Motivao, Afetos e Emoes

Mariana Marques
mvpmarques@gmail.com

Instituto Superior Miguel Torga

SUMRIO
As teorias (psicolgicas) da motivao

- Teorias cognitivas iniciais/precursoras sobre a motivao

- O behaviorismo finalizado de Tolman
- A Teoria de campo de K. Lewin

Bibliografia essencial

Fontaine, A.H. (1990). Motivao e realizao escolar. In B.P.

Campos (Org.). Psicologia do desenvolvimento e da educao
de jovens. Vol I. (pp.93-132). Lisboa: Universidade Aberta.

Schunk, D.H. (1996). Learning theories: an educational perspective

(2nd edition). Englewood Cliffe. New Jersey: Prentice-Hall (pp.
283-335).

DIFERENTES TEORIAS (PSICOLGICAS) DA

MOTIVAO
Behaviorismo finalizado Tolman
Tolman comeou por ser um comportamentalista
Distanciou-se do comportamentalismo de Watson
Foi influenciado pela gestalt.
Os indivduos no reagem s a estmulos.

Agem de acordo com crenas, atitudes, condies em

mudana e lutam para atingir metas/objetivos.

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MOTIVAO
Behaviorismo finalizado Tolman

Para Tolman a teoria E-S em que o reforo era necessrio para

se aprender no fazia sentido.
O comportamento holstico, tem um propsito - cognitivo.
Comportamento no uma resposta a estmulos mas sim um
coping cognitivo face aos estmulos.

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MOTIVAO
Behaviorismo finalizado Tolman
Especificidades da teoria:
1) Carter finalizado/direcionado do comportamento (behaviorismo
finalizado): aspecto organizado da aprendizagem

2) Anlise holstica (Gestalt)

3) Variveis intermdias tm papel a determinar o comportamento

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MOTIVAO
Behaviorismo finalizado Tolman
Especificidades da teoria:
1) Carter finalizado/direcionado do comportamento

- Caraterstica fundamental do comportamento humano e animal:

orientao para determinado objectivo, meta ou finalidade;
- Procura do objectivo confere significado ao comportamento;

- A orientao para objectivos ou metas algo requerido pelo

sistema de necessidades.

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MOTIVAO
Behaviorismo finalizado Tolman
Especificidades da teoria:
1) Carter finalizado/ direcionado do comportamento

- Objetivos que orientam o comportamento, podem estar ausentes

(vs. comporta/o que resulta da presena de estmulos);
- Estmulos guiam o organismo at ao objetivo, influenciando a
escolha de meios para o alcanar (vs. agentes que originam
uma resposta);

- Existe variabilidade dos comportamentos: mesmo objectivo pode

ser alcanado por diferentes meios (vias comportamentais).

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MOTIVAO
Behaviorismo finalizado Tolman
Especificidades da teoria:
2) Carter holstico/molar do comportamento
Quando observamos o comportamento devemos fazer uma
anlise holstica: estabeler as relaes entre...
- a situao actual
- o objectivo requerido pelo sistema de necessidades
- os meios escolhidos para a sua obteno
Observamos a unidade de comportamento finalizado, desde o
seu incio at ao alcance da meta.

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MOTIVAO
Behaviorismo finalizado Tolman
Especificidades da teoria:
3) As variveis intermdias tm papel a determinar o comportamento

3.1. Necessidades => variabilidade de objetivos

Resultam de estados de privao: responsveis pelo carcter dirigido
do comportamento (origem dos motivos de procura de
objectos/metas);

3.2. Organizaes cognitivas => variabilidade de meios para os atingir

Mapa cognitivo da situao que o organismo vai elaborando da
relao meios-fins para chegar meta (via comportamental).

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MOTIVAO
Behaviorismo finalizado Tolman
Especificidades da teoria:
3)

As variveis intermdias tm papel a determinar o

comportamento
Organizaces cognitivas
Estas estruturas explicam a variabilidade dos comportamentos
(meios) utilizados para alcanar dado fim;
A aprendizagem consiste na organizao cognitiva de meios
adequados aos fins (vs. fixao de resposta);

Conceito de aprendizagem latente: aprendizagem pode

permanecer latente (quando adquirida) at o sistema de
necessidades a fazer passar ao - quando a motivao e
as circunstncias adequadas surgirem

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MOTIVAO
Behaviorismo finalizado Tolman
Especificidades da teoria:
3) As variveis intermdias
comportamento

tm

papel

determinar

S ------------ variveis intermedirias ---------- R

sistema de necessidades
organizaes cognitivas

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MOTIVAO
Behaviorismo finalizado Tolman
Queria que a teoria se aplicasse aprendizagem humana mas muito do
seu trabalho foi realizado com animais.
Grupo de ratinhos num labirinto (Um com a comida sempre no mesmo local; Outro
com a comida em diferentes stios no labirinto)
Grupo que tinha comida sempre no mesmo local: melhor desempenho (criou mapa
cognitivo)

Princpios:
Aprendizagem/comportamento tem sempre um propsito/uma
meta;
Aprendizagem envolve o uso de fatores ambientais para atingir a
meta (anlise meios-fins);
Organismos selecionam o caminho mais curto para atingir a meta;

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MOTIVAO
Behaviorismo finalizado Tolman
Apresentou o conceito de expetativa na aprendizagem mas
definiu-o muito vagamente: ir surgir noutras teorias

Verificou que os animais que percorriam labirintos tinham uma

comida preferida como reforo.
Se mudavam o reforo, os animais revelavam disgust.
Tolman considerava que tinham adquirido expetativas na
resposta a certos estmulos.

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MOTIVAO
Teoria de campo K. Lewin
Teoria de transio entre teorias homeostticas e as que
consideram aspectos cognitivos e afetivos da motivao.

Ainda teoria homeosttica: comportamento reduz tenses, mas...

A reduo de tenso integrada numa perspetiva cognitiva: dado
relevo atividade cognitiva do sujeito
O comportamento resulta da interaco entre sujeito e o seu meio.

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MOTIVAO
Teoria de campo K. Lewin

O comportamento determinado pelo campo que existe num

dado momento: o que o determina so os elementos
atuais.
nfase na interao: a relao entre os componentes de uma
estrutura dinmica (campo) que deve ser objecto de
anlise e no as caratersticas dos seus componentes
individuais.
Anlise do comportamento: considerar todos os componentes.

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MOTIVAO
Teoria de campo K. Lewin
Noo de Campo psicolgico ou espao subjetivo de vida
O comportamento determinado pela pessoa (P) e pelo ambiente
(E)
B (behavior) = f (P, E)
[ P = pessoa; E = meio] (Weiner, 1992)
Espao subjetivo de vida/campo psicolgico (pessoa e ambiente):
trata-se de uma realidade psicolgica - a totalidade dos fatos
que determinam o comportamento num dado momento.
Contm o ambiente tal como percebido pela pessoa: o
ambiente psicolgico diferente do fsico.

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MOTIVAO
Teoria de campo K. Lewin
Noo de Campo psicolgico ou espao subjetivo de vida
O sujeito-em-situao (campo psicolgico) uma gestalt, um
campo de foras dinmico: integra o indivduo e os outros
indivduos, objetos e acontecimentos, ausentes ou presentes
com os quais o indivduo entrou, entra ou deseja entrar em
relao.
Campo psicolgico: mundo prprio, definido por coordenadas
espao e tempo subjetivos, no qual o indivduo se move e que
afeta o seu comportamento;

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MOTIVAO
Teoria de campo K. Lewin
Noo de Campo psicolgico ou espao subjectivo de vida
O ambiente percebido afetado por propriedades da pessoa:
necessidades, valores, atitudes e motivos.
mas
ambiente percebido tambm influencia a pessoa: um
acontecimento/uma pessoa ameaador/atrativo pode
mudar as necessidades do sujeito.
Conjuntamente determinam a ao.
Quais os componentes da pessoa e do ambiente???

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MOTIVAO
Teoria de campo K. Lewin
Componentes dinmico-estruturais do campo psicolgico

1 ) PESSOA/SUJEITO
Sub - regio privilegiada do campo psicolgico: contm sistema de
necessidades biolgicas/quase-necessidades psicolgicas.
Possui regies (reas inespecficas de necessidades) que em certos
momentos atingem um estado de tenso; essa regio tenta
mudar-se para ficar em tenso igual s regies adjacentes.
Cada regio associada a um objetivo e a certos objetos.

A realizao dos objetivos no envolve consumo de um objeto

pensar, relembrar, ver um filme podem reduzir tenso: temos
necessidades que no so s biolgicas tambm sociais.

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MOTIVAO
Teoria de campo K. Lewin
Componentes dinmico-estruturais do campo psicolgico
2 ) OBJETIVOS
A alcanar - revestem-se de valncias positivas (+)
A evitar - revestem-se de valncias negativas (-)
Entre o sujeito e os objetivos: espao intermdio dos CAMINHOS a
construir e percorrer pelo sujeito.
O ambiente composto por regies: atividades instrumentais, o
sujeito pode percorrer diferentes caminhos para atingir o
objetivo.
Descritas como espaos por onde temos de nos mover para
atingir objetivos!!!

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MOTIVAO
Teoria de campo K. Lewin
Componentes dinmico-estruturais do campo psicolgico
3) Espao(s) intermdio(s) (CAMINHOS entre sujeito e objetivos)

Regies no ambiente: (exemplo: quero ir ao cinema: vrias regies

pedir dinheiro ao pai, ligar o carro, conduzir at ao cinema) podem
apresentar barreiras na minha ao at ao objectivo).

Barreiras determinam o espao

acessveis pessoa.

de

movimento

livre/regies

Limitadas pelo que nos proibido (constrangimentos ambientais) e

pelas
limitaes
da
prpria
pessoa
(falta
de
aptido/competncia/limitao fsica).

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MOTIVAO
Teoria de campo K. Lewin
Componentes dinmico-estruturais do campo psicolgico
3)

Espao(s)
objetivos)

intermdio(s)

(CAMINHOS

entre

sujeito

Podem surgir obstculos/barreiras, que obrigam a desvios,

recuos, desistncias, fugas (reais ou imaginrias), ou...
Procura de objetivos substitutos (com valor de satisfao
semelhante ao do objetivo no alcanado)

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MOTIVAO
Teoria de campo K. Lewin
Componentes dinmico-estruturais do campo psicolgico
Eg.:
para ter uma mota, situada em certa regio do meio, um aluno deve
realizar tarefas para ele pouco atrativas, para obter certas notas no final
do ano.
no podendo alcanar o objetivo de outro modo (ex.: comprar ele a
mota), tem que atravessar regies do meio que permitam melhorar as
suas notas e afastar-se das regies que podem prejudicar o estudo (eg.:
sadas com amigos, fins-de-semana na praia).
se existir um obstculo insupervel no meio (eg.: no compreende mesmo
uma parte da matria), deve desviar ao seu percurso para encontrar
ajuda noutras regies do campo psicolgico (eg.: pedir explicaes).
(Fontaine, 1990)

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Teoria de campo K. Lewin
Dinmica entre elementos do sujeito e do ambiente:
Face a um estado de tenso numa regio do sujeito, o
comportamento do sujeito em relao a um objetivo pode ser
de:
Atrao-aproximao
(comportamento
instrumental,
consumatrio);
Repulso-afastamento (comportamento de escape/evitamento);
Existe valncia + ou - dos objetos do ambiente em funo do
estado de tenso de certa regio do sujeito

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MOTIVAO
Fome (regio no sujeito em tenso)

Objetivo (comer)

Certos objectos adquirem valncia +, em funo do grau

de privao e de quanto so apetecveis
Surge campo de foras na direo desses objetos (o sujeito
dirige-se na sua direo);

Objeto alcanado: reduo da tenso;

Objetos perdem a valncia +.

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MOTIVAO
Teoria de campo K. Lewin
Dinmica entre elementos do sujeito e do ambiente:
A composio de foras (+ e -) do campo psicolgico pode criar
um estado de tenso CONFLITOS

Conflito aproximao-aproximao: sujeito tem de optar entre 2

ou + objetivos igualmente valiosos; a escolha de 1 envolve
excluso do(s) restante(s) - optar entre 2 atividades
profissionais incompatveis (investir na escola, investir no
desporto);
Conflito aproximao-afastamento: para alcanar um objetivo, o
sujeito tem de ultrapassar uma barreira fortemente carregada
de valncia (-) ou a mesma zona reveste-se simultaneamente
de valncia (+) e (-) ex: para ganhar uma mota, um aluno
tem de estudar mais (o que no gosta).

DIFERENTES TEORIAS (PSICOLGICAS) DA

MOTIVAO
Teoria de campo K. Lewin
Para Lewin, o comportamento sempre orientado para um
objetivo;
Aprendizagem: processo de determinao/diferenciao de
caminhos entre o sujeito e os objetivos - organizao de um
sistema de relaes meios-fins;

Envolve a explorao/estruturao percetiva das caratersticas

do campo fsico e a experincia que resulta da atividades e
busca do sujeito.
Intencionalidade comportamental (orientao para objetivos) vs.
foras biolgicas que se expressam automaticamente!!!

DIFERENTES TEORIAS (PSICOLGICAS) DA

MOTIVAO
Teoria de campo K. Lewin
Nesta experincia, os resultados so essenciais:
- auxiliares de diferenciao cognitiva de caminhos;
- sinalizadores subjectivos dos caminhos a percorrer/evitar no futuro;
- tm uma funo indicativa.

Influenciam o nvel de aspirao:

- grau de sucesso que o indivduo deseja alcanar depende de:

caratersticas da personalidade; natureza ou grau de
dificuldade da tarefa; resultados das execues anteriores.