Unidad II

Desarrollo de un protocolo de investigación

1. ¿Qué es un protocolo?

Es el documento que describe la hipótesis a investigar, los

objetivos del trabajo, fundamentos, diseño, metodología,
consideraciones estadísticas, participantes, calendario de
evolución, organización y supervisión.

2. ¿En que consiste el árbol de la definición de problema?

Es la técnica que se emplea para identificar una situación negativa

(problema central), la causa se intenta solucionar mediante la
intervención del proyecto utilizando una relación de tipo causa-
efecto.

3. Defina los tipos de investigación

• Investigación básica: También llamada investigación

fundamental o investigación pura, se suele llevar a cabo en
los laboratorios; contribuye a la ampliación del conocimiento
científico, creando nuevas teorías o modificando las ya
existentes. Investiga leyes y principios.

• Investigación aplicada: Es la utilización de los

conocimientos en la práctica, para aplicarlos, en la mayoría
de los casos, en provecho de la sociedad. Un ejemplo son los
protocolos de investigación clínica.

• Investigación analítica: Es la utilización de los

conocimientos en la práctica, para aplicarlos, en la mayoría
de los casos, en provecho de la sociedad. Un ejemplo son los
protocolos de investigación clínica.

• Investigación de campo: Se trata de la investigación

aplicada para comprender y resolver alguna situación,
necesidad o problema en un contexto determinado. El
investigador trabaja en el ambiente natural en que conviven
las personas y las fuentes consultadas, de las que obtendrán
los datos más relevantes a ser analizados, son individuos,
grupos y representaciones de las organizaciones científicas
 no experimentales dirigidas a descubrir relaciones e
interacciones entre variables sociológicas, psicológicas y
educativas en estructuras sociales reales y cotidianas.

Según la extensión del estudio, puede haber:

o Investigación censal:

o Investigación de caso (encuesta)

4. ¿Qué es una hipótesis?

Es una proposición cuya veracidad se asume solo

provisionalmente, como solución tentativa para u problema dado o
con algún otro propósito investigador. El nivel de veracidad que se
otorga a una hipótesis dependerá de la medida en que los datos
empíricos apoyan lo afirmado en la hipótesis.

5. ¿Qué son las variables?

Representan un concepto de vital importancia dentro de un

proyecto. Las variables, son los conceptos que forman enunciados
de un tipo particular denominado hipótesis. Las variables se
refieren a propiedades de la realidad que varían, es decir, su idea
contraria son las propiedades constantes de cierto fenómeno.

Las variables en una investigación se pueden determinar

fácilmente en 2 grandes grupos:

• Variables independientes y variables dependientes (las

variables independientes son el resultado del planteamiento
de un problema).

• Variables cualitativas y cuantitativas (se refiere a la

tabulación directa de la información).

6. ¿Cuál es el objetivo de una investigación?

Es el enunciado claro y preciso de los métodos que se persiguen.

El objetivo del investigador es llegar a tomar decisiones y a una
teoría que le permita generalizar y resolver en la misma forma,
 problemas semejantes en el futuro. Los métodos que se elijan
deben ser los más apropiados para el logro de los objetivos.

7. ¿En que consiste la justificación?

En la justificación de la investigación, se procede a definir por qué

y para qué o lo que se busca y para qué, se desarrolla el tema de
estudio considerado. Además de ello debe formularse y
responderse las interrogantes acerca de la posibilidad que el
estudio llene un vacío cognitivo con relación a un determinado
problema.

8. ¿Cuántos capítulos debe contener el protocolo de

investigación?

1) Titulo

2) Hipótesis

3) Antecedentes

4) Justificación de la investigación

5) Objetivos específicos

6) Preguntas de investigación

7) Metodología

8) Proyecto de capitulado

9) Bibliografía

10) Cronograma

9. ¿Qué es un cronograma de actividades?

Esquema básico donde se distribuye y organiza en forma de

secuencia temporal en conjunto de experiencias y actividades
diseñadas a lo largo de un curso. La organización temporal
básicamente se organiza en torno a dos ejes: la duración de la
asignatura y el tiempo que previsiblemente el estudiante dedicará
al desarrollo de cada actividad.