En el profundo estudio que se le puede hacer a la denominada inseguridad en

Venezuela se abarcan muchos temas de investigacin, teoras, elementos,

propuestas, un sinfn de alternativas para debatir, nosotros hemos decidido que
para la realizacin de nuestra investigacin abordaremos en conjunto con la
comunidad las diferentes causas, consecuencias y aristas elegibles para poder
afrontar la sensacin de peligros, amenazas y dems problemas que nos
aquejan da a da asociados a la inseguridad en tierra negra casco central 1.
Para ello consideramos la prevencin como eje fundamental para elaborar
repuestas integrales que coadyuven a mejorar la situacin de violencia social
presente en el pas.

En la actualidad se escucha de distintos estudiosos, profesionales y tericos

que establecen la idea de que tomar medidas preventivas son la manera o
forma ms eficaz de disminuir las estadsticas generales de inseguridad,
lamentablemente poco se ha hecho en cuanto a generar propuestas factibles
,funcionales, sistmicas, que puedan ser llevadas a cabo por la gente, por ello
nuestra investigacin quiere canalizar los esfuerzos en la bsqueda por un
trabajo que aborde el tema de la inseguridad, pero en grupos de nios y nias
que de alguna forma son los ms afectados o proclives de ser asechados en la
violencia intrafamiliar, el concepto de seguridad es muy general, para
desarrollar de mejor forma la relacin entre inseguridad, seguridad , violencia
intrafamiliar y el grupo de los nios y nias debemos dar unas breves
definiciones que permitan luego seguir desarrollando el tema.

Seguridad termino generalizado:

El trmino seguridad (del latn securitas) cotidianamente se puede referir a la
ausencia de riesgo o a la confianza en algo o en alguien. Sin embargo, el
trmino puede tomar diversos sentidos segn el rea o campo a la que haga
referencia. En trminos generales, seguridad se define como "estado de
bienestar que percibe y disfruta el ser humano".

Seguridad como ciencia:

"Ciencia, interdisciplinaria, encargada de evaluar, estudiar y gestionar los
riesgos a que se encuentra sometido una persona un bien o el ambiente"

Seguridad Ciudadana:

La seguridad ciudadana es la accin integrada que desarrolla el Estado, con la

colaboracin de la ciudadana y de otras organizaciones de bien pblico,
destinada a asegurar su convivencia pacfica, la erradicacin de la violencia, la
utilizacin pacfica y ordenada de vas y de espacios pblicos y, en general,
evitar la comisin de delitos y faltas contra las personas y sus bienes.

Inseguridad:
Se conoce como inseguridad a la sensacin o percepcin de ausencia de
seguridad que percibe un individuo o un conjunto social respecto de su imagen,
de su integridad fsica y/o mental y en su relacin con el mundo.

Ahora de qu manera se relaciona la inseguridad con la violencia intrafamiliar y

el maltrato infant, pues considerando la situacin de los centros penitenciarios
donde la mayor parte de personas son jvenes, el creciente aumento de
adolescentes menores de 18 aos incurriendo en diferentes tipos de delitos, si
le agregamos a esto la globalizacin y la mercantilizacin de todas las cosas
incluyendo la violencia como mecanismo para obtenerlas, las nuevas formas de
cultura, ms el problema de hogares disfuncionales, embarazo precoz,
violencia meditica, acoso estudiantil y una larga serie de componentes, se
asevera la violencia como un medio correcto de interaccin entre los seres
humanos, con ello podemos entender que la etapa de la niez se encuentra en
una profunda precariedad, ya que todas las situaciones mencionadas tienen
mltiples factores de riesgo que las propician, pero de las que menos se ha
hecho hincapi es en la proteccin y orientacin de todos estos jvenes cuando
an eran nios, en un hogar acorde y de comunicacin asertiva, por el
contrario se ha legitimado la violencia y los ms pequeos de la casa son los
primeros objetivos por su situacin de vulnerabilidad.

Esta situacin va ms all de los esfuerzos del gobierno de proveer educacin

gratuita, salud, alimentacin, vivienda y dems derechos constitucionales, la
problematica que afrontamos se est desbordando, desatando una violencia
social sin precedentes en el pas y el mundo, el desinters de los padres en
afrontar la educacin en familia, el fortalecimiento de los valores y principios
ciudadanos se han ido sustituyendo por una cultura de imposicin del ms
fuerte sobre el ms dbil, fortaleciendo el individualismo, la corrupcin.

La ausencia de proteccin, resguardo, amor educacin y cuidados desde el

hogar, son la variable que menos se ha estudiado, solo se le da una revisin

muy superficial, sin llevar estudios que corroboren las distintas teoras de
violencia intrafamiliar y maltrato infantil.
por violencia intrafamiliar entendemos:
Es aquella violencia ya bien sea fsica o psicolgica ejercida pasiva o
activamente desde el ncleo familiar. Dentro de sus varias formas estn el
abuso sexual, maltrato fsico, psicolgico entre otros, la aplicacin de la
metodologa investigacin accin participativa, nos permiten deducir que este
tipo de violencia tiene como objetivo a mujeres, ancianos y nios.

La cuestin es que nuestra Constitucin de la Repblica Bolivariana de

Venezuela, los acuerdos internacionales, contemplan y desarrollan junto con la
ley Orgnica para la proteccin del nio, nia y adolescente el adjetivo de
inters superior del nio, por tanto este sector termina siendo por lgica el
grupo que debe protegerse antes que cualquier otro en la sociedad, es sencillo
de entender este hecho en un estado de calamidad, de crisis o catstrofe
quienes deben ser los primeros en salvarse y resguardarse como un tesoro son
todos aquellos que garantizan la continuacin de nuestra especie que en este
caso son los ms jvenes.

Lamentablemente el maltrato infantil denominado como aquellas acciones

fsicas, sexuales o emocionales, omisiones no accidentales en el trato hacia el
menor de edad, por parte de sus padres o cuidadores, parecen ser el pan de
cada da, ocasionando esto consecuencialmente un grupo de ciudadanos y
ciudadanas sumergidos en una cultura de violencia social generalizada que
incentivan el odio, la destruccin y autodestruccin, resultando en una
generacin de jvenes que se pierden en vicios, adicciones, delincuencia y
muerte.

Existen diferente estudiosos del maltrato infantil en Venezuela, entre ellos

esta:
Oscar Misle, el cual enmarca que la violencia intrafamiliar y maltrato infantil
tiene varios elementos entre los cuales estn.

Uso del poder y la agresin para educar y resolver conflictos: En la

familia existen situaciones que generan violencia, relacionadas con lo que
significa ser hombre y ser mujer. Existen relaciones asimtricas en las que

se utiliza el poder y la jerarqua para resolver conflictos, someter, imponer,

agredir y manipular.
La violencia entra por casa: Se aprende desde los primeros aos. Se
considera que el castigo fsico es necesario para corregir: Te pego porque
te quiero, Te pego para que seas una buena persona. La agresin fsica,
verbal y relacional refuerza modelos familiares autoritarios.
Carencia de modelos alternativos: La falta de alternativas no violentas
para educar y resolver conflictos en las familias, escuelas, comunidades,
hace que se reproduzcan formas violentas de relacin, agresiones verbales
y fsicas, que llegan a ser parte de la vida cotidiana, hasta tal punto que
cuesta reconocerlas.
Realidad psicosocial: Desempleo, exclusiones, adicciones, embarazos
tempranos. La violencia intrafamiliar se da en todos los sectores, no como
suele creerse que es un problema que afecta solo a los ms desfavorecidos
econmicamente.

Aqu podemos apreciar varios aspectos bastante interesantes, que reafirman

estudios previos que se han hecho sobre el fenmeno del maltrato infantil, a
nuestra consideracin la violencia intrafamiliar se ejerce mayoritariamente
sobre la mujer, nios y ancianos, pero en el caso muy particular del nio, nia
si este no tiene quien le proteja y todo el que le rodea le maltrata, se encuentra
en una situacin ms precaria que la de la mujer y los ancianos en condiciones
normales, desde siempre se ha asociado el uso de la fuerza o la violencia para
lograr objetivos en la sociedad, la ley del ms fuerte sobre el dbil, no cabe
duda que intencionada o no sobre los ms jvenes recae esta afirmacin que
se hace en el mundo.
Desde este perspectiva pareciera imposible romper con el maltrato infantil, y
ms an si estas conductos son luego puestas en prctica en las dems reas
de la sociedad, en el campo educativo, en el trabajo, instituciones pblicas, y
termina convirtindose en un virus que se propaga sin freno alguno, generando
familias incapaces de comunicarse sin violencia, la realidad de sistema
capitalista y su deplorable resultado en Venezuela tambin forma parte
primordial pues muchas de las malas costumbres terminan adoptndose en el
pas como regla a seguir, cosa que acenta mucho ms el problema.
El sr. Oscar Misle da unas recomendaciones entre las cuales encuadra las
siguientes:

generar un gran consenso con amplia participacin social y que logre abarcar
los distintos niveles de gobierno a travs de polticas de proteccin a nivel
nacional, estadal/metropolitano y municipal.
Es imperante reconocer que la violencia contra y entre NNA, es una realidad
multicausal y multidimensional. Exige la puesta en prctica de una poltica,
integral, coordinada y permanente, focalizada en las causas psicosociales,
culturales e institucionales -entre varias otras- de la problemtica.
Visibilizacin de NNA en la poltica integral de seguridad ciudadana
Que se traduzca en planes, programas y acciones permanentes que involucren
de forma coordinada y coherente a los responsables de garantizar la seguridad
ciudadana de la niez y adolescencia en sus diversos espacios de socializacin
(familias, centros educativos, comunidades, etc.).

Mecanismo de denuncia unificado, confiable y con capacidad de respuesta

Que posibilite recuperar la confianza de la poblacin para que la impunidad,
injusticias, naturalizacin de la violencia no se traduzca en frustracin,
resentimiento y bsqueda de alternativas que promuevan tomar la justicia por
las propias manos.
Sistema nacional de registro de violencia contra, de y entre NNA
Para un abordaje integral e integrado se requiere de informacin pblica y
actualizada que posibilite establecer prioridades para la prevencin e
intervencin.
Estrategias de prevencin y movilizacin social en diferentes mbitos
(familia, escuela, comunidad, ciberespacio, etc.)
Desarrollar planes de formacin y participacin ciudadana para la adquisicin
de estrategias de proteccin y autoproteccin a travs del sistema educativo
con la formacin universitaria y de profesionales en ejercicio para el manejo de
conflictos y reconocimiento de las diversas formas de violencia.
Fortalecimiento del sistema de proteccin del NNA para atencin casos de
violencia
Asignacin de recursos y cualificacin de funcionarios para la prevencin y
atencin de los casos de violencia desde diferentes dimensiones (social,
cultural, psicolgica, jurdica, etc.) con claridad de roles y competencia para
evitar la discrecionalidad, arbitrariedad, improvisacin y descoordinacin.

 Servicios especializados de atencin para vctimas y sus familias

Implementar programas para las vctimas directas o indirectas de la violencia,
en el manejo de duelos, grupos de apoyo que permitan contar con la atencin
especializada para desactivar mecanismos de agresin y autoagresin por el
dolor, rabia y frustracin reprimida.
Programas de apoyo familiar, resolucin de conflictos familiares, escolares,
desintoxicacin, etc.
Programas de atencin para el reconocimiento y abordaje de conflictos en los
mbitos familiares, educativos, deportivos, etc., con estrategias adaptadas a
las realidades psicosociales.
En el sistema educativo programas, permanentes para la promocin de la
convivencia, previniendo el acoso escolar y las otras formas de violencia
presentes en las comunidades educativas (consumo alcohol, cigarrillos,
drogas).
Reforzar la participacin estudiantil para la mediacin, resolucin de
conflictos y prevencin
Propiciar espacios en los centros educativos para el abordaje socio-emocional
creando grupos de apoyo que posibiliten la identificacin y reorientacin de los
estudiantes que participan en hechos violentos que por cotidianos suelen pasar
desapercibidos pero que afectan la convivencia escolar.
Fortalecimiento y adecuacin curricular de la educacin media y formacin
laboral dirigido a poblacin adolescente
Es urgente la adecuacin de los contenidos programticos a fin de adaptarlos a
la realidad e incorporar en los programas estrategias de participacin
democrtica y de formacin ciudadana que reconozcan, respeten y valoren la
diversidad.
Generacin de espacios para la participacin de los adolescentes, para
prevenir la violencia de gnero
Las inequidades y abusos de poder en las familias y sociedad en general
exigen programas permanentes de formacin en equidad de gnero, ejercicio
la paternidad responsable para la prevencin de la violencia de gnero en los
diversos niveles del sistema educativo.
Plan de formacin familiar, crianza positiva y de funcionarios pblicos,
educadores, sistema proteccin, funcionarios policiales y judiciales, entre otros
Con programas de formacin permanente para una crianza de disciplina sin
violencia fsica y humillante que posibilite redimensionar las formas

tradicionales de educar, con nfasis en el reconocimiento y respeto de NNA

como personas

Todas estas ideas deben contar con el apoyo irrestricto no solo del Estado y sus
instituciones, sino tambin del poder popular, organizado y formado para
desempear las polticas desde todos los francos, que disminuyan o erradiquen
el maltrato infantil y la violencia social actual, porque hago nfasis en el poder
popular, pues porque las instituciones han existido desde que se asumi la
figura del Estado en el pas, y aun as no se ha dado respuesta eficiente a
muchas de las calamidades del pueblo, en cambio s involucramos a los
afectados, aquellos que viven en su propia piel el azote de seguir viviendo en
una sociedad donde cada cosa que se hace es con algn tipo de violencia,
desde nuestra forma de hablar, hasta el que hacer, esto no involucra la
desaparicin institucional, por el contrario significa su desconcentracin,
planificacin y organizacin ms eficaz, el funcionario o funcionaria de figuras
como el IDENNA, CPNNA y dems deben cumplir supervisando y orientando,
pero no desde una oficina o grandes infraestructuras, sino desde las
comunidades, que es donde en fin estn los problemas.
A lo mejor pueda parecer imposible, pero la nica forma de atender esta
situacin es si participamos as sea una vez por semana de nuestras vidas a
resguardas y proteger la juventud futuro de nuestro pas.

Ahora viendo el problema desde otra perspectiva esta la presentada por

Beltrn Molina, Luis. (2006), En su libro Violencia contra nios, nias,
adolescentes.
En el mismo este menciona que la violencia es definida como la amenaza o
uso intencional de la fuerza, la coercin o el poder, bien sea fsico, psicolgico
o sexual, contra otra persona, grupo o comunidad, o contra s mismo, y
produce, o tiene alta probabilidad de producir, dao en la integridad fsica,
psquica, sexual, en la personalidad y aun en la libertad de movimientos de la
vctima.
Esta pudiese ser una clara definicin de lo que es violencia y de qu forma se
da, en el hogar se puede ejercer contra cualquier persona perteneciente al
mismo, en el caso de los nio y nias se puede clasificar en dos modelos de
violencia infantil: maltrato por omisin y maltrato por accin, segn lo expresa
Rosenberg, M. (1991).

Al primero corresponde el descuido, desatencin o no actuar para satisfacer

las necesidades bsicas del nio, negligencia que no obedece a carencias
extremas de recursos de la familia del/la nio/a o adolescente.
El maltrato por accin puede ser fsico, psicolgico o sexual.
El maltrato fsico es toda forma de agresin producida por el uso de la fuerza
fsica no accidental. Sus consecuencias pueden ser transitorias o permanentes,
incluyendo la muerte (filicidio). Su gravedad y poca de ocurrencia se grada
de acuerdo con lo establecido por medicina legal como leve, moderado o grave
y antigua, reciente o recurrente.

El maltrato psicolgico contempla insultos, amenazas que lastimen los

sentimientos de la persona, mientras la violencia o abuso sexual consiste en
obligar o presionar a nios, nias y o adolescentes a tener relaciones sexuales
o caricias erticas, por medio de amenazas, insultos o golpes. (Garca, E. y
Musitu, G. 1994).
Entre los diferentes autores podemos ver que la el maltrato hacia los nios y
nias, se puede dar bsicamente de dos maneras cuando hacemos algo en
contra de ellos que los perjudique fsica, mental y sexualmente, aunque
considero que el abuso sexual sera una combinacin de accin fsica y
psicolgica sobre el menor de edad, puesto que se ejerce la accin para
perturbar, pero luego deja graves secuelas en la psique del menor. La otra
forma de maltrato es la realizada por omisin, consistente en no hacer nada
por el cuidado del joven, nuestro actual ordenamiento jurdico establece como
conducta antijurdica todo lo anterior, pero como hacer o establecer en las
leyes y en la sociedad, los mecanismos para que un padre o una madre les de
amor y atencin a sus hijos, la alimentacin, salud ,vestido y dems
condiciones materiales del nio y nias se pueden obligar a cumplir por los
padres, pero la parte emocional e incuantificable difcilmente se le all
buscado una respuesta.

El maltrato infantil en lo que se refiere especficamente al abandono del nio y

nia, es una de las causales ms graves, ya que no solo son los padres quienes
incurren en esto, sino que no hay instituciones, sociedad o alguien al que
puedan recurrir, dejando a algunos en una situacin de desatencin, exclusin,
relegando al joven a tener que buscar grupos en los que se sienta aceptado
creando una situacin de marginalidad que tendr graves consecuencias en un
futuro para la sociedad.

La seguridad en Venezuela y en casi toda Latinoamrica es un tpico que se

viene tomando de acuerdo a una posicin ideolgica, partidista, de poder de
inters de determinados grupos, en el escrito de Seguridad: propuestas para
una vida sin miedo y sin violencia con respeto para los derechos humanos.
(Lolita Aniyar de Castro)
En este se ampla ms el concepto de seguridad, pues establece la relacin
de la seguridad ciudadana, humana, ambiental, jurdica, entre otras, que
garantizan ms que solo la seguridad personal, de esta manera se percibe la
violencia que no es exclusiva de un sector de la sociedad de clase B o C, o
estratos bajos, populares como siempre se ha querido hacer ver.
La violencia desde un punto de vista macro, que abarca a toda la sociedad,
el Estado y sus instituciones, la familia, en fin profundiza y evala en termino
de seguridad y violencia desde otro contexto, que en nuestro caso debe ser el
venezolano, donde se han dado avances en materia de derechos humanos
importantsimos, con respecto a la pasada Republica, pero que siguen teniendo
un sistema judicial penal corrupto, si le agregamos a esto la violencia que se
vive a diario en las instituciones educativas, familiares, y los medios de
informacin haciendo su aporte a contribuir con el desarrollo de estas
conductas destructivas tanto por prensa, televisin e internet que de forma
reiterativa cran en la psique de cada persona una situacin de zozobra e
inseguridad, as vemos como se utilizan estas herramientas no para informar o

comunicar algo, sino ms bien como mercanca y forma de control social sobre
los grupos populares y amplias de nuestra poblacin, la clase media y baja.

Maltrato Infantil:
Se denomina maltrato infantil o abuso infantil a cualquier accin (fsica, sexual
o emocional) u omisin no accidental en el trato hacia un menor, por parte de
sus padres o cuidadores, que le ocasiona dao fsico o psicolgico y que
amenaza su desarrollo tanto fsico como psicolgico.

En cuanto al proyecto comunitario se desarrollan ideas y teora a travs de la

interaccin con los sujetos y actores sociales que permiten al estudiante
conocer la realidad social sobre un determinado tema en este caso de la
seguridad, se hace el trabajo de vinculacin institucional, comunitaria y de
cualquier otro elemento que tenga que ver con el tema de investigacin, la
investigacin accin participativa (IAP) y dems metodologas dan abanico
abierto de posibilidades, consideramos este tipo de investigaciones deben
trasladarse a todas las dems universidades del pas con el propsito de
consolidar conocimientos prcticos del medio que nos rodea y de esta forma
generar teoras de carcter cualitativo sin dejar de ser cientfico, comprobado
que generen la crtica suficiente para transformar el entorno hacia una
sociedad ms justa, donde las leyes y la criminalidad no sean meras formas de
control social, donde la seguridad no sea un tema de mediatizacin u
oportunismo politiquero, y trascienda su concepto a la seguridad de la persona
a respuestas oportunas, eficientes, constitucionales, que dejen a tras la
impunidad, corrupcin, y dems enfermedades del Estado burgus que se
degenero en violencia y anarqua. Trascendamos definitivamente al Estado que
se contempla en nuestra Constitucin de la Repblica Bolivariana de
Venezuela, el Estado democrtico y social de Derecho y de Justicia.