticos, los ingleses; muy fros y soberbios.
d. Fueron todos sus amigos, vecinos y familiares; pero l se senta solo.
e. Manuel practica ftbol; Sandro, tenis; Juan, atletismo.
63
LENGUAJE
7. Al interior de los siguientes enunciados:

* Yo si me lo pides retornar.
* Tranquilo orgulloso altivo apasionado.
* Buenos Aires la capital de Argentina es una gran ciudad.
Hay que colocar:
a. Cuatro comas y punto y coma
b. Cinco comas y punto y coma
c. Cinco comas
d. Seis comas
e. Siete comas
8. En qu alternativa se ha empleado incorrectamente los dos puntos.
a. Hay una devastadora forma de guerra: el ataque por medio de
plagas y enfermedades.
b. La biosfera tiene tres partes: atmsfera, hidrsfera y litsfera.
c. En los ecosistemas, se producen dos tipos de cambios: naturales y
artificiales.
d. Las palabras de Ins fueron: Te quiero ms que a mi propia vida.
e. El zorro perdi los pelos: el viejo, las maas.
9. Marque la alternativa que presenta uso inadecuado de las
comillas.
a. El inmortal es uno de los mejores cuentos de Jorge Luis Borges
incluido en el libro El Aleph.
b. Itaca es el mejor poema del griego Constantino Kavafis.
c. Con ira, pero con orgullo dijo: El pisco es peruano.
d. La filatelia es mi hobby.
e. En esta sala se puede ver la Gioconda de Leonardo DVinci.
10. Marque la alternativa donde se ha hecho uso inadecuado de la
puntuacin.
a. Jehov le dijo: Dnde est tu hermano?
b. En su clebre monlogo, Hamlet expres: Ser o no ser.
c. Vargas Llosa naci en Arequipa; Garca Mrquez, en Aracataca;
Rulfo, en Jalisco.
d. Habl, gesticul, pero no convenci: no tena elocuencia.
e. Mi abuelo repeta: S atento nieto mo.
11. Qu signos de puntuacin se ha omitido en la siguiente oracin?
l nos dijo Tu mejor amigo es el libro tu mejor amiga la lectura.
a. Dos puntos, Comillas y punto y coma.
b. Dos puntos, dos comas, punto y coma.
c. Dos puntos, comillas, punto y coma y diresis.
d. Comillas, punto y coma, diresis y coma.
e. Dos puntos, comillas, punto y coma y la coma.
64
LENGUAJE
12. En el enunciado:
Javier Quispe un buen trabajador al cortar la cabeza del bacalao y
abrirlo en canal dej escotes en los lados de las agallas.
El nmero de comas necesarias es:
a) 2
b) 3
c) 4
d) 5
e) 6
13. Presentan uso correcto de la coma.
1. El arroz, alimento de primera necesidad, ha subido de precio.
2. Cuando escucho esa cancin, recuerdo los das felices que viv en
mi tierra.
3. Vuelve la vista hacia atrs caminante, vers lo que te queda de
camino.
4. Pienso luego, existo.
5. Los vientos, que son muy fuertes en aquella zona, impedan la
navegacin.
a) 1, 3, y 4 b) 3 y 4
c) 2 y 5
d) Slo 5
e) 1, 2 y 5
14. Elija la opcin donde hay uso incorrecto de los dos puntos.
a. Ella exclamo: A veces me acuerdo de ti.
b. Los regalos: polos, casacas, chalecos son para ti.
c. Por favor nios: ordenen sus libros.
d. No pudo viajar: no encontr sus pasajes.
e. Estimado Antonio: Te escribo estas lneas
15. Presenta incorrecta puntuacin:
1. Con ira, pero con orgullo dijo: El pisco es peruano.
2. Desde maana corrers, por el parque, Jacinta.
3. Cuando salgas de compras, ten cuidado. Piensa.
4. La afrenta de Corpes es un captulo de El cantar del Mo Cid.
a) Slo 2
b) 1 y 2
c) 3 y 4
d) 2, 3 y 4
e) 2 y 3
Es necesario dijo el profesor el aprendizaje del leguaje de seas
para comunicarnos.
Se ha omitido
a. Dos guiones
b. Dos rayas
c. Una coma
d. Dos puntos
e. Un punto y coma
17. Marque la alternativa donde hay correcta puntuacin.
a. Ana ella viajar a Brasil.
b. Ayer Sofa lleg, temprano.
c. Hoy da to, Luis viajar a Moquegua.
d. Ayudar es bueno; explotar, es malo.
e. No: Carmen no volver, ta.
65
LENGUAJE
En el puerto en las plazas seor hablaban de la descomunal fuerza
del animal.
Se han omitido:
a. Dos comas
b. Tres comas
c. Una coma y un punto y coma d. Un punto y coma y dos puntos
e. Dos puntos y una coma
19. Seale la opcin en la que hay correcta puntuacin.
a. El arte cultiva los espritus aadi Julia.
b. Ella se desplaza en taxi; l en mototaxi.
c. Alejandro Toledo Ancash- es economista.
d. Ella compr: cartones, clavos, tablones.
e. Todos tendrn, una nueva oportunidad?
20. Elija opcin donde se presenta uso correcto de la coma.
a. Lav, cocin, y se fue de viaje a El Cairo.
b. Lima, capital del Per es la Ciudad de los Reyes.
c. Vino, salud entr en su cuarto y no sali ms.
d. Por unos das, viajaron a la ciudad del Cusco.
e. Jess, dijo: Amaos los unos a los otros.
66
LENGUAJE
UNIDAD 7
La morfologa. Los morfemas. El sustantivo

MORFOLOGA
Deriva de dos races griegas:
MORPHE: Forma
LOGOS: Tratado
Disciplina de la gramtica que

tiene como objeto de estudio la
estructura interna de la palabra.
MORFEMA
La unidad mnima significativa de la gramtica de una lengua; es decir, el
morfema expresa conceptos (los morfemas en s son conceptos, por ello,
son abstractos.
CLASES
LEXICAL
GRAMATICAL
Contiene la forma y el
significado base de la palabra.
ita
a - bander
ado
ola
mar ino
man azo
orden - ar
Aportan significados
gramaticales a los lexemas.
FLEXIVO
Aade al
lexema valores
gramaticales de
gnero, nmero,
persona, modo,
tiempo.
Ejemplo:
Lav -
verbo
flexivo
SIMPLES
DERIVATIVO
Unidos al lexema
dan lugar a una
nueva unidad
lxica.
Ejemplo:
Lav-able adjetivo
derivativo
AMALGAMA
67
LENGUAJE
DERIVATIVO
PREFIJO
in
LEXEMA
form
cari
orden
trabaj
DERIVATIVO
SUFIJO
al
os
ad
ad
DERIVATIVO
SUFIJO
sim
or
FLEXIVOS
SUFIJOS
o
a
o
a
s
s
s
s
Clases de palabras
Nuestra lengua est formada por un conjunto de palabras que
constituyen el lxico. Las palabras se dividen en:
I) Variables. Poseen flexiones gramaticales:
Artculo, pronombre, sustantivo, verbo, adjetivo.
II) Invariables. Carecen de flexiones gramaticales:
Preposicin, conjuncin, adverbio.
Por otro lado, en razn de que el idioma siempre est en evolucin o
constante cambio, surgen nuevos conceptos y se crean, entonces, nuevas
palabras. En ese sentido, las palabras se dividen en:
I)
Palabras de inventario abierto. Son de nmero ilimitado:

Sustantivo, adjetivo, verbo, adverbio.
II)
Palabras de inventario cerrado. Son de nmero limitado:

Preposicin, conjuncin, pronombre, artculo.
El Sustantivo
1. Definicin
a) Semntica. Es la palabra que designa a los seres u objetos indicando
su existencia.
b) Morfolgica. Es una categora gramatical variable y de inventario
abierto.
c) Sintctica. Es la palabra que cumple el mayor nmero de funciones:
ncleo del sujeto, modificador indirecto, aposicin, objeto directo,
objeto indirecto, agente, etc.
2.
a)
68
Clases de sustantivos
Por su extensin
- Comunes. Designan a los seres de una misma clase: perro,
continente, pas.
- Propios. Designan a los seres de forma partcular: Motta, frica, Per.
LENGUAJE
b)
Por su cantidad
- Individuales. Nombran a un solo ser: casa, persona, pintura.
- Colectivos. Nombran un conjunto de seres: casero, caterva,
pinacoteca.
c)
Por su naturaleza
- Concretos. Designan a los seres que pueden ser percibidos por los
sentidos: viento, roca, tierra, agua.
- Abstractos. No se pueden percibir por los sentidos: rapidez,
belleza, tica, etc.
d)
Por su origen
- Primitivo. Es aquel que no proviene de otro: tierra, viento, libro.
- Derivado. Proceden de otras palabras; terrenal, ventilador, librera.
e)
Por su procedencia
- Patronmicos. Es aquel que proviene de los nombres:
Rodrigo - Rodrguez, Sancho - Snchez
- Gentilicios. Es el que denota origen o procedencia:
Per - peruano, Jerusaln - jerosolimitano
Por su estructura
- Simple. Tiene una sola raz: punta, cama, costa.
- Compuesto. Tiene ms de una raz: sacapunta, cubrecama,
guardacosta.
- Frase sustantiva. Reunin de sustantivos con modificadores:
Ministro de Educacin, Ua de gato, Bibliotecario mendigo.
f)
3. Gnero y nmero
a) Gnero. Es una flexin del sustantivo que indica si es masculino o
femenino. La formacin del gnero se puede dar por los siguientes
procedimientos:
-
Por el uso de sufijos
Masculino
Femenino
Nio
Ni - a
Conde
Cond - esa
Gallo
Gall - ina
Por el uso del artculo (INVARIABLES)

Masculino
Femenino
El reo
La reo
El joven
La joven
El cmplice
La cmplice
69
LENGUAJE
Por el empleo de palabras diferentes (HETERNIMOS)
Masculino
Femenino
Caballo
Yegua
Toro
Vaca
Padrastro
Madrastra
Por el empleo de adjetivos (EPICENO)
Masculino
Femenino
La araa macho
La araa hembra
La jirafa macho
La jirafa hembra
El bho macho
El bho hembra
Por el cambio de significado segn el gnero (HOMNIMOS)
Masculino
Femenino
El orden
La orden
El capital
La capital
El corte
La corte
Por el uso de ambos gneros (AMBIGUOS)
b)
70
Masculino
Femenino
El mar
La mar
El sartn
La sartn
El azcar
La azcar
Nmero. Indica si se trata de un ser u objeto o de varios.

-
Terminados en vocal tona, forman el plural con -s.

Por ejemplo:

Casa, estudiante, taxi, plano, tribu
-
Terminados en vocal -a, -e, o tnicas, forman el plural con -s.

Por ejemplo:

Sof, comit, domin

Excepcin: Faral(es) y albal(es) y el adverbio no en funcin
sustantiva, forman el plural con -es. Tambin el pronombre yo
admite yoes y yos.
-
Terminadas en -i o en -u tnicas, admiten dos formas de plural,
una con -es y otra con -s, aunque en la lengua suele preferirse la
primera.

Por ejemplo:

Bistur, carmes, israel, marroqu, tis, tab, hind
LENGUAJE
Por otra parte, extranjerismos y voces que pertenecen a registros

coloquiales o populares terminados en -u e -i tnicas, solo forman
el plural con -s.

Pirul, popurr, champ, men, tut, verm

El plural del adverbio s, cuando funciona como sustantivo, es
ses, a diferencia de lo que ocurre con la nota musical si, cuyo
plural es sis.
-
Terminados en -y precedida de vocal, forman tradicionalmente su
plural con -es. Por ejemplo:

Rey, ley, buey, ay, convoy
-
Sin embargo, los sustantivos y adjetivos con esta misma
configuracin que se han incorporado al uso ms reciente,
forman su plural con -s. Por ejemplo:

- Gay gais
- Jersey jersis

- Espray espris
- Yquey yoqueis
-
Terminados en -s o en -x el plural lo forma con -es cuando son:

Monoslabos
Polislabos agudos

Tos
Comps

Vals
Francs
Fax

Nota: En el resto de los casos, permanecen invariables.

Por ejemplo:

Crisis

la / las crisis

Trax

el / los trax
Frceps
el / los frceps

Sntesis

la / las sntesis
mnibus
el / los mnibus

Fnix

la / las crisis
Tesis

la / las crisis
Terminados en -l , -r, -n, -d, -z, -j si no van precedidas de otras
consonantes el plural con -es.

Por ejemplo:

Dcil

Dciles

Color

Colores
Pan
Panes

Csped
Cspedes

Cliz

Clices

Reloj

Relojes
-
-
Los extranjerismos deben seguir la misma regla.

Por ejemplo:

Pxel

Pixeles

Mster

Msteres
Pin Pines

Interfaz
Interfaces
71
LENGUAJE
Terminados en consonantes distintas de -l, -r, -n, -d, -z, -j, -s, -x,
-ch se pluralizan con -s, se trate de onomatopeyas o de voces
procedentes de otras lenguas.
Crac
Crarcs

Zigzag
Zigzags

Esnob
Esnobs

Chip

Chips

Mamut
Mamuts

Cmic
Cmics

Dficit

Dficits
-
Se excepta:
- Club que admite los plurales.
Club y clubes
- lbum lbumes
- tem tems
Terminados en grupo consonntico, procedentes de otras lenguas,

forman el plural con -s (salvo aquellos que terminan ya en -s, que
siguen la regla general):

Iceberg
Icebergs

Gong
Gongs

Rcord
Records
4.
a)
Principales sufijos del sustantivo

Para nombres abstractos o de cosas inmateriales que expresan
cualidad:
acia: audacia
itud: gratitud
acin: informacin
idad: amabilidad
icin: definicin
a: cortesa
sin: divisin
ez: vejez
ancia: fragancia
ismo: espejismo
encia: demencia
miento: sentimiento
anza: remembranza
ura: cordura
azn: trabazn
icio: indicio
icia: codicia
b)
Para nombres de ocupaciones, oficios o profesiones:

ador: contador
tor: pintor
ante: dibujante
or: actor
ario: herbario
ero: lechero
azgo: serenazgo
ente: superintendente
dor: remallador
72
LENGUAJE
Para nombres colectivos:

aje: plumaje
ero: avispero
ada: torada
ario: rosario
edo: robledo
ena: docena
al: caaveral
o: casero
d)
Para nombres aumentativos:

n: saln
ona: mujerona
azo: perrazo
ate: librote
e)
Para nombres despectivos:

aco: cachaco
acho: populacho
ajo: estropajo
astro: musicastro
ucho: profesorucho
uza: gentuza
f)
Para nombres diminutivos (indican pequeez y cario):

ito: perrito
ico: gatico
ita: libretita
n: botiqun
illa: pelusilla
uelo: pequeuelo
illo: gatillo
uela: abuela
g)
Para nombres gentilicios:

eo: limeo
ano: peruano
ino: cajamarquino
c)
ejo: pellejo
esco: oficinesco
uca: terruca
udo: barbudo
ote: monigote
ense: canadiense
: marroqu
s: japons
5.
Criterio sintctico
El sustantivo es la palabra que cumple mayor nmero de funciones en
la oracin:
Ncleo del sujeto (NS)
Aposicin (Apos)
Modificador indirecto (MI)
Objeto directo (OD)
Objeto indirecto (OI)
Agente (Ag.)
Circunstancial (Circ.)
S
P
El gobierno de turno aumentar sueldos a trabajadores este ao.
MD
N
MI
N
OD
OI
Circ.
Sust.
Sust.
Sust.
Sust.
Sust.
73
LENGUAJE
PRCTICA
1. Segmente morfolgicamente las siguientes palabras:
1. Bravsimos
2. Desunidos
3. Desarmados
4. Zambazos
5. Desbocados
6. Descontables
7. Japoneses
8. Deshabitadas
9. Marineritos
10. Descomunales
11. Desmoralizados
12. Blanquitas
13. Intolerables
14. Internacionales
15. Blanquitos
16. Subempleados
17. Desteidos
18. Alocadas
19. Descortsmente
20. Reubicaditos
2. Seale la opcin que presente correcta ( C ) o incorrecta ( I )
segmentacin morfolgica.
1. In to le ra bles
5. Chiqu ill ad a s
2. Ama ble men te
6. Mos con es
3.Des torn illad o s
7. Franc s
4. Deste - id - o s
8. Nor orient al es
74
LENGUAJE
3. Identifique los morfemas flexivos (F) y derivativos (D) de las

siguientes palabras:
1. a politic - o
5. in - capac - idad
2. em - barc - ar
6. pre - juici - os - o - s
3. grand - ot - a
7. verb - al - ism - o
4. maz - al
8. pan - ad - er - o - s
4. Marque la alternativa que presenta ms morfemas flexivos.

a. La curva es demasiado cerrada.
b. Perdi una buena oportunidad.
c. Emprendimos un gran proyecto.
d. El jardinero dio un hueso a ese perrazo.
e. Destaparon la mafia que exista.
5. Marque la alternativa que presenta palabras formadas solamente
con morfemas gramaticales flexivos.
a. Milagritos lo miraba desconfiada.
b. Esa gata es una buena cazadora.
c. El panadero mezcl las harinas.
d. Esos toros grandes estn bravos.
e. El torero sufri una cornada.
6. Indique la serie que presenta el mismo lexema.
a. Cal, calidad, calcio, calcinado.
b. Casa, casern, casero, casotas
c. Cuerno, cornada, corchete, corneta
d. Cama, camita, camote, camotilla
e. Toro, torete, tornillo, torero
7. En torno a la estructura del sustantivo, marque lo correcto:
a. Los prefijos derivativos son obligatorios.
b. Los sufijos derivativos son obligatorios.
c. El lexema es de aparicin opcional.
d. Se presentan afijos de persona y nmero.
e. Se presentan sufijos de gnero y nmero.
8. Cuntos sustantivos aparecen en la siguiente estrofa?
Dios mo, estoy llorando el ser que
vivo; me pesa haber tomdote tu
pan; pero este pobre barro pensativo
no es costra fermentada en tu costado:
t no tienes Maras que se van.
a. 4
b. 7
c. 5
d. 8
e. 6
75
LENGUAJE
9. Cuntos sustantivos aparecen en la siguiente estrofa?

Mi infancia que fue dulce, serena,
triste y sola se desliz en la paz de
una aldea lejana entre el manso
rumor con que muere una ola y el
taer doloroso de una vieja campana
a. 6
b. 9
c. 7
d. 10
e. 8
10. Determine los sustantivos concretos (C) y abstractos (A).
1. Msica
( )
7. Olor
( )
2. Casero
( )
8. Aire
( )
3. Vida
( )
9. Ternura
( )
4. Muerte
( )
10. Honestidad
( )
5. Dulzura
( )
11. Justicia
( )
6. Viento
( )
12. Bondad
( )
11. Escribe los sustantivos colectivos y luego indica si son primitivos
(P) y derivados (D) de las siguientes palabras:
1. Persona =
( )
6. Naranja =
( )
2. Pez
=
( )
7. Gaviota =
( )
3. Cajn =
( )
8. rbol
=
( )
4. Alfalfa =
( )
9. Futbolista =
( )
5. Estrella
=
( ) 10. Piedra
=
( )
Los operarios de la fbrica maderera queran tocar en la orquesta
por el aniversario del distrito del Callao.
Los sustantivos subrayados son clasificados, respectivamente, como:
a. Individual, propio y comn
b. Colectivo, individual y propio
c. Individual, colectivo y propio
d. Propio, colectivo e individual
e. Propio, individual y colectivo
13. Escriba el sustantivo gentilicio de los siguientes sustantivos.
1. Polonia
9. Madrid
2. Callao
10. Canad
3. Austria
11. Costa Rica
4. Australia
12. Buenos Aires
5.Checoslovaquia
13. Argentina
6. Grecia
14. Panam
7. Mosc
15. Brasil
14. Identifique el gnero de los sustantivos subrayados.
Sent terrible clera con su actitud.
El congresista tiene orden de captura.
Con capital y trabajo saldremos adelante.
76
LENGUAJE
a. Femenino femenino masculino

b. Femenino neutro neutro
c. Neutro masculine masculine
d. Masculino femenino neutro
e. Femenino masculino femenino
15. Escriba las formas femeninas de los siguientes sustantivos:
MASCULINO
FEMENINO
MASCULINO
FEMENINO
1. Yerno
8. Lector
2. Conde
9. Lagarto
3. Jefe
10. Emperador
4. Juez
11. Feligrs
5. Siams
12. Presidente
6. Asistente
13. Mdico
7. Jabal
14. Profesor
16. Cul de las palabras no posee gnero epiceno?
a. Cndor
c. Conejo
e. Gaviln
b. Cocodrilo
d. Jirafa
17. Indique cul es el sustantivo cuyo gnero no se marca con el
artculo.
a. Ratero
b. Piloto
c. Testigo
d. Ambulante
e. Modelo
18. Cul es la oracin que presenta un sustantivo en gnero femenino?
I. El hacha no fue encontrada.
II. Dejars de hervir el agua.
III. Se le sali el alma del cuerpo.
IV. No estaba en el aula.
a. Solo I
b. I, II y III
c. II y III
d. I y III
e. Todas
19. Marque la alternativa donde se ha usado correctamente el plural.
a. Puso los puntos sobre las es.
b. Ayer mat a los ciempieses.
c. La gente hua en los omnibuses.
d. Las as son vocales abiertas.
e. Iba merodeando los cafeses.
20. Marque la alternativa que est inadecuadamente pluralizada.
a. Popurrs
b. Domins
c. Albums
d. Clubes
e. Sofs
21. Marque la alternativa donde aparece una palabra pluralizada de forma incorrecta.
a. Regmenes
b. Toraxs
c. Ajes
d. Mams
e. Cafs
22. Indique los sustantivos incorrectamente pluralizados.
a. lbumes faxes
b. Mens - flderes
c. Paces - caracteres
d. Ajises - Cuys
e. Pacayes - buses
77
LENGUAJE
UNIDAD 8
El adjetivo
1. Definicin
a) SEMNTICA. Palabra que indica caractersticas, cualidades (Calif.), o
una determinacin (Det.) del sustantivo (ST.).
Aquellos ojos negros

Det.
ST.
Calif.
Mis ilusiones perdidas

Det. ST.
Calif.
b) MORFOLGICA. Es una palabra variable y cuyo lexema admite afijos
derivativos y flexivos.
c) SINTCTICA. Es un modificador directo (MD) del sustantivo en la frase
o sintagma nominal (FN/SN):

MD
N
MD
Algunos rboles frondosos

FN
2. Estructura
El adjetivo presenta lexema (adjetival) y sufijos flexivos (de gnero y
nmero) obligatorios, salvo excepciones. La adicin de prefijos derivativos
(pref. deriv.) y sufijos derivativos (suf. deriv.) no es obligatoria:
78
MORFEMAS FLEXIVOS
ADJETIVOS
LEXEMA
GNERO
NMERO
bellos
bell
malas
mal
ADJETIVOS
PREFIJO
DERIVATIVO
LEXEMA
SUFIJO
DERIVATIVO
SUFIJO
FLEXIVO
desunido
des
un
id
antichilena
anti
chil
en
LENGUAJE
3. Los morfemas flexivos
Dado que la funcin privativa del adjetivo es la de modificador directo

del sustantivo (funcin atributiva), concuerda en gnero y nmero con el
sustantivo (N) al que modifica:
3.1 El gnero
a) Adjetivos con dos terminaciones: o (para el masculino) / a (para el
femenino):
caballo hermoso yegua hermosa

N
N
b)
Adjetivos con masculino en e / a para el femenino:

brutote / brutota; regordote / regordota:
muchacho regordote
muchacha regordota

N
N
c) Adjetivos invariables: hipcrita, indgena, estable, probable,
ateniense, balad, etctera.
hombre hipcrita mujer hipcrita

N
N
3.2 El nmero
a) Los adjetivos terminados en vocal no acentuada forman el plural
aadiendo el alomorfo s: alta/altas negro/negros.
b) Si terminan en vocal acentuada, aaden el alomorfo es: balad/
balades carmes/carmeses. Pero tambin admiten balads, carmess,
etctera.
LA APCOPE
Es la prdida de fonemas que sufren ciertos adjetivos cuando preceden
al sustantivo: alguno/algn, bueno/buen, cualquiera/cualquier, tercero/tercer.
Se da tambin en otras clases de palabras.
cualquier alumno
tercer da
buen hombre
4. Funciones del adjetivo
A) De atributo. Se presenta con verbo copulativo como parte principal del

predicado nominal (PN).
P
* Carol es atenta.
* Blanca es alta.

Atrib.
Atrib.
B) De complemento predicativo. Se presenta con verbo no copulativo
en el predicado verbal (PV).
P
* Ella trabaja alegre.

V.
Pred.
* Ella encontr alegre a su padre.

V.
Pred.
79
LENGUAJE
C) De modificador directo. En la frase nominal no delimita al ncleo, sino

que resalta una cualidad.

La casa grande. La oscura noche.
CALIFICATIVOS
Especificativos
Explicativos
Demostrativos
Posesivos
Indefinidos
ADJETIVOS
Distributivos
DETERMINANTES
Cuantificadores
Numerales
Ordinales
Cardinales
Mltiplos
Partitivos
(Interrogativos-exclamativos) (I)
5. Clases
5.1 Los calificativos
a) ESPECIFICATIVOS
Sealan una cualidad y/o caracterstica del sustantivo restringiendo su
significado para particularizarlo: gallo carmelo, insecto grande, etc.
b) EXPLICATIVOS
Resaltan una cualidad del sustantivo. Generalmente van antepuestos. En el

nivel literario se denominan eptetos: el astuto Ulises, la blanca nieve, etc.
POSICIN DEL CALIFICATIVO

Los adjetivos calificativos cambian de sentido segn vayan antepuestos
o pospuestos al sustantivo. Por ejemplo:

Pobre hombre / hombre pobre

Viejo amigo / amigo viejo
Gran caballero / caballero grande.
Antiguo auto / auto antiguo
Pesado bulto / bulto pesado
Se ha observado que el adjetivo antepuesto tiene un sentido subjetivo,

en tanto que pospuesto su significado es objetivo.
(1)
80
Dentro de los determinantes, tambin se considera el artculo, pues ste es una subclase de los
adjetivos. Este tema se tratar en la Unidad N 09.
LENGUAJE
LA PERFRASIS
Las perfrasis son circunlocuciones o rodeos de palabras al expresar
determinados conceptos. En el caso del adjetivo, algunas veces sirven
para embellecer el lenguaje; pero en otras, lo nico que hacen es alargar
intilmente la expresin.
As por ejemplo, en lugar de decir es un asesino de su esposa, podemos
sintetizarlo en uxoricida; o, en vez de indicar que es un hombre que no oye
splicas ni ruegos, se puede emplear inexorable.
Grados del adjetivo
El grado seala los diferentes estados de intensidad de aquello a lo

que se refiere el adjetivo. Se marca por medios sintcticos, morfolgicos o
lxicos.
isim
Sinttico
GRADOS
POSITIVO
COMPARATIVO
SUPERLATIVO
de
Superioridad
Igualdad
ms+adj.+que
tan+adj.+como
rrim
Absoluto Perifrstico: muy, sumamente...

o Elativo + adjetivo
Prefijado: archi, ultra...
Relativo: el/la ms + adjetivo + (de)(del)
Inferioridad
menos+adj.+que
Ejemplificaciones del superlativo absoluto sinttico:

pobre : pobrsimo
acre
: acrrimo
veloz
: velocsimo
ntegro : integrrimo
munfico : munificentsimo
msero : misrrimo
cursi
: cursilsimo
libre
: librrimo
antiguo : antiqusimo
pulcro
: pulqurrimo
notable : notabilsimo
pobre
: pauprrimo
amigo : amicsimo
clebre : celebrrimo
fiel
: fidelsimo
negro
: nigrrimo
dulce
: dulcsimo
agradable : agradabilsimo
sagrado : sacratsimo
Observaciones:
i) Algunos adjetivos terminados en n y en or, aaden una c infija:
bribn: briboncsimo/ hablador: habladorcsimo.
ii) Si el adjetivo termina en los diptongos ue y uo tonos, se pierden la
ltima vocal: tenue: tenusimo / exiguo: exigsimo.
iii) Si el adjetivo termina en io, pierde el diptongo (salvo excepciones):
amplio: amplsimo/ limpio: limpsimo.
81
LENGUAJE
COMPARATIVOS Y SUPERLATIVOS FUERTES

Positivo
Comparativo de superioridad
Superlativo
alto
superior
supremo o sumo
bajo
inferior
nfimo
bueno
mejor
ptimo
malo
peor
psimo
grande
mayor
mximo
pequeo
menor
mnimo
5.2 Los adjetivos determinantes

ESTRUCTURA
En el aspecto morfolgico, algunos determinantes adicionan morfemas flexivos

de gnero y nmero a la raz (lexema).
DETERMINANTES
RAZ
SUFIJOS FLEXIVOS
esos
es
ningunas
ningn
mas
CLASES
a) DEMOSTRATIVOS

Semnticamente, sealan localizacin, espacio temporal con relacin
a lo designado por el nombre: este, ese, aquel / esta, esa aquella /
estos, esos, aquellas / estas, esas, aquellas.
este nio rubio.
aquellos aos fueron maravillosos.
b) POSESIVOS

En lo semntico, establecen relacin de posesin o pertenencia con
respecto a lo designado por el nombre al que determinan: mo, tuyo,
suyas, nuestro, vuestro, etctera.
mi caballo corre.
tus dudas son infundadas.
c) CUANTIFICADORES

Determinan cuantitativamente al nombre. Pueden ser:
Indefinidos. Se refieren a su objeto de manera vaga e imprecisa:
algunos, pocos, varios, demasiados, muchos, etc.
cualquier alumno sabe el problema.
Distributivos. Implican la previa descomposicin del sustantivo en
elementos, y la designacin de algunos de ellos con relacin a los
dems: sendos, ambos, cada, dems, respectivo:
cada casero tiene un nombre.
82
LENGUAJE
Numerales. Cuantifican de modo exacto al nombre. Se subdividen

en:
Cardinales. Son los nmeros naturales: dos, diez, mil, etctera:
Cumpli quince aos.
Ordinales. Sealan sucesin numrica: primero, dcimo, cuadragsimo,
ducentsimo, etctera:
Carlos ocup el primer puesto.
Mltiplos. Indican multiplicacin por la serie natural de los nmeros:
doble, triple, ctuplo, nnuplo, etctera.
Los nios recibieron doble racin.
Partitivos. Significan fraccin: media, quinta, quinceava, cuarentava,
etctera.
Jorge comi la tercera parte del pollo.
Escritura y uso de los numerales

i) Cardinales

Del 16 al 19 y del 21 al 29 los cardinales tienen dos formas posibles:
16
Diez y seis
Diecisis
31
Treinta y uno
17
Diez y siete
Diecisiete
32
Treinta y dos
18
Diez y ocho
Dieciocho
40
Cuarenta
19
Diez y nueve
Diecinueve
43
Cuarenta y tres
21
Veinte y uno
Veintiuno o Veintin
50
Cincuenta
22
Veinte y dos
Veintids
100
Cien
23
Veinte y tres
Veintitrs
200
Doscientos
24
Veinte y cuatro
Veinticuatro
300
Trescientos
400
Cuatrocientos
29
Veinte y nueve
900
Novecientos
30
Treinta
1000
Mil
ii) Ordinales
1
Primero
70
Septuagsimo
Segundo
80
Octogsimo
Tercero
90
Nonagsimo
Noveno
100
Centsimo
10
Dcimo
200
Duocentsimo
11
Undcimo o Dcimo primero
300
Tricentsimo
14
Decimocuarto
400
Cuadrigentsimo
17
Decimosptimo
500
Quingentsimo
21
Vigesimoprimero o vigesimoprimo
600
Sexcentsimo
83
LENGUAJE
30
Trigsimo
700
Septingentsimo
40
Cuadragsimo
800
Octingentsimo
50
Quincuagsimo
900
Noningentsimo
60
Sexagsimo
1000
Milsimo
iii) Es incorrecto colocar los cardinales delante del sustantivo, lugar que
solo pueden tener los ordinales. No se dice entonces: el veinte y dos
captulo o la veinte y tres avenida sino el captulo veinte y dos, la
avenida veinte y tres.
iv) Es un error frecuente emplear onceavo, doceavo o treceavo para
significar undcimo, duodcimo, decimotercero: debe evitarse.
Onceavo es un partitivo que significa que algo se ha dividido en once
partes y de ellas se ha tomado una, no que se ocupa el nmero once o
decimoprimero.

Incorrecto Correcto
Celebra su onceavo aniversario. Celebra su decimoprimer aniversario.
Lleg en el treceavo lugar.
Lleg en el decimotercer lugar.
d) INTERROGATIVOS

Indagan por una determinacin del sustantivo: qu, cunto, cul. A
veces tienen sentido exclamativo: qu peridico?, cunta belleza!
84
LENGUAJE
PRCTICA
1. Determinar el nmero de adjetivos calificativos:
Aqu, en las suntuosas matizaciones de un incipiente otoo que
era portentosa novedad para quien vena de islas donde los rboles
ignoraban el paso de lo verde a las sanguinas y las sepias, todo era
alegra de banderas, florecer de cucardas y escarapelas, flores ofrecidas
en las esquinas, leves rebozos y faldas de cvica ostentacin. (Alejo
Carpentier: El siglo de las luces)
a) 7
b) 10
c) 8
d) 6
e) 5
2. En torno al adjetivo:
I. Es un determinante o calificador del sustantivo.
II. Es palabra independiente.
III. Tiene tres morfemas flexivos (accidentes).
a) VVF
b) VFF
c) FFV
d) FVV
e) VVV
3. Reemplazar las siguientes perfrasis (circunlocucin o rodeo de

palabras) por un adecuado adjetivo, tal como se indica en la primera
solucin:
a) amante de los libros:___________________________________
b) que se dedica al estudio de los insectos:____________________
c) quien tiene aversin a las mujeres:________________________
d) aquel que lo sabe todo:_________________________________
e) quien padece delirio de grandeza:_________________________
f) quien mata a su esposa o cnyuge:________________________
g) que ve en la oscuridad:_________________________________
h) quien extermina a un pueblo por razones ideolgicas:_________
i) creador de mitos o mentiras:_____________________________
j) adivina por medio de las rayas de las manos:________________
k) destructor de imgenes o mitos:__________________________
l) que no se puede marchitar:______________________________
ll) le gusta provocar incendios:______________________________
m) vive para los placeres carnales:___________________________
n) que no se puede explicar con palabras:_____________________
85
LENGUAJE
4. Escribir un adjetivo explicativo (epteto) para los siguientes

sustantivos:
____________ mar
____________ madre
____________ valle
____________ ciudad
____________ len
____________ flor
____________ nio
____________ tortuga
____________ soldado
5. Cuntos morfemas tiene la palabra subvaluados?
a) 4
b) 3
c) 5
d) 6
e) 2
6. Descomponer en morfemas:
gorditas: ________________________________
nuboso:_________________________________
infelices:________________________________
habilsimos:______________________________
desagradecidos:__________________________
malsimo:________________________________
7. Cuntos adjetivos calificativos aparecen en el siguiente
enunciado?
Rafaela era la ms bella y bondadosa de ese lugar. Pocos hombres
se atrevan a ignorarla. La mayora encontraba fantstico su corte de
cabello, sus lujosos vestidos, sus joyas de valor incalculable y, sobre
todo, la belleza de sus rasgos perfectos.
a) 5
b) 8
c) 6
d) 9
e) 7
8. Cuntos adjetivos calificativos hay en las siguientes oraciones?

Lo notamos muy abatido despus de escuchar atentamente las cidas
crticas de los panelistas ms jvenes.

Las ballenas adultas ms grandes nadan un sinfn de kilmetros con
el objetivo de conseguir alimentos nutritivos y una pareja saludable.

La enorme ventaja de los enanos consiste, simplemente, en aprovechar
bien los innumerables detalles que perciben desde el suelo.
a) 7
b) 10
c) 8
d) 11
e) 9
86
LENGUAJE
9. Escribe el superlativo absoluto sinttico de los siguientes

adjetivos:
fro
reciente
noble
sagrado
bueno
amable
fiel
fuerte
antiguo
sabio
10. Marque la alternativa que presenta un adjetivo gentilicio.
a) Lo peruano es mejor.
b) Caminaba por el rido desierto.
c) El joven piurano estudia bastante.
d) No s qu har en Lima.
e) Los trujillanos ganaron el concurso.
11. Seale el grado en el que se encuentra el adjetivo calificativo.
a) El Per es ms grande que sus problemas.
...........................................................................................................
b) Esa mujer es muy audaz.
...........................................................................................................
c) Todos quedaron admirados del novsimo invento.
...........................................................................................................
d) Tu tierna mirada ilumina mi da.
...........................................................................................................
e) La sinceridad es tan importante como la honestidad.
...
........................................................................................................
f) La obra de Vallejo fue ms importante que la de sus contemporneos.
...........................................................................................................
g) Juanita es la ms responsable de toda la clase.
...........................................................................................................
87
LENGUAJE
12. Indica la oracin en la que el adjetivo cumple la funcin de

complemento predicativo.
a) Los cansados veraneantes iban a casa.
b) El eco repite la voz quejumbrosa.
c) Nunca cant tan bien como ayer.
d) La joven lleg cansada a la meta.
e) Escribi un tierno poema.
13. Marque la alternativa cuya palabra tiene terminacin de superlativo,
pero no posee grado positivo:
a) Acrrimo
b) Asprrimo
c) Ubrrimo
d) Librrimo
e) Integrrimo
14. En qu oracin se usa mal el adjetivo?
a) Cada vez es mayor su entusiasmo.
b) Esta es la undcima vez que lo hago.
c) Todos trabajaron el triple en esa ocasin.
d) La oficina estaba en el veintin piso.
e) El pueblo ms prximo est a diez kilmetros.
15. Cuntos adjetivos calificativos hay en el siguiente enunciado?
Expresaba sus argumentos manidos con un desparpajo digno de mejor
causa.
a) 1
b) 2
c) 5
d) 3
e) 6
16. Cuntos adjetivos determinantes hay en la siguiente oracin?
Ayer esa guapa seorita le trajo unos deliciosos bombones a su querido
maestro.
a) 2
b) 1
c) 3
d) 5
e) 4
17. Seala la oracin que contenga slo adjetivos indefinidos.
a) En unas pauprrimas casuchas, se escondan los ladrones.
b) Con esa precisin, logr establecer ciertos objetivos.
c) Su juego siempre fue alegre, quimboso y tcnico.
d) Ninguna idea puede tener tantos mritos que no caiga alguna vez
en desuso.
e) Muchos regalos recibi el nio en su undcimo cumpleaos.
18. Cuntos adjetivos determinantes presenta el siguiente texto?
Cada vez que estos jvenes se reunan con sus familias, recordaban
aquellos momentos inolvidables que vivieron hace quince aos
a) 3
b) 6
c) 4
d) 7
e) 5
19. Son algunos relatos los que nos sacan de lo cotidiano y nos
sumergen en nuevas y estremecedoras dimensiones. Cul de las
siguientes afirmaciones es verdadera?
a) Hay dos adjetivos indefinidos.
b) Hay dos adjetivos calificativos.
c) Hay un adjetivo gentilicio.
d) Hay un adjetivo gentilicio y un adjetivo demostrativo.
e) Hay dos adjetivos numerales.
88
LENGUAJE
20. Marca la alternativa que presente ms adjetivos.

a) Escribir poemas es un placer incomparable.
b) Aquellos alumnos, los ms estudiosos, aprobaron todos sus exmenes.
c) El profesor, cansado por su viaje, detuvo su marcha en medio del
Callejn de Huaylas.
d) Eso le dijo asustado por los temblores de su cuerpo.
e) Jos Fernando regres a su casa porque lo sacaron de la clase.
21. Nuestras expectativas quedaron truncas tras ese rotundo fracaso;
sin embargo, sabemos reconocer nuestros errores y seguimos
creyendo en nuestras habilidades. En la oracin anterior, aparecen
___ adjetivos.
a) 5
b) 4
c) 6
d) 3
e) 7
22. Tras una tensa calma, los rigurosos jueces del tribunal estimaron
infundados los argumentos del abogado del corrupto empresario.
En la oracin anterior, hay ___ adjetivos.
a) 5
b) 6
c) 4
d) 7
e) 3
23. La historia fue relatada en captulos alternados que nos muestran,
desde el inicio, el mundo interior de los personajes principales. En
la oracin anterior, hay ___ sustantivos y ___ adjetivos.
a) 5 3
b) 4 4
c) 5 2
d) 4 3
e) 4 2
24. Aquella clida maana, esas hbiles y entusiastas jvenes
elaboraron el mejor proyecto y este fue aprobado por el jurado. En
el texto aparecen ___ adjetivos.
a) 2
b) 6
c) 4
d) 1
e) 5
25. Seala la oracin que no presente adjetivo indefinido.
a) No hemos tenido problema alguno.
b) Hubo mucho ruido y pocas nueces.
c) Algunos das son terribles.
d) Te quiero mucho.
e) Siento mucho cario por ti.
89
LENGUAJE
UNIDAD 9
El artculo y el pronombre
1. Definicin
Morfolgica. El artculo es palabra variable en gnero y nmero: una,

unas, unos, las, los.
b) Sintctica. Es modificador directo del sustantivo en el sintagma
nominal.
c) Semntica. Es una palabra dectica (carece de significacin propia),
tiene valor de actualizador.
Modernamente, el artculo es considerado como un morfema o
accidente del sustantivo (nos referimos exclusivamente a los definidos o
determinados) ya que es unidad tona y dependiente, pues presupone la
presencia de otras unidades en las que se apoya fonticamente y de las
que no es separable por constituir en ellas un grupo fnico (Emilio Alarco
Llorach).
a)
El artculo aunque se antepone al sustantivo delimita la denotacin

efectuada por l. En este sentido, el sustantivo puede o no estar determinado
por el artculo y presentar las correspondientes diferencias de significacin.
Por ejemplo:
Comprar los libros frente a comprar libros,
veo las gaviotas frente a veo gaviotas, etc.
De igual forma, puede distinguir el gnero y el nmero de los sustantivos
de una sola terminacin: el atleta / la atleta; la crisis/ las crisis.
2. Clases
Artculos
Definidos o determinados
Singular
M
el
Indefinidos o indeterminados un
Neutro
90
Plural
M
la
los
las
una
unos unas
lo
LENGUAJE
Los definidos. Actualizan al sustantivo, como consabido por el hablante

y el oyente.

El nio La nia
a)
Los indefinidos. No concretan al sustantivo, lo presentan en una

esfera de indeterminacin.

Un da
Un peridico
b)
c) El neutro. Sustantiva adjetivos calificativos con un carcter abstracto.

Lo bueno
Lo interesante
Al respecto, debemos hacer la observacin que las formas al y del no
son considerados como artculos, sino como contracciones gramaticales. En
este sentido, son ubicadas dentro de las preposiciones contractas (por su
carcter subordinante). Su estructura proviene de dos lexemas: preposicin
+ artculo = a+el / de+el.
3. Uso del artculo

a)
El artculo es sustantivador universal.

Lo raro
adjetivo
El sufrir
verboide
El cmo
adverbio
La que vino

proposicin subordinada
b)
Delante de sustantivos que empiezan con h(a) tnica se usa artculo el

para evitar la cacofona: el agua.
Observaciones:
Son excepciones las letras del alfabeto: la a, la hache, y algunos
sustantivos invariables que solo distinguen el femenino del
masculino mediante el artculo: la rabe, la nade, la crata (en
oposicin a el rabe, el nade, el crata).
Si entre el artculo y el sustantivo se interpone otra unidad,
reaparece la forma femenina del artculo: la afilada hacha, la
cristalina agua, la melodiosa habla, etc.
c)
Se puede utilizar con los patronmicos en plural y los patronmicos en

gnero femenino singular.
Los Fernndez
La Thatcher
Los lvarez
La Pantoja
d)
El artculo define el gnero y el nmero en caso de homonimia.

El artista
La artista
La dosis
Las dosis
91
LENGUAJE
e)

Al quedar elidido un sustantivo, el adjetivo o las otras palabras

precedidas del artculo cumplen en el enunciado funciones propias del
sustantivo quedando as sustantivadas.
Los hombres antiguos y los modernos
El vestido rojo y el azul
PRCTICA
1. Anote el artculo el o la, segn los casos:
a) _______ ave
b) _______ almena
c) _______ alma
d) _______ hacha
e) _______ armazn
f) _______ harina
2. En qu alternativa se ha empleado incorrectamente el artculo?

a) el aroma
b) el apndice
c) la pus
d) la sncopa
e) la apcope
3. Determine el nmero de artculos (si se repiten, considerarlos como
uno ms):
Desde hace ocho aos no han cambiado el itinerario. Puede vrseles a
lo largo de la calle de Lyon, el perro tirando del hombre hasta que el viejo
Salamano tropieza. Entonces pega al perro y lo insulta.
(Alberto Camus, El extranjero)
a) 4
b) 7
c) 8
d) 5
e)10
4. En qu relacin la palabra, al cambiar de gnero, cambia de
significado?
a) el viandante / la viandante
b) el artista / la artista
c) el pez / la pez
d) el nade / la nade
e) el herpes / la herpes
EL PRONOMBRE
1. Definicin
a)

92
Semntica. Es una clase de palabra que se caracteriza no por su

aspecto morfolgico o sintctico, sino bsicamente por su rasgo
semntico, por su manera de significar.
Por lo expuesto, los pronombres son categoras no descriptivas y de
significacin ocasional.
LENGUAJE
Funcin anafrica. Cuando su significacin est en funcin a una

palabra anterior o antecedente (A).

Desde el da que te vi, mi vida cambi.
A
en el cual

Mara muy pronto viajar. Ella es mi vecina.
Funcin catafrica. Cuando su significado queda determinado por

una construccin que lo sigue en el discurso.
Recuerda esto: No cedas en ningn momento.
Quin vino a verte? Pedro.
Morfolgica. Los pronombres son lexemas variables, excepto algunos

pronombres personales tnicos (p. ej.: yo t ti s conmigo,
contigo) y la mayora de los pronombres personales tonos.
c) Sintctica. Sustituye al sustantivo en el sintagma nominal (SN).
Los caballos eran fuertes.

Ellos eran fuertes.

SN
SN
b)
2. Clases
2.1. Personales
Se refieren a las personas del discurso (1ra., 2da. o 3ra.):
Pronombres
SINGULAR
PLURAL
yo m me conmigo
nosotros nos
t (usted) ti te vosotros vosotras (ustedes)

contigo
os
l ella le la lo s ellos ellas les las los s

se consigo (ello)
se consigo
Nota:
Pronombres tonos. Son aquellos que carecen de acento y siempre se
pronuncian con el acento del verbo. Pueden ser: proclticos (si van delante
del verbo: me lo envi) o enclticos (si van detrs del verbo: envamelo).
93
LENGUAJE
2.2 Posesivos
Indican posesin o pertenencia con relacin a las personas gramaticales.
mo (s) tuyo(s) suyo(s) nuestro(s) vuestro(a), y sus femeninos y
plurales.
Ma es tu ilusin.
Suyo es este maletn?
En cuanto a su estructura, la raz indica la persona gramatical

poseedora y las flexiones apuntan hacia el gnero y el nmero del objeto
posedo. Por tanto, sus variaciones morfolgicas son: persona, gnero y
nmero; y se diferencian de los personales por carecer de marca de caso.
1 PG
Singular
Para un solo (el) mo

poseedor (la) ma
2 PG
Plural
(los) mos
(las) mas
Singular
(el) tuyo
(la) tuya
3 PG
Plural
Singular
(los) tuyos
(las) tuyas
Plural
(el) suyo
(la) suya
(los) suyos
(las) suyas
Para varios (el) nuestro (los) nuestros (el) vuestro (los) vuestros (el) suyo
poseedores (la) nuestra (las) nuestras (la) vuestras (las) vuestra (la) suya
(los) suyos
(las) suyas
2.3 Demostrativos
Sealan ubicacin de los objetos.
SINGULAR
NMERO
GNERO
PLURAL
F
NEUTRO
Cerca de m
est-e
est-a
est-o-s
est-a-s
est-o
Cerca de ti
es-e
es-a
es-o-s
es-a-s
es-o
Lejos de los dos
aquel
aquell-a
aquell-o-s
aquell-a-s
aquell-o
2.4 Indefinidos
Hacen referencia al nombre de modo impreciso cuantitativamente:

* nadie nada alguien algo quienquiera uno

* alguno todo varios ambos dems (con artculo)
* mucho bastante poco tanto demasiado
Todos saben algo de alguien.
2.5 Numerales
Determinan cantidades exactas:

* Han venido dos preguntando por ti.

* El primero que termine se lleva el premio.
* Aqu cabe el doble de gente que all.
* Dme un cuarto de kilo.
94
LENGUAJE
2.6 Relativos
Conforman un subsistema y se caracterizan por ser sintcticamente
relacionantes. Al respecto, cumplen dos funciones:
Introducen una proposicin subordinada:

La chica que viene es Ins.

En la proposicin subordinada, cumplen una funcin determinada:

(que) = chica
[equivale a decir la chica viene].
Por tanto: que es sujeto.
Uso de los relativos

a)
Dan mayor flexibilidad al lenguaje al establecer las distintas

relaciones:
All est la chica. La chica se llama Rosa. Rosa est en la esquina.
Rosa es mi amiga La chica que est en la esquina es Rosa quien
es mi amiga.
b) Los pronombres quien y cual concuerdan en nmero con su

antecedente:
El nio a quien ayudaste es Luisito.
Las nias a las cuales ayudaste son Rosita y Juanita.
c)
El pronombre relativo cuyo concuerda en gnero y nmero con la cosa

poseda y no con el antecedente:
Le una novela cuya historia transcurre en Nauta.
Aquella historia, cuyos personajes son obsesionados, nos
impresion.
d) Los pronombres que y cual se refieren tanto a personas como a

cosas:
El to que re es Andrs.
La semana que viene viajo a Tarma.
e)
Cuyo es relativo posesivo, equivalente en este sentido a de que, del

cual, de quien, etc.
El nio, cuyo padre es Jos, es muy travieso.
La seora por cuya casa me intereso es de Lince.
95
LENGUAJE
Ejercicios
Subraye los pronombres e indique su clase:
a) Traje tu libro, el mo est en la casa.
b) La noche era oscura cuando ella se fue.
c) Se fue cuando los rboles florecan.
d) Su amiga ms querida es Juana, con la cual pasea a diario.
e) Varios se acercaron: unos eran curiosos, otros indiferentes.
2.7. Interrogativos
Indagan por un nombre de persona o de cosa que por el momento se
ignora. Si estn cargados de afectividad se tornan exclamativos.
Interrogativas directas
Quin te ama?
Cunto tienes?
Interrogativas indirectas
No s de quin hablas.
Explica cunto perdiste.
Exclamativas directas
Qu bien te va!
Cunto has crecido!

Exclamativas indirectas
Me alegra saber qu bien te va.
Me sorprende cunto has crecido.
96
LENGUAJE
PRCTICA
1. Complete los espacios en blanco con uno de los artculos que estn
dentro de los parntesis.
a) Me gustara vivir en ___ rea de la ciudad que tuviera muchos jardines.
(el / la)
b) ___ agua est tan contaminada que no se puede utilizar ni para lavar
autos: no quedan brillantes. (El / La)
c) Ella es ___ ama de todas estas tierras. (el / la)
d) Cuando empez a soplar el viento, el capitn dio la orden de echar
______ ancla inmediatamente. (el / la)
e) La palabra ahora lleva hache entre ________ a y la o. (el / la)
f) Ya es hora de que la Academia se decida a eliminar ________ hache
de nuestro sistema ortogrfico. (el / la)
g) Pedro Pramo qued inmvil, contemplando ________ rida llanura
que se extenda a sus pies. (el / la)
h) Todo el mundo lo reconoce: si comparamos a las dos sopranos, la
Caball es muy superior a ________ lvarez. (el / la)
i) Me gusta pasear por ________ amplia avenida en la que vive Clara.
(el / la)
j) La geometra y la trigonometra me resultan fciles de entender, pero
______ lgebra es para m incomprensible. (el / la)
k) Entonces, apareci ______ hada madrina y convirti la carroza en
calabaza. (el / la)
l) En la cima de aquellos peascos, suelen anidar ______ guilas. (los /
las)
m) Los cazadores se levantan con ________ alba para salir al campo. (el
/ la)
n) ______ aula de Ingls es ms grande que ______ de Francs. (el / la;
el / la)
o) Es la miel el producto ms apreciado de ______ abeja. (el / la)
2. Anote dentro de los parntesis (A) si lo subrayado es artculo o (P)
si es pronombre.
a) La defensa solicit la nulidad.

( )
(
)
b) Se lo dijeron anticipadamente.

( )
c) Lo mir y le dijo que lo amaba.

( )
( )
97
LENGUAJE
d) Esa cancin la compuso l.

( )
e) No compraron lo necesario.

(
)
f) Lo mejor de todo fue la comida.

( )
(
)
g) Lo pondremos aqu, si no te molesta.

( )
h) No me gusta lo que ests insinuando.

(
)
i) No termino de creerme lo de Mara, es muy fuerte.

(
)
j) Se lo diremos entre los dos.

( )
(
)
k) Te dar la que quieras.

( )
l) Es increble lo bueno que est el chocolate!

( )
m) Lo negro suele asociarse a la tristeza, pero tambin a la elegancia.

( )
( )
( )
n) Dmelo ahora mismo.

(
)
o) No lo poda creer a pesar de las evidencias.

( )
(
)
3. Marque la alternativa que presente artculo neutro.
a) A ellos los premiaron por su buen comportamiento.
b) Por las ms altas autoridades, fue condecorado aquel valiente soldado.
c) Los que te compraste eran los de ltima generacin.
d) El anciano lo jur por lo ms sagrado.
e) Por los caminos de la vida, s que te encontrar.
4. Los policas que lo detuvieron lo describen como una persona
respetuosa y amable; sin embargo, es el responsable del mayor
genocidio en la historia de nuestro pas. En la oracin anterior,
hay ______ artculos.
a) 3
b) 6
c) 4
d) 7
e) 5
98
LENGUAJE
5. Ella lo mir fijamente a los ojos y le dijo cunto lo amaba; sin lugar
a dudas, l nunca olvidar esta declaracin. Cuntos artculos
hay en la oracin anterior?
a) 1
b) 4
c) 2
d) 5
e) 3
6. En qu caso la palabra subrayada es artculo?
a) Lo consigui con esfuerzo.
b) La observ sin que se diera cuenta.
c) Uno de ellos ganar el premio.
d) Los trajeron a la hora indicada.
e) Las participantes quedaron satisfechas.
7. Cuntos artculos hay en las siguientes oraciones?
He visto a Mara y Luisa, la que t conoces.
Los que estn cansados que levanten la mano.
Las soluciones de tu empresa no me satisfacen, pero las de la
competencia s.
a) 5
b) 8
c) 6
d) 9
e) 7
8. Cuntos artculos hay en la siguiente oracin?
Es uno de los hombres ms conocidos en el mundo de las letras:
es el poeta.
a) 3
b) 2
c) 4
d) 1
e) 5
9. Cul es la oracin que presenta correcto uso del artculo?
a) Entonces, apareci la hada madrina y convirti la carroza en calabaza.
b) Los cazadores se levantan con la alba para salir al campo.
c) La aula de ingls es ms grande que la de francs.
d) La aspa del ventilador est rota.
e) Ese toro debe de tener el asta astillada.
10. Marque la alternativa que tenga ms pronombres personales.
a) Lvate las manos y luego scatelas.
b) No les digas nada todava.
c) Ayer las vieron en el parque.
d) T les comprars a tus amigas los regalos.
e) Dile a tu madre que la llamaremos ms tarde.
11. Cuntos pronombres hay en las siguientes oraciones?
Ayer no la encontr, pero maana le pagar a usted la deuda.
Coge ese baln y tramelo.
Eso ya lo o el ciclo pasado.
Seores, los ver maana por la maana.
a) 4
b) 7
c) 5
d) 8
e) 6
12. A mi vecino lo atropell un auto y le rompi un brazo. En la
oracin anterior, lo subrayado es un ______________ y reemplaza
a _____________.
99
LENGUAJE
a) artculo auto
b) artculo brazo
c) pronombre vecino
d) pronombre auto
e) artculo vecino
13. Cuntos artculos y pronombres hay, respectivamente, en las
siguientes oraciones?
Ayer vimos a tu suegro y le dimos el encargo.
No les digas los secretos a tus amigos.
A todos les daremos su merecido.
Si los ves, comuncales rpidamente la noticia.
a) 3 7
b) 4 5
c) 6 - 1
d) 3 6
e) 4 6
14. Marque la alternativa que presente pronombre relativo.
a) A los mayores se les debe hablar con ms respeto.
b) Al volver a encontrarme en aquella calle, experiment un fuerte
sentimiento de rechazo.
c) La prosperidad nos procura amigos; la adversidad nos priva de ellos.
d) El otro da entr en un gran patio y me puse a conversar con unos
nios.
e) La falta fue sealada por el rbitro que estaba muy cerca de la
jugada.
15. Eso te lo has inventado t! Nosotros no nos oponemos. Lo que
deseamos es mejores ciudades. En la oracin anterior, hay ___
pronombres.
a) 5
b) 7
c) 9
d) 6
e) 8
16. Cuntos pronombres hay en las siguientes oraciones?
No le digas eso a tu padre.
A tu amigo lo llev ayer al cine.
Nosotros lo compramos en la feria.
A tu cuada y a tu novia las vimos ayer.
a) 3
b) 6
c) 4
d) 7 e) 5
17. Cul de las oraciones presenta artculo y pronombre relativo?
a) Aquel primer lugar fue ocupado por quien estudiaba catorce horas
diarias.
b) Ese profesor, cansado del bullicio, nos llam la atencin.
c) Aquellos jvenes, los ms inquietos, son los que siempre
participan.
d) Necesitamos que no pierdas las esperanzas en estas ltimas semanas.
e) Los nios, luego de romper el vidrio, miraban asustados a su
madre.
100
LENGUAJE
18. Marque la alternativa que presente pronombres indefinidos.

a) Mi hermana hace ya aos que vive sin su novio, dice que ella sola
est ms tranquila.
b) Quin sabe la respuesta? Nadie, verdad? Nunca saben nada.
c) Eh, t, psamela! Vers como meto un gol.
d) Estos lapiceros escriben mejor que los mos.
e) El perro ladraba a todos los vecinos y al pobre cartero.
19. Qu color te gusta ms? Yo creo que el jersey rojo me queda
mejor. En la oracin anterior, hay ___ pronombres.
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
20. Marque la alternativa que presente pronombre demostrativo neutro
y pronombre relativo.
a) Esas son las chicas de quienes se cuentan tantas cosas en tu
pueblo.
b) Hay un premio para quien conteste correctamente eso.
c) Me gustara averiguar quin han participado en el concurso que se
ha organizado.
d) Ese que va por ah es el rbitro a quien pegaron el pasado
domingo.
e) Quin quiere meln de postre?
21. Marca la alternativa que presente pronombre indefinido.
a) Esas son las mujeres de quienes te he hablado.
b) Solamente diez llegaron a la meta.
c) Creo que alguno de ustedes lo hizo.
d) Pronto comprobaremos si el que cometi el error es capaz de dar
la cara.
e) Con esa apuesta gan el doble.
22. Cuntos pronombres hay en los siguientes enunciados?
El suyo no me ha gustado nada.
Tanto agobio no puede ser bueno.
Lleg el primero a la clase.
Esta es la primera iniciativa que toman.
a) 4
b) 5
c) 6
d) 7
e) 8
101
LENGUAJE
UNIDAD 10
El verbo
I. Definiciones
1. Semntico
El verbo describe evento, accin, proceso o estado en los que se
hallan implicados individuos (emisor, receptor) y objetos (animados y/o
inanimados).
Ella abraza a su hijo.
Yo soy inteligente.
Antonio est contento.
2. Sintctico
Es ncleo en la frase verbal, es decir, es ncleo predicativo y ncleo de
complementacin sintctica.
P
Homero escribi la Iliada.

P
Mis hijos han ledo la Eneida.
Los nios estuvieron inquietos.
3. Morfolgico
Es una categora gramatical que va seguida obligatoriamente por un
sufijo flexivo, que expresa distintos significados gramaticales o funcionales.
Por ejemplo:
am -
RAZ
TEMA
LEXEMA
MORFEMA LEXICAL
102
nmero
persona
tiempo
modo
aspecto
LENGUAJE
4. Lexicolgico
Es una palabra de inventario abierto.
II. Estructura
La forma verbal est constituida por dos elementos: el lexema y el

morfema flexivo.
PARTES
DESINENCIA
RAZ
Com o
Com es
Com e
Com emos
Com en
Com eis
RAZ DESINENCIA
1.
Raz (radical o lexema)

Expresa la idea fundamental del verbo. Entre amar y odiar hay un
cambio de significado debido al lexema verbal. El estudio de la raz o lexema
corresponde a la Lexemtica.
Nota
Para obtener la raz basta llevar al verbo al infinitivo, y aislar la
terminacin (-ar / -er /-ir).
VERBO
INFINITIVO
RAZ (LEXEMA)
Comers
Com / -er
Com
Soaba
So / -ar
So
Cantbamos
Cant / -ar
Cant
2.
El morfema flexivo (las desinencias)

Son los elementos que se agregan a la raz y que adicionan otros
conceptos (tiempo, modo, persona, etc.)
Vocal Temtica
Am
Lav
Bases
Morfemas Flexivos
-
-
- ba
- re
- mos
- mos
Indica
Conjugacin
(1 - 2 - 3.)
Indica
tiempo, modo
y aspecto
Indica
nmero y
persona
103
LENGUAJE
En otras ocasiones, la misma desinencia o flexin verbal indica varios

accidentes: es el morfema amalgama.
Am o
modo = indicativo
tiempo = presente
nmero = singular
persona = primera
amalgama
Saltar designa una Correr designa una Medir

designa
una
accin. Es de la primera accin. Es de la segunda accin. Es de la tercera
conjugacin.
conjugacin.
conjugacin.
Nota
La vocal temtica (VT) es un interfijo que se une a la raz para formar el tema
o radical. Permite clasificar las terminaciones de los verbos.
III. Clases de verbos
Como elementos gramatical nuclear del predicado, el verbo se clasifica

de acuerdo a criterios morfolgicos, sintcticos y semnticos.
1. Criterio sintctico
1.1. Los verbos copulativos (V.Cop.)
Llamados tambin atributos, son aquellos que aparecen como ncleo
de la frase verbal atributiva de las oraciones de predicado nominal. En estas,
ellos sirven de enlace entre el sujeto y su atributo.
Los verbos copulativos tpicos son los que derivan de ser, estar,
parecer, continuar, permanecer, resultar, quedar, seguir, volverse, etc.
104
LENGUAJE
PREDICADO NOMINAL
SUJETO
V.
COPULATIVO
Maritza
Giovanny y Renzo
T
Carlos
el caso
es
son
eres
es
parece
COMPLEMENTO
ATRIBUTIVO
profesora.
tranquilos.
mi primo.
un gran peruano.
difcil.
1.2. Verbos no copulativos

Llamados tambin predicativos, son aquellos que aparecen como
ncleo en las frases verbales predicativas de las oraciones de predicado
verbal. Estos verbos pueden convertirse por s solos en predicado, debido a
que conservan de manera ntegra su valor semntico. Corresponden a esta
clase los verbos derivan de cantar, leer, llorar, etc.
SUJETO
PREDICADO VERBAL
V. NO COPULATIVO
Erick
Ivonne
Stephano
Alexa
viajar
cant
caminar
estudia
a Chiclayo.
una cancin ayer.
todo el da.
en su habitacin.
Nota
A. El verbo que proviene de ESTAR no acta como copulativo cuando
est ligado al gerundio de otro verbo en la forma perifrsica: estn
cantando, estoy escribiendo, estuvieron jugando, etc.
B. Si el verbo que derivan de ESTAR no lleva atributo se le considera como
no copulativo.

Por ejemplo:

Mi amiga est tranquila.
V.Cop.
Mi amiga est en Ica. (est = se halla)

V.Predic.
Igualmente, no hay que olvidar que en ciertas formas compuestas o en

la voz pasiva SER y ESTAR actan como auxiliares, por lo tanto integran
una frmula predicativa.

El joven es atendido por los mdicos.
Los alumnos estn aprendiendo el curso.
Los libros fueron comprados por el nio.
105
LENGUAJE
1.2.1 Clases de verbos predicativos (no copulativos)

A. Transitivos. Son aquellos que permiten pasar la accin del
sujeto que es el que realiza la accin al objeto directo que
recibe la accin.
S
P

Por ejemplo:
Mara recit poemas.
NS
NP
OD
l me los devolvi.
NS OI OD
B.
NP
Intransitivos. Son aquellos que tienen significado completo

o perfecta captacin comunicativa por parte del interlocutor,
la cual permite obviar el OD y el OI pero no a los otros tipos
de complementos.
Por ejemplo:
S
P
Juan duerme en el aula.

NP
CC
Carlos viajar a Huaraz.

NP
CC
Nota.
Algunos verbos pueden actuar de dos maneras segn el contexto.
P
Mi vecina lava su falda en el ro.
TRANSITIVO
Mi vecina lava en el ro siempre.
INTRANSITIVO
VERBO
VERBO
OD
P
CC
CC
Carmelo corri el cerrojo. TRANSITIVO

VERBO
OD
Carmelo corri ayer en el campo.

VERBO CC
CC
INTRANSITIVO
IMPORTANTE
Hay verbos que actan siempre como
INTRANSITIVOS. Por ejemplo, los que provienen
de nacer, vivir, morir, ir, llegar, entrar, salir, llorar,
caminar, dormir, viajar, brillar, sonreir, etc. pues
sus significados les impiden o dificultan tener un
OD.
106
LENGUAJE
C. Pronominales. Son aquellos que conjugan con pronombres

que representan una misma persona.
a. Reflexivos o Reflejos. Son aquellos cuya accin recae
sobre el sujeto que la ejecuta. Estos verbos llevan como
OD u OI un pronombre personal tono (me-te-se) de la
misma persona que el sujeto.
Por ejemplo:

Erick se afeita.
Yo me lavo.
A S MISMO
A M MISMO
OD NP
S OD
NP
T te peinas el cabello.
S OI
NP
OD
A T MISMO
ADMITEN REFUERZO REFLEXIVO
b. Cuasi Reflejos. Expresan una accin intransitiva, pues

no regresa a la persona que realiza dicha accin. Los
pronombres no acta como OD ni OI Adems, no admiten
refuerzo reflexivo.
Por ejemplo:
S
Erika se
va.
(Erika no va a Erika)
S.C.R. NP
Erick se fue
S.C.T. NP
a la calle. (Erick no fue a Erick)

CC
c. Recprocos. Sealan que la accin es intercambiable.

Llevan varios sujetos o un sujeto en plural. Utilizan los
pronombres SE, NOS y aceptan los intensificadores
circunstanciales RECPROCAMENTE o MUTUAMENTE.
Por ejemplo:

Juan y Maritza se aman. (se aman mutuamente)
OD
NP
ama a
Juan
Maritza
ama a
107
LENGUAJE
d. Personal. Admite sujeto, aunque sea tcito.

Por ejemplo:
S
Ana viaj anoche a Tacna.
Regres con sus amigos.
e. Impersonal. (Unipersonales) No tiene sujeto conocido,

ni expreso, ni omitido (el sujeto es cero: ). Se da en los
siguientes casos:
Por ejemplo:
- Cuando se refieren a los fenmenos de la naturaleza y se
utilizan solo en singular.
Llover - tronar - atardecer - garuar - granizar
- Los verbos HABER-HACER. (tercera persona singular)
- Hace calor en esta aula (indica estado climtico)
- Hace muchos aos que sucedi. (referido al tiempo)
- Hubo muchas preguntas. (existencia)
- Hay expectativa por ver tu pelcula.
- Los verbos SER-ESTAR (referidos a tiempo) (3ra.persona
singular).
- Es muy temprano.
- Est amaneciendo.
- Con el pronombre personal SE es impersonal.
- Se cose a domicilio.
- Se prepara a los postulantes.
NOTA.
Verbos principales. Son los que no estn subordinados.
- Carlos compr galleta.
- Ins ama a Mario.
Verbos subordinados. Son los que integran proposiciones subordinadas,
van seguidos por adverbios y pronombres relativos o conjunciones:
- Creo que no vendr.
Verbo
Verbo Nexo
subordinado
principal de
subordinacin
DATO. Los nexos subordinantes son: QUE - CUAL - QUIEN - CUYO CUANTO - DONDE - CUANDO - COMO - ADONDE - MIENTRAS - APENAS
- PUES - PORQUE - AUNQUE - SI.
108
LENGUAJE
2. Criterio Morfolgico (verbos por su conjugacin)

2.1. Regulares
Son aquellos que al ser conjugados, no alteran sus races y en las
desinencias presentan las mismas variaciones de los verbos modelo de las
tres conjugaciones.
1 CONJUGACIN
2 CONJUGACIN
3 CONJUGACIN
AMAR
TEMER
PARTIR
yo am - o
t am - as
l am - a
nos am - amos
vos am - is
ellos am - an
tem - o
tem - es
tem - e
tem - emos
tem - is
tem - en
part - o
part - es
part - e
part - imos
part - is
part - en
Variaciones Ortogrficas que no son Irregulares

En los siguientes ejemplos no hay cambio en el sonido radical, sino
solamente grfico, por tanto son verbos regulares.
a.
Los verbos terminados en GAR, se le agrega U despus de la G en las

personas cuyas desinencias empiezan con E.
PAGAR
b.
Los verbos terminados en ZAR, cambian la Z en C cuando este grafema

precede a la vocal E.
REZAR
c.
PAGUE
PAGUES
PAGUEMOS
PAGUIS
PAGUEN
RECE
RECES
RECEMOS
RECIS
RECEN
Los verbos terminados en CAR cambian la C por QU en todos los

tiempos o personas en que ese grafema va seguido de la vocal E, para
conservar el sonido fuerte de la C, es decir, para conservar el sonido
[K].
TOCAR
TOQUE
TOQUES
TOQUEMOS
TOQUIS
TOQUEN
109
LENGUAJE
d. Los verbos terminados en GER y GIR, cambian la G en J en las

desinencias que empiezan con A o con O.
PROTEJA
PROTEJAS
PROTEJA

PROTEGER DIRIGIR
PROTEJAMOS
PROTEJAS
PROTEJAN
e.
DIRIJO
DIRIJAS
DIRIJA
DIRIJAMOS
DIRIJIS
DIRIJAN
Los verbos terminados en QUIR, cambian la QU por C delante de la A

y la O.
DELINQUIR
DELINCA
DELINCAS
DELINCA
DELINCAMOS
DELINCIS
DELINCAN
f.
Los verbos terminados en CER-CIR cambian la C en Z siempre que las

desinencias empiecen con A u O.

VENCER: VENZA - VENZAS

MECER : MEZO
Esto sucede con la primera persona del presente del modo indicativo,
en la 3ra.PG de #S, 1ra.PG y 3ra.PG del plural del modo imperativo y
en todo el presente del modo subjuntivo.
2.2. Irregulares
Son aquellos en cuya configuracin aparecen alteraciones en la raz,
en la desinencia o en ambas a la vez. Un verbo es irregular cuando sus
formas, bsicamente, no respetan su modelo en:
- Tiempo presente
- Pretrito indefinido
- Futuro simple del modo indicativo
A.
Su lexema sufre cambios, vara al ser conjugado.
Dorm - ir
Lexema
110
(Yo) duerm - o
(T) duerm - es
(l) duerm - e
(N) dorm - imos
(V) dorm - s
(S) duerm - es
Se alter el lexema.
LENGUAJE
B.
No se respeta las desinencias de su verbo modelo.

verbo
modelo
Tiempo
Pret. indefinido
se alteran las desinencias
Tem - i
Tem - iste
Tem - i
Tem - imos
Tem - isteis
Tem - ieron
T - uve
T - uviste
T - uvo
T - uvimos
T - uvisteis
T - uvieron
C. Se alteran los dos (lexema y desinencia) al mismo tiempo, pero no en

su contenido semntico. Estas alteraciones son pues producto de su
evolucin fonolgica histrica.

Por ejemplo:
IR
SER
CABER
TENER
CONTAR
DAR
fui
fui
quepo
tuve
cont
doy
voy
soy
cabes
tengo
cuento
ir
ser
cabe
tendr
contar
fue
fue
cabemos
tiene
cuenta
va
ser
cabis
tienen
cuentan
NOTA.
Deseamos saber si el verbo ANDAR es un verbo regular o irregular, conjugando:
-
Primer paso: Primero, enfrentmoslo con su modelo en el presente del
modo indicativo.
VERBO MODELO
Am - o
Am - as
Am - an
Am - amos
Am - is
Am - an
and - o
and - as
and - an
and - amos
and - is
and - an
Hasta aqu ANDAR sera

regular, pues su lexema no ha
sufrido cambios.
Segundo paso: Segundo, se realiza la conjugacin en el pretrito

indefinido del modo indicativo.
VERBO MODELO
Se reconoce el caracter
irregular de ANDAR, pues, si
Am -
and - uve
bien es cierto que mantiene
Am - aste
and - uviste
invariable
su
lexema,
Am -
and - uvo
tambin se observa que sus
Am - amos and - uvimos
desinencias no respetan las
Am - asteis and - uvisteis
formas de su verbo modelo.
Am - aron
and - uvieron
111
LENGUAJE
IMPORTANTE
Qu es el supletismo?
Llamado tambin suplecin, es un caso especial que
ocurre en verbos cuya raz presenta alomorfos de distinto
origen.
Por ejemplo:
Fu - i
V - oy Ir -
IR Fu - iste V - as Ir - s
Fu - e V - a
Ir -
2.3. Defectivos
El que no se conjuga en todos los tiempos y personas, como ataer
(que solo se conjuga en las terceras personas), soler (que, por denotar
accin habitual, no se conjuga en algunos tiempos, como el futuro o el
condicional) o preterir (del que solo se emplea las formas cuya desinencia
empieza por i).
Otro verbo defectivo: balbucir
Yo, murindome sin compasin en este asilo de ancianos y de locos,
preterida y olvidada de los hombres.
2.4. Simple
Se componen de una sola palabra.
Jos lleg temprano.
verbo
2.5. Compuesto
Consta de dos palabras.
VERBO HABER + PARTICIPIO
SER + PARTICIPIO
Habrn llegado. Es considerado.
verbo
verbo
2.6. Perfrasis
Son agrupaciones de palabras (ms de un verbo) que equivalen a un
verbo.
VERBO AUXILIAR+NEXO+VERBOIDE Los nios tienen que estar en sus aulas.
VERBO AUXILIAR + INFINITIVO Rosa quiere presentar su trabajo.
VERBO ESTAR + GERUNDIO La joven est estudiando mucho.
112
LENGUAJE
PRCTICA
1. Subraye los verbos en el siguiente poema:
Me gustas cuando callas porque ests como ausente,
y me oyes desde lejos, y mi voz no te toca.
Parece que los ojos se te hubieran volado
y parece que un beso te cerrara la boca.
Como todas las cosas estn llenas de mi alma
emerges de las cosas llenas del alma ma.
Mariposa de sueo, te pareces a mi alma
te pareces a la palabra melancola.
Cuntos verbos tiene el poema?
a) 10
b) 11
c) 12
d) 13
e) 14
2. Complete adecuadamente las siguientes expresiones:
1. La forma verbal est constituida por dos elementos: .
y .................. .
2. ......... es el elemento que aporta el significado bsico de
la palabra verbal.
3. La desinencia la constituyen los morfemas .
4. Los verbos concuerdan con el ncleo del sujeto en .........
y .
5. Las formas no personales del verbo se le conocen tambin como
..... .
3. Indique la verdad (V) o falsedad (F) sobre el verbo.
1. Desde el punto de vista sintctico, expresa sentimiento,
estado y accin.
2. En su forma simple, admite un auxiliar.
3. Sus accidentes privativos son el nmero, persona y el
aspecto.
4. Presenta morfema amalgama.
5. El tiempo se da en forma simple y compuesta.
6. Carece de morfemas derivativos.
4. Escriba si los verbos son copulativos (C) o predicativos (P).
1. l est leyendo una novela.
2. Teresa parece ida.
3. Luis est comprendiendo el tema.
4. La obra Crimen y castigo fue traducida al espaol.
5. Los nios fueron muy felices al paseo.
6. La relacin de ingresantes est extraviada.
7. Ella ha sido la mejor atleta.
113
LENGUAJE
8. Juan tiene que ser atento.

9. Ella es quien te ama.
10.El jugador estar apto para el partido.
5. Indique si los verbos son transitivos (T) o intransitivos (I).
1. El asno llevaba una carga pesada.
2. Ya no la quiero.
3. Le dio un beso volado.
4. Sorpresas te da la vida.
5. El jefe confa en m.
6. Dobl la moneda con los dientes.
7. Emerges de mi alma.
8. He contado la verdad a mi padre.
9. El orador enardeci a los oyentes.
10. Por las altas cumbres, vuela el majestuoso cndor.
6. Indique si los verbos son reflexivos (Ref.), recprocos (R) o
cuasireflejos (C).
1. Se escriben cartas todas las semanas.
2. Me observo las manos detenidamente.
3. Se fue a la calle sin abrigo.
4. Con mi vecino nos damos las buenas noches.
5. La rosa y el jazmn se perfuman entre s.
6. El artista se maquilla con gran habilidad.
7. Te puedes ver la cara.
8. El profesor se enoj con la pregunta.
9. Me morir en Pars.
10. Los vecinos se ayudan.
7. Escriba si los verbos son personales (P) o impersonales (I).
1. Hubo algunas protestas en aquella reunin.
2. Hizo lo necesario para que sus hijos lo respeten siempre.
3. Llueve intensamente y muy pronto oscurecer.
4. Dilo otra vez, por favor y recurdalo siempre: -le pidi su amiga.
5. Ya es tarde, pero an te sigue esperando en el lugar que le
indicaste que lo hiciera.
8. Escriba el infinitivo de cada verbo e indique si es regular (R) o
irregular (I).
ORACIN
INFINITIVO (R) o (I)
1. Llegaron muchos turistas.
2. Corrijamos el ltimo examen.
3. El notario legaliz la firma.
114
LENGUAJE
4. Elsa ser la nueva directora.

5. Ellos compraron enormes figuras.
6. Cuentan varios regalos.
7. Cierra la puerta.
9. Corrija la conjugacin del verbo HABER donde sea necesario.
1. Ayer hubieron muchas juntas.
2. Habrn muchas fiestas en Ao Nuevo.
3. Haban diversas especies de animales.
4. Hubieron varias explosiones en la ciudad.
5. Haban como diez gorriones.
6. Maana habrn nuevas noticias.
7. Han habido nuevos proyectos de inversin pblica.
8. Habrn muchos autores como t.
9. Hubieron factores que se opusieron a la ejecucin del proyecto
10. Habrn ocho das de fiesta.
10. Marque la alternativa que presente verbo activo:
a. Juan fue invitado al concierto.
b. La bicicleta fue reparada por Renzo.
c. Solo las rosas fueron cortadas.
d. Las garantas son suspendidas.
e. l ha estado comprando libros.
11. Presenta verbo subordinado:
a. En el Per, se cultiva un algodn de gran calidad
b. Te garantiz que aprenders.
c. Queremos casarnos, pero debemos esperar.
d. Dorma y soaba constantemente.
e. Necesito el dinero urgente.
12. En el enunciado: Fueron golpeados por los policas.
Lo subrayado es conocido como:
a) Irregular
b) Copulativo
c) Auxiliar
d) Principal
e) Defectivo
13. Indique la alternativa donde SER (conjugado) es un verbo
auxiliar.
a. Ellos han de ser sus invitados.
b. El tcnico fue el artfice del triunfo.
c. Matilde es testigo eficaz.
d. Estos seran destituidos de la Corte.
e. Mario ha sido un gran profesor.
115
LENGUAJE
14. En las oraciones:

* El mdico atendi muy bien a los pacientes
* Todos los invitados lo comentaron.
* Blanca es una gran profesora.
* No vi a ningn alumno.
* Gurdalo.
Cuntos verbos transitivos hay?
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
15. En la oracin:
Sali gritando por todas las calles.
El ncleo del predicado es verbo:
a. Auxiliar
b. Irregular
d. Intransitivo
e. Transitivo
e. 5
c. Copulativo
16. Quiere bailar y Ana ha bailado.

Las palabras subrayadas son considerados:
a. Defectivos
b. Auxiliares
d. Verboides
e. Impersonales
c. Copulativos
17. En el enunciado: Ellos tenan que revisar sus apuntes porque

estaban asustados ante la cercana del del examen. Despus
decidieron que deban consultar a su profesor cules seran los
temas.
I. Hay tres verbos compuestos.
II. Hay tres verbos simples.
III. Hay una perfrasis verbal.
a. I y II
b. Solo II
c. I y III
d. Solo III
e. II y III
18. Marque la oracin en la que ESTAR (conjugado) es copulativo:
a. Carlos est en su casa.
b. Los precios de la gasolina estn subiendo.
c. Asia est al otro lado del mar.
d. El Presidente estuvo muy triste por la noticia.
e. Haba estado nevando en Nueva York.
19. Seale el nmero de verbos subordinados en el siguiente texto:
Esperaba que fueras a casa este fin de semana y me dieras una
verdadera sorpresa. Cuando te vi, me emocion; pero tus manos y
cerebro estaban vacos.
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
e. 5
20. Seale la oracin con verbo personal.
a. Hubo demasiados problemas.
b. Haba que tomar una decisin.
c. Hizo un calor espantoso.
d. Se come bien en la costa.
e. Se durmi rpidamente.
116
LENGUAJE
UNIDAD 11
Las flexiones del verbo
I.
Los verboides
Los verboides son formas no personales del verbo, es decir, no se

pueden conjugar. La desinencia no puede sealar accidentes gramaticales.
Dichas formas son las siguientes:
1. Infinitivos
Existen dos formas:
1.1 Infinitivo simple. Terminan en ar, -er, -ir.
amar, temer, partir
1.2 Infinitivo compuesto. Es la unin de haber + participio
El infinitivo puede funcionar como:
haber amado, haber temido, haber partido
Sustantivo

Cantar es divertido
sust
adj
*
Parte de estructura verbal

Ella volver a cantar maana

perfrasis verbal
2. Gerundio
Existen dos formas:
2.1 Gerundio simple. Termina en ando, -iendo.

amando, teniendo, partiendo
2.2 Gerundio compuesto. Es la unin de habiendo + participio

habiendo amado, habiendo temido, habiendo partido

El gerundio puede funcionar como:

Adverbio de modo
l camina silbando
Pron
adv de modo
117
LENGUAJE
Parte de estructura verbal

l est silbando mucho
perfrasis verbal
3. Participio
Presenta dos formas:
3.1 Participio activo. Termina en ante, -iente.

amante oyente
3.2 Participio pasivo.
- Regular. Termina en ado, - ido
amado, temido, partido
- Irregular. Termina en to, - so, - cho

bendito, confuso, dicho
El participio puede funcionar como:

- Adjetivo calificativo

Csar es un hombre amado

sust verbo art.
sust.
adj. calif.

Part. Pasivo
Regular
- Adjetivo sustantivo

Lo amado jams ser olvidado
Art.
Part. Pasivo Regular
Adj.Sust.
- Verbo compuesto en voz activa

Jorge ha comprado aquellos libros.
- Verbo compuesto de voz pasiva

Aquellos libros fueron comprados por Jorge.
II. Accidentes gramaticales

1. Persona
Las formas verbales pueden estar en primera, segunda o tercera
persona.
118
LENGUAJE
Una forma verbal est en primera persona cuando la accin la realiza

el hablante solo o con otros.
- yo juego
-nosotros(as) lavamos.
Una forma verbal est en segunda persona cuando la accin la realiza

el oyente solo o con otras personas distintas del hablante.
-t juegas
-usted juega
- vosotros(as) lavis
-ustedes lavan
Una forma verbal est en tercera persona cuando la accin es realizada

por una o varias personas distintas del hablante y el oyente.
-l juega
-ella juega -ellos lavan

- ellas lavan
2. Nmero
Las formas verbales pueden estar en singular y en plural.

Una forma verbal est en singular cuando la accin la realiza una

persona.
-yo escribo
- t hablas
-l duerme
-ella duerme
Una forma verbal est en plural cuando la accin es realizada por

varias personas.
-nosotros(as) corremos
-vosotros(as) saltis
-ellos(as) vienen

NMERO Y
PERSONA
RAZ
VERBAL
SINGULAR
PLURAL
1 Yo / nosotros
Cant
amos
2 T / ustedes
Cant
as
an
3 l / ellos
Cant
an
3. Aspecto
El aspecto expresa el tiempo interno de la accin. El verbo espaol,
independientemente de que sea pasado, presente o futuro, puede expresar
la forma en que se desarrolla la accin verbal, atendiendo a su terminacin.
Es decir, que adems de decirnos en el tiempo que est, nos indica si la
accin ha terminado o no. Hay dos aspectos en espaol:
3.1. Aspecto imperfectivo
Se indica la accin sin su trmino. Esto no quiere decir que la accin
se est produciendo, sino que no se expresa si esa accin est acabada, se
est produciendo, se ha producido o se va a producir en un futuro.
119
LENGUAJE
Ejemplos:
*Los chicos juegan al ftbol en el patio.
*Los chicos jugaban al ftbol en el patio.
*Los chicos jugarn al ftbol en el patio.
Todas las formas simples, salvo el Pretrito Indefinido o Pretrito
Perfecto Simple, tienen aspecto imperfectivo. Por ello, en muchos casos se
aade el adjetivo imperfecto, que debiramos utilizar en todos los tiempos
simples.
3.2. Aspecto perfectivo
S indican el trmino de la accin.
Ejemplos:
*Los chicos jugaron al ftbol en el patio.
*Los chicos han jugado al ftbol en el patio.
*A estas horas, los chicos habrn jugado al ftbol en el patio.
Todas las formas compuestas, ms el Pretrito Indefinido o Pretrito
Perfecto Simple, tienen aspecto perfectivo.
4. Modo
Es la actitud del hablante frente a la accin verbal, la forma cmo el
sujeto hablante la concepta. Desde este punto de vista existen tres modos:
Indicativo, subjuntivo e imperativo. (La RAE incluye al modo potencial
en el modo indicativo como modo condicional).
MODO
INDICATIVO
SUBJUNTIVO
120
CONCEPTO
Presenta el hecho
verbal como real u
objetivo. Es el modo de
la realizacin.
Se puede dar en los
tres tiempos: pasado,
presente y futuro.
Presenta el hecho
como irreal o subjetivo
(deseo, duda, temor,
etc.). Es el modo de la
irrealizacin. Significa
la suspensin de lo
afirmado. Sirve para
formar
oraciones
subordinadas.
EJEMPLOS
*Maana viajo a Tumbes.
*El prximo mes me nivel.
*El maremoto ocasion
muchos daos.
*Los
nios
resolvieron
adecuadamente las tareas.
*Quisiera viajar a Tumbes.
*Ojal que el prximo mes
me nivele.
*Tal vez el maremoto ocasione
daos en el puerto.
*Espero que los alumnos
resuelvan adecuadamente
las tareas.
LENGUAJE
IMPERATIVO
Expresa una orden

o mandato, aunque
algunas veces puede
indicar ruego o splica.
*Anda (t)
* Nivelad (vosotros)
*Ocasionad (vosotros)
*Resolved (vosotros)
5. Tiempo
Indica si el fenmeno ocurre ahora (presente), ha ocurrido (pasado) o
va a ocurrir (futuro).
TIEMPO
FORMA
PRETRITO
PRESENTE
FUTURO
SIMPLE
Cant -
Cant -o
Cant - ar
COMPUESTO
He cantado
(no existe)
Habr cantado
Veamos los tiempos, de acuerdo a los modos verbales.

5.1. Modo Indicativo
Existen ocho tiempos en este modo:
A. EL PRESENTE. Es un tiempo absoluto que expresa coincidencia
entre la accin y el momento en que se habla.
El tiempo presente del modo indicativo es de ASPECTO IMPERFECTO
porque presenta una accin en su transcurso, cuyo proceso no ha
terminado an:
Canto en el teatro

Y es equivalente a la perfrasis:
Estoy cantando en el teatro.
Es un tiempo simple: no lleva auxiliar <<haber>>.

El presente del modo indicativo es un tiempo absoluto porque expresa
una accin independiente de la realizacin de otra.
NOTA
El tiempo presenta ciertos matices:
-
Presente habitual: Cuando se expresa en presente algo que es
costumbre o que se hace por hbito:
Nosotros hacemos la tarea. Trabaja en las noches.
-
Presente por futuro: Forma de adelantar los hechos; se le da una

significacin de futuro:
La prxima semana viajo.
Esta noche voy a tu casa.
121
LENGUAJE
Presente histrico: Se usa en la narracin. Se presentan las acciones

como si estuvieran ocurriendo:
El cid llega a Burgos y all le sale una nia de nueve aos.
B.

EL PRETRITO IMPERFECTO. Expresa que la accin se est realizado

en el pasado, es decir, expresa una accin pasada no acabada. Su
aspecto es imperfectivo.

La luz no llegaba al pueblo. Garuaba muy fino.
C. EL PRETRITO INDEFINIDO. Llamado tambin PRETRITO PERFECTO SIMPLE. Es la forma absoluta del pasado y de ASPECTO
PERFECTIVO que se refiere a la unidad de tiempo ya concluida para
el hablante, es decir, indica que lo que ocurre es anterior al momento
de la palabra.
Viaj a Trujillo.
Habl con ellos.
D. EL PRETRITO PERFECTO. Llamado tambin PRETRITO
PERFECTO COMPUESTO O PRETRITO PERFECTO ACTUAL. Es
el pasado visto desde el presente, pues expresa una accin que se
acaba de realizar en el momento en que hablamos. La utilizamos, por
lo general, para las acciones que acaban de ocurrir.
El tiempo que presenta es absoluto y a la vez compuesto.
Hemos llegado a la hora.
Hoy he sufrido un accidente.
E. EL PRETRITO PLUSCUAMPERFECTO. Es un tiempo relativo
que expresa la anterioridad de un hecho pasado con respecto a otro
tambin pasado.
El aspecto es perfectivo, es un tiempo relativo y es un tiempo
compuesto.

Ya se haba ido cuando t llegaste.

El picaflor haba construido su casa y ahora esperaba echadito.
F. EL PRETRITO ANTERIOR. Expresa una accin acabada
inmediatamente antes de otra tambin pasada, ya que entre ambas ha
transcurrido un tiempo muy breve. El pretrito anterior es poco usual.

El ladrn, apenas hubo cometido el crimen, corri despavorido.
G. EL FUTURO SIMPLE O IMPERFECTO. Indica que el hecho est por
realizarse pero independiente de otra accin.
Cantaremos en Francia.
Llegar de madrugada.
Tambin puede presentar variedades:
Pediremos aumento de sueldo.
No matars.
122
LENGUAJE
H. EL FUTURO COMPUESTO O PERFECTO. Presenta una accin

venidera, pero que se da ya por acabada para cuando ocurra otra
accin tambin venidera.

Ya habr cortado el csped cuando tu me visites.
2. informacin
Tambin puede presentar variedades:

Tal vez, no habr sabido explicarme.
probabilidad
equivale
Es probable que no haya sabido explicarme.

Habrase visto cosa igual!
sorpresa
I.
CONDICIONAL SIMPLE. Expresa un hecho futuro con relacin a

una accin pasada, por ello es llamado FUTURO DEL PASADO. Este
tiempo no utiliza verbo auxiliar.

Si tuviera dinero, te cancelara. (cancelara es una accin

futura respecto a tuviera).
Saldra contigo si llegases a tiempo.
NOTA. cancelara y saldra reciben el nombre tambin de FUTURO
HIPOTTICO. Tambin puede presentar variedades:
Seran las diez cuando Eva desapareci. Probabilidad del pasado.
Me gustara besarte.
Probabilidad en el futuro.
II.
CONDICIONAL COMPUESTO. Expresa una accin futura con relacin

a un hecho pasado. Pero que a la vez ocurrir posiblemente antes que
otra accin. Este tiempo utiliza el verbo auxiliar haber.
Si me hubieras dado dinero, habra comprado la casa.
condicin
posible consecuencia
Me contest que cuando yo regresara ya habra lavado su ropa.

(la accin expresada por habra lavado es futura con relacin a
contest, pero es anterior a regresara).
5.2. Modo subjuntivo
Son tiempos relativos porque estas acciones dependen de otras en el
contexto, todo verbo en el modo subjuntivo forma parte de una proposicin
subordinada en la oracin compuesta.

Te dar el dinero cuando vengas.

N
Prop. subordinada
Expresan deseo, temor, voluntad, suposicin.
123
LENGUAJE
A. EL PRESENTE. Presenta un hecho presente o futuro, pero nunca

pasado. Su aspecto es imperfectivo. Presenta una accin dependiente
(subordinada a otra).

Me piden que recite un poema de Vallejo.
(presente)

Me pedirn que recite un poema de Vallejo.
(futuro)

Yo le he suplicado que cocine hoy.

S.T.
Prop.Sub.
B. EL PRETRITO IMPERFECTO. Presenta un hecho presente, pasado

y futuro. Su aspecto es imperfectivo.

Esperaba que me llamaras ayer. (pasado)

Esperaba que me llamaras hoy. (presente)

Esperaba que me llamaras maana. (futuro)

Que me llamaras, era lo que ms deseaba.
Prop.Sub.
C. EL PRETRITO PERFECTO. Expresa una accin acabada en un

tiempo pasado o futuro. Suelen depender de otro verbo en modo
indicativo (ya sea presente o futuro).

Espero que hayas lavado los platos.
(pasado)

Te escribir cuando hayas llegado a Tacna. (futuro)

Ven cuando hayas puesto en orden tus ideas.
Prop.Sub.
D. EL PRETRITO PLUSCUAMPERFECTO. Es un tiempo relativo y de

aspecto perfectivo que expresa una accin pasada ocurrida en una
unidad de tiempo ya terminada. Aparece subordinado a otra accin; es,
pues, un tiempo dependiente.

Esperaba que hubieses entendido!

Yo no saba que me hubieras ocultado la verdad.

Si hubiese salido el sol, habra ido a la playa.
Prop.Sub.
E.
EL FUTURO SIMPLE O IMPERFECTO. Expresa una accin venidera

posible.

Si alguien no se vacunare maana, correra grave peligro.

Si no se recuperare, ponle la inyeccin.
124
LENGUAJE
F. EL FUTURO COMPUESTO O PERFECTO. Expresa una accin

venidera como acabada con relacin a otra accin futura. Aparece
siempre subordinado.

Si hubiere vuelto Maritza, ira a verla.

Quienes hubieren delinquido irn a la crcel.
Sujeto Prop.Sub.
5.3. Modo imperativo

Se utiliza para dar rdenes, expresar un ruego, hacer una peticin o
dar un consejo. El nico tiempo de este modo es el PRESENTE y posee dos
formas propias:
a)
Segunda Persona Singular Estudia t!

2 PG #s
b)
Segunda Persona Plural
Estudiad vosotros!
2 PG #p
NOTA. Sus otras formas, en realidad son prestadas del presente del modo
subjuntivo. Tambin puede presentar variedades:
A comer!
Reemplazado por un infinito.
Prohibido fumar!

Infinitos negados.
Escrbanme pronto

Imperativos con pronombre.
125
LENGUAJE
ElParadigmadelaConjugacin
MODO INDICATIVO
Tiempos simples
Presente
Tiempos compuestos
Pretrito perfecto
amo
temo
parto
he
amado - temido - partido
amas
temes
partes
has
ama
teme
parte
ha
amamos
tememos
partimos
hemos
amis
temis
parts
habis
aman
temen
parten
han
Pretrito imperfecto
Pretrito pluscuamperfecto
amaba
tema
parta
haba
amabas
temas
partas
habas
amaba
tema
parta
haba
ambamos
temamos
partamos
habamos
amabais
temais
partais
habais
amaban
teman
partan
haban
Pretrito indefinido
Pretrito anterior
am
tem
part
hube
amaste
temiste
partiste
hubiste
am
temi
parti
hubo
amamos
temimos
partimos
hubimos
amasteis
temisteis
partisteis
hubisteis
amaron
temieron
partieron
hubieron
Futuro imperfecto
Futuro perfecto
amar
temer
partir
habr
amars
temers
partirs
habrs
amar
temer
partir
habr
amaremos
temeremos
partiremos
habremos
amaris
temeris
partiris
habris
amarn
temern
partirn
habrn
126
LENGUAJE
Condicional simple
amara
temera
partira
Condicional compuesto
habra
amaras
temeras
partiras
habras
amara
temera
partira
habra
amaramos
temeramos
partiramos
habramos
amarais
temerais
partirais
habrais
amaran
temeran
partiran
habran
Tiempos simples
MODO SUBJUNTIVO
parta
partas
parte
partamos
partis
partan
Tiempos compuestos
Pretrito perfecto
haya
hayas
haya
hayamos
hayis
hayan
Pretrito imperfecto
amara
temiera
amaras
temieras
amara
temiera
amramos
temiramos
amarais
temierais
amaran
temieran
partiera
partieras
partiera
partiramos
partierais
partieran
Pretrito pluscuamperfecto
hubiera
hubieras
hubiera
hubiramos amado - temido - partido
hubierais
hubieran
Segunda forma
amase
amases
amase
amsemos
amaseis
amasen
temiese
temieses
temiese
temisemos
temieseis
temiesen
partiese
partieses
partiese
partisemos
partieseis
partiesen
Segunda forma
hubiese
hubieses
hubiese
hubisemos amado - temido - partido
hubieseis
hubiesen
Futuro imperfecto
amare
temiere
amares
temieres
amare
temiere
amremos
temiremos
amareis
temiereis
amaren
temieren
partiese
partieres
partiere
partiremos
partiereis
partieren
Futuro perfecto
hubiere
hubieres
hubiere
hubiremos amado - temido - partido
hubiereis
hubieren
Presente
ame
ames
ame
amemos
amis
amen
tema
temas
tema
temamos
temis
teman
MODO IMPERATIVO
ama t
teme
parte t
ame l
tema
amemos nosotros temamos
parta l
partamos
amad vosotros
temed
partid
amen ellos
teman
partan ellos
FORMAS NOPERSONALES
(Verboides)
Formas simples
Formas
Compuestas
Infinitivo: amar
Inf. Haber amado
Participio: amado
Part:
-----------------------Gerundio: amando Ger. Habiendo
amado
127
LENGUAJE
PRCTICA
1. Escriba verdadero (V) o falso (F) con respecto al verbo.
1. El tiempo compuesto del verbo est conformado por el verbo
auxiliar haber ms el participio pasivo del verbo principal.
2. Es una palabra variable y de inventario abierto.
3. El modo indicativo presenta el mayor nmero de pretritos.
4. El infinitivo compuesto est conformado por el verbo ser ms

el participio.
5. Habiendo partido es un gerundio compuesto.
6. El participio puede funcionar como adjetivo sustantivado.
7. Haber temido es un infinitivo simple.
8. Amante es un participio activo.
2. Complete el cuadro:
VERBO
INFINITIVO
Am
amar
Lea
Parta
Enredamos
Adquieres
Deja
So
Bes
Juego
Saltemos
GERUNDIO
amando
(
(
(
)
)
)
( )
( )
( )
( )
( )
PARTICIPIO
amado
3. En torno a los verboides:

I. Son formas no personales.
II. No se pueden conjugar.
III. La desinencia no puede sealar accidente gramatical.
IV. Los gerundios simples terminan en ando, -iendo.
Son correctas:
a. I y IV
b. I y III
c. I, II y III
d. I, II y IV
e. Todas
4. Seale la opcin incorrecta:
a. Haber partido: infinitivo compuesto
b. Habiendo amado: gerundio compuesto
c. Camina silbando: adverbio de causa
d. Amar: infinitivo simple
e. Amante: participio activo
128
LENGUAJE
5. Cuntos verboides hay en total?

Una vez terminada la partida de ajedrez convenimos en coger las
cartas puestas sobre la mesa y, tomando un trago, cambibamos el
ajedrez por el pker.
a. 3
b. 4
c. 5
d. 6
e. 7
6. El aclamado cantante lleg y fue aclamado por miles de personas
Las palabras subrayadas funciona como:
a. Sustantivo infinitivo
b. Sustantivo particpio
c. Particpio sustantivo
d. Adjetivo gerundio
e. Adjetivo - participio
7. Marque la alternativa cuyo infinitivo funciona como sustantivo.
a. T vas a volver pronto.
b. Algunos pueden ir al paseo.
c. Ya tienen que regresar.
d. Dora quiere bailar ahora.
e. El haber estudiado nos traer alegras.
8. En qu alternativa el verboide subrayado cumple la funcin de
verbo auxiliar?
a. Ellos han ido a Chosica.
b. Ahora, est leyendo.
c. No s si fue atendido.
d. Hoy, sern devueltos.
e. El nio ha sido trado ayer.
9. Indique la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados:
1. El verbo copulativo es el ncleo del predicado verbal.
2. Los verboides son las formas no personales del verbo.
3. El aspecto manifiesta solo proceso verbal concluido.
4. Solamente hay perfrasis verbal con infinitivo.
5. El verbo tiene morfema flexivo de gnero.
6. Los verbos copulativos no pueden prescindir de un atributo.
7. Los verbos copulativos provienen de ser y estar.
8. Los verbos predicativos tienen la funcin de nexo principalmente.
9. El verbo transitivo tiene objeto directo.
10. El verbo que proviene de estar puede ser copulativo y predicativo.
129
LENGUAJE
10. Complete el cuadro con los verbos subrayados.

ORACIN
INFINITIVO
TIEMPO
MODO
ASPECTO
1. Agradezco su participacin,
vecinos mos.
agradecer
presente
indicativo
imperfectivo
2. Profesor, le prometo que

ingresar en la Universidad
3. Espero que el espectculo
valga su precio.
4. Yo saldr con Ana, Liz que
salga con quien la aguante.
5. Aunque nunca oiga su voz,
seguir creyendo en Dios.
6. Saldra contigo si llegases a
tiempo.
7.El prximo mes viajo a la
ciudad de El Cairo.
8. No quiero que venga con su
domingo siete.
9. Yo rijo en esta pequea
comarca, el gran mundo me
tiene sin cuidado.
10. Re ms, gime menos.
11. Complete el cuadro.

INFINITIVO
1ra. persona
singular presente
INFINITIVO
1. CERRAR
6. RECORDAR
2. ESTUDIAR
7.PINTAR
3. PERDER
8. MOLER
4. GANAR
9. DIBUJAR
5. ADQUIRIR
10. ROGAR
130
1ra. persona
singular presente
LENGUAJE
12. Escriba si el aspecto verbal es perfectivo (P) o imperfectivo (I).

1. El profesor Juan Carlos vive en el Callao.
2. Hemos terminado la tarea.
3. El prximo lunes, habr vuelto.
4. El auxiliar revisaba el proyecto.
5. Ellos cuentan sus temores.
13. El morfema flexivo -iste sirve para expresar el tiempo:
a. Futuro compuesto
b. Pasado compuesto c. Presente
d. Futuro
e. Pasado
14. Las desinencias -as, -ars y -aste expresan a la..persona,
en nmero del modo indicativo.
a. Primera singular
b. Segunda plural
c. Tercera singular
d. Tercera plural
e. Segunda singular
Ahora no lo entiendes, probablemente lo comprendas despus; s ms
razonable.
Los verbos estn en modo:
a. Imperativo, indicativo y subjuntivo.
b. Subjuntivo, imperativo e indicativo.
c. Indicativo, indicativo y subjuntivo.
d. Indicativo, subjuntivo e imperativo.
e. Imperativo, subjuntivo e imperativo.
* Confo en que se lo contars.
* Deseo que trabajes en este colegio.
* Infrmale que l no se lo llev.
* Cant tanto que enronqueci.
* Espero que no sea un engao.
* Lleva estos libros, por favor.
* Renzo duda de que volvern.
Cuntos verbos de los subrayados en modo indicativo y subjuntivo
hay?
a. 2 5
b. 3 4
c. 3 2
d. 4 3
d. 3 3
131
LENGUAJE

Cant bien y Canta bien
Hay una diferencia de:
a. Modo-nmero
b. Tiempo-aspecto
d. Nmero-aspecto
e. Tiempo-gnero
c. Modo-tiempo
Ahora no lo entiendes, probablemente lo comprendas despus; s
ms razonable.
Los verbos estn en modo:
a. Imperativo, indicativo y subjuntivo.
b. Subjuntivo, imperativo e indicativo.
c. Indicativo, indicativo y subjuntivo.
d. Indicativo, subjuntivo e imperativo.
e. Imperativo, subjuntivo e imperativo.
19. Marque la alternativa cuyo verbo aparezca en el tiempo presente
histrico.
a. Jos llega su casa.
b. Armando ha llegado a Trujillo.
c. A fines de diciembre llega el Rey.
d. En 1969 el hombre llega a la Luna.
e. Manuel llega tranquilo a su barrio.
20. Cul es la alternativa que presenta verbos de segunda y tercera
conjugacin?
a. Yo le di una rosa y la bes.
b. Ella no fue al estadio, estudi.
c. l volvi rpido y me dio una flor.
d. Ellos trajeron flores y dijeron s.
e. T leas mucho y no podas comer.
132
LENGUAJE
UNIDAD 12
Las categoras invariables
Las palabras invariables son aquellas que carecen de morfemas

flexivos (accidentes gramaticales): adverbio, preposicin y conjuncin.
El adverbio
1. Definicin
a. Semntico. Es una clase de palabra que aporta ideas de tiempo, lugar,

modo, cantidad, etc.

Ella vive all.
Carlos estudia demasiado.
b. Morfolgico. Palabra generalmente invariable que presenta lexema y,
opcionalmente, prefijo o sufijo derivativo.

enfrente = en + frente
c. Sintctico. Es modificador directo de adjetivos, adverbios y oraciones;
y con carcter circunstancial, del verbo.

Elena es muy hermosa.
Prcticamente, todo est perdido.
2. Estructura
El adverbio es invariable en cuanto a los morfemas flexivos, algunos

tienen sufijos derivativos.
as:
Prefijo
Lexema
en
frente
Sufijo Derivativo
fcil
mente
ahor
it + a
De igual forma, en el caso de las frases adverbiales, la estructura es

Lexema
Lexema
de
mal
tal
vez
de
aqu
Lexema
Lexema
en
peor
para
all
133
LENGUAJE
Observaciones:

Los adverbios de modo se forman a partir de un adjetivo + el sufijo
mente. El adjetivo termina en a femenina (se agrega si la raz no
completa en su final una slaba).

malo : malamente

bueno : buenamente

hbil : hbilmente
Los adverbios, tanto y cuanto, se apocopan cuando se anteponen a
adjetivos o adverbios: tan hermosa, cun leal es, tan ntensamente.
Algunos adverbios admiten el sufijo simo.

Lleg tardsimo al trabajo.

Lo obtuvo rapidsimamente.

3. Clases
El adverbio es una clase gramatical muy compleja que se puede

clasificar semntica y morfolgicamente.
3.1. Semnticamente
a) Calificativos. Expresan el modo o manera como se caracteriza la
accin o el estado expresado por el verbo.
b)
Modo
bien, mal, peor, as, adrede, despacio y palabras

terminadas en mente.
Afirmacin
s, seguramente, efectivamente, indudablemente.
Negacin
no, nunca, jams, tampoco.
Duda
quiz(s), acaso, probablemente
Determinativos. Sealan circunstancias de lugar, tiempo, cantidad y

orden con relacin a lo expresado por el verbo.
De lugar
delante, detrs, adelante, atrs, cerca, lejos, fuera,

dentro, enfrente, alrededor, aqu, all, ac, ah, abajo,
encima, debajo, dondequiera, adonde.
De tiempo
despus, ayer, antes, hoy, anoche, maana, otrora,

an, ya, temprano, pronto, tarde, nunca, siempre,
recin, recientemente, apenas, mientras...
De cantidad
muy, poco, mucho, menos,ms, tanto, tan, cuan,

cuanto, algo, bastante, demasiado, menos..
3.2. Morfolgicamente
a) Simples. Cuando los adverbios estn sin morfemas derivativos:

Siempre hay un maana.
Ahora o nunca.
Estudia bien con sus libros.
134
LENGUAJE
b)
Derivados. Son adverbios conformados con morfemas derivativos

(prefijos, infijos, sufijos).

aprisa = a + prisa

tempransimo = tempran + simo

sobremanera = sobre + manera
4. Locuciones o frases adverbiales
Son combinaciones de palabras que se presentan como una estructura

fija. No sufren modificaciones morfolgicas ni sintcticas:
a pedir de boca.
de sol a sol.
a hurtadillas.
de puerta en puerta.
con pies de plomo.

en un santiamn.
a menudo.
de cabo a rabo, etc.
Por ejemplos:
Los campesinos trabajan de sol a sol.
La canoa va a la buena de Dios.
5. Funciones
a)
Modificador del verbo

Mi amigo habl rpidamente.

b)
Adv.
El amigo bebe demasiado.

V
Adv.
Modificador del adjetivo
Rosa es muy hermosa.

Adv.
Adj.
Ella est algo resfriada.
Adv. Adj.
c)
Modificador de otro adverbio
Roberto vive demasiado lejos

Adv.
Adv.
A mi vecino se le ve muy mal

Adv. Adv.
Modificador de una oracin. Califica el contenido del enunciado. En

este sentido, se dice que es un circunstante.
Desgraciadamente, el tiempo ha terminado.
d)
Or.
Sin lugar a dudas, Pedro es el culpable.

Or.
135
LENGUAJE
6. Uso del Adverbio

i)
El adverbio es palabra invariable, y por tanto no tiene concordancia es

inconcordable. El problema es que a veces se le confunde con el adjetivo:
Incorrecto
Ins es media creda.
Correcto
Elena es medio creda.
Lo perdon de pura buena. Lo perdon de puro buena.

ii)
Los adverbios aqu, ah, all, sealan lugares ms concretos con

relacin a ac y all. Por eso, no se puede decir: ven ms aqu, sino
ven ms ac; ni ms all, sino ms all.
iii) La palabra enantes es un vulgarismo: hay que evitarlo. Se debe emplear

antes (en un tiempo o lugar anterior).
Incorrecto
: Lo que dije enantes.
Correcto
: Lo que dije antes (hace poco).
iv) Los adverbios tanto y cuanto solo se apocopan cuando van delante
de un adjetivo o de un adverbio: tan dulce, cun dulcemente... Pero no
delante de un verbo.

Incorrecto
: Me salud, tan es as que ...

Correcto
: Me salud, tanto es as que ...
v)
La concurrencia de varios adverbios modales origina que el sufijo

mente solo forme compuesto con el ltimo de ellos: lo dijo oportuna,
sabia y contundentemente.
vi) Existe una estrecha relacin entre el adverbio y el adjetivo: ello se debe
al carcter atributivo que ambos tienen. Esto determina que un gran
nmero de adjetivos, as calificativos como determinativos, que con
forma invariable la masculina siempre se utilizan como adverbios.
Entre estos tenemos, por ejemplo: alto, bajo, recio, quedo, mucho,
poco, demasiado, bastante, etc.
7. Diferencia con el adjetivo
Por lo expuesto, debemos recordar que el adjetivo califica al sustantivo,

en tanto que el adverbio es un modificador de un verbo, un adjetivo o de otro
adverbio. Por ello, es importante ver las relaciones dentro del contexto.
La defensa dej mucho espacio.
El jugador protest mucho.
adverbio
Eso es demasiado para ti.
adverbio
136
adjetivo
LENGUAJE
Es demasiado honor para m.
adjetivo
El orador habl bajo.
adverbio
El hombre bajo es mi to.
Mi hermano es bastante alegre.
adverbio
La vecina bail bastante.
adverbio
adjetivo
LA PREPOSICIN
1. Definicin
a. Semntico. Es una palabra que carece de significacin propia,
pues esta depende del contexto. En este sentido, establece distintas
relaciones semnticas entre los elementos conectados. Por ejemplo:

Voy hacia ti
Voy sin ti
Voy contra ti
(direccin)
(privacin)
(oposicin), etc.
b. Sintctico. Es una partcula subordinante (da origen a complemento).

Por ejemplo:
N
MI
Hombres de bronce.
Circ.
Elena caminaba por la playa.
c. Morfolgico. Es una palabra invariable.
2. Funcin
Como se ha dicho, las preposiciones permiten la extensin o ampliacin

sintagmtica (complementacin). Por ejemplo:

El caballocorre.
El caballo corre por la pradera.
SV
SV
137
LENGUAJE
El caballo corre por la pradera de los espejos.

SV
En la estructura de estas relaciones encontramos:

Ncleo Nexo Trmino
El caballo
corre
por
la pradera
El trmino de la preposicin es necesariamente un sustantivo, o una

palabra o frase a l equivalente (que queda subordinado). En l termina y se
consuma la relacin que la preposicin establece:

corre

por
la pradera
3. Elementos Conectados
La preposicin establece relaciones ms o menos complicadas entre

dos objetos, un fenmeno y un objeto o una cualidad y un objeto:
NCLEO
NEXO
TRMINO
ELEMENTOS CONECTADOS
Libro
de
Juan
sustantivo + sustantivo
Amar
sin
sufrir
infinito + infinitivo
Hbil
para
el trabajo
adjetivo + sustantivo
Come
sin
hablar
verbo + infinitivo
Trabaja
para
quien lo solicita verbo + proposicin subordinada
Amable
con
ellos
adjetivo + pronombre
4. Clases de preposiciones
4.1 Clasificacin Morfolgica
A. Simples. Estn formadas por una sola palabra. Por ejemplo:
Vive sin esperanzas.
Vuelve de la academia.

Sufre por ti.
B. Agrupadas. Las que estn formadas por ms de una preposicin. Por
ejemplo:

Se perdi por entre los rboles.

La pelota pas por debajo del arquero.
Habla hasta por los codos.
C. Contractas: al y del.
138
LENGUAJE
4.2 Clasificacin semntica

Las preposiciones adquieren una significacin de acuerdo al contexto
donde aparecen.
SIGNIFICADO
PREPOSICIONES
ORACIONES
Lugar
en, hasta, por, ante, tras Estuvo en Ica. Estuvo frente

a ti.
Direccin
a, hacia, para
Voy hacia ti. Se fue para su

casa.
Modo
de, a, por
Trabaja a medias. Lo hizo por

gusto.
Tiempo
de, a, para, por
Trabaja por la tarde. Ir a las

dos de la tarde.
Precio
a, en, por
Lo vend por diez soles. Se

remata a un nuevo sol.
Asunto
de, sobre
Habl de Pedro.
sobre el caso.
Medio
a, en, por, con
Viajar en avin. Le peg con

la regla.
Privacin
sin
Vive sin ti.

zapatos, etc.
Inform
Camina
sin
5. Nmero de preposiciones en el espaol
A. Simples. Hay un consenso en las siguientes: a, ante, bajo, cabe (junto

a), con, contra, de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta, mediante,
para, segn, sin, so (bajo), sobre, tras y otras menos usadas (pro).
B. Frases prepositivas. Son combinaciones de preposiciones entre s o
de adverbios y preposiciones: encima de, para con, debajo de, junto a,
por encima de, desde dentro de,...
6. Algunos casos de uso de preposiciones
El connotado maestro Samuel Gili Gaya reitera que es muy difcil

hacer un inventario de las distintas significaciones que puedan reflejar las
preposiciones.
Sin embargo, cabe reparar en unos pequeos casos que despiertan
polmicas:
a)
Una taza de t (?). Segn el citado gramtico, es correcto. Se refiere

a la materia de que est hecha la taza pero en sentido figurado (por
tropo atribuimos el contenido al continente): un vaso de agua, un
plato de arroz.
139
LENGUAJE
b)
c)
d)
e)
f)
Qu diferencia hay entre: caer en el mar y caer al mar? La idea de

movimiento: en el primer caso repara en el final del movimiento, en
tanto que en el segundo prevalece la representacin del movimiento
mismo.
La preposicin de puede expresar naturaleza, condicin o carcter de
una forma: hombre de principios, corazn de piedra, alma de nio.
La frase verbal estar para seguida de infinitivo, denota inminencia de la
accin: el mnibus est para salir; estaba para nevar.
Hay consenso entre los gramticos en la equivalencia de respecto a
y respecto de.
Igualmente, son correctas las expresiones al travs de y a travs de,
con sus acepciones de por medio de, por entre.
LA CONJUNCIN
1. Definicin
A. Semntico. La conjuncin carece de significacin propia, ya que sta

es contextual. Por ejemplo:

Comprars papas o yucas (disyuncin).

No vino porque estuvo enfermo (causa).
B. Sintctico. Es un nexo que bsicamente coordina elementos, aunque
tambin puede subordinarlos. Se da ms a nivel de oraciones. Por
ejemplo:

El padre cantaba y la nia bailaba.
Or.
Or.
C. Morfolgico. Es palabra invariable.
2. Clases
2.1 Clasificacin morfolgica
A. Simples. Cuando el nexo est formado por una sola palabra: y, o,
mas, pero, ni, excepto, si.
B. Compuestas o locuciones. Cuando estn formadas por dos o ms
palabras: por lo tanto, por consiguiente, para que, sin embargo, o
sea, as que...
2.2 Clasificacin sintcticosemntica
A. Coordinantes. Enlazan elementos o proposiciones de igual nivel
sintctico.

La tarde era gris y la lluvia caa.
140
LENGUAJE

A su vez pueden ser:
Copulativas. Expresan unin y sucesin. Ellas son: y, e, ni, que.
Ni suena ni truena.
Disyuntivas. Marcan exclusin: o, u.

Llevars a tu hermano o no vas.
Adversativas. Dan idea de oposicin: mas, pero, sin embargo, no
obstante, excepto.

Todo estuvo bien, excepto el final.

Dentro de las adversativas se pueden distinguir:

Las restrictivas. Dan origen a una contrariedad parcial: pero, empero,
salvo

Me ir, pero volver.

Las exclusivas. Cuando establecen una relacin de incompatibilidad

entre las oraciones: sino, antes, que no.

No era piurano, sino talareo.

Esas son espadas de molino, que no gigantes.
Ilativas. Hay una relacin de causa a efecto: conque, luego, pues,
entonces, por consiguiente...

Pronto llover, as que lleva el paraguas.

Distributivas. ya ... ya, ora ... ora, unos ... otros, etc.
Unos ren, otros lloran.
Explicativas. Unen proposiciones: la segunda es una explicacin de la
primera: es decir, o sea, esto es:

Se dio una curda, esto es, bebi demasiado.

B. Subordinantes. Introducen proposiciones subordinadas y, por consiguiente, dependientes de un verbo principal (VP):
Dijo que estaba molesto.
VP
Prop.Subord.
141
LENGUAJE
TIPO
FUNCIN
NEXOS
CONJUNTIVOS
EJEMPLO
Causales
Presentan a la
razn o motivo de
lo expuesto antes.
Porque, pues, ya
que, puesto que,
como
No aprob el examen pues no haba

estudiado lo suficiente.
Consecutivas
Presentan un
resultado de lo
expuesto antes.
Tal...que / tan....
que /tanto .... que/
tanta... que
Est tan enfermo que no tiene

apetito.
Condicionales
Presentan
la condicin
necesaria para
que algo se
cumpla.
Si, siempre que,

con tal que, en
caso de que,
siempre y cuando
Siempre que consiga el prstamo,

viajar a Espaa.
Finales
Insertan la nocin
de finalidad,
propsito.
Para que, a fin de

que, con el objeto
de que
Trabaja ms para que tu hijo sienta

orgullo de ti.
Modales
Dan idea de
manera o modo.
Como, tal como,

tal cual, conforme
a, segn, sin que
Ella hizo el trabajo tal como se lo

indiqu.
Comparativas
Permiten expresar
el valor semntico
de comparacin:
de igualdad,
inferioridad y
superioridad.
Como, tal...
como, menos...
que, ms... que,
tan(to)... como,
as como
Este viaje result ms divertido que

el que realic el ao pasado.
Concesivas
Sealan
relaciones de
oposicin relativa.
Aunque, a pesar
de, pese a, por
ms que, aun
cuando
Aunque insistas, ella no saldr

contigo.
Completivas
Introducen
proposiciones
subordinadas
sustantivas en
funcin de sujeto
u objeto directo.
Que, si, como.
Que viajes es importante

Sub.(S)
142
Dijo que vuelvas temprano.

Sub.(OD)
LENGUAJE
PRCTICA
1. Subraye los adverbios.
Muchos alumnos siempre miran aqu y all durante la clase. Los que
estn ms cerca procuran moverse despacio. Los que se sientan atrs
usualmente hacen ruido y nunca parecen estar quietos. Yo no me enfado
con ellos: quiero que comprendan que solamente ellos pueden decidir si
quieren aprovechar el tiempo o desperdiciarlos.
Efectivamente, creo que eso es lo ms importante que pueden
aprender.
2.

En la oracin: El profesor Carlos nunca estuvo tan cerca de su

artista como esa noche.
El nmero de adverbios asciende a_____, el verbo es modificado por
___________. El adverbio______es modificado por el adverbio_____.
Sintcticamente, el adverbio es modificador del ________________.
3. Relacione los adverbios con sus respectivos valores semnticos.

1. Ese producto es bastante costoso.
( ) Modo
2. Probablemente, viajemos a Iquitos.
( ) Negacin
3. Efectivamente, me vers all.
( ) Duda
4. Tampoco puede pagar la cuenta del telfono.
( ) Cantidad
5. Todo le cae mal.
( ) Tiempo
6. Se levanta temprano todos los das.
( ) Afirmacin
4. Escribir la forma adecuada, segn se trate de adverbio o adjetivo.

MEDIO- MEDIA

a. La nia esengreda.

b. Ellos son..impulsivos.

c. Se comi la.naranja.

d. No vino porque estuvo..resfriada.

e. Encontr a la madreresfriada.

PURO-PURA
a. Este caballo es de.sangre.
b. Ellas lo engaaron de..sabidas.
c. Sali delante decorazn.
143
LENGUAJE
DEMASIADO-DEMASIADA
a. Estas cuentas sononerosas.
b. Ronca.cuando duerme.
c. Esta carga es.pesada.
d. No echesagua al arroz.
e. En el autdromo habaautos.
5. Indique la verdad (V) o falsedad (F) sobre los adverbios.

1. Sintcticamente, es slo modificador de verbos.
2. Generalmente, es una palabra polimorfemtica
3. Su posicin es invariable en la oracin
4. Cumple la funcin de modificador del nombre.
5. Es invariable segn su estructura morfolgica.
6. El adverbio no acepta morfemas derivativos.
6. Indique qu clase de palabra o sintagma modifica al adverbio
(verbo, adjetivo, adverbio, oracin)
1. Juana es demasiado obstinada.
2. Comnmente, los hombres tambin lloran.
3. Ese jugador es muy diestro con la pelota.
4. El flamenco bail artstica y magistralmente.
5. Viene aqu los das sbados.
6. El pueblito que buscan est muy cerca.
7. Al amigo de Jos lo veo muy poco.
7. Subraye las locuciones adverbiales.
1. El fugitivo vive a salto de mata.
2. Los campesinos trabajan de sol a sol.
3. Esta comida est a pedir de boca.
4. Todo result a las mil maravillas.
5. l gritaba a todo pulmn.
6. Canta sin ton ni son.
7. Volver en un santiamn.
8. Ir a tu casa de buena gana.
9. Pelean como perro y gato.
10. Lo defendi a capa y espada.
144
LENGUAJE
8. En qu oracin, la palabra luego es adverbio.

a. Llora mucho, luego dale el bibern.
b. Es tu responsabilidad, luego esmrate.
c. Visitars a tu primo, luego a tu to.
d. Ests cansado, luego acustate.
e. Llegars tarde, luego aprate.
9. Determine el nmero de preposiciones.
Con todas esa poses de negra loca ya nadie cree en ella. Sin duda.
a. 2
b. 3
c. 4
d. 5
e.6
10. En qu oracin, la preposicin a marca objeto directo.
a. Viaj a Tumbes.
b. Lo compr a las dos de la tarde.
c. Veo a todos desde aqu.
d. Recita a la profesora.
e. Dieron un regalo a Miguel.
11. En qu oracin la preposicin por seala circunstancial de causa (CC).
a. Se fue por ah.
b. Vend mi libro por diez soles.
c. No lleg por el desborde del ro.
d. Viajaremos por tren maana.
e. Estudia por las noches.
12. Marque la alternativa, cuya preposicin en marca circunstancial de
tiempo (CT).
a. Vivir en ti.
b. En octubre no hay milagros.
c. Estamos en un problema.
d. El equipo est en el segundo lugar.
e. An no vuelve en s.
13. En qu oracin la preposicin seala asunto.
a. Tras la lluvia, vinieron los relmpagos.
b. Vivo sin vivir en m.
c. Irs a la fiesta con tu hermano.
d. Me hablaron mucho de ti.
e. Estudia para la vida.
14. Subraye las locuciones preposicionales.
1. El ave vol por encima del rbol.
2. De acuerdo con las ltimas encuestas, ganar las elecciones.
3. Lo confesar delante de un juez.
4. La ciudadana vot en contra de la reeleccin presidencial.
5. Los aficionados se perdieron en medio de la muchedumbre.
6. Los campesinos abandonaron sus tierras por culpa del aluvin.
145
LENGUAJE
7. Ellos bailaron encima de una tarima improvisada.

8. De miedo, la mascota durmi debajo de la cama.
9. No hay un pronunciamiento oficial en cuanto a la estabilidad laboral.
10. Aumentaron los sueldos en consideracin a las demandas populares.
15. Relaciona:
1. Pertenencia
2. Materia
3. Procedencia
5. Medida
6. Modo
7. Tema
8. Precio
(
(
(
(
(
(
(
) Soy de Lima.
) Esta camisa es de Renzo.
) La mesa es de madera.
) Hablamos de la economa peruana.
) Carlos almorz de pie.
) Voy de noche con mi automvil.
) Fue un automvil de 30 mil dlares.
Los carros de miniatura con sistema de traccin simple sern
expuestos diariamente por un muy aficionado amigo de mi
hermano.
El nmero de adverbios y preposiciones es, respectivamente:
a. 3 5
b. 2 5
c. 3 4
d. 2 4
e. 2 3
17. COORDINANTES
Seale qu clase de conjuncin figura en cada oracin.
1. El hombre est habla que habla.
2. Se hizo un esfuerzo, mas todo fue intil.
3. Era inexorable, es decir, no escuchaba splicas ni ruegos.
4. O le pagas t o le pago yo.
5. Ya cantaba, ya lloraba.
6. Ests agotado, pues acustate.
18. SUBORDINANTES
Indique qu clase de conjunciones figura en cada oracin.
1. Si me dejas ahora, no ser capaz de sobrevivir.
2. Para que me recuerdes / hice estos versos yo.
3. Tanto porfi que hizo el gol.
4. Esta pelcula es menos interesante que la que vi ayer.
146
LENGUAJE
19. Relaciona:
I. Aunque llores, no irs.
II. No ir, pues est castigado.
III. No llegars, pues aprate.
1. Adversativa
2. Concesiva
4. Causal
a. I-1, II-3, III4
b. I-2, II- 3, III-1
d. I-1, II-3, III2
e. I-2, II-4, III-3
3. Ilativa
c. I-2, II-4, III-1
20. Relacione los elementos subrayados y las clases a las que

corresponden.
1. Carol y Blanca son muy amigas.
( )
Locucin prepositiva
2. Carlos estudi mucho.
( )
Adverbio de tiempo
3. Frecuentemente, viaja a Tacna.
( )
Locucin adverbial
4. El forastero vena de vez en cuando. ( )
Adverbio de cantidad
5. El amigo de Arturo viaj.
( )
Conjuncin copulativa
6. Se escondi por entre los rboles. ( )
Preposicin
7. No s si terminar el proyecto.
( )
Locucin conjuntiva
8. Debes esforzarte mucho ms a fin de que
logres tus objetivos.
( )
Conjuncin completiva
21. Marque lo correcto:
Si a travs del espacio y de las cumbres, de ese ancho mar y de
ese firmamento, vuela por el azul mi pensamiento, y vive junto a
ti.
I. Hay dos conjunciones de forma simple.
II. Aparecen dos frases prepositivas.
III. La segunda y une un sustantivo+ un pronombre.
a. VVF
b. VFV
c. FFV
d. VVV
e. FVF
147
LENGUAJE
UNIDAD 13
La oracin
I. Definicin
La oracin es la mnima unidad de comunicacin, esto es, de habla que

tiene sentido en s misma e independencia sintctica.
Por ejemplo: Juan Carlos es profesor.

l es un buen profesional.

Tiene muchos alumnos.
Podemos distinguir y separar tres unidades de habla, limitada cada
una por una pausa, las que se expresan con independencia sintctica y
entonacional. Estas unidades son:

Juan Carlos es profesor.

l es un buen profesional.

Tiene muchos alumnos.
Cada uno de estas construcciones constituye una oracin y termina
con inflexin entonacional descendente (*) y pausa prolongada, las que se
marcan, ortogrficamente, con el punto.
Entonces, la oracin es un fonema descendente, en el caso de las
enunciativas y ascendente, en el caso de las interrogativas.
Por ejemplo:

Maana viajar

Es una oracin, pues la lnea tonal es

descendente: es una aseveracin.
Vas de paseo?
Es interrogacin con lnea tonal

ascendente.
II. Frase
Es el conjunto de palabras con coherencia de sentido, organizadas

alrededor de un ncleo y capaz de cumplir una funcin, pero no llega a tener
sentido completo.
Por ejemplo:
Las hermosas nias
MOD.
MOD.
De un nio pequeo
MOD. MOD. N
148
MOD.
LENGUAJE
III. La proposicin
Designa a la unidad que posee sentido completo, pero carece de

autonoma sintctica, siempre forma parte de una estructura ms compleja
llamada oracin compuesta.
Por ejemplo:
Manuel toca la guitarra y Dora baila maravillosamente.
PROPOSICIN
Nexo
PROPOSICIN
Ribeyro fumaba mucho; muri de cncer.

PROPOSICIN
PROPOSICIN
Te dije que no le vuelvas a ver.
PROPOSICIN SUBORDINADA
SINTAGMA
FRASE
PROPOSICIN
Forma parte de la
ORACIN
Forma parte de la
IV. Estructura de la oracin
La oracin contiene dos unidades significativas entre las cuales se

establece una relacin lgica: el sujeto y el predicado. Tradicionalmente,
se entiende el primero como aquello de lo que se dice algo y el segundo
como lo que se dice del sujeto.
Por ejemplo:

Sujeto
Predicado
El atento alumno compr muchos libros.
V. Clasificacin de las oraciones
Las oraciones pueden ser clasificadas atendiendo a dos criterios:
1.
Segn su estructura
De acuerdo a este criterio, se clasifican en:
1.1. Oracin unimembre

Aquella que no se puede dividir en sujeto y predicado ya que forma un
solo bloque, una unidad.
149
LENGUAJE
Clases de oraciones unimembres

1.1.1. Las interjecciones
A. Propias
B. Impropias
Carecen de contenido conceptual.

Por ejemplo:
Oh! ; Ah! ; Bah! ; Ag!
Palabras que pertenecen a diversas

clases formales.
Por ejemplo:
Diablos! ; Dios mo!
1.1.2. Sin verbo conjugado

A. De valor imperativo
B. De valor informativo
Por ejemplo:
Prohibido arrojar basura.
Prohibido fumar.
Voltear a la derecha.
Por ejemplo:
Ascensor malogrado.
Hombres trabajando.
Paso a desnivel.
1.1.3. Verbos impersonales

A. Fenmenos naturales
B. Impropias
Por ejemplo:
Llovi sobre Lima.
Oscurecer en dos horas.
Nev en la sierra.
Anoche muy temprano.
Por ejemplo:
Se remata por inventario.
Se alquila una casa.
Se prepara a los postulantes.
Se cose a domicilio.
Aqu se est muy bien.
C. Verbo haber sin participio
D. Verbo hacer sin persona
En todas las oraciones, el verbo est

en singular y tercera persona.
Por ejemplo:
Hay expectativa por ver la pelcula.
Hubo muchas preguntas.
Habr mucha lluvia.
Haba un vecino.
El verbo est en relacin con

los
fenmenos
naturales
o
meteorolgicos y referido al tiempo.
Siempre aparece en 3ra. persona
singular.
Por ejemplo:
Hace muchos aos que sucedi.
Hizo calor.
Har dos meses que no la veo.
150
LENGUAJE
E.Verbo ESTAR+FENMENO METEREOLGICO F. Verbo SER+TIEMPO

Por ejemplo:
Est garuando en Lima.
Estuvo lloviendo ayer.
Est clareando.
Con verbo SER (3 Persona del

singular) El elemento nominal no
puede ser un objeto directo. La
gramtica tradicional lo considera
atributo de un sujeto implcito.
Por ejemplo:
Es muy tarde para salir.
Era un da hermoso.
Es temprano.
1.2. Oracin bimembre

Es aquella que se puede dividir en sujeto y predicado.
Por ejemplo:

Los caballos de los conquistadores eran veloces.
Sujeto
Predicado
Milagros trajo muchos regalos.

Sujeto
Predicado
Los sujetos pueden aparecer explcitamente, como en los ejemplos

anteriores, pero tambin pueden ser sobreentendidos, como en el caso de los
sujetos tcitos.
Por ejemplo:

(T) Vienes?

2.
(T) Qu deseas?
Segn su complejidad
A. Bimembre simple
Tiene un solo
proposicin.
Por ejemplo:
verbo,
B. Bimembre compuesta
no
tiene Tiene dos o ms verbos, incluyen

proposiciones.
Por ejemplo:
Predicado
Estudi en CEPREVI.
Sujeto
Predicado
Los alumnos reclaman sus derechos.
Estudio
P1
CEPREVI,
luego
ingresar a VILLARREAL.
P2
Ellos reclaman y los policas los reprimen.

P1
en
P2
151
LENGUAJE
Las oraciones segn la naturaleza gramatical del predicado

Implica las relaciones que se establecen entre el verbo y sus modificadores y
el modo de significar de aquel. Segn esto, podemos clasificar en:
I. Oraciones de predicado nominal
A. Verbo de esencia
B. Verbo de estado
Conformado por el verbo SER. Es Conformado por el verbo ESTAR.

aquel que denota la naturaleza de Expresa una caracterstica pasajera
ser del sujeto.
del sujeto que es el resultado de una
Predicado
accin.
Predicado
Geraldine es bonita.
Geraldine esta bonita
II. Oraciones de predicado verbal
Conformada por verbos predicativos. Semnticamente, no indican cualidades
del sujeto, sino las acciones en las que este participa.
El verbo predicativo se constituye en el ncleo del predicado verbal. Estas
pueden ser:
A. Activas
B. Pasivas
El sujeto (actuante o activo) realiza El sujeto (paciente o pasivo) recibe la

la accin verbal.
accin expresada por el verbo.
S
Leoncio trajo las maletas.

N.P.
O.D.
Las maletas fueron tradas por Leoncio.

N.P.
C.Agente
Oracin segn la actitud del hablante

(Criterio semntico)
Enunciativas
Dubitativas
Llamadas tambin DECLARATIVAS

o ASEVERATIVAS, son aquellas que
afirman o niegan algo. Se expresan
como verbos en modo indicativo.
Llamadas tambin de PROBABILIDAD, son aquellas que expresan

duda o posibilidad. Generalmente
van precedidas por los adverbios
ACASO, TAL VEZ, QUIZ(S) o
POSIBLEMENTE, SEGURAMENTE,
PROBABLEMENTE.
Carlos viaj ayer.
Quiz viaje hoy.
152
LENGUAJE
Exclamativas
Desiderativas
Expresan una matriz emocional Llamadas tambin OPTATIVAS,

(alegra, sorpresa, ansiedad).
expresan deseo, anhelo. Se forman
con verbos en modo subjuntivo.
Bonita tarde!
Cunto me hubiera gustado estar
Cunto lamento lo sucedido!
presente! (irrealizable)
Qu hermoso es amar!
Me gustara verlo. (realizable)
Quiera Dios que te mejores.
Imperativas o Exhortativas
Son aquellas que expresan mandato, ruego, orden, pedido, consejo. En el
habla, la entonacin indica el correspondiente matiz. Este tipo de oraciones
se puede construir en modo imperativo, indicativo y subjuntivo.
Carmen, ven aqu.
Venid.
No vengis (presente del subjuntivo)
A callar (forma no personal)
Saludemos a los nios.
Irs y le pides perdn. (indicativo-futuro-imperfecto)
Interrogativas, indagativas o inquisitivas
1. Directa total
1. Indirectas totales
Exige como respuesta una frmula Son aquellas que se estructuran con
afirmativa o negativa.
el empleo del condicional SI.
Recibieron la prctica de lenguaje? Ignoro si compr los boletos.
Pregunt si faltaba luz.
Decas algo?
No s si terminaste la tarea.
2. Directa parcial
2. Indirecta parcial
Tiene las partculas interrogativas

QU, QUIN, CUL, DONDE,
... y la opcin de la entonacin
descendente.
Quin llam por telfono?
Son aquellas oraciones que se forman

mediante la presencia de partculas
interrogativas encabalgando la proposicin subordinada.
Les pregunt cuntos llegaron
tarde.
Cuntas son las provincias de

Lima?
No s quines faltaron a clase.
Dnde conseguiste los boletos?
Pregntale qu libros compraron.

153
LENGUAJE
PRCTICA
1. Si la oracin es compuesta, subraye los verbos y encierra las
proposiciones.
a) l lloraba e Isabel limpiaba sus lgrimas.
b) Dame la llave de la puerta o la echar abajo.
c) He hecho el ejercicio segn las indicaciones del profesor.
d) Ponte un pauelo en la cabeza para que no se te moje el pelo.
e) Aunque no te lo creas, sucedi as.
f) Ya no recuerdo dnde he puesto las gafas.
g) Estoy cansado pues he trabajado mucho esta tarde.
h) Cuando empez la guerra, estaba en Francia.
i) Como miente tanto, no lo creo.
j) Habl con Lujan, quin me cont lo sucedido.
k) No me hables: demustramelo.
l) La luz que alumbraba la estancia era tenue.
m) Dame cien soles o se lo contar a mam.
n) Los pjaros se esconden en los rboles cuando se pone el sol.
o) Las solitarias y dulces calles eran transitadas por quienes tanto se
amaban.
2. Subraye los verbos y encierra solo las proposiciones
subordinadas.
a) Los espejos tambin se comportan como las personas.
b) Todos tenemos al menos un espejo que es nuestro amigo ntimo.
c) Cuando entro por las maanas en el bao, veo en la repisa del
lavatorio frascos de cremas y colonias con nombres de dioses.
d) En medio de este Olimpo cosmtico y envasado, me afeito
contemplando mi rostro en un espejo muy amigo que se porta bien
conmigo.
e) Hace que me acostumbre lentamente a la crueldad del tiempo.
f) Como Esteban est enfermo, no contaremos con l.
g) Ayer estuvo lloviendo; as que no fuimos al campo.
h) Lo hizo como le dijeron en la ventanilla de pagos.
i) No colaborar en el festival, ya que no me dijiste nada.
j) Me hicieron una sencilla pregunta, pero no supe contestarla
correctamente.
k) Aqu, en esta tierra andina, florecen las retamas de malvas.
l) En Puno llueve con mucha frecuencia y hace mucho fro.
m) El prximo sbado, habr una fiesta que yo no pienso perder.
n) Cuando llegues, te explicaremos la estrategia.
o) Nosotros queremos que marques lo correcto.
154
LENGUAJE
3. Determine la clase de oracin por la actitud del hablante.

a) Posiblemente lleguen a esa hora.
_______________
b) Lo que t sientes se llama obsesin.
_______________
c) Deseara tenerte a mi lado siempre.
_______________
d) Soy tan feliz!
_______________
e) T me hiciste feliz.
_______________
f) Levanta el espritu.
_______________
g) Tal vez acierte.
_______________
h) Vete ahora mismo!
_______________
i) Cundo vendrs a visitarme?
_______________
j) Fue atrado por el canto de una sirena.
_______________
k) Ojal venga con l.
_______________
l) Tiende la cama de tu padre.
_______________
m) Nunca se despidi.
_______________
n) El seor est muy enojado.
_______________
o) Saldrs con l?
_______________
4. Escriba dentro de los parntesis si la oracin es bimembre o
unimembre.
a) Hubo algunos inconvenientes.
(
)
b)
Se escuch su voz en el desvn.
c)
Todos los das, la lluvia moja las pistas.
d)
Hace mucho calor en la selva.
e)
Hay mucho por resolver todava.
f)
Pronto se escuchar solo tu voz.
g)
Ya es tarde para ir.
h)
Hubo algunos inconvenientes.
i)
Se vende electrodomsticos.
j)
Aqu se come bien.
k)
Siempre habr un nuevo amanecer.
l)
En un plato de trigo, comieron tres tristes tigres. (
5. Cuntas oraciones y proposiciones hay en el siguiente texto?

Avanzaba penosamente. El calor era muy intenso y el ro estaba
tan lejos. Llegara alguna vez?.
a. 3-4
b. 2-3
c.3-2
d. 3-3
e.2-4
155
LENGUAJE
6. Sobre la oracin:
Vecino, su hijo fue encontrado afiebrado por su hermana ayer en
el patio.
Podemos afirmar que:
a) Es compuesta.
b) Tiene dos proposiciones.
c) El sujeto es tcito.
d) El sujeto es vecino.
e) Es simple cuyo sujeto es su hijo.
7. Indique el nmero de proposiciones de la siguiente oracin:
El nio que juega no duerme ni deja dormir e Isabel no sabe qu
har: ella lo tiene muy engredo.
a. 4
b. 5
c. 6
d. 7
e.8
8. Seale la oracin bimembre imperativa.
a) Nios, a comer.
b) Estudien ms, nios.
c) Aprobaron los mejores!
d) Ana camina muy despacio.
e) Hijo mo, auxilio!
9. Marque la oracin bimembre con verbo copulativo.
a) El invierno ha llegado.
b) Los nios estuvieron escribiendo.
c) l era un gran cantante.
d) La alumna fue a casa.
e) El equipo estar en Iquitos.
10. Marque la oracin bimembre con verbo predicativo.
a) Ellas han de ser bilogas.
b) l fue testigo en el juicio.
c) Carol ser la Ministra.
d) La ley ha sido aprobada ayer.
e) Est alegre por el premio.
11. Marque la alternativa que presente oracin unimembre.
a) S, o dej aqu.
b) Gan un premio!
c) Triunfaremos!
d) Estn all.
e) T o caf?
12. En el siguiente texto:
Hace mucho fro en este lugar un tanto siniestro. Preferira realmente
que nos mudemos a una regin ms clida y hospitalaria. Hay:
a) 2 oraciones unimembres
b) 3 oraciones unimembres
c) 2 oraciones bimembres
d) 3 oraciones bimembres
e) 1 oracin unimembre
156
LENGUAJE
13. En relacin con las oraciones interrogativas indirectas, establezca

la veracidad o falsedad de los siguientes enunciados:
I. Forman parte de una oracin compuesta.
II. Funcionan como OD (en las subordinadas sustantivas).
III. Tienen inflexin descendente.
a. VVF
b. FFF
c. FFV
d. VVV
e. VFV
14. En los enunciados:
*No s quienes aprobaron el examen.
*Caminaron por ese lugar?
*Dnde conseguiste los boletos?
De qu tipo son las oraciones interrogativas?
a. I. parcial, D. total, D. total
b. I. total. D. parcial, D. total
c. I. parcial, D. total, D. parcial
d. I. total, D. total, D. total
e. I. parcial, D. parcial, D. parcial
15. Marque la alternativa que presente oracin interrogativa indirecta parcial.
a. Pregunt si faltaba luz.
b. Dime si cantars maana.
c. Nunca me ayud.
d. Mi hijo se durmi.
e. Dime cundo regresars de Tumbes.
16. Las siguientes oraciones:
*El Per es un pas plurilinge?,.
* Ojal se incremente el plurilingismo en nuestro pas.
*Muchos peruanos son bilinges grafos.
Constituyen, respectivamente, oracin:
a. Interrogativa directa parcial, desiderativa y enunciativa
b. Interrogativa indirecta total, desiderativa e imperativa
c. Interrogativa directa parcial, dubitativa y enunciativa
d. Interrogativa directa total, desiderativa y enunciativa
e. Interrogativa indirecta parcial, dubitativa y enunciativa
17.
Marque la alternativa
donde aparece oracin bimembre
exclamativa.
a. Amigos a trabajar ms!
b. Te quiero mucho, madre ma.
c. Qu hermosa es aquella flor!
d. Arriba Per!, compatriotas.
e. Eh!, posiblemente llegue hoy.
18. Las oraciones:
Nadie habl con ella y posiblemente, no vuelva hoy.
Son, respectivamente:
a. Desiderativa y exhortativa
b. Enunciativa y dubitativa
c. Enunciativa y enunciativa
d. Exhortativa y enunciativa
e. Enunciativa y desiderativa
157
LENGUAJE
19. Cul es sujeto de la siguiente oracin?

Para que sepan todos que t me
perteneces, con sangre de mis
venas, te marcar la frente.
a. Todos
b. T
c. Tcito
d. La frente
e. Sangre de mis venas
20. Marque la alternativa que sea oracin bimembre con sujeto tcito:
a. La vida te da sorpresa.
b. Tu amor es un peridico de ayer.
c. Lgrimas brotan de tus ojos.
d. Por una vereda, viene cabalgando Jos Antonio
e. Lzaro, levntate.
21. Seale las oraciones donde que nadie conteste acte como
sujeto.
1. Nos pidieron que nadie conteste.
2. Nos molesta que nadie conteste.
3. Que nadie conteste es imposible.
4. Si t no se lo ordenas, es probable que nadie conteste.
a. Solo 1
b. Solo 2
c. 2 y 3
d. 2,3 y 4
e. 1 y 4
22. Marque la alternativa que sea oracin bimembre con verbo
copulativo.
a. Ellos fueron a leer ayer.
b. Ellos fueron de paseo.
c. Ella fue amable.
d. Ella fue elegida reina del CEPREVI.
e. Ayer fue publicada la ley.
23. Cules son oraciones unimembres?
1. Hoy hace calor.
2. Hace ejercicios por las maanas.
3. Aqu se come rico.
4. Tronaron las voces en el recinto.
a. Slo 1 y 2
b. Slo 1
d. Slo 2 y 4
e. Slo 1 y 3
24. Dime de dnde vienes.
I. Es una oracin simple bimembre.
II. El sujeto es de 1ra. persona.
III. Es interrogativa indirecta.
a. VVF
b. FFV
d. FFV
e. VFF
c. Solo 3 y 4
c. VVV
25. En la oracin Al rayar la aurora, marchitar la rosa el viento

helado, cul es el sujeto?
a. La aurora.
b. Al rayar la aurora.
c. El viento helado.
d. El viento.
e. La rosa.
158
LENGUAJE
UNIDAD 14
El sujeto
I. Definicin
El sujeto de la oracin es la persona, animal o cosa de quien se dice

algo; o el sujeto es aquello de lo que se va a hablar en el predicado. Su
ncleo mayormente es un sustantivo.
Oracin
El hermoso cuadro multicolor gan el concurso.

Sust.(N.S.)
Sujeto
Predicado
Mtodos para reconocer el sujeto

1. Todo sujeto es susceptible de ser reemplazado por un pronombre.
Por ejemplo:
Sujeto
Jos y Miguel viajaron a Tacna.

Sujeto
Ellos viajaron a Tacna.
Pronombre
2. El ncleo del sujeto debe concordar con el verbo principal (ncleo

del predicado verbal) en nmero y persona.

Por ejemplo:
Sujeto
Predicado
Los jugadores practicaron ayer en el parque.

Ellos
# plural
3 P.G.
Verbo
# plural
3 P.G.
3. Para reconocer al sujeto se hacen las siguientes preguntas al verbo:

Quin (es)?: Si el sujeto es persona o cosa personificada.
Qu?
: Si el sujeto es cosa, objeto.

Por ejemplo:

Seguramente, en casa de Dora, estn los nios ms pequeos.
159
LENGUAJE
El verbo es: estn

Preguntamos: Quines estn...?
La respuesta es: Los nios ms pequeos.
Concluimos que lo anterior es el sujeto.
4.
Se reconoce al sujeto por la voz en que se encuentra la oracin. Si

est en voz activa, entonces el sujeto ser el elemento que realiza
la accin verbal; si est en voz pasiva, el sujeto ser el que recibe la
accin del verbo:
Por ejemplo:
Alonso escribe una novela.

Predicado
Sujeto
(voz activa)
Una novela fue escrita por Alonso.

Sujeto
(voz activa)
Predicado
Nota:
El Vocativo: Falso Sujeto
Oracin sin vocativo:
Alcnzame el libro.
Oracin + Vocativo:
Alcnzame el libro, Carmen.

Vocativo
Alcnzame, Carmen, el libro.

Vocativo
Carmen, alcnzame el libro.

Vocativo
EL VOCATIVO
Es el nombre de la persona o cosa personificada a quien dirigimos la
palabra. Es un elemento extra oracional, es decir, no pertenece a la oracin
como elemento.

Alcnzame el libro, Carmen.

Oracin
Vocativo
Ahora analicemos nuestra oracin.

Tu alcnzame el libro
S.T.
Ncleo
Predicado
160
LENGUAJE
Por qu el sujeto es t?
Porque el que realiza la accin de alcanzar el libro es la segunda
persona del nmero singular.
Y cmo se sabe esto?
Porque el sujeto tcito t es un sujeto morfolgico que est expresado
en el morfema flexivo del verbo:
(T) alcnz a me
2 P.G. #S
del modo
imperativo
5.

Pronombre
encltico
Sujeto encabezado por un relacionante (pronombre relativo) en la

oracin compuesta.
El que o quien
Por ejemplo:
El que estudia,
triunfar en la vida.
Quien se casa con la hija se casa con la madre.
Quienes sufren mucho
envejecen rpido.
Los que deseen
pueden asistir
Sujeto:Prop.Sub.Sust.
Predicado
Oracin compuesta
6. Sujetos encabezados por la subjuncin que (en la oracin

compuesta)
La proposicin subordinada sustantiva como sujeto cuando est
encabezada por el subordinante (subjuncin) que en la estructura
superficial, y que est precedida por el sintagma el hecho (de) en la
estructura profunda.
Anlisis estructural

Por ejemplo:
- Que no ingreses an molesta a tu pap.

Prop.Sub.Sustantiva
Predicado
Oracin compuesta
(El hecho de) que no ingreses an...

Por ejemplo:
-
Fue un gran error que le pregunte su edad.
Predicado
Prop.Sub.Sustantiva
Sujeto
Oracin compuesta por subordinacin
161
LENGUAJE
7.

Sujetos encabezados por pronombres interrogativos.

Por ejemplo:
- Quines se quedaron en la fiesta de Rosa?
Sujeto
Predicado
El pronombre interrogativo exige una respuesta: sta sera Nancy y

Anita o Todos; por eso, quienes equivale a Nancy y Anita, Quines
ser el sujeto.
Por ejemplo:
- Qu ocurre?
Como el pronombre interrogativo exige una respuesta: sta sera ello

o un pleito; por eso que ser el sujeto.
II. Elementos del sujeto

Los elementos del sujeto son:
El ncleo y
Los subordinados
1.
El Ncleo
Es el elemento primordial del sujeto. Es su centro eje pues atrae a las
dems palabras, las que dependern sintcticamente de l.
La funcin del ncleo, la desempea el sustantivo u otra palabra que
tenga la misma funcin gramatical.
Pueden ser ncleo:
a)
Un sustantivo.
S
Los jvenes de hoy sern los profesionales del maana.

b)
Un pronombre.
S
Ellos sern los profesionales del maana.

N.S.
c)
Un infinitivo.
S
Trabajar y luchar requieren de la decisin de los jvenes.

N.S.
162
N.S.
LENGUAJE
d)
Un adjetivo sustantivado.
S
Lo agresivo de su mirada le caus pavor.

N.S.
e)
Una proposicin subordinada sustantiva.

S
Quien come alcachofas sabe cantar en quechua.

N.S.
2.
Los Subordinados
Son las palabras que acompaan al ncleo y dependen sintcticamente
de l.
Sujeto
El hermoso cuadro multicolor gan el concurso.
M.D.
M.D.
N.S.
M.D.
Existen dos clases de subordinados:

* Los modificadores
* La aposicin
2.1 Los Modificadores. Son palabras que amplan o limitan el contenido
significativo del ncleo.
Constan de dos tipos:
A. Modificador Directo (M.D.). Aquel que se vincula o se liga al ncleo
sin nexo (elemento de enlace). Pueden cumplir esta funcin:
*
Un artculo
Sujeto
Los jvenes aman el estudio.

M.D.
N.S.
Un adjetivo
Sujeto
El interesante libro trajo nuevas teoras.

M.D.
M.D.
N.S.
Una construccin endocntrica adjetiva

ADVERBIO + ADJETIVO
Sujeto
El alumno ms habil respondi.

M.D. N.S.
Adv.
Adj.
Const. endoc adj.

M.D.
163
LENGUAJE
Una proposicin subordinada adjetiva
Sujeto
La joven que logr ingresar mereci mejor puntaje.

M.D. N.S.
Prop.Sub.Adj.
M.D.
B. Modificador Indirecto (M.I.). Aquel que se vincula o se liga al ncleo

mediante un nexo o elemento de enlace.
Todo M.I. es una construccin exocntrica, pues siempre tendr la
estructura E/T.
MI = E (enlace) + T (trmino)
TIPOS DE M.I.
El M.I.: Un Complemento.
El M.I. se llama complemento cuando su enlace es una preposicin.
Preposicin
El libro de lgebra fue ledo.
M.D. N.S.
M.I.Comp.
Predicado
Sujeto
El M.I.: Una Construccin Comparativa

Es cuando su enlace es una subjuncin comparativa. (como, as
como, tal como, tanto como).
E
Hombres como t harn el cambio.

N.S.
M.I.
Sujeto
Predicado
E
Las preguntas de ciencias as como las de R.M. valen dos puntos.

M.I.Comp.
M.D.
M.I.Const.Comp.
Sujeto
Predicado
2.2 LA APOSICIN. Es la forma DECLARATIVA. La aposicin es una

palabra o grupo de palabras que designan de otra manera a un ser ya
referido en el ncleo del sujeto.
Las aposiciones pueden ser:
A. Explicativa
Se le denomina as cuando van entre comas.
Sujeto
- Carlos, mi hijo, estudia en CEPREVI.

N.S.
164
Aposicin
LENGUAJE
Sujeto
- Juan Espinoza Medrano, el Lunarejo, fue un gran orador de la

N.S.
Aposicin
Literatura Colonial.
B. Especificativa
Se le denomina as cuando no lleva comas.
Sujeto
- Mi hermano Roberto estudia en CEPREVI

M.D.
N.S.
Aposicin
III. Clases de sujetos

1. Por la presencia o no del sujeto
a) Sujeto Expreso. Es el que est mencionado con palabras, por eso,
recibe el nombre de sujeto lxico.
Sujeto

b)
Predicado
- Ella toca el violn.

Sujeto Tcito. Es el que no est mencionado con palabras, pero est
sobreentendido.

2.
a)
S.Tcito
3ra.P.pl.
Predicado
- Ellos comen perdices.

Por la cantidad de ncleos
Sujeto Simple.
Tiene un solo ncleo.
Sujeto

b)
- Un nuevo libro es siempre una revelacin.

N.S.
Sujeto Compuesto
Tiene dos o ms ncleos.
Sujeto
- Romeo y Julieta se amaban.

N.S.1
3.
N.S.2
Por la presencia o no de subordinados.
a) Sujeto Incomplejo.

No posee modificadores.
Sujeto
- Coln no haba nacido en Gnova.

N.S.
165
LENGUAJE
b)
Sujeto Complejo.
Presenta modificadores.
Sujeto
Predicado
- Un genovs que tena vocacin intelectual descubri Amrica.

M.D.
4.
a)
N.S.
M.D.
Por la voz en que se encuentra la oracin.

Sujeto Activo. Llamado tambin Agente, es el que realiza la accin del
verbo en la voz activa.
- Juan escribe una obra.

Sujeto
b)
Predicado
Sujeto Pasivo. Llamado tambin Paciente, es el que recibe la accin

verbal en la voz pasiva.
- Una obra es escrita por Juan.

Sujeto
Predicado
Nota:
SUJETO CERO ():
Es aquel que jams podr ser reconocido; en consecuencia, no se
sabr nunca quin es el que realiza la accin verbal.
Se construye con verbos impersonales, de aquellos que expresan
fenmenos de la naturaleza.

() Llueve en la serrana.
El sujeto cero es propio de verbos SER HABER y HACER, es decir

cuando son usados como verbos impersonales.

() Es tarde para buscar culpables.
El sujeto cero es propio de cualquier verbo que lleva el transpositor

SE.

() Se pens mal de ti.
166
LENGUAJE
PRCTICA
1. En la oracin Ese ramo de flores lo entreg el respetuoso,
responsable y muy estudioso alumno que tantas veces dio alegra
a su maestra, cul es la estructura sintctica del sujeto?
a) MD+NS
b) MD+MD+MD+MI+NS
c) MD+NS+MI
d) MD+MD+MD+MD+NS
e) MD+MD+MD+MD+NS+MD
2. Elija la alternativa que presenta sujeto tcito.
a) Hoy Juan Carlos compr el automvil.
b) Ayer tu retorno anim a los nios.
c) Ya fue aprobada esa controversial ley.
d) Hasta hoy nadie conoca esa versin.
e) Toda la maana lo vi en su dormitorio.
3. En la oracin Despus de haber inspirado la conocidsima obra
de Bram Stoker, nuevamente vuelve a ser noticia el castillo de
Drcula, cmo se pude tipificar el sujeto?
a) Tcito y simple
b) Simple y complejo
c) Expreso y compuesto
d) Simple e incomplejo
e) Incomplejo y pasivo
4. En el enunciado:
Hoy llegar el gran cantante colombiano, cantar en el estadio
Monumental y viajar a Tacna.
El nmero de sujetos tcitos es de:
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
e. 5
5. Seale verdad (V) o falsedad (F) segn corresponda.
I. Se puede encontrar aposicin en el sujeto complejo.
II. En el sujeto solo encontramos nombres propios.
III. Un sujeto compuesto no puede ser complejo.
IV. El ncleo sujeto puede ser un adjetivo sustantivado.
V. El complemento agente siempre est presente en el sujeto pasivo.
a. FVVFV
b. VFFVF
c. FFFVF
d. VFVVF
e. FVFVF
167
LENGUAJE
6. Marque la oracin que presenta concordancia entre el ncleo del

sujeto y ncleo del predicado.
a. La docena de cuadernos cuestan sesenta nuevos soles.
b. A Manuel y Ana no les agradaban el caf con leche.
c. Una gran parte de alumnos lleg tarde a clases.
d. La mayora de jvenes opinaban contra el candidato.
e. En verano, no fue vendido casacas y pantalones.
7. El sujeto de la oracin Maritza y su madre bordaron los manteles
es:
a. Tcito e incomplejo.
b. Pasivo y compuesto.
c. Compuesto y tcito.
d. Activo y compuesto.
e. Complejo y pasivo.
8. En las oraciones Avance al fondo, A la droga dile no y S
cuidar mi cuerpo, los sujetos, respectivamente, son:
a. Ud. t yo
b. Ud. Ud. - yo
c. T t yo
d. T Ud. l
e. l t Ud.
9. El sujeto de la oracin Valientes como estos nios necesita nuestra
patria es:
a. Valientes.
b. Estos
c. Nuestra patria
d. Patria
e. Valientes como estos nios
10. En la oracin A mi amigo Juan Carlos le regalaron un libro por sus
bodas de oro ayer en el aula, cul es el sujeto?
a. Mi amigo Juan Carlos
b. Un libro
c. Juan Carlos
d. Un libro por sus bodas
e. Tcito
168
LENGUAJE
11. Haba sido aprobada nuevamente y con justificacin alguna

la pobrecita de mi amiga, por su profesor que tena mucha
paciencia.
Si esta oracin cambiara de voz, cul sera el sujeto?
a. La pobrecita
b. La pobrecita de mi amiga
c. Mi amiga
d. Su profesor que tena mucha paciencia
e. Su profesor
12. De acuerdo con las siguientes oraciones:
I. No nos gustaron tus modales.
II. No es necesario gritar de ese modo.
III. Por poco me caigo.
Se puede afirmar:
a. En la I, el sujeto e tcito.
b. En la II, el sujeto es gritar de ese modo.
c. En la III, el sujeto es tcito.
d. B y C son correctas.
e. A y B son correctas.
13. Leves e insidiosos pensamientos de rebelda vuelan como
mariposas en torno a la lmpara.
Marca la(s) afirmacin(es) correcta(s):
I. Pensamiento de rebelda es aposicin.
II. El sujeto es compuesto.
III. El ncleo del sujeto lleva 2 M.D. y uno indirecto.
a. Solo III
b. I y II
c. I y III
d. II y III
e. I, II y III
14. Marque la alternativa que presenta sujeto complejo y compuesto.
a. Julio y sus primos juegan en el equipo del barrio.
b. La familia de Juan es muy grande.
c. Juan, Carlos y Arturo actuarn en Navidad.
d. Alan lleg a la ciudad de Chiclayo.
e. Hola nio!
15. En la oracin:
El aula donde ser la fiesta es muy grande.
a. El aula es el sujeto.
b. Ser es el verbo o ncleo de la oracin.
c. El aula donde ser la fiesta es el sujeto.
d. La fiesta es el sujeto.
e. Muy grande es el modificador directo.
169
LENGUAJE
16. En la oracin:
La carta fue leda con avidez por el mayor de los hermanos.
a. Los hermanos es el sujeto.
b. La carta es el sujeto activo.
c. El mayor es el sujeto.
d. La carta es el sujeto pasivo.
e. El mayor de los hermanos es el sujeto.
17. El sujeto de la oracin:
Mario Vargas Llosa escribi obra Los cachorros.
a. Tiene modificador indirecto.
b. Es complejo.
c. Es simple.
d. Tiene modificador directo.
e. Es compuesto.
18. En la oracin:
Me asust el carcter rebelde de su actuacin.
a. No hay sujeto.
b. El sujeto es el carcter.
c. El ncleo del sujeto es carcter.
d. El ncleo del sujeto es actuacin.
e. El sujeto es tcito (yo).
19. El sujeto de la oracin:
Los pobres animales muy asustados corrieron hacia un rincn del
corral.
Presenta la siguiente estructura:
a. MD+MD+NS+MD
b. MD+MD+NS+MI
c. MD+NS+MD+MD
d. MD+MD+NS+APOS.
e. MD+ NS+ MI+APOS.
20. En la oracin Lo corts no quita lo valiente, el ncleo del sujeto
es un:
a. Pronombre
b. Infinitivo
c. Sustantivo
d. Adverbio sustantivado
e. Adjetivo sustantivado.
21. Seale la alternativa que presenta sujeto pasivo.
a. Batman y Robin son buenos amigos.
b. La vieja mansin fue vendida ayer.
c. Todos teman a la seora Ana.
d. El caf sin azcar es delicioso.
e. El nio fue intrpido.
170
LENGUAJE
UNIDAD 15
El predicado
1. Concepto
Es el elemento que afirma o niega algo del sujeto. Tambin es llamado

aporte o comentario de la oracin.

Todos los caminos conducen a Roma.

Predicado
Una oracin bimembre presenta un sujeto + un predicado:

OS+P
El barco navega a lo lejos.

Sujeto
Predicado
En su estructura profunda, el sujeto es una frase nominal y el predicado,

una frase verbal (FV).
Efectivamente, el predicado en su nivel subyacente es una frase o
sintagma verbal, cuyos constituyentes son importantes conocer.
2. La frase verbal
Especficamente, la frase verbal (FV) o sintagma verbal (SV) tambin

lo podemos representar de acuerdo a sus leyes generativas:

FV
V cop. + (FN) - (F.Adj.) - (F.Prep.)

V cop. + (FN) - (F.Adj.) - (F.Prep.)
Con verbos copulativos (cop.)

V. cop. + FN: Verbo copulativo + frase nominal:
Juan es mdico.
V. Cop.
FN
V. cop. + F. adj.: Verbo copulativo + frase adjetiva:

Elena est enferma.

V. Cop.
F.Adj.
V. cop. + F. prep.: Verbo copulativo + frase preposicional (= preposicin + FN):

El cuento es de nios.
V. Cop.
F.Prep.
171
LENGUAJE
Con verbos predicativos (pred.)

V. pred. + FN: Verbo predicativo + frase nominal.
Luis desea mi libro.

V.Pred.
F.N.
V. pred. + F. prep.: Verbo predicativo + frase preposicional:

Lorena compr en Ica.

V.Pred. V.Prep.
Anlisis ramificado:
(1) Lorena compr en Ica.
P
FV
N
F.Prep.
V.Pred. ps. FN
Lorena compr en Ica.
(2) Mi amiga est hermosa.
P
FV
N
F.Adj.
V.Cop.
Mi amiga est hermosa.
3. El Predicado: ncleo y modificadores

3.1. El Ncleo
El ncleo del predicado siempre ser el verbo, el cual puede
llevar complementos o modificadores (frases nominales, adjetivales,
preposicionales, etc).
Ncleo: El verbo
Objeto directo (OD)
Objeto indirecto (OI)
Predicado
Modificadores Circunstancial (C)
Comp. Predicativo
Comp. Agente
SV
172
LENGUAJE
Los verbos no copulativos siempre actan como ncleo del predicado,

sea en su forma:
i)

ii)

Simple:
Virgilio escribi La Eneida.

P
Compuesta:
Los viajeros haban llegado temprano.

P
iii) Perifrstica:

Los abogados tendrn que revisar el caso.

P
OBSERVACIONES:
*
El ncleo bsicamente es un verbo personal.
*
En las oraciones atributivas, la unin del sujeto con el predicado se
produce a menudo sin verbo copulativo.
*
Los verboides pueden considerarse como ncleos de oraciones (o
proposiciones subordinadas).
Vi a mi vecina comprando pan.
Prop. Sub.
Nos gustara visitar el Cusco.

Prop. Sub.
3.2 Los modificadores del verbo

Los modificadores o complementos son aquellos que inciden sobre el
verbo y le dan pleno sentido. Son el objeto directo (OD), el objeto indirecto (OI)
y el circunstancial (C). Los dos primeros son llamados tambin actantes.
a)
El objeto directo (OD).

En l se cumple y concluye directamente el proceso del verbo. Se da
con verbos transitivos.
V + OD = Ella contempla el mar.
V
O.D.
El OD ser un sustantivo, frase o proposicin con valor nominal.

SUJETO
VERBO
OBJETO DIRECTO (OD)
Elena
desea
una manzana.
Jos
pinta
un cuadro renacentista.
Ins
dice
que vuelvas pronto.

PREDICADO
173
LENGUAJE
Comprobacin
i) Se convierte a pasiva la oracin:

- Pedro compra manzanas.

O.D.
(Manzanas son compradas por Pedro)
- Ovacionaron al jugador.
(El jugador fue ovacionado)
O.D.
ii) El OD se puede reemplazar por lo(s) la(s):

- Mara vio a Carlos = Mara lo vio.
O.D.
O.D.
- El cartero entreg la carta = El cartero la entreg.

O.D.
O.D.
b)
El objeto indirecto (OI).

Elemento en que se complementa el sentido de la unidad: V+OD y por
tanto est en relacin indirecta con el verbo:
V + OD + OI = l dio un beso a Ins
O.D.
O.I.
El OI seala finalidad o destino:

SUJETO VERBO
OBJETO INDIRECTO
a quin(es), para quin(es)?
OD
El joven
entrega
un libro
al nio.
Rosa
envi
el libro
para nosotros.
Comprobacin
i) El OI se puede reemplazar por un pronombre:

Mario regal panes a Ins y a Luis.

(Mario les regal panes)
O.I.
O.I.
Di un consejo a Rosa = Le di un consejo.

O.I.
O.I.
ii)
En una misma oracin, pueden aparecer dos objetos indirectos: uno es

beneficiario (cuando indica beneficio) y el otro es destinatario (cuando
seala destino):

Hctor dio los papeles a Rosa para su mam.
O.I.
(destino)
174
O.I.
(beneficio)
LENGUAJE
c)
El complemento circunstancial (C).

Es una adverbializacin. Forma parte del predicado, pero no es actante
del proceso verbal.
Puede ser de varias clases:
SUJETO
El panadero
VERBO
trabaja
Comp. Circunstancial
de madrugrada. Tiempo
El campesino labora
en su chacra.
Lugar
Ella
ir
sin ti.
Privacin
La vecina
lav
con jabn.
Medio o instrumento
Mario
compr
con Elena.
Compaa
Nota:
Hay circunstanciales de tiempo, lugar, causa, medio o instrumento,
modo, cantidad, compaa, privacin, precio, oposicin, etctera.
d)
El complemento predicativo (Bivalente).

Complemento que atribuye una propiedad o caracterstica al sujeto o
al complemento directo de una oracin a travs de un verbo con significado
lxico pleno, es decir, de un verbo no copulativo.
Afecta a dos elementos de la oracin. Pueden ser:
i) Subjetivo. Afecta al sujeto y al verbo.
S
Antonio lleg exhausto.
Los nios duermen tranquilos.
Pred.(Subj.)
P
V
Pred.(Subj.)
ii) Objetivo. Modifica al verbo y al objeto directo.

P
Encontr muy guapa a tu hermana.
Nombraron portavoz al diputado de ms edad.
Pred.(Obj.)
O.D.
P
V
Pred.(Obj.)
O.D.
175
LENGUAJE
e)
Complemento atributo
Funcin sintctica que desempea la palabra o grupo de palabras
(generalmente un adjetivo o un sustantivo, precedido o no de preposicin)
que, a travs de un verbo copulativo, atribuye una cualidad o estado a la
entidad designada por el sujeto.
Por ejemplo:
- Jacinto es pintor.
- El libro est sucio.
- Ese chico parece tmido.
V.cop. Atrib.
P
V.cop. Atrib.
P
V.cop.
Atrib.
- Yo soy de Lima.
V.cop.
Atrib.
- Yo soy limeo.
V.cop. Atrib.
OBSERVACIONES
El circunstante (C) o circunstancial externo.
Es un elemento de las llamadas oraciones trimembres. Incide sobre el
esquema sujeto/predicado:

C + (S+P) = Ciertamente, Luis es doctor.

C
La aposicin (AP) puede figurar tambin en el predicado.

N
CL
Ellos pronto visitarn Ica, la tierra de la vid.

S
176
Sin duda, el profesor vendr temprano.
CT
S +
AP
LENGUAJE
4. Clases de predicado
4.1. Predicado nominal (PN)
Es aquel que se forma por medio de verbos copulativos + un atributo
(FV,F. adj. o F. preposicionales):
SUJETO
NEXO
ATRIBUTO
Elena
es
sobresaliente
Aquella
parece
artista
Mi ta
est
ilusionada
Mi vecina es
quien lava
PRE NOMINAL
Es de advertir que los verbos copulativos se han gramaticalizado, es
decir, que han perdido su significado originarios para convertirse en meros
nexos. Su funcin se reduce a marcar el tiempo de la accin (es, fue, ser,
etc.).
En este tipo de predicado, el verbo copulativo puede estar elidido.

Alejandro el Magno, una epnima figura.

PN
4.2. El predicado verbal (PV)

Es el que presenta como ncleo a un verbo no copulativo.
* Ella compr un auto.
* Nosotros entregamos el premio

N.P.
Predicado verbal
N.P.
Predicado verbal
177
LENGUAJE
PRCTICA
1. Indique la funcin sintctica del elemento subrayado.
1. Te dedica muchos poemas.
2. La materia nunca permanece quieta.
3. l es el mejor de todos.
4. En casa, fue bautizada por el padre.
5. Pepe, treme el agua.
6. Te lo contar yo.
7. El mdico atendi a los nios.
8. El poeta recita a los nios.
9. Quiz ya no ir maana.
10. No le acepto el cigarrillo mentolado.
2. Establezca la relacin correcta.
1. Es muy bonita. ( ) OD
2. Pint un cuadro. ( ) CC
3. Te trajo un regalo. ( ) C ATRIB.
4. Regres decepcionada. ( ) PVO
5. Volver a Piura. ( ) OI
a. 12345
b. 34125
d. 25143
e. 34152
3. Relacione correctamente:
I. Se lo entregar hoy mismo.
II. Ayer fue inscrita por su mam.
III. S, ella sali con sus hijos.
IV. Hoy regres muy cansado.
A. CC-PVO.
B. OI-OD
a. IB IICIIID IVA
b. ID IIA IIIC - IVB
c. IA IIC IIID IVB
d. IB IIC IIIA - IVD
e. IC IIA IIIB IVD
c. 51432
C. CC-AGENTE
D. SUJETO-CC
4. En los enunciados:
*Los nios estaban coloreando figuras.
*Ella ha sido invitada al desfile.
*l ha de ser piloto de avin.
178
LENGUAJE
Los predicados son, respectivamente:

a. Nominal- verbal- nominal
b. Nominal- verbal- verbal
c. Verbal- verbal- verbal
d. Verbal- verbal- nominal
e. Verbal- nominal- verbal
5. Marque la alternativa que presenta objeto directo.
1. Celebraremos el Da del Pisco Sour.
2. El Congresista dijo: Juro por Dios y por la patria.
3. Lo ha cambiado todo.
4. Hemos estado tallando la madera.
a. 1,2 y 3
c. 2, 3 y 4
e. Todas
b. 1,3 y 4
d. 2 y 4
6. Marque la alternativa que presenta objeto indirecto.
1. A Castilla y a Len nuevo mundo dio Coln.
2. Al hombre osado la fortuna le da la mano.
3. Desde la ventana, la contemplo siempre.
4. Dbame el mar la nota de su melancola.
a. 1,2 y 4
c. 2 y 4
e. Todas
b. 1,3 y 4
d. 2,3 y 4
7. En la oracin:
En Londres, a principio del mes de junio de 1929, el anticuario,
Joseph Cartaphilus, ofreci a la princesa los seis volmenes en
cuarta menor.
No se encuentra:
a. OD
b. OI
c. CC (lugar)
d. CC (tiempo)
e. CC (cantidad)
8. En el enunciado:
Renzo estuvo alegre, bebi vino tinto, te dijo algo en el odo y se fue
a casa.
a) PVO. -O.I. -O.D. atributo
b) Atributo O.D. O.I. - C.C.
c) O.D. atributo O.I. C.C.
d) C.C. O.D. O.I. atributo
e) Atributo O.D. sujeto C.C.
9. Marque la alternativa que presenta complemento atributo.
a) Se fue desilusionado.
b) Est en su biblioteca.
c) Juan fue mi instructor.
d) Sofa estuvo aqu.
e) Ya es demasiado tarde.
179
LENGUAJE
10. Marque la alternativa que presenta ms complementos circunstanciales.

a) Ayer Pedro Prez estuvo aqu muy cansado.
b) Quiz la doctora nos reciba en su casa.
c) Recin lleg ayer y hoy volver a Piura.
d) Despus de la reunin se sirvi ms caf.
e) aquella mujer dej atrs todos sus recuerdos.
11. Marque la alternativa que presenta predicativo subjetivo.
a) Esa novela fue premiada ayer.
b) Ana era mi ms fiel confidente.
c) estudi muy tranquila esta leccin.
d) Agustn es muy sentimental.
e) En diciembre, quiero viajar a Ica.
12. Marque la alternativa que presenta objeto directo y complemento
circunstancial.
a) Viajaremos en mnibus.
b) Me invit a la fiesta.
c) Nos enviar una tarjeta.
d) Te dedicar un poema.
e) Estaban en el campo.
13. En el enunciado Mientras los msicos animaban la fiesta, nos
servan vino y repartan bocaditos, el nmero de objetos directos es:
a. 2
b. 3
c. 4
d. 5
e. 6
14. En el enunciado: Con su estrella Paolo Guerrero, algn da
llegar a este pas el equipo del Hamburgo, los complementos
circunstanciales son, respectivamente:
a) De lugar, tiempo y modo.
b) De compaa, tiempo y lugar.
c) De tiempo, lugar y cantidad
d) De duda, lugar y compaa.
e) De negacin, lugar y cantidad.
15. En la oracin:
Le regal libros de cuentos a Nora, las frases subrayadas funcionan
como:
a. Sujeto-OI-OD
b. OD-OD-OD
c. OD-SUJETO-OI
d. OI-OD-OI
e. OI-OI-sujeto
16. Marque la opcin correcta con relacin a las siguientes oraciones:
I. Compran flores para mi esposa.
II. La impresora est malograda.
III. Renzo lo quiere nuevo.
a) En I hay solamente OD.
b) En I hay OD y OI.
c) En II hay predicativo objetivo.
d) En I hay solamente OI.
e) En III hay OI.
180
LENGUAJE
17. En qu oracin encontramos predicativo objetivo?

a) Maritza encontr dormidos a los nios.
b) Ella se siente bien.
c) Dselo a ella.
d) Renzo parece preocupado por el problema acadmico.
e) No creo que vayas a demorar.
18. Airosa caminaba la flor de la canela.
Acerca de la oracin:
I. El sujeto es tcito (3ra. Persona singular).
II. Hay un objeto directo.
III. Hay un complemento predicativo objetivo.
IV. Hay un complemento predicativo subjetivo.
a. I, II Y III
b. II y III
d. I y IV
e. Slo IV
c. Slo II
19. Presenta complemento agente:

a) Juana camina por la vereda.
b) No lleg por el desborde del ro.
c) El auto ha sido trado ayer por l.
d) Lo hace por sus hijos.
e) Viaja por recomendacin del mdico.
Tarde o temprano lo haremos bien.
a) Solo circunstanciales.
b) Indirecto y circunstanciales.
c) Circunstancial y predicativo.
d) Indirecto y predicativos.
e) Directo y circunstanciales.
21. En la oracin:
Subi treinta cntimos el dlar en el jirn Ocoa a eso de las seis
de la tarde.
No se encuentra:
a) OD
b) CC cantidad
c) CC lugar
d) CC tiempo
e) Sujeto expreso y simple
181
LENGUAJE
UNIDAD 16
La oracin compuesta
I. Definicin
Es aquella que presenta una o ms proposiciones.

S
(Mateo tiene mucho dinero), pero (lo gasta en tonteras).

proposicin 1
proposicin 2
oracin compuesta
II. Clases
La relacin que se establece entre las diferentes proposiciones que

forman una oracin compuesta puede ser por coordinacin o subordinacin.
2.1. Oraciones compuestas por coordinacin
Aquellas que contienen dos o ms proposiciones relacionadas en un
mismo plano sintctico y valor funcional.
Por ejemplo:

(El sol alumbraba) y (las nubes desapareceran).

proposicin 1
proposicin 2
oracin compuesta
2.1.1. Oraciones coordinadas yuxtapuestas

Es la relacin que se establece entre dos o ms proposiciones unidas por
un signo de puntuacin, sin que entre ellas haya ningn enlace gramatical.
Or.
prop.1
prop.1
(Abre la puerta del jardn); (hace mucho calor).

P
Alumbr la luna, las estrellas se apagaron, Mario se detuvo.

prop.1
prop.2
prop.3
oracin compuesta coordinada yuxtaposicin
Naci, floreci, se marchit.
Estn enamorados, probablemente se casarn.
Yo soy de Ica; l, de Puno.
182
LENGUAJE
2.1.2.Oraciones coordinadas conjuntivas

Ocurre cuando dos o ms proposiciones sintcticamente equivalentes
se unen por medio de un enlace gramatical (conjuncin o fase conjuntiva).
Or.
prop.1
enlace
prop.2
(Suena el disparo) y (los atletas parten velozmente).
Tipos de oraciones conjuntivas

a) O.C.C. Copulativas
Suman unas proposiciones a otras, es decir, tiene el valor de adicin.
Llevan como enlace las conjunciones y (e), ni, que. Por ejemplo:
S
(El canario trina en su jaula) e (Isabel se emociona).

prop.1
prop.2
oracin compuesta
No fui ni llam tampoco.

Pas el peligro y vino la calma.
Baila que baila en la fiesta.
b)
O.C.C. Disyuntivas
Implican una eleccin entre dos o ms opciones que son excluyentes
entre s. Llevan como enlace la conjuncin o (u). Por ejemplo:
P
(Nos quedamos en casa) o (vamos al cine).

prop.1
prop.2
oracin compuesta coordinada conjuntiva disyuntiva
Compro la fruta o vuelvo ms tarde.

O me acompaas t o no lo hace.
c)
O.C.C. Adversativas
Contrapone dos ideas opuestas, ya que la segunda proposicin
expresa una idea contraria de la primera. Lleva como enlace pero, sino, sin
embargo, no obstante, por el contrario. Por ejemplo:
S
(El traje es muy barato), pero (no me interesa).

prop.1
prop.2
oracin compuesta coordinada conjuntiva adversativa
Lleg contento, mas se le notaba cansado.

Es muy rico; sin embargo, no gasta nada.
No pudo permanecer sentado, sino que se levant.
183
LENGUAJE
d)
O.C.C. Ilativa
Se da cuando la segunda proposicin expresa consecuencias
de lo dicho en la primera. Llevan como enlace por lo tanto, luego, por
consiguiente, por ello, entonces.
Por ejemplo:
(Es mi padrino); por lo tanto, (respeto sus consejos).

prop.1
prop.2
oracin compuesta coordinada conjuntiva ilativa
El censo ya comenz; por consiguiente, no podemos salir de casa.

Enrique ya cobr; por ello me hizo un prstamo.
e)
O.C.C. Distributiva
Cuando el enlace se realiza por palabras correlativas o por repeticin
de una palabra bien-bien, ya-ya, unos-otros, algunos-otros, ora-ora. No
excluyen ni contradicen. Por ejemplo:
Unos cocinan, otros duermen.
Ya escuchaba la clase, ya toma apuntes.
Ora toca la quena, ora canta huaynos.
f)
O.C.C. Explicativas
Son aquellas en las que la segunda proposicin es una explicacin de la
primera. Llevan como nexo es decir, as pues, esto es, etc. Por ejemplo:
S
(Las lenguas tambin mueren), es decir (desaparecen).

prop.1
prop.2
oracin compuesta coordinada conjuntiva explicativa
Termin su contrato, o sea, est sin empleo.

La empresa te acept, esto es, ya tienes trabajo.
2.2. Oraciones compuestas por subordinacin

Son aquellas que contienen una o ms proposiciones con dependencia
sintctica y semntica, ya que carecen de sentido completo y no pueden
existir como oraciones autnomas, sino que dependen de otra proposicin
principal.
Por ejemplo:

184
El campesino dijo que regresara con la lluvia.

prop. subordinada
LENGUAJE
Las proposiciones subordinadas pueden ser:

PROPOSICIONES SUBORDINADAS
SUSTANTIVAS
ADJETIVAS
ADVERBIALES
nexos
que, quien, cual,
etc.
Pueden
ser
sustituidos por
los pronombres.
nexos
que, quien, cual,
cuyo, etc.
Pueden
ser
sustituidos por
adjetivos.
nexos
donde, cuando,
como, cuanto, etc.
Pueden
ser
sustituidos por
adverbios.
Funciona como
Sujeto
Aposicin
OI
OD
Agente
Predicativo
Funciona como
MD
a) Especificativas
b) Explicativas
Funciona como
circunstancial de:
Lugar
tiempo
Modo
Comparativas
Consecutivas
Condicionales
Concesivas
2.2.1.O.Compuesta subordinada sustantiva

Son las que equivalen a un sintagma nominal y pueden hacer en la
oracin principal las mismas funciones que hara un sustantivo en una
oracin simple: sujeto, o.directo, o. indirecto, etc.
Qu tengas felicidad es mi deseo.
prop.sub.sust.sujeto
Funcin de las proposiciones subordinadas sustantivas

Las funciones que pueden desempear son todas las propias del
sustantivo. El mecanismo de reconocimiento de la funcin sintctica de
la P.S.S. ser el mismo que se utiliza para el sustantivo en las oraciones
simples.
A. Sujeto
Me encanta que cantes as.
Al pblico le gusta que la publicidad sea veraz.
Desempear bien una profesin es un arte.
Quin mal anda mal acaba.
185
LENGUAJE
B. Aposicin
Ese muchacho, el que viste de azul, es mi primo.
Los incas, los que dominaron el Per antiguo, vivieron en el Cusco.
C. Objeto directo
Pienso que tienes razn.
Pregunt qu hacamos all.
No sabe si recibiste la carta.
Ya veremos quin se lo lleva.
Digo lo que debo decir.
D. Objeto Indirecto
Das trabajo a quien lo necesita.
Le he dado esta sorpresa a quien tu sabes.
Juan mand la cara a quien t le dijiste.
E.
Complemento agente
Fue recibido por quienes lo estimaban.
La licitacin fue ganada por quien present la mejor oferta.
F.
Complemento atributo
Ese carro es el que ha ganado.
Ellos son quienes van a venir.
Aquel joven fue quien nos buscaba para el trabajo.
2.2.2. Oracin compuesta subordinada adjetiva

La proposicin subordinada adjetiva modifica a un sustantivo que se
encuentra en cualquier parte de la oracin.
Tambin se le llama relativa porque siempre va encabezada por el
pronombre relativo que, cual, quien, cuyo (bsicamente) o sus plurales.
Veamos las conversiones:
Oracin simple

Los hombres extraos causaron curiosidad.

adj.
Oracin compuesta

Los hombres que eran extraos causaron curiosidad.

pronombre
relativo
186
subord.adj.
LENGUAJE
Otros ejemplos:

Oracin compuesta
El polica, cuyo revlver tiene seguro, se puso de pie.

prop. sub. adj.
predicado
sujeto
Oracin compuesta
Los dulces que compramos ayer estn en la cocina.

prop. sub. adj.
predicado
sujeto
2.2.3. Oracin compuesta subordinada adverbial

Las oraciones compuestas subordinadas adverbiales son aquellas en
que la proposicin modifica al verbo principal. Equivalen a un verbo o a un
complemento circunstancial.
Por ejemplo:

Oracin compuesta
El ambulante vende donde compra la gente.

N.P.
sujeto
C. Circ. Prop. Sub. Adv.

predicado
Oracin compuesta
Yo gozo cuando un plan se realiza.

N.P.
sujeto
predicado
Oracin compuesta
Maritza actu como le pedimos.

N.P.
sujeto

predicado
Clases
a. Subordinadas temporales: tiempo
Sus conectores ms importantes son: cuando, antes (de), que, despus
(de) que, mientras (que), siempre que, mientras tanto, etc.
Oracin compuesta
Cuando t te hayas ido, me envolvern las sombras.

C.Circ.Prop.Sub. Adv.
predicado
sujeto
187
LENGUAJE
b.
Subordinadas locativas: lugar

Sus conectores ms importantes son: donde, adonde, por donde, hacia
donde, hasta donde.
Oracin compuesta
Donde el ro era hablador, Pizarro fund Lima.

C.Circ.Prop.Sub.Adv.
sujeto
predicado
c.
etc.
N.P.
Subordinadas modales: modo

Sus conectores ms importantes son: como, segn, igual que, tal cual,
Oracin compuesta
Juzga como le dicta su conciencia.

predicado
d.
Subordinadas casuales: causa

Sus conectores ms importantes son: porqu, ya que, puesto que, a
causa de que, en vista de que, etc.
Oracin compuesta
No ir a la Academia porque esto resfriada.

predicado
e.
Subordinadas de finalidad
Sus conectores ms importantes son: para que, a fin de que, con el fin
de que, con el objeto de que, con la intencin de que, con vista a que, etc.
Oracin compuesta
Se van a la playa para que los nios se distraigan.

predicado
f.
Subordinadas condicional
Sus conectores ms importantes son: s, aunque, con tal que, a
condicin de que, en el caso de que, siempre que, etc.
Oracin compuesta
Si me dejas ahora no ser capaz de sobrevivir.

predicado
188
LENGUAJE
g.
Subordinadas concesivas
Sus conectores ms importantes son: aunque, si bien, aun si, aun
cuando, a pesar de, por mucho que, por ms que, as, etc.
Oracin compuesta
Ir a la fiesta aunque t no lo quieras.

predicado
h.
Subordinadas consecutivas
Expresan la consecuencia o resultado de lo denotado por la preposicin
principal a la que se encuentran vinculadas. Se hallan precedidas por
cualquiera de los siguientes conectores: que, as (los) que, con que, etc.

Estudia tanto que siempre est en la biblioteca.
Miguel trabajo tambin que el gerente lo premio.
i.
Subordinadas comparativas
Funciona como trmino de comparacin del enunciado del periodo
oracional. Se divide:
A. De igualdad
Dora es tan inteligente como Flor lo imagin.

Ellos entienden tanto lingstica como t de literatura.
B. De superioridad
Roberto gana ms dinero de lo que dice.

Tiene ms dinero que t.
C. De inferioridad
Manuel gana menos dinero que lo que Carmen espera.

La clase de hoy fue menos amena que la que se dict ayer.
189
LENGUAJE
PRCTICA
1. Subraya la conjuncin coordinante e indica su clase.
1.
El rbitro jams se equivoc, o sea, hizo un buen trabajo.
...............
2.
Juana estudia en la universidad y trabaja en la biblioteca.
...............
3.
l estaba con hambre; sin embargo, no comi la comida.
...............
4.
No estaba en su plenitud fsica; por lo tanto, no jug.
...............
5.
Mario trabaja que trabaja.
...............
6.
Los insectos son animales invertebrados, es decir,
no tienen esqueleto.
...............
7.
Ora canta, ora declama un poema.
...............
8.
Ellos ganan bien; por ello, podrn pagar.
...............
2. Escriba la clase de proposicin subordinada (sustantiva, adjetiva,

adverbial).
1.
Aquel momento que vivimos defini nuestro coraje.
...............
2.
Dijo que cumplir su promesa.
...............
3.
T eres la nica que crey en mis explicaciones ayer.
...............
4. El poder legislativo asegur que el proyecto de ley se

aprobar.
...............
5.
Cuando finaliz el examen, nos fuimos a la cafetera.
...............
6.
No he llegado a tiempo porque haba mucho trfico.
...............
7.
Rosa fue quien me ayud con el informe.
...............
8.
Le dio un consejo a quien lo necesitaba.
...............
3. Escriba la funcin sintctica que cumple la proposicin subordinada

subrayada.
1.
Carol ha de ser la que tiene que reemplazar a Blanca. ...............
2.
Yo s cuntos ros tiene Francia. ...............
190
LENGUAJE
3.
Juan Carlos ha aceptado que te encargues del proyecto. ...............
4.
Me preocupa que salgas tarde. ...............
5.
Carlos envi un presente a quien lo ayud mucho.
...............
6. Viste si pas el camin recolector de basura? ...............

7.

En las grandes tiendas rematan lo que les queda de

temporada.
8.
Que el Papa nos visit sera un acontecimiento importante................
...............
4. Subraya las oraciones subordinadas adverbiales e indique su

clase:
1.
Lo encontr como lo haba dejado.
...............
2.
Les explicaron para que puedan llenar el formulario.
...............
3.
Volveremos por donde hemos venido.
...............
4.
Camina segn le indican.
...............
5.
Nos reuniremos donde lo dispongan.
...............
6.
Cuando finaliz el examen, nos fuimos a la cafetera.
...............
7.
Lleg demasiado tarde porque se averi su motocicleta.
...............
8.
Si tuviera dinero, ira al Cusco.
...............
9.
Los nios jugarn porque quieren ganar.
...............
10. Los nios jugarn antes de que se inicie las clases.
...............
11. Los nios jugarn por donde hay un nuevo estadio.
...............
5. En qu caso el subordinante si no encabeza una proposicin

sustantiva?
a. Quiere saber si lo han llamado.
b. Me pregunt si ira a la fiesta.
c. Ir a jugar si le prestan zapatillas.
d. Sabes si hemos ganado el premio?
e. No sabes si volvern con ella.
191
LENGUAJE
6. Sali el nmero que t tenas.

De la oracin es cierto:
1. Es subordinada adjetiva.
2. Que es un pronombre relativo.
3. Hay dos verbos simples.
4. Encontramos un sujeto tcito.
a. 1, 2 y 3
b. 1, 3 y 4
d. 1 y 4
e. 1, 2 y 4
c. Slo 2
7. Los enunciados:
Quiero que pienses en mi propuesta.
Es probable que te llame ms tarde.
Las proposiciones subordinadas sustantivas, respectivamente, cumplen
la funcin de:
a. O. directo - atributo
b. O. directo - O. directo
c. Sujeto
- O. directo
d. O. directo - sujeto
e. O. indirecto - sujeto
8. En la oracin Despus vieron que no llevaba bandera ni arboladura,
y pensaron que era una ballena, qu tipo de proposiciones
encontramos?
a. Subordinadas sustantivas
b. Subordinadas sustantivas y coordinadas disyuntivas
c. Coordinada copulativa
d. Subordinadas sustantivas y dos coordinadas copulativas
e. Subordinadas adjetivas y coordinada copulativa
9. En el enunciado:
Los nios que reciben estimulacin temprana progresan segn
pensbamos.
Las proposiciones subordinadas son, respectivamente:
a. Sustantiva sujeto y adjetiva
b. Adjetiva y adverbial concesiva
c. Adjetiva y adverbial modal
d. Sustantiva sujeto y adverbial consecutiva
e. Adverbial de finalidad y adverbial modal
10. Cules de las siguientes oraciones tienen una proposicin
subordinada sustantiva con funcin de sujeto?
I. Cuando renuncie este trabajo viajar por frica y Asia.
II. Es inaceptable que haya corrupcin en cualquier lugar.
III. Que llegues tarde me disgusta.
IV. La partida de ajedrez que vimos fue una demostracin de alto nivel.
a. I y II
d. II y IV
b. II y III
e. I y IV
c. II, III y IV
192
LENGUAJE
11. Blanca me dijo que viajara alrededor del mundo.

De la oracin es cierto que:
I. Que es una conjuncin subordinante.
II. Hay un verbo subordinado.
III. El predicado es verbal.
IV. La proposicin subordinada funciona como OD.
a. I, II y III
b. II y IV
c. I, II, III y IV
d. I y II
e. I, II y IV
12. Identifique la estructura sintctica de la siguiente oracin:
Cuando Juan Gabriel subi al escenario, sus fans le pedan que
cantara Querida.
a. CIRC. (L) MD NS OD NP OD
b. CIRC. (L) - MD NS OI NP OI
c. CIRC. (M) -MD -NS-PVO- NP- AG
d. CIRC. (T) MD NS OI NP OD
e. CIRC. (L) - MD NS OI NP OD
13. En la oracin compuesta:
no lo saludar aunque me sancione.
La proposicin subordinada es:
a. Adverbial concesiva
b. Adverbial condicional
c. Adjetiva especificativa
d. Adverbial de causa
e. Sustantiva de OD.
14. Presenta oracin compuesta subordinada adverbial :
a. S, mas no ir.
b. Ser el que hable.
c. Di lo que sabes.
d. Com el pan que trajo.
e. Ya que tengo sed, beber algo.
193

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PRESENTACIN

El presente material didctico ha sido elaborado por el equipo

El lenguaje: sus aspectos..................................................... 16

Las funciones del lenguaje. Signo lingstico...................... 24

Los signos de puntuacin.................................................... 54

La morfologa. Los morfemas. El sustantivo........................ 67

UNIDAD 10 El verbo.............................................................................. 102

Flexiones del verbo............................................................ 117

UNIDAD 12 Las categoras invariables................................................. 133

Para comunicarnos, usamos diferentes signos: sonremos, enarcamos

El trmino comunicacin se deriva del latn comunicare, que significa

Si nos detenemos en un mayor anlisis, en todo acto de comunicacin

Emisor (hablante, fuente, orador). Es la persona o grupo de personas

La comunicacin es un proceso dinmico: los interlocutores se afectan

Es de advertir que en la teora de la comunicacin algunos autores

Los diferentes alfabetos de reemplazo

Los cdigos cientficos.

Prosdicos, cinticos (movimientos),

Se definen como objetos perceptibles (es decir, que pueden verse,

Si observamos el comportamiento de los seres vivientes en la naturaleza,

5.1 Comunicacin no humana

comunicacin. Por eso, la comunicacin animal es un acto instintivo: cada

Los cantos o trinos de las

Los delfines utilizan seales

5.2. Comunicacin humana

Comunicacin verbal visuogrfica: En

Mmica. Movimiento de Colores.Los semforos, Sonido fsico. Bocina,

Es la que realiza la persona

Se realiza entre dos personas

Llamada tambin prxima, se

Llamada tambin a distancia,

Se le llama tambin unilateral,

Se le llama tambin bilateral o

Se da entre personas de igual

Reconozca los elementos de la comunicacin en los siguientes

d. Por televisin, el relator de noticias informa que en Japn se ha

Daniel le enva un mensaje de texto a Sofa que dice: Hoy entregarn

El alumno, en plena clase, le pide al maestro que repita lo dicho por

h. lvaro observa los dibujos hechos por su padre para armar un

Escriba a la derecha el nombre del elemento de la comunicacin

Escriba la alternativa de verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes

Seale los tipos de comunicacin en las siguientes situaciones:

El saludo que un candidato hace con la mano al pblico asistente a un mitin

Anote el tipo de signo:

La luz roja del semforo

Las nubes grises

Una paloma blanca

Una foto de un familiar

7. Marque la alternativa que sea ejemplo

8. Seale lo incorrecto en torno a la comunicacin no lingstica.

El lenguaje: sus aspectos

Cuando hablamos del lenguaje, nos referimos exclusivamente a la

El lenguaje humano es doblemente articulado. Segn Martinet, en

3. Aspectos del lenguaje

Segn Saussure, el lenguaje es heterogneo y multiforme. En l,

a) La lengua. Es lo social. Y se define como un sistema de signos

Otras categoras lingsticas

c) La norma. Es teorizada por Eugenio Coseriu. Se define como todo

d) El dialecto. Es la variacin regional de la lengua. Estos cambios se

b. Morfolgico. En Per, es comn el empleo del sufijo ~ito para el

Lengua hablada y lengua escrita

Lingsticamente, son dos realidades diferentes.

En una sociedad estratificada en clases, existen diversos usos de

4.1. Nivel Superestndar: La lengua literaria es una forma ideal de