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METODOLOGA
La poblacin de estudio fueron todos los estudiantes de la UABCS inscritos en las cohortes
2002-II a 2008-I, que presentaron el EXANI-II, siendo un total de 6194. La informacin sobre
las caractersticas de cada uno de los estudiantes, as como los puntajes obtenidos en el EXANIII se obtuvo de los archivos proporcionados por el CENEVAL a la Direccin de Servicios
Escolares. La informacin sobre las trayectorias escolares se obtuvo de la base de datos
proporcionada por el Sistema Integral de Informacin Administrativa (SIIA).
Para este estudio se defini la desercin o abandono escolar como: aquellos
estudiantes que no han egresado y no se han reinscrito en los ltimos 3 semestres.
Como factores de potencial influencia en la desercin se seleccionaron las siguientes
variables, las cuales se clasificaron como personales y acadmicas.
Personales: Sexo, Edad, Ingresos Familiares, Si Trabaja y Escolaridad de la Madre.
Acadmicas: Rgimen de Bachillerato, Promedio de Bachillerato, Puntaje Global
obtenido en el EXANI-II y Reprobacin.
Para las variables anteriores se establecieron las siguientes categoras:
Sexo: 1: Mujer 2: Hombre
Edad: 1: De 17 a 19 aos; 2: de 20 a 25 aos; 3: >de 25 aos.
Ingreso Familiar: Bajo: menos de $6000, Medio: $6001-$15000, Alto: ms de
15000.
Trabaja: 1: S, 2: No
Escolaridad de la Madre:
1: No lee ni escribe, primaria incompleta, primaria, secundaria incompleta,
secundaria o estudios tcnicos despus de primaria; 2: Preparatoria,
3
Como primer paso, se cruz la informacin de las bases de datos de CENEVAL con las
trayectorias escolares proporcionadas por el SIIA, integrando toda la informacin en una nica
base de datos.
Se caracteriz a la poblacin calculando el porcentaje de estudiantes en cada categora
de las variables seleccionadas. Se identific a los alumnos que han desertado y el semestre de
abandono.
Posteriormente, se determin, para cada una de las categoras de los factores, el
porcentaje de estudiantes que desert (partiendo del 100% de los alumnos inscritos, de cada
categora, en el semestre de inicio), en cada semestre, a partir de su ingreso y hasta el 9
semestre, as como los que desertaron despus de 10 o ms semestres, haciendo una
comparacin grfica entre las categoras. En cada caso se construyeron intervalos del 95% de
confianza de la desercin, para identificar diferencias significativas entre categoras.
RESULTADOS
La caracterizacin de la poblacin estudiada y los porcentajes de desercin por categora, se
presentan en la Tabla I. La columna grupo indica si existe diferencia significativa entre las
categoras de cada factor.
Factor
Porcentaje
de la
poblacin
54
46
61
29
10
62
29
9
41
59
56
29
14
1
74
19
7
5
43
38
14
18
64
17
1
15
14
21
50
Categora
Hombre
Mujer
17-19
Edad
20-25
>25
Bajo
Ingreso Familiar Medio
Alto
S
Trabaja
No
Bsica
Escolaridad de Bachillerato
la Madre
Licenciatura
Posgrado
Pblico
Rgimen de
Por cooperacin
Bachillerato
Privado
Muy Bajo
Promedio del Bajo
Bachillerato
Medio
Alto
Muy Bajo
Puntaje EXANI- Bajo
II
Medio
Alto
Muy Alta
Alta
Reprobacin
Media
Baja
ACADMICOS
PERSONALES
Sexo
Porcentaje de
desercin
Grupo
57
49
50
63
53
56
52
48
57
53
57
54
48
41
56
51
45
65
62
51
34
65
54
46
35
99
93
75
21
a
b
a
b
a
a
ab
b
a
b
a
a
b
b
a
b
b
a
a
b
c
a
b
c
c
a
b
c
d
A continuacin se presentan los resultados obtenidos para cada uno de los factores y sus
categoras en grficas de retencin por semestre.
FACTORES PERSONALES
De los 6194 estudiantes inscritos en las cohortes 2002-II a 2008-I que presentaron el EXANI-II
al segundo semestre slo el 80% de ellos se reinscribe y para el tercer semestre nicamente lo
hace el 70%, tenindose una desercin total del 54%, al cabo de 10 o ms semestres
100
Porcentaje de retencin
90
80
70
60
50
40
5
6
semestre
10
Figura 1
Del total de la poblacin, el 54% son hombres y el 46% mujeres. Aunque la desercin al primer
semestre no es significativamente diferente entre hombres y mujeres, esta diferencia se va
incrementando, tenindose una desercin final del 49% para las mujeres y 60% para los
hombres, siendo esta diferencia estadsticamente significativa.
Desercin por sexo
100
Porcentaje de retencin
90
80
Mujeres 46%
70
60
50
40
5
6
semestre
Hombres 54%
10
Figura 2
En relacin a la edad, la desercin observada en el primer semestre, entre las tres categoras,
no presenta diferencia significativa, pero sta se va incrementando en cada semestre,
observndose mayor desercin en aquellos estudiantes con un rango de edad entre 20 y 25
aos, con una desercin total de 63%, siendo significativamente mayor a la de las otras
categoras. Ver figura 3.
Desercin por edad
100
Porcentaje de retencin
90
80
70
<20aos
60
50
>25 aos
40
20-25 aos
30
5
6
semestre
10
Figura 3
El Ingreso Familiar, es otro factor que influye en la desercin. En aquellos estudiantes con un
ingreso familiar Bajo la desercin es significativamente mayor que para aquellos con un nivel
Alto (ver tabla 1). Esto concuerda con la hiptesis latinoamericana de que parte de la desercin
se debe a las condiciones de pobreza que prevalecen en estos pases (Vries et al., 2011).
Desercin por NIVEL SOCIOECONMICO
100
Porcentaje de retencin
90
80
70
60
Alto
50
40
5
6
semestre
10
Bajo
Figura 4
estudiantes con madres posgraduadas es inferior al 15%, mientras que para las otras
categoras oscila alrededor del 19%.
90
80
Porcentaje de retencin
Porcentaje de retencin
90
70
60
No trabaja
50
40
80
70
Posgrado
60
50
Trabaja
8
9
5
6
semestre
40
10
Figura 5
5
6
semestre
10
Bsica
Figura 6
FACTORES ACADMICOS
Entre los factores acadmicos que inciden en la desercin se encuentra el rgimen del
Bachillerato de Procedencia, siendo los estudiantes que proceden de bachilleratos pblicos los
que desertan en mayor proporcin, alcanzando un 56%, adems de ser el grupo mayoritario,
pues el 74% de los estudiantes provienen de este rgimen.
Retencin
Rgimen
de Bachillerato
Desercin por
por RGIMEN
DE BACHILLERATO
100
Porcentaje de retencin
90
80
70
60
Privada
50
40
5
6
semestre
10
Pblica
Bsica
Figura 7
semestre, donde la categora Alto presenta una desercin del 12%, mientras que para la
categora Muy Bajo es del 26%. Ver Figura 8.
Retencin
promedio
Bachillerato
Desercinpor
por PROMEDIO
DE de
BACHILLERATO
100
Porcentaje de retencin
90
80
70
60
50
40
30
5
6
semestre
10
Figura 8
El Puntaje Global alcanzado en el EXANI-II es otro factor de gran relevancia. Desde el primer
semestre se observan diferencias significativas entre aquellos que obtuvieron un puntaje Alto
y los que obtuvieron un puntaje Muy Bajo. El riesgo de desercin para los estudiantes con un
puntaje Muy Bajo es 29% mayor que para aqullos con puntaje Alto.
Retencin por Puntaje
puntaje
globalGlobal
EXANII en EXANI II
100
Porcentaje de retencin
90
80
70
Alto
60
50
40
30
Muy bajo
1
5
6
sRCestre
Semestre
10
Figura 9
nicamente el 21% deserta (ver figura 190). Estos resultados coinciden con Medelln (2010),
quien expone que hay evidencias de que la reprobacin en cada semestre es una de las
variables ms importantes cuando se toma la decisin de abandonar los estudios.
10
Retencin
porporReprobacin
Desercin
Reprobacin
100
90
Baja
Porcentaje de retencin
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Muy alta
1
5
6
semestre
10
Figura 10
Donde
IP es el ndice para los factores personales
PP es el puntaje alcanzado en la categora personal
IA es el ndice para los factores acadmicos
11
Riesgo Acadmico
Bajo
Medio
Alto
Muy Alto
Bajo
0.16
0.32
0.43
0.55
Riesgo
Medio
0.38
0.37
0.49
0.64
personal
Alto
0.29
0.33
0.55
0.65
0.62
0.54
0.68
Muy Alto
62%
1%
37%
De acuerdo con las caractersticas personales y acadmicas de los estudiantes que ingresan a
la UABCS y su ubicacin en el semforo de riesgos, se puede concluir que un altsimo
porcentaje de ellos (62%) presentan un alto riesgo de abandonar sus estudios.
Conclusiones
Son muchos los factores que influyen en la desercin escolar de los estudiantes de la UABCS,
aunque ninguno de ellos puede, de manera independiente, explicarla. No obstante, de
acuerdo con este estudio, los factores acadmicos tienen mayor influencia en el momento de
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tomar la decisin de abandonar la universidad, ya que el anlisis estadstico nos muestra que
existen mayores diferencias entre las categoras de estas variables. Siendo la Reprobacin la
que mejor explica el fenmeno de la desercin escolar, dado que se tiene una gran diferencia
entre el riesgo asociado a cada una de las categoras
Aunque pudiera suponerse que la situacin econmica es determinante en la
desercin escolar, los resultados estadsticos de este trabajo nos muestran que de los factores
personales la escolaridad de la madre, el sexo y la edad tienen mayor influencia.
De todas las variables analizadas slo la Reprobacin es imputable a la Institucin, no
obstante hay que considerar que sta es el resultado de las caractersticas personales del
estudiante, de su preparacin previa y de las dificultades de integracin al ambiente
universitario.
De acuerdo con lo anterior, consideramos que la Universidad tendr que implementar
acciones remediales para disminuir la brecha entre los conocimientos adquiridos en el
bachillerato y los necesarios para los estudios de licenciatura. Lo cual se podra lograr con
estrategias de vinculacin con en el nivel medio superior. As mismo, se debern reforzar los
programas ya existentes como la induccin a la universidad, tutoras, programas de becas,
difusin de los planes de estudios de los distintos programas educativos, entre otros.
Si bien el estudio cuantitativo nos permite un acercamiento al problema de la
desercin, dada la complejidad del fenmeno consideramos que es necesario complementar
este trabajo con un estudio cualitativo que nos permita identificar otros posibles factores, a
travs de cuestionario y entrevistas a los estudiantes que abandonaron sus estudios.
Referencias
ANUIES (2001), Desercin, Rezago y Eficiencia Terminal en las Instituciones
de Educacin Superior: Propuesta Metodolgica para su Estudio. Serie
Investigaciones. 244p Mxico. [Libro en lnea], recuperado el 20 de abril de
2013.
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