APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS CLEVEL

EDUCACIN PARA LA VIDA

La gran realidad del potencial humano
Los artistas, los inventores, los cientficos, los maestros y todos aquellos que han
sobresalido como lderes y gestores de los avances sociales son prueba viviente
de que los seres humanos venimos al mundo con una capacidad extraordinaria,
con un inmenso potencial para desarrollarlo.
En el moderno lenguaje de los computadores se puede decir que el sistema
nervioso central y ms concretamente el encfalo, es el hardware, el instrumento
o motor bsico del ser humano, de enorme complejidad y potencialidad en cuanto
a sus componentes genticos.
Justicia educativa
Con la invencin de los smbolos escritos la humanidad adquiri mayor capacidad
de comunicar a otros su sabidura. Muy pronto aparecieron los libros y se crearon
las bibliotecas. Con la difusin de la imprenta se hizo pblico el conocimiento.
La humanidad dio un gran salto con la aparicin y aplicacin de los medios
electrnicos a la enseanza. Desde el simple audiovisual hasta el sistema ms
complejo y sofisticado de software educativo, todos estos medios tienen un solo
objetivo: capacitar y educar a la especie humana para que contine en su carrera
ascendentes, que ya en la tierra los ha llevado a niveles muy altos de calidad de
vida y que tambin ha sacado el hombre al espacio exterior y lo proyecta hacia el
universo.
Significado social y cultura de la educacin
Vista la educacin como proceso de aprender, de capacitarse, de ese participar de
la sabidura acumulada por la humanidad y de poder en ejecucin las enormes
potencialidades de cada ser humano, se ha llegado a reconocer como un derecho.
En el campo de los derechos actualmente se reconoce tambin que la educacin
es un proceso permanente y no debe estar circunscrita a un tiempo limitado. De
ah el aforismo de NUNCA ES TARDE PARA APRENDER y la definicin del
concepto de EDUCACIN PERMANENTE.
Educacin y Vida
El fin de la educacin es preparar al ser humano para la vida, por lo tanto es un
educacin bsico con mltiples fines: consolidar los valores, las disciplinas
sociales, la opinin pblica y la motivacin, aprender a trabajar en forma

productiva, respetar la existencia humana, aprender a respetar la naturaleza y

saber que los recursos naturales son limitados, entre otros.

MUJERES DE VALOR
Este material trae consigo un gran cumulo de enseanzas no solo para las
mujeres de hoy, sino tambin para los hombres. Ya que nos conduce por el
camino espiritual de valorizar lo que somos y lo que podemos ser.
Puntos a resaltar:

Nuestra esperanza no radica en quines somos nosotros sino en quien es

Dios. l nos ha creado a su imagen; sin embargo, muchas veces olvidamos
este hecho y vivimos nuestras vidas muy lejos de lo que Dios nos ha
llamado a ser.
Dios form cada parte de nosotros: fsico, emocional, espiritual y mental y
as mismo nos cre a todos con una individualidad y particularidad muy
singular. Existen diferentes temperamentos como personas; como son los
sanguneos, los colricos, los melanclicos y los flemticos.
Dios quiere que le amemos con todo nuestro ser porque es as como l nos
cre: como personas completas. Necesitamos comprender la importancia
de la buena salud emocional, mental, fsica y espiritual.
Todo lo que hemos experimentado en la vida nos ha llevado al punto en que
estamos en este momento. Las situaciones buenas como buenas nos han
ayudado a moldear la estacin en la que se encuentra ahora. Entender las
etapas de nuestra vida no solo nos ayuda a conocernos a nosotros mismos,
sino que tambin nos ayuda a tener una actitud ms positiva hacia los
dems. En toda la Biblia, Dios nos da lecciones sobre nuestro valor en las
diferentes etapas de la vida, lecciones sobre cmo tener una buena calidad
de vida, al igual que sobre cmo respetar a los dems.
Cualquier actividad sexual fuera de la unin de Dios cre entre un hombre y
una mujer es no solamente un pecado, sino tambin daino
emocionalmente, espiritualmente e incluso fsicamente.
Las amistades fuertes requiere trabajo. Solamente crecern hierbajos si no
cuidamos el jardn. Una hermosa amistad debe plantarse, regarse, nutrirse,
limpiarse y enriquecerse.
Dios nos ha dado a cada una de nosotros capacidades hechas a nuestra
medida. l se agrada cuando las descubrimos y las usamos para darle
honor a l.

INTRODUCCIN A LA EDUCACIN BASADA EN COMPETENCIAS

Ser competente implica percibir y actuar en cada situacin concreta, aplicando los
conocimientos mejor elaborados y las habilidades ms efectivas; desarrollar las
actitudes ms convenientes, los valores ms elevados y una personalidad
equilibrada y entusiasta.
En consecuencia, pueden ser competentes: las personas, los equipos de personas
y las organizaciones humanas.
La Educacin Basada en Competencias constituye un intento serio y
profesionalizando por cambiar los nfasis, por llevar la educacin a ser
significativa para las personas, a reducir sus costos, a encaminarla a que parta de
las necesidades de la vida cotidiana, a liberarla de un conjunto de supuestos y
prcticas que limitan su desarrollo.
Las competencias como estructuras conceptuales de la ciencia, surgen en el
mbito de las entidades productivas. Estn integradas por los siguientes
componentes: conocimiento, habilidades, comunicacin, motivacin y
personalidad.
Para lograr el enfoque de educacin basada en competencia se recomienda:

nfasis en el desempeo y no en la simple memorizacin de informacin.

Enfoque basado en el contenido.
Mejorar la calidad de vida.
Hacer un trabajo profesional que integre las reas y los ejes transversales.
Mejorar las competencias en investigacin, en formulacin curricular y en
evaluacin de los aprendizajes.
Desarrollar el proceso de enseanza-aprendizaje como una actividad
transparente.
Valorar a los actores sociales en sus necesidades y oportunidades.

LA PARABOLA DE TRIUNFADOR
Este magnfico escrito narra la vida Farid a modo de parbola, que es un historia
que trae consigo un conjunto de enseanzas, este es dueo de una hacienda de
bellos parajes el cual contaba con una gran riqueza y fortuna las cuales eran
comparables en tamao a la grandeza de su corazn y la sabidura de sus
enseanzas que comparta con los que le rodeaban, especialmente Mateo y
Serafn. Que eran dos importantes ayudantes en sus negocios.
La parbola del triunfador se basa en aquella palabra que invoca en nuestras
mentes una gran sensacin de lejana y ajenidad por el mismo contexto en que se

ve el implicado. El xito no es ms que la consecucin de los objetivos y metas

propuestas por una persona en determinado instante, sean estos ambiciosos o no,
incluso se puede hablar del xito en los pequeos detalles de la vida.
Algunas de las enseanzas de Farid fueron:

Divide tus objetivos y metas en partes ms pequeas, de manera que sea

ms simple ir por cada uno de esos propsitos ni siquiera te dars cuenta
ya estars disfrutando de tus logros.
Un paso importante para el xito es la visualizacin obsrvate a ti mismo
en el estado final de tanto esfuerzo, haz de cuenta que todo aquello por lo
que luchas, ya los has conseguido e intenta personificarte en aquella
persona que sers.
El optimismo puede facilitar tu labor en el sentido en que estars menos
predispuesto para el fracaso si solo piensas en lo que lograras.
Insistir y persistir y desistir son puntos vitales de todo emprendedor,
cuando veas que una situacin se torna ms difcil, es cuando ms tienden
a florecer los jardines del xito.
Nunca culpes a nadie por tus fracasos, encrgate de tu vida, que se note
que tienes el control suprate, lucha contra ti mismo para mejorar en todo
momento, no te detengas cuando logres tus cometidos, continua con la
labor de hacerte grande.
No te detengas en tu lucha, comparte con las personas que amas y
multiplica tu xito, ensale a quien ms puedas los pasos para lograr el
xito y consigue que todos te vean como una persona ejemplar, por tus
palabras y obras para con todo el mundo.

HAGAMOS UN TRATO POR EL BUEN TRATO

El buen trato implica un Abordaje Constructivo de la Vida al considerar que los
conflictos son naturales e inherentes a la convivencia, reconociendo y explicitando
los conflictos al predominar la negociacin que considera los intereses de las
partes. De esta manera el adulto interviene para alentar la reflexin y para
promover el desarrollo de la empata junto a sus hijos e hijas.
Esta campaa propicia las relaciones armoniosas, el respeto, la inclusin, la
solidaridad, la igualdad y la equidad.
El lenguaje sobre el que se fundamenta el Buen Trato se enfoca sobre el
Reconocimiento de las y los otros. Reconocimiento como personas, como seres
humanos, desde una forma de relacin que permita visualizar todos los aspectos
positivos y el punto de vista de la otra y el otro.

La cultura del Buen trato se construye establecimiento canales y relaciones que

permitan crear sinergias entre las familias, en las escuelas, en las comunidades.
Es un compromiso personal y colectivo que se vive en comunidad para construir
una sociedad pacfica y con amor.
La empata se construye sobre la conciencia de una misma y uno mismo. Cuanto
ms abierto estamos a reconocer y manifestar los sentimientos ms fcilmente
podemos aceptar y reconocer los sentimientos de las y los dems.
Otros temas tratados son: Interaccin igualitaria, dialogo y comunicacin,
negociacin y justicia social.
El fin de este proyecto que promover la espiritualidad en los nios y nias de
nuestro pas ya que la necesitamos mucho, acercarnos ms a Dios y a los valores
que promueve su palabra es un gran comienzo.
LIDERAZGO, ENSEANZA Y APRENDIZAJE
Por medio de este material la autora intento por medio de una comparacin entre
los aspectos ms importantes para el funcionamiento de una empresa, y su
relacin con el de la escuela. En este present las organizaciones como el
contexto en el que se desenvuelven, forman y consolidan los lderes. La
administracin es el proceso de trabajar con y por medio de individuos, grupos y
otros recursos para alcanzar las metas de la organizacin.
El tema acerca de los lderes y el liderazgo reviste vital importancia en las
organizaciones con un enfoque social y organizacional. El uso de la motivacin es
una de las habilidades que el lder moderno ha desarrollado y tiene que seguir
desarrollando, ya que refuerza el trabajo de las personas hacia un mismo fin que
incluye sus propios objetivos.
Presenta un diferencia entre autoridad y poder en el liderazgo. Ambas estn
presentes en toda relacin entre dos o ms personas. La definicin actual de
autoridad es poder legtimo. As se hace evidente la tendencia a poner lo
secundario antes que lo principal, pues se resalta el poder y el dominio antes que
el servicio social, que es la razn de ser de la autoridad. La autoridad es el
derecho o poder de mandar, gobernar, promulgar leyes o normas, entre otros. El
poder recae en una persona.
Las cualidades de un lder son: obsesin, emulacin, futurismo y visin,
individualismo, autonoma, congruencia, integridad, mente abierta, inteligencia
emocional, manejo de la palabra, trato o don de gente, representacin, desinters
por el poder, asertividad, determinacin, entrega total, la fuerza motriz, dedicacin,

fe y esperanza, respeto, lazo afectivo, cooperacin, comunicacin, correccin y

evaluacin, motivacin, manipulacin, dar rdenes, disciplina, actitud y aptitud.
Debe tener: habilidades
interpersonales, sociales.

fsicas,

intelectuales,

conceptuales,

tcnicas,

Tambin el libro presentes muchos ejemplos de grandes lderes en la historia

desde Henry Ford, William Gates, Nicols Maquiavelo, Mara Teresa de Calcuta,
Eva Pern, Margaret Thatcher, y sus ejemplos.
REGLAS DE ORO PARA PROFESORES Y PROFESORAS EXCELENTES
1.
2.
3.
4.
5.
6.

La mediocridad no es una opcin en la profesin docente.

Conocer nuestro rol como maestros.
Inculcar valores, actitudes y ayudar al desarrollo de habilidades.
Valorar nuestro propio trabajo.
Responsabilidad con el pas de dar un servicio de calidad.
Educar es una responsabilidad que debe pesar en nuestros hombros y
conciencia.
7. En el desarrollo del ser humano se cultiva el rito espiritual como
costumbre o habito para aprender y buscar al creador.
8. Echar manos de los valores para as transmitirlos.
9. El maestro debe tener percepcin de su formacin hacia los nios/as con
visin de futuro y porvenir.
10. El docente es responsable de su propia capacitacin y crecimiento
integral.
11. Todo profesional debe iniciar con amor una funcin y da a da con ms
empeo.
12. Primordialmente la conducta que muestra el maestro es primero, para
luego transmitirlo a los alumnos.
13. El maestro/as es un paradigma a emitir, ya que est de frente a una
comunidad.
14. La emocin en el educador y su transmisin al aula es importante en el
proceso.
15. Hay que ser un gua para ejercer la ruta de la enseanza-aprendizaje.
16. El docente es un lder, por lo tanto de actuar y pensar como tal.
17. En el aula debemos ser orientadores o instructores siempre buscando
dirigir al alumno y facilitarle el aprendizaje.
18. Ser un buen consejero.
19. Hacer las cosas con amor para ganarse el aprecio de sus estudiantes.
20. No avergonzar, as no se alcanzar nada.
21. Hacerles saber a los estudiantes que todos tenemos derecho que exigir.
22. La comunicacin entre los maestros y estudiantes importante por lo que el
docente debe estar abierto a escuchar.

23. Ensear con amor.

24. Pero aun as tener firmeza de palabra y actuacin.
25. El profesor debe darle soltera a sus estudiantes, respeto, escucharlo,
confianza y seguridad.
26. Acompaarlo en el trayecto.
27. Darle al estudiante la capacidad de ser autnomo.
28. Darle libertad y que tenga miedo.
29. No debe confundirse en el proceso de enseanzas la objetividad con los
deseos personales.
30. El maestro debe verse como un entrenador.
31. Trasmitir tcnicas y hbitos de estudios.
32. Entre otros.
EL VIAJE
Es un libro que me hizo reflexionar en ciertos objetivos, y donde encontr unas historias y
ejemplos muy interesantes y de gran valor didctico.
A mi parecer, las metforas que hace el libro refirindose en bases del proceso de un
viaje, como lo es definir destino, compaero de viaje, sobrecargo de equipaje, obstculos
del camino, disfrutar de los placeres del camino entre otros.
Hacen una entretenida comparacin con cada uno de los pasos que da el libro, por lo cual
su ttulo es muy merecido.
En definitiva lo que me dej el libro en mente y me sirve como frases para aconsejar y
poner en prctica:
Define tus objetivos, el propsito de tu vida, ponles los valores que te definan, disea tu
plan de vida y ejectalo, qutate tus miedos y adelante disfruta del recorrido y alcanza tus
metas sin decaer. ``Infierno es llegar al final de tu vida y encontrarte cara a cara con la
persona en la cual pudiste haberte convertido No dejes pasar el tiempo, lucha por tus
metas a travs del camino en el cual Dios siempre ser el compaero de tu viaje.
Aprende de tus cadas no te quedes en el suelo, coge impulso para levantarte y sigue tu
camino con ms fuerza.