TIPOLOGIAS DEL CARCTER

A. Tipologas Del temperamento:

Tipologa de Hipcrates: Fue un mdico griego que vivi en el siglo V a.c. Su
clasificacin la hizo teniendo en cuenta los humores que tiene el cuerpo: la sangre,
la bilis negra, la bilis amarilla y la flema.
Tipo
Sanguneo

Clase de Humor
La sangre

Melanclico
Colrico
Flemtico

La bilis negra
La bilis amarilla
Flema

Caractersticas
Activo, alegre,
optimista
Lento, pesimista
Violento, ira.
Fro, incapaz de
emociones

El carcter es un constructo psicolgico compuesto por las caractersticas

dinmicas del ser humano. El trmino alude a la forma de ser y personalidad del
individuo.
A grandes rasgos se podra decir que existen los siguientes:
Nervioso:
Las personas que tienen este tipo de carcter se caracterizan por tener
dificultades en la memorizacin, comprensin y en el razonamiento lgico. Estas
personas suelen ser desordenadas y carentes de disciplina y perseverancia para
realizar las cosas. Suelen ser personas extrovertidas, cariosas, sociables,
inestables y de voluntad dbil. Adems se entusiasman por lo novedoso siempre y
cuando sea prctico. Por ltimo, son muy cambiantes en sus intereses y
ocupaciones.
1. Cambia continuamente de intereses y de ocupacin. La persona de carcter
nervioso se entusiasma con lo nuevo, pero slo busca de ello lo que es prctico.
2. El nervioso le falta orden, disciplina y perseverancia en las cosas. Tiene una
voluntad dbil, es inestable, sociable, carioso y extrovertido.
3. En cuanto a su inteligencia, le cuesta la comprensin, la memorizacin y el
razonamiento lgico de las cosas.
4. Es perezoso, distrado. Trabaja solamente cuando la tarea coincide con sus
intereses momentneos.
Sentimental:

A las personas que tienen este carcter les cuesta adaptarse a los cambios, se
desalientan con rapidez cuando aparecen dificultades y les gusta hacer las cosas
bien. En el mbito laboral resultan indecisos y lentos. Son personas reflexivas y
abstradas, se desmoralizan con facilidad, son rencorosas y cuesta reconciliarse
con ellas. Son individuos tmidos, sensibles, pesimistas y tienden a buscar el
aislamiento y soledad.
1. Es muy sensible, tmida, pesimista.
2. El busca el aislamiento y la soledad.
3. Es rencoroso, difcil de reconciliar. Se desmoraliza rpidamente. Es inseguro.
4. En el trabajo es lento e indeciso.
5. En cuanto a su inteligencia: es reflexivo, se centra en los objetos es muy
abstrado.
6. Le gusta hacer las cosas bien, pero se desalienta pronto ante las dificultades.
7. Tiene problemas para adaptarse a cosas nuevas.
Colrico:
Son personas que no suelen terminar las cosas que comienzan y cambian
constantemente de actividad. En el mbito laboral son poco disciplinadas. Les
cuesta sintetizar y adquirir nuevos conocimientos, son de tensionarse muy
fcilmente. Adems, los colricos son buenos con la improvisacin y comprenden
las cosas rpido. Les agradan las cosas que sean inmediatas, concretas y
tcnicas. Suelen ser extrovertidas y en cuanto perciben peligro dejan de lado lo
que estn haciendo. Les agrada hacer cosas nuevas y siempre estn ocupados.
1. Siempre vive ocupado en cosas. Es un atrevido para hacer cosas nuevas.
2. Debido a sus arrebatos, improvisa, se precipita, despilfarra energa y cae en la
dispersin.
3. Abandona las cosas cuando aparece algn peligro. Es un extrovertido.
4. En cuanto a su inteligencia: le gustan las cosas concretas, inmediatas, y
tcnicas.
5. Comprende con rapidez y es bueno para improvisar.
6. Se tensiona fcilmente.
7. No le gusta sintetizar las cosas. Posee una escasa capacidad para adquirir
nuevos conocimientos.
8. Es poco disciplinado en su trabajo. Le gusta el trabajo en equipo individual.
9. Cambia frecuentemente de actividad y no termina lo que empez.
Apasionado:
Son muy imaginativos y memoriosos, les gustan las tareas ms variadas, estar
ocupados y les aficiona estudiar. Esto ltimo lo hacen ordenada y metdicamente.
Suelen preferir el trabajo individual al grupal. Son personas hbiles para la
literatura, historia, matemticas y redaccin. Las cuestiones relacionadas con la
poltica, la religin y lo social les atraen.

1. Posee una gran memoria e imaginacin. Tiene una gran capacidad de trabajo.
2. Vive siempre ocupado. Tiene aficin al estudio y le gusta todo tipo de tareas.
3. Prefiere trabajar slo. Estudia de forma ordenada y metdica.
4. Se destaca en lectura, historia, redaccin y matemticas.
5. Le interesa lo social, lo religioso y poltico.
Sanguneo:
Las personas con carcter sanguneo suelen adaptarse con facilidad a cualquier
ambiente, son muy curiosas y toquetean todo. Son trabajadoras, cerebrales y
piensan todo con frialdad. Suelen utilizar la mentira como recurso para alcanzar lo
que deseen y son poco sensibles.
1. Es muy poco sensible.
2. Slo le mueven los resultados a corto plazo.
3. Tiene tendencia a mentir para conseguir lo que quiere.
4. Es cerebral. Piensa todo framente.
5. Es optimista, social y extrovertido
6. Es curioso. Le gusta tocar todo. Se adapta bien a cualquier ambiente.
7. Aunque es trabajador, se deja llevar por la superficialidad y la chapucera.
Flemtico:
A personas con carcter flemtico les gusta trabajar individualmente, son muy
ordenadas y metdicas. Adems, se caracterizan por ser callados y muy reflexivos
as como tambin tranquilos. Les importa que las cosas sean exactas, son
puntuales y su inteligencia es profunda pero lenta.
1. Es reposado y tranquilo. Es reflexivo y callado
2. Es muy ordenado. Le gusta trabajar solo.
3. Es puntual y se preocupa por la exactitud de todas las cosas.
4. La inteligencia del flemtico es lenta, pero profunda.
5. Tiene una buena aptitud para comprender lo esencial de las cosas.
6. Es dcil y metdico.
Amorfo:
Quienes tienen una personalidad amorfa son desordenadas y torpes, evitan los
esfuerzos y suelen dejar las cosas para despus. Su vida pasa por comer y dormir
y son muy perezosos. Analizan las cosas superficialmente y razonan lentamente.
Suelen ser extrovertidos y sociales, no se caracterizan por ser entusiastas. Llegan
tarde a todas partes, son poco originales y se dejan llevar por la corriente.
1. Es perezoso. Su vida es dormir y comer

2. Es poco original, se deja llevar por el ambiente.

3. Es despilfarrador, impuntual y carece de entusiasmo.
4. Es social y extrovertido
5. Razona con mucha lentitud y analiza las cosas de forma superficial
6. Huye de cualquier esfuerzo. Suele aplazar las tareas. Es torpe y desordenado.
Aptico:
Las personas apticas no suelen interesarse por las actividades, tienen pocas
ideas y estmulos. Son personas melanclicas y cerradas, testarudas y difciles de
conocer. Son pasivos, indiferentes, rutinarios y tambin perezosos.
1. Es cerrado en s mismo. Es melanclico
2. Es irreconocible y testarudo.
3. Es perezoso. Rutinario. Pasivo e indiferente
4. Carece de estimulo y actividad.
5. Es un pobre de ideas.
6. Es aptico y poco interesado en actividades.
Tipologa de Kretschmer : Lo clasific relacionando la estructura corporal con el
siquismo del colegio.
Tipo ciclotmico: Psicolgicamente es alegre, humorista, emprendedor, audaz,
sociable, optimista y entrometido. Es de cuerpo ancho, cara redonda, mandbula
amplia, tendencia a la calvicie y son de rpido caminar.
Tipo esquizotmico :Corresponde al tipo insociable, alejado, serio e idealista,
enrgico, egosta, crtico, irnico. Es de contextura delgada, rostro alargado,
hombros estrechos, mandbulas cadas, nariz prominente.
Tipo viscoso: es el tipo reposado, tranquilo, lacnico y de escasa imaginacin. Es
atltico, hombros anchos, extremidades fuertes, de recio esqueleto y desarrollada
musculatura, cabeza ancha y poco rendimiento intelectual.
Tipologas del carcter.
Tipologa de Jung: Los clasific de acuerdo a su comportamiento frente al
mundo externo.
Extrovertidos: Son eminentemente sociables, respetuosos, conservadores,
valientes, decididos, viven y ayudan a los dems valorando lo ajeno, son alegres,
francos y comunicativos.
Introvertidos: Son los que viven su propio mundo, pues son eminentemente
subjetivos. Valoran su propia persona al extremo de sentirse superiores o
acomplejados. Son reservados, poco sociables y muy reflexivos.

Jung, psicoanalista suizo considera que la humanidad se divide en dos

tipos, el extrovertido y el introvertido. La caracterizacin se debe porque el
primero vierte su lbido ( energa vital ) hacia el exterior y el segundo hacia su
mundo interior. Tambin consider que pueden haber tipos intermedios
( ambivestros ) debido a la influencia del medio ambiental y la educacin recibida,
lo que crea una disposicin artificial.
Eduardo Spranger, alemn , clasific los caracteres pensando en forma de
vida de las personas.
Tipologa
Terico

Actividad
predominante
Filsofo, cientfico

Esttico

Pintor, msico

Econmico

Empresario,
economista, negocios

Social

Educador, luchador
social

Poltico

Lder poltico,
administrador

Religioso

Sacerdotes

caractersticas
Mediativo,
analtico, erudito,
investigador
Ama la belleza,
gusta lo bonito,
creativo.
Ahorrativo,
emprendedor, todo
lo valora por el
dinero.
Simptico,
amiguero,
conversador,
comprensivo.
Le gusta el poder,
mandar, domina
grupos.
Mstico, valora lo
divino,
desinteresado.

Heyman Lessene: A travs de datos y encuestas determina el carcter teniendo

en cuenta tres dimensiones:
La emotividad, es la reaccin producida por un estmulo externo o interno.
La actividad: Es la forma espontnea de actuar. El carcter puede ser activo,
cuando es rpido y no activo, cuando es lento.
La resonancia: es la persistencia para alcanzar algo, es una situacin
determinada. Pueden ser primarios, cuando reaccionan rpido, pero olvidan
rpido, secundarios son los que su resistencia es a mantener las cosas pasadas y
no quieren cambio.

TEORIA DEL CARCTER

Alfred Adler
1- El carcter en Adler es el estilo de vida de las personas
2- El carcter se forma durante los primeros aos de vida, con especial desarrollo
durante los primeros 4 aos
3.- El carcter se forma de las interacciones e interrelaciones que se dan en el
ncleo familiares, con las personas que lo componen: padres o tutores y
hermanos y dems familiares primarios
4.- La influencia de las experiencias y de las pautas de crianza influyen en la forma
de pensar y actuar
5.- Los individuos forman planes de vida que les conduce a un objetivo, para que
alcanzar el objetivo, conocido o no, es necesario establecer programas, mtodos,
proyectos.
La influencia de la familia en el desarrollo del individuo segn los adlerianos es:
La constelacin familiar, importantsimo para Adler, es el lugar que ocupan
los hijos en la familia, el lugar de nacimiento, despus la diferencia de edad entre
hermanos, el sexo, el tamao de la familia, el tipo de relaciones que se establecen
dentro de la misma, las relaciones emocionales dentro de la familia
Atmsfera familiar: Las relaciones que se dan entre los padres y familiares
dan sentido y significado a la realidad que aprende el nio
Los valores que adquieren importancia en cada familia, son los que los
padres creen que son los ms importantes. Los nios podrn o no aceptar esos
valores pero al principio y posteriormente estn impregnados de ellos.
La historia individual de las personas est influenciada por este bagaje familiar y
es el bagaje que las personas aplican a su vida laboral, de amistades y a la
sexualidad (futura familia o pareja)
Una persona sana mentalmente es la que es capaz de equilibrar y afrontar las
peculiaridades y problemas cotidianos y de convivencia en las tres reas de
aplicacin de su estilo de vida o carcter, y las alteraciones personales o
neuroticismo aparecen cuando las personas se ven incapaces de afrontar las
convivencias cotidianas.
La influencia de la familia es importante para Adler pero no es una causa directa
de los problemas, es el individuo y su forma de afrontar la realidad presente y
enfocar el futuro el que puede cambiar el estilo de vida, el carcter de las
relaciones personales.

El complejo de inferioridad en la teora del carcter de Adler es uno de los

conceptos que explican la neurosis de las personas, la persona neurtica necesita
compensar de alguna manera los sentimientos de inferioridad creando un mundo
creble pero ficticio en el que cree que compensa sus insatisfacciones de poder, y
as evita la sensacin de desagrado y malestar que le produce el sentimiento real
o ficticio que ha construido de inferioridad.
El neurtico es una persona insegura que busca constantemente seguridad a
travs de lo que hace y acta.
Un concepto importante del sentimiento y complejo de inferioridad que expone
Adler, es que puede ser real o inventado, pero tanto en un caso o en otro el
sentimiento es real.
Adler y su teora de reeduccin del estilo de vida, abri una va de educacin e
intervencin educativa que ha sido y sigue siendo empleada en diversos campos
de accin personal y de grupo. Un tratamiento basado en el cambio de estilo de
vida.
CARACTER
El carcter de una persona resume la manera en la que esta persona reacciona
habitualmente frente a una situacin dada, en cierto tipo de circunstancia o
coyuntura. Y la forma de expresar esta manera de reaccionar, es sealando que la
persona posee tal o cual perfil, caracterstica o inclinacin. Por ejemplo, se dice de
una persona a quien le gusta servir y ayudar a otros, que la misma es generosa,
altruista, bondadosa, y/o servicial. Y por su parte, alguien que es muy riguroso y
estricto con lo que dicen y hacen otros, si es que se expresan y actan de una
forma que no es de su agrado, y si esta molestia, fastidio y/o enfado lo mantiene
por largo tiempo sin olvidar y sin perdonar, bien ser calificado de rencoroso.
El estudio del carcter se llama caracterologa. Esta temtica tuvo su auge a
inicios del siglo XX, pero luego las investigaciones experimentales decayeron en
relacin a esta temtica, y hoy en da se profundiza ms sobre el concepto de
personalidad. En la actualidad, el estudio del carcter es particularmente analizado
y explorado en el sector privado (asociaciones y empresas), muchas veces casi
exclusivamente a nivel emprico, y en muchos casos sobre la base del modelo
desarrollado por Ren Le Senne.
Psicopatologa comn
Una distincin es caracteres fuertes y otros ms dbiles; la fuerza de carcter es
la capacidad de mantener su eleccin a pesar de eventos y otros factores
adversos encontrados (adversidad). Por el contrario, la persona considerada como
de bajo carcter es fcilmente conducido en situaciones sostenido por el carcter
de los dems.
La polaridad baja/alta cruza la distincin (mal carcter/buen carcter) que refleja
ms el modo de expresin del individuo en particular en sus relaciones con los

dems. Podra decirse que un carcter fuerte se acompaa de un mal carcter,

pero todas las formas de excepcin son posibles, especialmente en lo que esta
dureza de expresin puede ser estrategicamente negativamente al objetivo
perseguido.
El carcter y los trastornos del carcter en psicopatologa
En psicopatologa, la caracteriologa o caracterologa se remonta histricamente a
la poca de las grandes corrientes de la psiquiatra: para los morfologistas, las
ideas ms conocidas y representativas son las de Ernst Kretschmer, que defini el
carcter pcnico, el leptosmico y el carcter atltico, cada uno con sus
particularidades propias (por ejemplo, el leptosmico es esquizoide, y el hecho de
que la esquizofrenia se presentaba en un tipo morfolgico que denomin
astnico). Luego ampli esa misma observacin al crculo familiar del paciente y,
despus, a las personas "normales". A quienes se encontraban dentro del crculo
familiar de los enfermos manaco-depresivos, en las fronteras de lo psicoptico los
denomin cicloides, y a los del paciente con esquizofrenia, esquizoides. A los
temperamentos "normales" de uno y otro grupos los denomin ciclotmicos y
esquizotmicos, respectivamente. Por otra parte, el tipo corporal atltico lo
relacion con el temperamento enequtico.
Carcter segn Freud
Las experiencias que uno va acumulando a lo largo de la vida contribuyen a forjar
su personalidad o carcter como adulto. Freud crea que las experiencias
traumticas tenan un efecto especialmente fuerte en esta etapa. Indudablemente,
cada trauma en particular podra tener su impacto especfico en una persona,
lo cual solo poda explorarse y comprenderse sobre una base individual. Pero,
aquellos traumas asociados con los estadios de desarrollo por los que todos
pasamos, tendran mayor consistencia.
Si una persona presenta algn tipo de dificultad en cualquiera de las tareas
asociadas con estas etapas (el destete, el control de esfnteres o en la bsqueda
de la identidad sexual) tender a retener ciertos hbitos infantiles o primitivos. A
esto se le llama fijacin.
La fijacin provoca que cada problema de una etapa especfica se prolongue
considerablemente en nuestro carcter o personalidad.
Si, teniendo 18 meses de edad, se encuentra constantemente frustrado en su
necesidad de chupar, ya sea porque mam est incmoda o incluso es muy ruda
con
usted, o sencillamente quiere destetarle demasiado rpido, usted puede
desarrollar un carcter oral-pasivo. Una personalidad de este tipo tiende a
depender

mucho de los dems. Usualmente buscan gratificaciones orales tales como

comer, beber y fumar. Es como si estuviesen buscando los placeres que se
perdieron
en la infancia.
Cuando tenemos entre 5 y 8 meses de edad, empezamos la denticin. Una accin
que nos satisface mucho en este perodo es morder todo lo que est a nuestro
alcance, como por ejemplo, el pezn de mam. Si esta accin es causante de
displacer o se corta demasiado rpido. Podremos desarrollar entonces una
personalidad
oral-agresiva. Esta personas retienen de por vida un deseo de morder cosas,
como lpices, chicles, as como personas. Tienden a ser verbalmente agresivos,
sarcsticos, irnicos y dems.
En el estadio anal estamos fascinados con nuestras funciones corporales. Al
principio, podemos hacerlo de cualquier forma y en cualquier lugar.
Posteriormente,
sin razn aparente empezamos a comprender que podemos tener control sobre
ello, hacindolo en ciertos lugares y a ciertas horas. Y los padres parecen
valorar sobremanera el producto final de estos esfuerzos!.
Algunos padres se someten a merced del nio en el entrenamiento del control de
esfnteres. Le piden de rodillas que lo hagan en el vter, se alegran
considerablemente
cuando lo hacen bin y se rompe su corazn cuando no lo hacen correctamente.
El nio, mientras, es el rey de la casa, y l lo sabe. Este nio, con esos
padres, desarrollar una personalidad anal-expulsiva (tambin anal-agresiva).
Estas personas tienden a ser sensibleros, desorganizados y generosos ante
una falta. Pueden ser crueles, destructivos y muy dados al vandalismo y los grafiti.
El personaje de Oscar Madison en la pelcula Un par de gruones
(The Odd Couple) es un buen ejemplo.
Otros padres son estrictos. Pueden estar compitiendo con los vecinos a ver cul
de los nios controla primero los esfnteres (muchas personas creen que
si un nio lo hace muy pronto en su evolucin, es un signo de gran inteligencia).
Pueden llegar a usar la humillacin o el castigo. Este nio puede perfectamente
sufrir de estreimiento, tratando de controlarse constantemente y desarrollar de
mayor una personalidad anal-retentiva. Ser especialmente pulcro, perfeccionista
y dictatorial. En otras palabras el anal-retentivo est atado por todas partes. El
personaje de Flix Unger en la pelcula mencionada es un ejemplo perfecto.
Existen tambin dos personalidades flicas, aunque a ninguna de ellas se le ha
dado nombre. Si el nio, por ejemplo, es rechazado en demasa por su madre
y adems amenazado por su padre excesivamente varonil, tendr posiblemente
una sensacin muy pobre de autovala en cuanto a su sexualidad. En este caso,
intentara lidiar con esto o bin declinando cualquier actividad heterosexual;
convirtindose en un ratn de biblioteca o llegando a ser el macho de todas

las mujeres. En el caso de una nia rechazada por su padre y amenazada por
una madre excesivamente femenina, tambin producir una autoestima muy baja
en el rea de la sexualidad. As, podra llegar a ser un jarrn de flores de adorno y
una belleza exageradamente femenina.
En otra situacin, si un nio no es rechazado por su madre y ms bien es
sobreprotegido en sus debilidades por ella mucho ms que su padre pasivo,
podra
desarrollar una opinin de s mismo bastante grande (lo cual le remitir mucho
sufrimiento al enfrentarse al mundo real y darse cuanta de que los dems
no le quieren como su madre lo hizo) y parecer afeminado. Despus de todo, no
existe ninguna razn por la que tenga que identificarse con su padre. De
la misma manera, si una nia es la princesita de pap y su mejor colega y mam
ha sido relegada a una posicin casi de sirvienta, la chica ser muy superficial
y egocntrica, o por el contrario muy masculina.
Estos distintos caracteres flicos demuestran un punto importante de la
caracterologa freudiana: los extremos conllevan a los extremos. Si usted se
encuentra
frustrado o es demasiado indulgente, tiene problemas.. Y, aunque cada problema
tiende a desarrollar ciertas caractersticas, stas ltimas pueden ser fcilmente
reversibles. As, por ejemplo, una persona anal-retentiva puede volverse
excesivamente generosa o ser bastante desorganizada en algunos aspectos de su
vida. Esto puede llegar a ser suficientemente frustrante para los cientficos, pero
de hecho es la realidad de la personalidad.
Teora de Eysenck: segn Eysenck temperamento es el aspecto de la
personalidad que esta basado en la gentica. esto quiere decir que la Teora
temperamental no tenga aspectos de nuestra personalidad que hayan sido
aprendidos simplemente se focaliza en lo natural.
los antiguos griegos, le dieron bastante atencion y desdieron nombrar 2 tipos
dimensiones de temperamento que llevaron cuatro tipos basados en el tipo de
fluidos (llamados humores) segn tuvieron en exceso o defecto esta teora fue
bastante popular en la edad media.
Formacin del Carcter
Para la formacin del carcter, influyen dos factores fundamentales, que son:
a) La Enseanza:
Algunos afirman que se debe educar al nio desde el vientre de su madre.
Algunas madres, incluso, hablan a su beb no nacido, y hasta lo reprenden, con el
supuesto de que escuchan. Desde la infancia hay que ensear al nio en los
caminos de Dios, y llevarle a la Iglesia. Samuel fue bien educado de esa manera (I
Samuel 1:21-28). Timoteo tambin fue criado en la Educacin Cristiana (II Timoteo
1:5; y 3:14-15).
b) La Disciplina:
La disciplina comienza por la enseanza pero, cuando sta falla, es tambin
necesaria la correccin. Proverbios 29:15 y 17 dicen: "La vara y la correccin dan

sabidura; mas el muchacho consentido avergonzar a su madre.... Corrige a tu

hijo, y te dar descanso." Pero, al hacer la correccin, debe ser con sabidura, y
acompaada de comprensin y enseanza. Debe castigarse, pero no con
crueldad, Proverbios 19:18.