UNESCO

Ministerio
de Educacin

Organizacin
de las Naciones Unidas
para la Educacin,

PREPARADOS

PARA UN TSUNAMI

Organizacin
de las Naciones Unidas
para la Educacin,

MO
S
I
SISMO
SM
SISMO SISMO
SI MO SISMO
SISM
SISMO
SISMO SI MO
SISM O SISM
SISMCuaOdernoSdIeS
TMrabOajo SI
MO
SIS
SIS
M O
M
Ay

uda Humanitar

PREPARACIN ANTE DESASTRE SSMICO Y/O TSUNAMI Y RECUPERACIN

TEMPRANA EN LIMA Y CALLAO
Proyecto N
00058530
201
0

Preparacin ante Desastre de Origen Ssmico

y

ecupera

cin
Temprana en Lima y Callao

Educacin Primaria

ia

SISMO SISMO
SISM
S
I
SMO
SI
O
SI
M
A

lum

nos

V Ciclo 5 y 6 Grado

O SISMO

SISMO
SISM
O
SISMO
SISM
O

SISM
O

Ministerio
de Educacin

PARA UN TSUNAMI

Organizacin
de las Naciones Unidas
para la Educacin,
la Ciencia y la Cultura

Organizacin
de las Naciones Unidas
para la Educacin,
la Ciencia y la Cultura

Ayuda Humanitaria

PREPARACIN ANTE DESASTRE SSMICO Y/O TSUNAMI Y RECUPERACIN

TEMPRANA EN LIMA Y CALLAO Proyecto N 00058530
201
0

PREPARACIN ANTE DESASTRE DE

ORIGEN SSMICO Y RECUPERACIN
TEMPRANA EN LIMA Y CALLAO

Cuaderno de Trabajo
Educacin Primaria
Alumnos
V Ciclo - 5 y 6 Grado

Per, Instituto Nacional de Defensa Civil (INDECI), Ministerio de Educacin (MINEDU),

Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), Oficina de las Naciones Unidas
para la Educacin, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).
Preparacin ante desastres originados por tsunami/INDECI, PNUD, UNESCO, MINEDU.
Lima: INDECI, 2010
136 p.
E D U C A C I N E N D E SA S T R E S / P L A N E S Y P R O G R A M A S D E E
D
U
C
A
C
I

N
E
N
DESASTRES/MATERIALES
DE
ENSEANZA/CAPACITACIN/SISMOS/TSUNAMI/PER
Proyecto INDECI-PNUD-ECHO Preparacin ante desastre ssmico y/o tsunami y recuperacin
temprana en Lima y Callao
Proyecto DIPECHO-UNESCO Mecanismos de aprendizaje adaptativo de preparacin y
respuesta
ante tsunami en comunidades vulnerables de Chile, Colombia, Ecuador y
Per
Responsables
de
la
publicacin:
Martha Giraldo, Directora Nacional de Educacin y Capacitacin,
INDECI Luis Gamarra, Coordinador Proyecto PNUD-INDECI-ECHO
Fernando Ulloa, Coordinador Per Proyecto
DIPECHO/UNESCO Jorge Chumpitaz, Director Nacional de
Educacin
Consultora:
Anglica
Escobedo
Bamberger
Revisin: Martha Giraldo, Fernando Ulloa, Alfredo Zerga Ocaa, Jorge Chumpitaz, Jos Cabrera
Usca.
Fotografas: Suministradas por los organismos ejecutores
proyecto
Diseo y diagramacin: Akeimi Andrea Velasquez
Orteg

del

Ejemplares: 3.000
Impreso
Per,

en

Lima

Cualquier parte de este documento podr reproducirse siempre y cuando se reconozca la fuente
y la informacin no se utilice con fines de lucro. Agradeceremos cualquier comentario o
sugerencia de los lectores. Para solicitar ms copias de este documento, materiales de difusin
o requerir ms informacin, por favor solicitarla al INDECI, Direccin Nacional de Educacin y
Capacitacin, o al Ministerio de Educacin, Direccin de Educacin
Esta publicacin ha sido posible gracias al apoyo tcnico y/o financiero del Departamento de
Ayuda Humanitaria de la Comisin Europea (ECHO), el Programa de las Naciones Unidas para

el Desarrollo (PNUD) y la Oficina de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la

Cultura (UNESCO). La inclusin de sus logotipos no implica que apruebe o respalde las
posiciones expresadas en este documento.

Preparacin ante Desastre de

Origen Ssmico
y
Recuperacin Temprana
en Lima y Callao

NDICE
Presentacin

1.

La Tierra

2.

Los Fenmenos Naturales

3.

Los Sismos

11

4.

Historia de los Sismos en el Per

14

5.

Peligro, Vulnerabilidad y Riesgo

20

6.

Comisin de Gestin del Riesgo de la Institucin Educativa

28

7.

Brigadas de la Comisin de Gestin del Riesgo de la

Institucin Educativa

31

8.

Medidas de Seguridad

33

9.

Sealizacin

35

10. El Simulacro

37

Presentacin
El presente Cuaderno de Trabajo est
dirigido a los estudiantes del V Ciclo de
Educacin Primaria, con la finalidad de
lograr en ellos aprendizajes y desarrollo de
capacidades, actitudes, valores y hbitos
que contribuyan al fortalecimiento de una
Cultura de Prevencin, desde la Educacin.

El Cuaderno de Trabajo ha sido diseado y

elaborado como propuesta para ser
trabajado en cualquiera de las reas
curriculares, por lo que, los estudiantes
tendrn la oportunidad de producir sus
propios textos que expres
en susconocimientos, pen
s a m i e n t o s
y sentimientos sobre
experiencias, vividas o contadas, sobre
sismos.
El desarrollo de este Cuaderno de Trabajo podr hacerse
a travs de actividades individuales o grupales, incluso
con la participacin de la familia, ya que, precisamente
la familia es quien contribuir a fortalecer una Cultura
de Prevencin en la sociedad.

SISMO
S

Preparacin ante Desastre de origen Ssmico y Recuperacin Temprana en Lima y Callao

1. La Tierra

Investiga y anota:

Qu es la Tierra?
Gozamos de la naturaleza, con lo necesario para la vida, como
y todo aquello que
perciben
nuestros sentidos.
La Tierra, nuestro planeta, est formada por capas, describe cada una
de ellas:
El ncleo,
El manto,
La corteza terrestre,

2.Los Fenmenos Naturales

Nosotros, los seres humanos, formamos parte de la naturaleza y
ella se encuentra en constantes cambios y movimientos.
Precisamente, esos cambios y movimientos, sin la intervencin
directa del ser humano, se conoce como Fenmenos Naturales.
Fenmenos Naturales
Algunos fenmenos se presentan con
determinada regularidad, como las
lluvias en invierno y los vientos en
otoo y, otros aparecen de manera
sorprendente.
Peligro
Naturales

de

los

Fenmenos

No todo fenmeno natural es causa

de peligro para el hombre, pero
algunos pueden ser considerados de
peligro, debido a su intensidad y a la
forma sorpresiva de su presencia,
como un
sismo de elevada intensidad, lluvias
torrenciales, en zonas ordinariamente
secas, tsunamis, etc.
Fenmeno Natural,
potencialmente daino
El peligro que representa un fenmeno
natural puede ser permanente, como la
erupcin de un volcn, alrededor del
cual se ha ubicado una poblacin; o
pasajero, como una lluvia torrencial. En
ambos casos es potencialmente daino,
por lo que debemos aprender a
protegernos de los riesgos que estos
fenmenos, en algunas ocasiones,
pueden causar.

Ejercicio
Escribe los nombres de cada una de la capas de la Tierra:

Ejercicio
Investiga y responde:
Qu materia conforma cada una de las capas de la tierra?
El ncleo,

El manto,

La corteza terrestre

Ejercicio
Une con lneas las respuestas correctas:
1. Los cambios y movimientos de la
Tierra.

a. Crculo de Fuego del Pacfico, zona de

elevada actividad volcnica.

2. Fenmenos Naturales.

b. Se han producido siempre en la

naturaleza.

3. Una de las causas principales de un

desastre de origen ssmico.

c. Pueden convertirse en peligro para la

poblacin.

4. Regin de mayor nmero de

desastres de origen ssmico y volcnico.

d. Un sismo fuerte.

5. Es probable que destruya un barrio.

e.
o

Construcciones
s o n resistentes.

que

Fenmenos Naturales en nuestro pas

Elaboremos un trptico
Investiga y, organizados en grupos de, aproximadamente, seis estudiantes, con
las indicaciones de su maestra o maestro, elaboren trpticos que contengan la
siguiente informacin:
Ttulo.- Los Fenmenos Naturales en nuestro pas
2. Por qu el Per, nuestro pas, se encuentra expuesto a los efectos o
consecuencias de los fenmenos naturales?
3. La presencia de la Cordillera de los Andes Influye de alguna manera en
los efectos de los fenmenos naturales? Fundamenten su respuesta.
4. De qu manera se puede disminuir los efectos de los fenmenos
naturales?
5. Cul es el fenmeno natural que, de ocurrir, afectara ms a tu distrito?
6. Ilustraciones para cada uno de los tem.
El representante de cada uno de los grupos expondr su trabajo para
conocimiento de todos y la evaluacin correspondiente. Luego pueden hacer
una exposicin de trpticos en el mural del saln.

3. Los Sismos
La corteza terrestre es el lugar donde
habitamos y est formada por
grandes placas.
Las placas tectnicas se mueven
sobre el manto (capa intermedia de la
Tierra) muy despacio, por eso no
sentimos esos movimientos.
Estas placas, en su movimiento,
liberan energa en el interior de la
Tierra. Esa energa liberada, produce
fuertes y bruscos movimientos en la
corteza terrestre.
Esos movimientos de la corteza
terrestre se conocen como sismos.
Cuando los sismos son leves,
comnmente, se les llama temblores
y
cuando son fuertes, se les llama terremotos y en este caso, un terremoto
puede generar graves consecuencias, con vctimas (muertos y heridos) adems
de daos materiales en viviendas y dems construcciones e incluso, se afecta
el ambiente y se suspenden los servicios bsicos de la poblacin.
El efecto de un sismo fuerte puede ser un desastre, si es que las edificaciones
estn construidas con materiales de baja calidad y sin las tcnicas adecuadas
de construccin, adems no nos preparamos para tomar medidas de
proteccin.

El Sismgrafo
Los sismos se pueden medir. Se miden con el
sismgrafo.

Ejercicio
Has sentido alguna vez un sismo o has escuchado hablar sobre ellos?
Organcense en grupos, investiguen, respondan las preguntas y luego
expongan su trabajo en el aula.

1. Dnde se originan los sismos?

2. Un sismo lo pueden sentir todos los seres vivientes?
3. Qu sentiras si hubiese un sismo que afecte tu barrio?

4. Un sismo podra producir daos en tu barrio? Qu daos

producira?

Ilustracin: Cmo te imaginas una casa durante un sismo?

Entrevista a tus maestros y maestras

Organizados en grupos, entrevisten a docentes de otras aulas, anoten
sus respuestas y luego presenten el trabajo a su maestro o maestra.
a) Por qu ocurren los fenmenos naturales?
b) Por qu se destruye una edificacin cuando hay un sismo fuerte?
c) Un sismo fuerte puede cambiar el cauce de un ro? Por qu?
d) Cules son los efectos de un desastre de origen ssmico? Nombra
dos. e) Nuestra comunidad est preparada para enfrentar los riesgos
de un
desastre de origen ssmico? Por qu?

f) De qu manera podemos mejorar nuestra preparacin en la

comunidad para enfrentar los riesgos de un desastre de origen
ssmico?

g) Cmo contribuye usted en las acciones de prevencin de riesgo de

desastres en nuestra Institucin Educativa?

4.Historia de los Sismos en el

Per
Nuestro pas, el Per, se halla ubicado en una zona ssmica y de
elevada actividad volcnica, quiere decir que es un lugar donde
ocurren muchos sismos.

Abuelito Nos sigues

contando sobre los
sismos?

Despus del gran sismo de

1655, en Lima, do
n d e desapareci el barrio
de Pachacamilla y solo qued
la pared de adobe con la
pintura de Cristo, hubo otro
Ya les haba dicho que
gran sismo en Lima.
vivimos en un lugar donde
ocurren sismos y que, desde
hace
muchos
aos
los
sismos han causado daos a
la poblacin.

El 20 de octubre de 1687 a
las
4:45 de la maana hubo otro
gran sismo, con vctimas y
daos en Pachacamilla.

Y el Cristo en la pared?

Otra vez qued intacto,

solo el muro de adobe,
con la imagen de Cristo.

El 28 de octubre de 1746 hubo

un sismo muy grande en Lima y,
con este sismo hubo un tsunami
en el Callao, el mar se sali.
Hubo miles de vctimas y casas
que se destruyeron.

El 24 de mayo de 1940
tambin hubo en Lima un sismo
sismos?

Y ya no hubo ms

muy grande, con muchas

vctimas y muchas casas
destruidas.

El que
31 de mayo hicimos un
simulacro en el colegio.

Para aprender a
prevenir los
daos que nos
puede producir
un sismo.

Abuelita nos cuentas

sobre el sismo de
Ancash?

Muy bien pero deben saber

esa es solo una de las
formas de prevenir, pero ya estamos
aprendiendo todos.

S, lo s. Para qu hicieron
ese simulacro?

Claro que s nios! Esa

historia la s muy bien.

El sismo de Ancash fue muy

fuerte, la poblacin no estaba
preparada, las casas eran
dbiles; por todo eso ocurri
un gran desastre, murieron
miles de personas y muchas
viviendas se destruyeron

Ahora nos
cuentas el
sismo de Pisco?
Por favor?

15

SISMO
S

Preparacin ante Desastre de origen Ssmico y Recuperacin Temprana en Lima y Callao

El 15 de agosto de
2007, a las 6:40 de
la tarde, ocurri un
desastre de origen
ssmico al Oeste de
Pisco.

Murieron cientos de
personas y s
e destruyeron casas y
edificios.

Siempre va a
ser as cuando
haya un sismo?

No, ahora
ya estamos
preparados

S, abuelita, en el colegio
hacemos simulacros.
Tambin los podemos
hacer en casa?

16

Qu pena abuelita!

Claro que s!

16

Ejercicio
a) Por qu crees que los nios preguntan a sus abuelos sobre historias de sismos?
b) Es importante para nosotros, como peruanos, conocer esas historias? Por
qu?
c) Cul es el sismo que dio lugar a la creacin del Instituto Nacional de Defensa
Civil INDECI?
d) Por qu se dice que vivimos en un lugar donde ocurren muchos sismos?
e) Por qu se hace simulacros de sismos en las Instituciones Educativas?
f) Por qu se debe hacer ejercicios de simulacros de sismo en la casa?
h) Investiga sobre el ltimo sismo de mayor impacto en la costa del Per y
escribe los siguientes datos:
1) Dnde se origin?
2) En qu fecha y a qu hora ocurri?
3) Qu lugares afect?
4) Cuntas vctimas hubo?
5) Qu daos materiales ocasion?
6) Por qu se produjo el desastre?
7) Qu leccin hemos aprendido con las consecuencias o efectos de ese
desastre de origen ssmico?

SISMO
S

Preparacin ante Desastre de origen Ssmico y Recuperacin Temprana en Lima y Callao

Elaboramos un dptico

Con los datos que ya has obtenido, en casa, entrevista a tus padres o dems
familiares, a amigos mayores del barrio, sobre:
Lo que vieron y sintieron en el 2007. Cundo ocurri el sismo de
Pisco? Anota todo lo que te dicen:

Qu hace ahora tu familia para protegerse de los riesgos de los desastres

de origen ssmico?

En tu barrio Realizan algunas acciones para protegerse de los daos que

pueden causar los sismos? Cules?

T como estudiante Qu acciones realizaras para disminuir los daos que

ocasionan los sismos?:
- En tu Colegio:
- En tu casa:
-En tu barrio:

18

SISMO
S

Preparacin ante Desastre de origen Ssmico y Recuperacin Temprana en Lima y Callao

En clase, con las orientaciones del docente, organicen grupos de

seis y elaboren un dptico con los datos obtenidos y las opiniones
propias y de las personas a quienes entrevistaron.
Como consecuencia del desastre originado por un fuerte sismo en 1970, en
Ancash, el 28 de marzo de 1972, se cre el Instituto Nacional de Defensa
Civil (INDECI) con la principal misin de coordinar las acciones de
Prevencin y la ayuda necesaria, en caso de posteriores desastres.
El Instituto Nacional de Defensa Civil (INDECI) es el organismo central,
rector y conductor del Sistema Nacional de Defensa Civil, encargado de la
organizacin de la poblacin, coordinacin, planeamiento y control de las
1
actividades de Defensa Civil.

INSTITUTO NACIONAL DE DEFENSA CIVIL

El Instituto Nacional de Defensa Civil (INDECI) y el Ministerio de Educacin,

realizan acciones conjuntas para preparar a los docentes, estudiantes y a la
comunidad en general para la Prevencin de Riesgos de Desastres.

Ministerio
de Educacin
Ahora, los estudiantes, docentes y la comunidad en general
aprenden a protegerse de los sismos, con las orientaciones y
enseanzas del Ministerio de Educacin y el Instituto Nacional de
Defensa Civil (INDECI).

Instituto Nacional de Defensa Civil (2009). Manual de Conocimientos Bsicos para Comits de Defensa Civil y
Oficinas de Defensa Civil. Per. Pg.20

19

19

5. Peligro, Vulnerabilidad y Riesgo

Mam, la casa se mueve !
Primera Parte

Antonieta vive en el Cercado de Lima y

recuerda un hecho que ocurri en el 2007,
cuando tena catorce aos.
Veamos televisin con mi hermano
Manuel, de siete aos, cuando sentimos
que todo se mova.

Me par, seguida de Manuel y sal

caminando aprisa y diciendo en voz
alta: Mam, la casa se mueve!.
En ese momento mi mam nos llamaba,
mientras abra la puerta de la calle para
salir.
Al salir vimos que el techo de una casa
antigua se derrumbaba.

Ejercicio
1.Por qu se mova la casa?
2.Antonieta y Manuel mantuvieron la calma? Cmo lo hicieron?
3.Qu hubieras hecho t en una situacin similar?
4.Por qu se derrumb el techo de la casa?
5.De acuerdo con lo aprendido un sismo puede ser un peligro? Por qu?
6.Crees que un peligro as podra afectar tu comunidad? Por qu?

SISMO
S

Preparacin ante Desastre de origen Ssmico y Recuperacin Temprana en Lima y Callao

PELIGRO

Es la probabilidad de que ocurra un fenmeno, potencialmente

daino para la poblacin.

Un sismo es un peligro cuando afecta a la poblacin. Por ejemplo

podra ocurrir en Lima o en El Callao y poner en riesgo ambas
ciudades, adems de otros lugares.
Ejercicio
1. Un sismo fuerte Podra afectar tu distrito? Por
qu?
2. Averigua dnde y cundo ocurri el sismo que se menciona en
el relato,
3. Has escuchado a tu familia hablar sobre los sismos? Qu
dicen?
Dnde estudias?
Pregunta a tus maestros si el sismo del 2007 afect ese barrio. (Marca con X
el lugar donde estudias y si el sismo del 2007 lo afect )
LUGAR

Dnde estudio? El sismo afect?

Cercado de Lima
Rmac
Villa Mara del Triunfo
El Callao
Qu acciones de preparacin ante riesgos de desastres de origen ssmico se
realizan desde el 2007 en tu Institucin Educativa?
Qu acciones de preparacin ante riesgos de desastres de origen ssmico se
realizan en tu barrio?

Mam, la casa se mueve!

Segunda Parte

Ya en la calle, tom de la mano a

Manuel, dice Antonieta, veamos
asombrados
ese
techo
derrumbado. Mi mam deca:
Menos mal que todos han salido.
Mi pap lleg del trabajo y le
escuch decir:
No estamos preparados para
sismos tan fuertes, algunas casas
antiguas, como la nuestra, ya no
resisten.
Cuando entramos a la casa, vimos
que una pared se haba rajado.

Ejercicio
Lee las indicaciones y subraya la palabra o frase, para completar las ideas
correctas
1. Algunas casas antiguas, como las del relato, ante un sismo fuerte
son: Vulnerables resistentes no son vulnerables
2. La falta de acciones de prevencin ante emergencias y desastres es parte
de la:
Preparacin adecuada - Vulnerabilidad
3. Para que t seas menos vulnerable ante un sismo fuerte, debes:
Prepararte en Prevencin de Desastres - No participar en
simulacros.

VULNERABILIDAD
Es la debilidad que tenemos frente a algn fenmeno que nos
afecta.
Por ejemplo, somos vulnerables frente a un sismo fuerte, que
es un fenmeno natural, cuando nuestras casas no son
resistentes y no estamos preparados en prevencin de riesgos
de desastres.
En el caso del relato, las casas son vulnerables, debido a que
son antiguas y algunas no han sido reforzadas para resistir el
paso del tiempo y los sismos fuertes.

Tu comunidad podr resistir un sismo fuerte? Por

qu?
Qu opina tu familia sobre la casa que
habitan?
Es resistente o vulnerable ante un
sismo?
Qu acciones
vulnerables?

se

debe

En tu barrio?
En tu casa?
En tu Institucin Educativa?

realizar

para

ser

menos

Mam, la casa se mueve!

Tercera Parte

Al ver la pared rajada, mi padre repiti:

No estamos preparados para un sismo tan
fuerte.
Luego mir el techo y se dio cuenta que
tambin se haba rajado y viendo a mi
madre dijo: Maana traer un albail para
que repare la pared y el techo.
Luego de pensar un momento, dijo: Debemos pensar en construir una
casa resistente a los sismos, ya no podemos exponernos a estos riesgos.
Ejercicio

Con el relato ya ledo, hemos aprendido algunas lecciones.

Lee bien cada oracin, reflexiona y coloca V (verdadero) o F (falso)
Realizar acciones de Prevencin.
V
Realizar simulacros de sismos, bien hechos, peridicamente.
Organizarnos en la casa y en la institucin Educativa.
Debemos continuar sin prepararnos ante los sismos.
F
Reforzar nuestras viviendas.
No debemos invertir en reforzar nuestras viviendas.
Hacer construcciones resistentes a los sismos.
Con un sismo fuerte, los riesgos son grandes y, a veces irreparables.
Aprendemos a prepararnos desde la educacin.
Las acciones de educacin en prevencin, ayudan a disminuir los
riesgos.
Responde en dos renglones:
Qu hace tu familia para disminuir los daos que pueden causar los sismos?

RIESGO
Es la estimacin matemtica de aquello que podramos perder
(familiares, amigos, bienes materiales, entre otros) en caso de
producirse un fenmeno.
El

riesgo

surge

de

la

combinacin

del

peligro

con

la

vulnerabilidad. Por ejemplo, si ocurriese un sismo muy fuerte

que es el peligro y
presentamos caractersticas de vulnerabilidad, porque nuestras
casas no resisten y nosotros no estamos preparados en
prevencin de riesgos de desastres, podra haber vctimas y
daos materiales.
Ejercicio
Trabajo en equipo
Lima y Callao son ciudades que estn ubicadas en zona de
sismos? Por qu?
Si ocurriera un sismo fuerte, podras estimar o calcular, el
riesgo que sufrira:
a) Tu Institucin Educativa?

B) Tu casa?

Recuerdos del Ayer, Lecciones para hoy

Manuel estudia el Quinto Grado, est contento porque en clase la
maestra dijo que las casas deban ser hechas para resistir los
sismos y l le explic que su pap haba construido una casa para
que soporte los sismos.
Manuel recuerda que una noche su hermana sali aprisa y
diciendo en voz alta Mam, la casa se mueve!. En su casa,
Antonieta sonre y le dice:
Eso
ocurri
cuando
hubo
un
terremoto en Pisco, murieron cientos
de personas y muchas viviendas y
edificios se destruyeron, adems, las
personas no estaban bien preparadas.
Por eso mi pap construy una casa
resistente y todos nos preparamos
para enfrentar sismos fuertes.
Ejercicio
Pensemos en casos hipotticos o imaginarios: Trabajando en grupo,
Si en Lima o en el Callao, ocurriese un sismo de gran intensidad, muy
fuerte, que afectase gravemente a tu comunidad:
Cules seran los riesgos de desastre a los que se
expone?
a.
b.
Nombra dos vulnerabilidades que seran la causa de esos riesgos:
a.
b.
Entonces el Peligro es

Cmo se aplica el cuadro de peligro y vulnerabilidad en el

caso observado en los relatos?
Agrega en el recuadro correspondiente, los daos que hubieron.
Fenmeno que
lo produce

PELIGRO

Sismo de gran
intensidad (muy
fuerte)

Choque de placas
tectnicas.

VULNERABILIDAD

DAOS

Infraestructura dbil:
Casas antiguas, sin
medidas de seguridad.
Falta de preparacin
de la poblacin.

Para disminuir o evitar los riesgos producidos por un sismo:

Debemos prepararnos
para ser
ante el Peligro

menos Vulnerables

para
Tener menos
RIESGOS

Trabajando en grupo y teniendo en cuenta lo aprendido, une con lneas las

respuestas correctas :
:

? Sismo fuerte con probabilidad de ocasionar vctimas

y daos.
? Poblacin que no est preparada en acciones de
Prevencin.
? Estimacin o clculo de probable prdida de vidas.
? Falta de ejercicios de simulacro.
? Casa dbil, con paredes hmedas y rajadas.
? Estimacin o clculo de probable destruccin de
bienes materiales.
? Falta de organizacin para enfrentar un sismo.
? Falta de conocimientos de prevencin de riesgo de
desastres.

Peligro

Vulnerabilidad

Riesgo

6.Comisin de Gestin del Riesgo

de la Institucin Educativa
Averigua y Responde

Quin es el Presidente de la Comisin de Gestin del Riesgo?

Quin es el Vicepresidente de la Comisin de Gestin del Riesgo?

Quin es el Jefe de Proteccin, Seguridad y Evacuacin?

Quin es el Sub-Jefe de Proteccin, Seguridad y Evacuacin?

Qu caractersticas debe tener?:

El Delegado de Profesores

El Delegado de Estudiantes

El Delegado del Personal Administrativo

Plan de Gestin del Riesgo

Si hubiera un sismo fuerte, los paps
que no puedan recoger a sus nios,
enviarn a otra persona, con
autorizacin firmada.
Formamos la Comisin de Gestin del
Riesgo, vamos a preparar el Plan,
para proteger a la Comunidad
Educativa ante una emergencia. Pero
todos trabajaremos juntos.

Como Vicepresidente, har una

Asamblea con los Padres de Familia
para que apoyen las acciones de la
Institucin Educativa.

Soy Sub-Jefe de
Proteccin, nos
preparamos para hacer
bien las acciones.
Soy de Servicios
Especiales. Nos estamos
preparando con mucho
nimo.

Yo, como Delegado de

estudiantes, solicito, de parte
de mis compaeros, hacer ms
simulacros, para mejorar.

Soy Jefe de Proteccin.

Vamos a tener preparacin
para emergencias.

Soy delegada del Personal

Administrativo. Vamos a
ayudar a la Institucin.

Como Delegado de
Docentes, deseamos
participar en los Talleres de
Aprendiendo a prevenir.

Actividades de la Comisin de Gestin del Riesgo en la Institucin Educativa

Con la orientacin del docente, organcense en equipos y
entrevisten a cada uno de los miembros de la Comisin de Gestin
del Riesgo, sobre el Plan que se proponen realizar durante el
presente ao escolar. Anoten todo lo planificado, luego trasladen
los datos obtenidos a un papelgrafo, expongan en clase, comenten
y discutan al respecto y hagan llegar sus observaciones a la
Comisin.

Entrevista a los miembros de la Comisin de Gestin del Riesgo de la

Institucin Educativa
Qu acciones han planificado para proteger a la comunidad Educativa ante
posibles riesgos de desastres de origen ssmico?

De qu manera nos van a preparar a los estudiantes para aprender a

prevenir riesgos de desastres de origen ssmico?

Los profesionales de Defensa

preparacin? De qu manera?

Civil

apoyarn

nuestras

acciones

de

Prepararn a los miembros de la Brigada de Primeros Auxilios?

Prepararn a la Brigada de Servicios Especiales? Cmo?

Cuntos simulacros de evacuacin se ha programado, aparte de los

determinados por el Ministerio de Educacin?
Los padres de Familia estn involucrados en la Comisin de Gestin del
Riesgo y en las acciones planificadas? Cmo?
La Comunidad ser informada sobre las acciones que realizar la Institucin
Educativa y participar en ellas? De qu manera?

Alguna otra accin que hayan planificado?

SISMO
S

Preparacin ante Desastre de origen Ssmico y Recuperacin Temprana en Lima y Callao

7. Brigadas
Gestin
del
Riesgo
Educativa

de
de

la

Comisin

la

de

Institucin

Qu funciones cumplen las Brigadas de Gestin del Riesgo?

Trabajo de investigacin
Los estudiantes se organizan en cuatro equipos, luego cada equipo se divide en
tres grupos, para realizar el siguiente trabajo en papelgrafos y el
representante de cada equipo lo expone en clase:
Investigacin sobre las funciones que cumple cada una de las Brigadas de
Gestin del Riesgo de la institucin Educativa:
Equipo 1.- Sobre la Brigada de Seguridad y Evacuacin:
Grupo a.- En la Prevencin
Grupo b.- En la Emergencia
Grupo c.- Acciones inmediatas despus del sismo
Equipo 2.- Sobre la Brigada de Sealizacin y Proteccin:
Grupo a.- En la Prevencin
Grupo b.- En la Emergencia
Grupo c.- Acciones inmediatas despus del sismo
-

Equipo 3.- Sobre la Brigada de Primeros Auxilios :

Grupo a.- En la Prevencin
Grupo b.- En la Emergencia
Grupo c.- Acciones inmediatas despus del sismo
Equipo 4.- Sobre la Brigada de Servicios Especiales:
Grupo a.- En la Prevencin
Grupo b.- En la Emergencia
Grupo c.- Acciones inmediatas despus del sismo
Recordemos que la razn de ser de las brigadas es en el aspecto formativo de
los estudiantes pero, ante una emergencia o desastre, la responsabilidad es de
los docentes.

8. Medidas de Seguridad

Identificar las zonas seguras

Trabajo en la Institucin Educativa
En el saln de clase realicen la siguiente actividad:
Los estudiantes, acompaados por el docente recorren las
rutas de evacuacin y las zonas seguras internas y externas
de la Institucin.
Luego, organizados en grupos, confeccionan, en
papelgrafos, un croquis de la Institucin, sealizando lo
observado.
Colocan los papelgrafos en las paredes del saln, a manera de
museo.
Un representante de cada grupo expone lo
trabajado. Preparan el botiqun de aula.
Trabajo en familia
Motiva a tu familia para realizar el siguiente trabajo en un
papelgrafo. Lo presentars a tu maestro para ser colocado en el
saln de clase, junto con los de tus compaeros y todos podrn
observar los trabajos expuestos:
Dibujen un croquis de su casa.
Ubiquen en l los lugares de seguridad, si es posible, soliciten
ayuda de personal especializado.
Ubiquen, igualmente, las rutas de evacuacin, las mismas que
deben estar sin obstculos.
Preparen la mochila de emergencia: Escriban lo que debe
contener. Escriban la responsabilidad que tiene cada miembro de
la familia: Quin lleva la mochila, quin lleva a los nios, quin se
hace cargo de la mascota, etc.

Ejercicio
Trabaja en equipo con tu familia !
Confecciona un croquis o plano de tu casa, sealando las zonas seguras y las vas
de evacuacin

Responsabilidades de los miembros de la familia:

Mochila de emergencia:

Trabaja en el saln de clase !

Confecciona un croquis o plano de tu Institucin Educativa, sealando las zonas
seguras y las vas de evacuacin

9. Sealizacin
Las seales protegen a las personas, las gua por rutas de evacuacin hacia
2
zonas seguras.

Busco otra seal

que es del
extintor y otra
que dice
prohibido no pases.
Estas son
seales de
seguridad,
que en clase
2

SALIDA

10 cm 20 cm

30 cm

20 cm

ZONA SEGURO
EN CASO
DE SISMO

30 cm

20 cm

10 cm 20 cm

Dice la maestra
que es una
seal, que me va
a dar
a mi proteccin.

SALIDA

EXTINTOR
20 cm

30 cm

He visto una
flecha que es de
salida, que me
llevar
a zona segura.

10 cm 20 cm

Seales de seguridad

30 cm

Vamos a cantar
!Aprende esta cancin, con la meloda de Dos y dos son cuatro o Tengo
una Tablita. Invita a tu familia o a tus amigos a cantarla juntos.

NO USAR EN
CASO DE SISMO
O INCENDIO

20 cm

Instituto Nacional de Defensa Civil. Aprendiendo a Prevenir. Estrategias Metodolgicas Lima Per 2009.

Averigua y responde:
3.

Crculo de Seguridad.-

4.

Seguridad externa.Reconoce las Seales de Seguridad en familia

Seleccionen, en familia, un lugar para visitar: Un centro comercial, un

mercado, un centro de recreacin, un restaurante, etc. En el lugar
seleccionado anoten (si
no) en la Ficha de observacin de Seales de Seguridad en lugares pblicos.
Ficha de observacin de Seales de Seguridad en lugares pblicos
Seales de
Seguridad

Existe

Lugar
adecuado

Altura
adecuada

En buen
estado

Objetos o carteles
que obstaculicen su visin

Zona
Segura
Salida
Extintor
No usar en
caso de
sismo o
incendio
Sugerencia a los responsables del establecimiento:

En el aula, organicen grupos por lugares similares visitados, comenten sobre lo observado y
las sugerencias hechas. Luego anoten los aspectos positivos y los aspectos negativos para
mejorar las acciones de Prevencin ante riesgos de desastres de origen ssmico en la
comunidad.
Aspectos positivos
Aspectos negativos

10. El Simulacro
El simulacro es la representacin de respuesta ante una
emergencia real, originada por un fenmeno natural. Es importante
para la Prevencin de Desastres. Se debe realizar con seriedad y
responsabilidad.
El simulacro tiene como finalidad, saber qu hacer en caso de emergencia o
desastre.

Para los ejercicios del

simulacro, las brigadas
deben estar constituidas y preparadas
para cumplir con sus
funciones, sabiendo
que su participacin
s er i m p o rt an
t e y necesaria.
Prctica de simulacro
en la casa.
En la casa, motiva a tu
familia para realizar
ejercicios de simulacro.
Anota las ocurrencias y
comenta en clase las
mejoras que van
logrando.

Prctica de simulacro en la casa

En la casa, motiva a tu familia para realizar ejercicios de simulacro. Anota los
simulacros que realizan y, comenta en clase las mejoras que van logrando.

 Realiza simulacros con tu familia !

Cuntos simulacros planeas hacer con tu familia?
Cada vez que hagan uno, antalo aqu con la fecha y hora

Simulacros

Fecha

Hora

Primer simulacro
Segundo simulacro
Tercer simulacro

Y no te olvides de la mochila
de emergencia

Es importante tener lista una mochila con lo necesario para una

emergencia, ayuda a prepararla:
Botiqun de primeros auxilios
Alimentos en conserva, cereal en barra, chocolates,
caramelos, man
Agua en envases adecuados
Ropa Mantas
Linterna
Radio porttil
Pilas de
repuesto. Papel
Higinico
Abrelatas
Dinero
DNI

SISMO
SISM
O
SISMO
SISM
O

SISM
O

Ministerio
de Educacin

PARA UN TSUNAMI

Organizacin
de las Naciones Unidas
para la Educacin,
la Ciencia y la Cultura

Organizacin
de las Naciones Unidas
para la Educacin,
la Ciencia y la Cultura

Ayuda Humanitaria

Ayuda Humanitaria

La Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la

Cultura-UNESCO se estableci en 1945 para contribuir a la consolidacin de
la paz, erradicacin de la pobreza, desarrollo sostenible y dilogo intercultural.
Su accin se centra en la promocin de la cooperacin internacional, el
dilogo y el intercambio de experiencias para contribuir as en la bsqueda de
soluciones ms apropiadas para las diversas realidades de los pases, con
total respeto de sus especificidades. Durante los ltimos aos la UNESCO ha
promovido en Per diversos proyectos para la preparacin, respuesta y
recuperacin temprana ante sismos y tsunamis principalmente, en aras de
reducir la vulnerabilidad de la poblacin ante los desastres e incrementar su
resiliencia ante los mismos.