BLOQUE I APLICAS LA ESTATICA

1.- Realizar un cuadro sinptico donde se indiquen las caractersticas

de la esttica y ejemplificar su aplicacin, como un columpio, una
lmpara, entre otros.
2.- Realizar la pregunta a un carpintero, herrero y albail de tal forma
que aborde los conceptos y caractersticas vectoriales de una fuerza. A
partir de la lluvia de ideas, formar un concepto general de lo que es
equilibrio de fuerzas.
La fuerza es un tipo de accin que un objeto ejerce sobre otro objeto (se dice que hay una interaccin).
Esto puede apreciarse en los siguientes ejemplos:
un objeto empuja a otro: un hombre levanta pesas sobre su cabeza
un objeto atrae a otro: el Sol atrae a la Tierra
un objeto repele a otro: un imn repele a otro imn
un objeto impulsa a otro: un jugador de ftbol impulsa la pelota con un cabezazo
un objeto frena a otro: un ancla impide que un barco se aleje.
Debe haber dos cuerpos: de acuerdo a lo anterior, para poder hablar de la
existencia de una fuerza, se debe suponer la presencia de dos cuerpos, ya que debe
haber un cuerpo que atrae y otro que es atrado, uno que impulsa y otro que es
impulsado, uno que empuja y otro que es empujado, etc.
Dicho de otra manera, si se observa que sobre un cuerpo acta una fuerza, entonces
se puede decir que, en algn lugar, hay otro u otros cuerpos que constituyen el origen
de esa fuerza.
Un cuerpo no puede ejercer fuerza sobre s mismo. Si se necesita que acte
una fuerza sobre mi persona, tendr que buscar algn otro cuerpo que ejerza una
fuerza, porque no existe ninguna forma de que un objeto ejerza fuerza sobre s
mismo (yo no puedo empujarme, una pelota no puede "patearse" a s misma).

Un hombre
ejerce una
fuerza sobre el
burro,
empujando o
tirando de l.

La fuerza siempre es ejercida en una determinada direccin: puede ser hacia

arriba o hacia abajo, hacia adelante, hacia la izquierda, formando un ngulo dado
con la horizontal, etc.
Para representar la fuerza se emplean vectores. Los vectores son entes
matemticos que tienen la particularidad de ser direccionales; es decir, tienen
asociada una direccin. Adems, un vector posee mdulo, que corresponde a su
longitud, su cantidad numrica y su direccin (ngulo que forma con una lnea de
referencia).

Se representa un vector grficamente a travs de una flecha en la direccin correspondiente

Resumiendo:
En fsica, fuerza es toda causa capaz de modificar el
estado de reposo o de movimiento de un cuerpo.

Unidades de fuerza

El primer paso para poder cuantificar una magnitud fsica es establecer una unidad para medirla.

Fuerza de
contacto sobre
la pelota.

En el Sistema Internacional (SI) de unidades la fuerza se mide en newtons(smbolo: N), en el CGS

en dinas (smbolo, dyn) y en el sistema tcnico enkilopondio (smbolo: kp), siendo un kilopondio lo que
comnmente se llama un kilogramo, un kilogramo fuerza o simplemente un kilo.
Un newton es la fuerza que, al ser aplicada a
un cuerpo de masa 1 Kilogramo, le comunica
una aceleracin de 1 metro por segundo al
cuadrado.

Cantidad vectorial
Una fuerza es una cantidad vectorial. Qu significa esto?
Significa que tiene tres componentes:
un valor, que viene dado por un nmero y una unidad de medida (25 Newton, por ejemplo).
una direccin, que vendra a ser la lnea de accin de la fuerza (direccin vertical, por ejemplo).
un sentido, que vendra a ser la orientacin, el hacia dnde se dirige la fuerza (hacia arriba, por
ejemplo).
Estos tres componentes deben estar incluidos en la informacin de una fuerza.
Las fuerzas se pueden sumar y restar. No tiene sentido fsico el multiplicarlas o dividirlas.
Si sumas dos fuerzas que van en la misma direccin y en el mismo sentido, entonces la suma es la suma
aritmtica de ellas. Si sus valores son 40 Newton y 30 Newton, el resultado sera 70 Newton en la direccin
y sentido comn que tienen.

Si sumas dos fuerzas que van en la misma direccin pero sentidos distintos (una a la derecha y la otra a la
izquierda, por ejemplo) entonces la suma es la diferencia entre ellas (resta), con la misma direccin pero el
sentido de la fuerza mayor. Si sus valores son 40 Newton a la derecha y 30 Newton a la izquierda, entonces
la suma sera 10 Newton a la derecha.

Si sumas dos fuerzas que van en la misma direccin pero sentidos opuestos y resulta que las dos fuerzas
tienen el mismo valor numrico, entonces la suma de ellas dar como resultado el valor 0. En este caso se
puede decir que las fuerzas se anulan.
Pero ojo: las dos fuerzas deben estar actuando sobre el mismo cuerpo, de lo contrario no se pueden anular,
incluso no podran sumarse.
Si las fuerzas que se van a sumar no tienen la misma direccin, el problema se complica bastante y habra
que recurrir a procedimientos geomtricos e incluso de trigonometra.
Cuando graficamos una fuerza que acta sobre un cuerpo, se dibuja con una flecha partiendo desde el
centro del cuerpo que la recibe.
http://www.profesorenlinea.com.mx/fisica/Fuerza_concepto.html

Equilibrio de fuerzas
Son fuerzas opuestas las que tienen la misma intensidad y direccin pero son de sentido
contrario. Cuando 2 fuerzas opuestas actan sobre un mismo cuerpo producen
un equilibrio. El equilibrio se manifiesta porque el cuerpo no se mueve, presentndose
un reposo aparente, diferente del reposo absoluto (cuando no acta ninguna fuerza). El
reposo absoluto no existe pues sabemos que sobre todos los cuerpos acta por lo menos la
fuerza de la gravedad. Prescindiendo de la gravedad, diremos que un cuerpo est en reposo
si no acta sobre l ninguna otra fuerza y que est en equilibrio si actan sobre el fuerzas
opuestas.
http://html.rincondelvago.com/equilibrio-de-fuerzas.html

3.- Resolver en equipo ejercicios grficos y analticos de vectores en

equilibrio, concluir y presentar al grupo la forma en que llegaron a la
solucin.

Ejemplo 1:
Un jinete y su caballo cabalgan 3 km al norte y despus 4 km al oeste.
Calcular:
a) Cul es la distancia total que recorren?

b) Cul fue su desplazamiento?

Solucin:
a) Como la distancia es una magnitud escalar, encontramos la distancia
total recorrida al sumar aritmticamente las dos distancias:
dt = d1 + d2 = 3 km + 4 km = 7 km
b) Para encontrar su desplazamiento, dibujamos a escala el primer
desplazamiento de 3 km realizado al norte, representado por d 1 y despus
el segundo desplazamiento de 4 km al oeste representado por d 2.
Posteriormente unimos el origen de d 1 con el extremo del vector d 2 a fin
de encontrar el vector resultante R equivalente a la suma vectorial de los
dos desplazamientos. El origen del vector resultante R es el mismo que
tiene el vector d1 y su extremo coincide con el del vector d 2. Para
calcular la magnitud de R medimos su longitud de acuerdo con la escala
utilizada y su direccin se determina por el ngulo que forma. As,
encontramos que
R = 5 km con un ngulo de 37 en direccin noreste.

Ejemplo 2:
Una lancha de motor efecta los siguientes desplazamientos: 300 m al
Oeste, 200 m al Norte, 350 m al Noreste y 150 m al Sur. Calcular:

a) Qu distancia total recorre?

b) Determinar grficamente cul es su desplazamiento resultante, en qu
direccin acta y cul es el valor de su ngulo medido con respecto al
Oeste.
Solucin:
a) La distancia total es igual a: dt = d1 + d2 + d3 + d4
dt = 300 m + 200 m + 350 m + 150 m = 1000 m
b) Como se ve en la figura el desplazamiento total de la lancha es de 300 m
en una direccin Noreste que forma un ngulo de 80.5 medido con
respecto al Oeste.

Ejercicios en clase:
1.- Un barco recorre 100 km hacia el norte durante el primer da de viaje, 60
km al noreste el segundo da, y 120 km hacia el este el tercer da. Encuentre el
desplazamiento resultante con el mtodo del polgono.
2.- Una ardilla camina en busca de comida, efectuando los siguientes
desplazamientos: 15 m al sur, 23 m al este, 40 m en direccin noreste con un
ngulo de 35 medido despecto al este, 30 m en direccin noroeste que forma
un ngulo de 60 medido respecto al oeste, y finalmente 15 m en una direccin
sureste con un ngulo de 40 medido respecto al oeste. Calcular:
a) Cul es la distancia total recorrida?
b) Mediante una escala conveniente represente grficamente los
desplazamientos; determine el valor del desplazamiento resultante, la direccin
en que se efecta y el valor del ngulo formado respecto al este.

Ejercicios de tarea:
1.- Un jugador de ftbol americano efecta los siguientes desplazamientos: 6 m
al este, 4 m en direccin noreste y finalmente 2 m al norte. Calcular:
a) Cul es la distancia total que recorre?
b) Encuentre en forma grfica cul fue su desplazamiento resultante, en
qu direccin acta y cual es el valor del ngulo medido con respecto al
este.
2.- Una lancha de vela realiza los siguientes desplazamientos: 300 m al oeste,
200m al norte, 350 m en direccin noroeste formando un ngulo de 40 medido
con respecto al oeste, 600 m al sur y finalmente 250 m en direccin sureste
formando un ngulo de 30 medido con respecto al este. Calcular:
a) Cul es la distancia total recorrida?
b) Determinar grficamente el valor del desplazamiento resultante, la
direccin en que se efecta y el valor del ngulo formado respecto al
oeste.
http://www.centroescolaralbatros.edu.mx/nydia/APUNTES%20FISICA
%20IV.htm
4.- Realizar la presentacin de la aplicacin de fuerzas en equilibrio de
manera grfica y analtica, por ejemplo, un anuncio, un semforo, un
puente, entre otras.
5.- Ejecutar la actividad experimental y analizar los resultados para
definir el concepto de momento de fuerza. Efectuar clculos analticos
y representaciones esquemticas de la actividad.
BLOQUE II DESCRIBES LA CINEMATICA EN TU ENTORNO
1.- Escribir en el pizarrn la palabras claves que vayan surgiendo para
integrar al final un significado grupal de cinemtica: de manera
conjunta se realizar un mapa conceptual donde se definan cada uno
de los tipos de movimiento que se realizan con la cinemtica.

La cinemtica es la rama de la mecnica clsica que se ocupa del estudio de las

leyes del movimiento de los cuerpos, independientemente y sin tener en cuenta
aquellas causas que lo producen, es decir, la cinemtica, se centra y limita a estudiar
la trayectoria de un cuerpo en funcin del tiempo. La palabra cinemtica, tiene su
origen en un trmino griego que justamente significa en ese idioma mover.
... via Definicion ABC http://www.definicionabc.com/ciencia/cinematica.php

La cinemtica estudia la geometra del movimiento y se utiliza para relacionar el desplazamiento, la

velocidad, la aceleracin y el tiempo, sin tomar en cuenta el movimiento que lo produce.
En cinemtica del movimiento por describir y especificar la posicin, la velocidad y la aceleracin del
cuerpo u objeto (partcula).

Posicin.-Es el lugar que ocupa un objeto cuerpo en el espacio (vector posicin).

Desplazamiento.- Es el cambio de posicin de un cuerpo u objeto a travs del espacio.

Velocidad.-Es el cambio de posicin de un cuerpo respecto al tiempo.

Velocidad instantnea.- Cambio del desplazamiento de un cuerpo respecto al tiempo , es decir es

considerado como:

Aceleracin.- Cambio de velocidad con respecto al tiempo.

https://alexmonrzg.wordpress.com/2010/03/02/movimientoscinematicos-6/
2.- Resolver ejercicios propuestos de conversin de unidades en
diferentes sistemas de medicin y comparar resultados entre
compaeros.
http://www.mateslibres.com/medidas.php
3.- Realizar la medicin del ngulo de abertura entre una persona y
otra con la finalidad de que realice los clculos de conversin de
grados en radianes y revoluciones.
http://www.amschool.edu.sv/paes/t1.htm
4.- Emplear ruedas de bicicleta de diferentes rodadas y calcular la
velocidad angular empleando diferentes sistemas de unidades y llegar
a conclusiones.
5.- Experimentar y deducir los conceptos de fuerza centrfuga y fuerza
centrpeta arrojando la canica sobre la ruleta, primero en un sentido y
posteriormente en sentido contrario al anterior.
6.- Estructurar ideas claras y percibir la aplicacin de la cinemtica de
su medio, realizando una exposicin de los resultados obtenidos en la
actividad experimental.
7.- Resolver los ejercicios donde se aplican los conceptos de
cinemtica y relacionarlos con la cintica, para que por s mismo
puedas diferenciar los dos conceptos
; a partir de ello, presentar diferentes ejemplos en los cuales
identifiques la cinemtica y la cintica.
8.- elabora un cuadro de doble entrada que rescate aspectos
importantes tratados en el bloque donde relaciones la teora con
algunas evidencias presentes en el medio o entorno; ejemplifica.
BLOQUE III ANALIZAS LA CINETICA ROTACIONAL
1.- Elaborar un mapa conceptual con los elementos y caractersticas
que conforman un cuerpo rgido en rotacin y en translacin.

2.- Identificar las diferencias entre el movimiento de rotacin y

traslacin de un cuerpo rgido a partir de los ejemplos presentados y
otros que identifiques en el entorno.
3.- Resolver, reunidos en equipos, los ejercicios propuestos donde se
involucre el movimiento de traslacin y sus elementos como con el
desplazamiento, velocidad y aceleracin angular.
4.- Resolver los ejercicios propuestos donde se involucran la energa
cintica rotacional y momento de fuerza.
5.- Resolver los ejercicios propuestos donde se involucran trabajo y
potencia en cuerpos rgidos. Concluir elaborando un informe en el cual
se describan los pasos a seguir para llegar al resultado.
6.- Construir un prototipo, en equipos de trabajo, donde aplique el
movimiento de rotacin y traslacin.
TEMAS SELECTOS DE FISICA II
BLOQUE I APLICA LA ELECTRICIDAD EN SU ENTORNO NATURAL
1.- Analizar las preguntas para realizar un cuadro sinptico, o mapa
conceptual donde se indiquen las caractersticas de la electricidad y
ejemplificar su aplicacin, cmo llega la energa elctrica a tu hogar?
2.- Realizar una entrevista a un electricista o ingeniero elctrico de tal
forma que aborde las definiciones y caractersticas de la electricidad. A
partir de la lluvia de ideas, elaborar una definicin de lo que es campo
elctrico y ley de Gauss. Indicar a manera de ejemplos, la aplicacin de
la ley de Gauss en su contexto o localidad.
3.- Resolver en equipos mixtos, ejercicios analticos de potencial en su
entorno. Concluir y presentar al grupo la forma en que llegaron a la
solucin y proponer algunos otros ejercicios que consideren
pertinentes.
4.- Realizar la representacin del flujo de electrones, aplicando de la
ley de Ohm de manera grfica y analtica, por ejemplo: Cul es el
proceso que se lleva a cabo para encender una lmpara?, Cmo
funciona una plancha?, entre otras.
5.- Ejecutar la actividad experimental y analizar los resultados para
definir fuerza electromotriz. Efectuar clculos analticos y
representaciones esquemticas de la actividad.
6.- Resolver en equipos ejercicios analticos de Ley de Kirchhoff,
concluir y presentar al grupo la forma en que llegaron a la solucin.
BLOQUE II DESCRIBE FENOMENOS ELECTROMAGNETICOS

1.- Escribir en el pizarrn las palabras claves que surjan para integrar
al final el significado grupal de electromagnetismo; de manera
conjunta se realizar un mapa conceptual donde se definan cada una
de las leyes del electromagnetismo.
2.- Resolver ejercicios propuestos acerca de las leyes
electromagnticas y comparar resultados entre compaeros y
compaeras, con la finalidad de retroalimentarse y compartir diversos
procedimientos para llegar a la solucin.
3.- Identificar problemas de su entorno relacionados con las leyes del
electromagnetismo y reflexionar grupalmente en la manera de
solucionarlo aplicando las definiciones y las leyes electromagnticas.
4.- Emplear ejemplos (Electroimn, el cinescopio de una pantalla, un
taladro) para explicar fenmenos electromagnticos que se presenten
en la vida diaria y llegar a conclusiones elaborando un mapa
conceptual.
5.- Experimentar y deducir los conceptos y definiciones de fuerza
electromagntica en dispositivos de uso cotidiano.
BLOQUE III ANALIZA LA NATURALEZA DE LA MECANICA ONDULATORIA
1.- Elaborar un dibujo esquemtico y establecer otros ejemplos en que
se observe e identifique los fenmenos del espectro de la luz blanca.
2.- Realizar un reporte de investigacin que abarque las caractersticas
y propiedades del comportamiento de la naturaleza de la luz.
3.- Elabora un listado de las ideas principales que le permitan formar
conceptos propios que identifiquen los fenmenos pticos como por
ejemplo, hacer pasar un haz de luz por un medio fsico slido o lquido
y observar los fenmenos de la luz.
4.- Estructurar ideas claras y percibir la aplicacin de la ptica en su
entorno, realizando una exposicin de los resultados de la actividad
experimental y llegar a conclusiones.
5.- Identificar las caractersticas de una onda (cresta, valle, nodo,
amplitud de onda) as como sus tipos. Hacer de forma individual un
anlisis descriptivo y elaborar un cuadro comparativo donde destaquen
las diferencias de cada uno.
6.- Analizar de manera individual las definiciones de onda mecnica
electromagnticas trasversales y longitudinales para discutir en

equipos su importancia. Aplicar los conocimientos y habilidades

adquiridas en la solucin de los problemas planteados.
7.- Elabora una serie de ejercicios tipo de aplicacin matemtica,
resaltando la propagacin de la velocidad del sonido y la importancia
que tiene en su vida cotidiana.