RBRICA PARA LA OBSERVACIN DE UNA CLASE DEMOSTRATIVA

NOMBRE DEL PARTICIPANTE:

No.

Criterios de
evaluacin

Competente(Estratgico)
4

UNIDAD DE APRENDIZAJE:

Planificacin

Dominio del
tema

FACULTAD:
Nivel de dominio
Satisfactorio(Autnomo)
Bsico(Resolutivo)
3
2

Insuficiente(receptivo)
1

TEMA:

Define bien el tema y los

contenidos
Los resultados de aprendizaje
estn relacionados con el tema y
cumplen con la estructura bsica
Las actividades guiadas por el
profesor abarcan las: previas,
construccin y afianzamiento.
Constan actividades de trabajo
colaborativo.
Planifica actividades autnomas.
Los criterios de evaluacin
responden a lo que va a ensear.

Define bien el tema y los

contenidos
Los
resultados
de
aprendizaje
estn
relacionados con el tema a
pesar de que no cumplen
con la estructura bsica
Las actividades guiadas por
el profesor abarcan las:
previas y de construccin.
Constan actividades de
trabajo colaborativo.
Planifica
actividades
autnomas.
Los criterios de evaluacin
responden a lo que va a
ensear

Define bien el tema y no los

contenidos
Los
resultados
de
aprendizaje no cumplen con
la estructura bsica ni
guardan relacin con los
contenidos
Las actividades guiadas por
el profesor abarcan solo las
previas y muy pocas de
construccin participativa
Planifica
actividades
autnomas.
Los criterios de evaluacin
responden a lo que va a
ensear

Evidencia
un
conocimiento
amplio del tema
Responde preguntas sobre los
contenidos planificados y se
apoya en temas anteriores para
hacerse comprender.
Orienta los contenidos temticos
hacia la proyeccin de nuevos
temas
Utiliza un nivel de profundidad
aceptable en el tratamiento de
los contenidos programados.
Utiliza recursos bibliogrficos,
tecnolgicos y metodolgicos
para orientar la discusin, la
investigacin, el razonamiento y
el pensamiento crtico.

Evidencia un conocimiento
necesario del tema
Responde preguntas sobre
los contenidos planificados.
Orienta los contenidos
temticos
hacia
la
proyeccin de nuevos temas
Utiliza un nivel de aceptable
en el tratamiento de los
contenidos programados.
Utiliza recursos tecnolgicos
y
metodolgicos
para
orientar la discusin.
No
promueve
la
investigacin,
el
razonamiento
y
el
pensamiento crtico.

Evidencia un conocimiento
necesario del tema
Responde preguntas sobre
los contenidos planificados y
otros
contenidos
complementarios.
Orienta
los
contenidos
temticos
hacia
la
proyeccin de nuevos temas
Utiliza un nivel limitado en el
tratamiento
de
los
contenidos programados.
Utiliza recursos tecnolgicos
para orientar la discusin y la
investigacin,
No
promueve
el
razonamiento
y
el
pensamiento crtico.

No define ni el tema ni los

contenidos
Los
resultados
de
aprendizaje no cumplen
con la estructura bsica,
pero si guardan relacin
con los contenidos.
Las actividades guiadas por
el profesor abarcan solo
estn dirigidas a la
transmisin
de
informacin
No planifica actividades
autnomas.
Los criterios de evaluacin
no corresponden a lo que
va a ensear
Evidencia un conocimiento
pobre sobre el tema
Responde
preguntas
limitadas
sobre
los
contenidos.
No proyecta los contenidos
temticos hacia nuevos
temas
Utiliza un nivel de bajo en
el tratamiento de los
contenidos programados.
No
utiliza
recursos
tecnolgicos
ni
metodolgicos
para
orientar la discusin.
No
promueve
la
investigacin,
el
razonamiento
ni
el
pensamiento crtico.

Puntos

Metodologa

Hace una buena introduccin del

tema.
Muestra los resultados de
aprendizaje, los criterios de
evaluacin y los relaciona con los
contenidos de la clase.
Enlaza informacin previa para
abordar aprendizajes nuevos.
La metodologa contempla la
formacin de grupos para
trabajar colaborativamente.
Presenta una gua o instructivo
para el trabajo colaborativo
Presenta las actividades en forma
lgica y orientada a la
construccin de conceptos en
forma participativa.
Utiliza recursos tecnolgicos
suficientes y necesarios para
apoyar la clase
Menciona la ejecucin de
actividades para cerrar el proceso
y afianzar los conocimientos
nuevos

Hace
una
buena
introduccin del tema.
Muestra los resultados de
aprendizaje, los criterios de
evaluacin sin relacionarlos
con los contenidos de la
clase.
No recaba informacin
previa
para
abordar
aprendizajes nuevos.
La metodologa contempla
la formacin de grupos para
trabajar colaborativamente.
Presenta una gua o
instructivo para el trabajo
colaborativo
Presenta las actividades en
forma lgica sin orientarla a
la
construccin
de
conceptos nuevos.
Utiliza recursos tecnolgicos
mnimos necesarios para
apoyar la clase
Menciona la ejecucin de
actividades para cerrar el
proceso y afianzar los
conocimientos nuevos

Hace una breve introduccin

del tema.
Muestra los resultados de
aprendizaje y los relaciona
con los contenidos de la
clase. No presenta los
criterios de evaluacin.
No parte de la informacin
previa
para
abordar
aprendizajes nuevos.
La
metodologa
no
contempla la formacin de
grupos
ni
el
trabajo
colaborativo.
Presenta las actividades en
forma desordenada y no la
orienta a la construccin de
conceptos nuevos.
No
utiliza
recursos
tecnolgicos para apoyar la
clase
Menciona la ejecucin de
actividades para afianzar los
conocimientos nuevos

No hace introduccin del

tema.
No muestra los resultados
de aprendizaje ni los
criterios de evaluacin
No parte de la informacin
previa
para
abordar
aprendizajes nuevos.
La metodologa contempla
solo
trabajo
con
intervencin del profesor.
Presenta las actividades en
forma lgica sin orientarla
a la construccin de
conceptos nuevos.
Solo
utiliza
recursos
tecnolgicos para apoyar
la clase.
No menciona la ejecucin
de actividades para cerrar
el proceso ni afianzar los
conocimientos nuevos

PUNTOS TOTALES:

ESQUEMA DE PLAN DE SESIN O CLASE

NOMBRE DEL PARTICIPANTE:
UNIDAD DE APRENDIZAJE (Materia, asignatura):
Resultados de aprendizaje Temas y subtemas
(Habilidad (verbo en infinitivo)
que tiene previsto desarrollar a
travs del o los contenidos
esenciales de aprendizaje y el
valor (es)como eje transversal)

CARRERA:
Actividades de aprendizaje

Tema y subtemas que va Especificar las actividades (guiadas por el

a desarrllar en la clase o profesor y de trabajo colaborativo) que va a
sesin, en el tiempo
desarrollar para:
estimado.

OBSERVACIONES DEL JURADO CALIFICADOR:

CURSO:

TIEMPO ESTIMADO:
Trabajo autnomo Recursos didcticos Actividades de evaluacin
Especificar la o las
tareas que enva para
que el estudiante auto
aprenda.

Listar los recursos que

va a utilizar en cada
actividad como apoyo a
la adquisiscin de los
aprendizajes, icluidos
los tecnolgicos

Especificar los criterios que va a

considerar para apreciar los
avances de los estudiantes en el
proceso de aprendizaje

1. Activar la informacin previa

Actividades guiadas por el

profesor

2. Construir los aprendizajes nuevos

Actividades de trabajo
colaborativo

3. Afianzar la informacin nueva

Actividades de trabajo
autnomo