EL NIVEL DE DISCRIMINACIN DE

ACUERDO A LA EDAD
Aparicio Antonia, Cabrera Diana, Castillo Ana Laura, Ibaez Evelin, Mendoza Abigail,
Silva Norik.

Universidad Nacional Autnoma de Mxico

Facultad de Estudios Superiores Iztacala
La mayora de las habilidades que aprende una persona son discriminaciones.
Cuando una habilidad es aprendida, prcticamente todo lo que aprende
posteriormente es a producir las conductas ante estmulos apropiados.
Un mtodo tradicional utilizado para el aprendizaje de relaciones de
equivalencias es el de entrenamiento en tareas de discriminacin condicional,
mediante el procedimiento emparejamiento con la muestra. En este se
presentan una serie de categoras que son un grupo de estmulos que elicitan
la misma respuesta (Kller & Schoenfeld, 1950). Aquellos estmulos que
sealan una misma consecuencia son considerados equivalentes y sustituibles
porque desempean una misma funcin. Cuando esto sucede se dice que se
ha creado una clase funcional (Goldiamond, 1967). En el procedimiento de
emparejamiento con la muestra se presenta un estmulo muestra, acompaado
de dos o mas estmulos de comparacin, y el reforzamiento de la seleccin de
los estmulos de comparacin que emparejan con el estmulo de muestra, de
acuerdo a un criterio establecido por el observador (de esta manera un sujeto
puede ser entrenado para relacionar un estmulo A1 con un estmulo B1 en
lugar de hacerlo con otro estmulo B2).

Comparar si es mayor o menor el nivel de discriminacin en personas de 4 y

18 aos.
Hiptesis
Se espera encontrar un nivel de discriminacin mayor en personas de 18 aos.
Hiptesis nula:
Se espera encontrar un mismo nivel de discriminacin tanto en las personas
de 4 aos como en las de 18 aos.

MTODO

Participantes
5 personas de 4 aos de edad que esten inscritos en el jardn de nios y 5
personas de 18 aos de edad que estudien en la Facultad de Estudios
Superiores Iztacala.
Instrumentos

6 lpices de la marca dixon, metrico no. 2

50 Hojas de papel blancas tamao carta
Tarjetas de figuras geomtricas, animales, nmeros, letras, colores,
plantas y carros.

Procedimiento
El experimento se llev a cabo en el laboratorio de la Facultad de Estudios
Superiores Iztacala y en el Jardn de Nios con la clave V-1032 zona 181.
El presente estudio const de tres fases: una primera fase de entrenamiento,
seguida de un entrenamiento de condicionamiento clsico y finalmente una
fase de prueba. A lo largo de estas tres fases los sujetos permanecieron
divididos en dos grupos:
l Grupo 1: 5 nios de 4 aos de edad inscritos en el jardn de nios
Clotilde Gonzalez Garca.
l Grupo 2: 5 adultos jvenes de 18 aos de edad que estudien en la
Facultad de Estudios Superiores Iztacala.
Para comenzar el estudio tanto los sujetos del grupo 1 como del grupo 2 fueron
expuestos primeramente a una fase de entrenamiento, qu consisto en la
presentacin de una serie de estmulos colocados en el pizarrn perteneciente
a la categora de figuras geomtricas, con el fin de que aprendieran a
responder a una discriminacin condicional.
Durante una serie de ensayos los participantes tenan que elegir aquel estmulo
que tuviera la misma forma con el estmulo muestra. Cada que respondan
correctamente eran retroalimentados verbalmente con un BIEN y cuando el
participante responda errneamente se retroalimentaba con un MAL y se
regresaba al mismo ensayo. Se mantuvo constante este procedimiento hasta
que el sujeto haya respondido correctamente a todos los estmulos

presentados, asegurando as que se haba establecido el aprendizaje a una

discriminacin condicional.

En la segunda fase se inici el entrenamiento de condicionamiento clsico,

donde diferentes estmulos fueron asociados a distintos tipos de contingencia.
El entrenamiento consisti en presentar a cada participante una serie de
estmulos condicionados (EC).Al trmino de la presentacin del EC segua un
sonido de un pjaro (EI) esta presentacin dependa del tipo de EC que se le
presentara al sujeto.
Los estmulos condicionados podan ser de tres tipos:
Exitatorio: Es la presentacin del estmulo condicionado seguido del estmulo
incondicionado.
Neutro: Es la presentacin del estmulo condicionado el cual no marca ni la
presentacin ni la ausencia del estmulo incondicionado, pues esta puede ser
presentada aleatoriamente.
Inhibitorio: Es la presentacin del estmulo condicionado el cual seala la no
presentacin del estmulo incondicionado.
Los estmulos condicionados e incondicionados se presentaron en un total de
25 ensayos de los cuales 15 fueron de manera sucesiva, es decir, se present
primeramente la relacin de tipo positiva en cinco ensayos, donde se mostr
una letra o un animal seguido por la presentacin del sonido de un pjaro, se
realiz este procedimiento hasta cumplir los cinco ensayos. Posterior mente se
present la relacin de tipo neutra, igualmente con cinco ensayos, mostrando
un color o una planta la cual daba como resultado la presentacin aleatoria del
sonido. Finalmente se present la relacin de tipo negativa en cinco ensayos
mostrando un nmero o un carro que sealaba la ausencia de la consecuencia.
Posteriormente se presentaron 10 ensayos de tipo aleatorio. Donde los ECs
no se presentaban de manera conjunta sino de manera simple, es decir, se
presentaba solo uno de los dos ECs (animales o letras; colores o plantas,
nmeros o carros) seguido de su correspondiente contingencia (sonido;
sonido/no sonido; no sonido) hasta cumplir los 10 ensayos .Tanto para la forma
sucesiva como para la aleatoria la presentacin de los estmulos condicionados
(EC) fue de tres segundos y la consecuencia (EI) de dos segundos.
Fase de prueba
Para comprobar si los participantes haban formado clases funcionales se les
present como prueba algunos arreglos de discriminacin condicional con
estmulos negativos, positivos o neutros, que fueron aprendidos durante las
previas sesiones, formadas por una muestra y dos estmulos de comparacin.
Los participantes tenan que escoger entre los estmulos de comparacin aquel
que mantuviera la misma relacin de contingencias con el estmulo.