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AUTOR(ES)
MERCEDES DE LOS NGELES CEDEO BARRETO
Estudiante del mster de Mtodos, Tcnicas de Investigacin en Trabajo
Social de la
Universidad Complutense de Madrid.
Mster en Mediacin, Negociacin y Resolucin de Conflictos de la
Universidad Miguel de
Cervantes de Barcelona-Espaa
Docente de la Universidad Tcnica de Manab, Carrera de Trabajo Social.
RESUMEN
CARRERAS
PROFESIONALES
DE
LAS
UNIVERSIDADES
caracterizacin,
indagacin
de
necesidades,
perfiles
conclusin,
el
proceso
implementado
tuvo
como
objetivo
la
la
misin,
visin,
promover
el
dilogo
de
saberes,
trabajo
orientado a la consecucin de
CLAVES:
Trabajo
Social,
Pertinencia,
Evaluacin
INTRODUCCION
A nivel general el mundo globalizado demanda el fortalecimiento del
conocimiento y el talento humano, el desarrollo de la matriz productiva,
como elementos estratgicos de cambio y transformacin que sustenten el
alcance de los objetivos para un contexto sostenible y sustentable en el
logro de la satisfaccin de un desarrollo integral y la calidad de vida de la
poblacin. Todos estos elementos convergen en las polticas y planes de
desarrollo que cada Estado promulga para el crecimiento democrtico y
aplicabilidad de los derechos ciudadanos. Esta perspectiva mundial impone
en estos momentos de la historia la comprensin y concienciacin de los
contextos sociales, un estudio crtico y evaluacin constante de las
instituciones y organizaciones, el anlisis de la pertinencia y calidad, de las
relaciones e interrelaciones y, por supuesto una integracin que comparta
saberes y mejores prcticas para la puesta en marcha de un nuevo pacto
social.
El estudio de la pertinencia ha sido una temtica constante en las
Conferencias Regionales de la: Habana, Dakar, Tokio y Palermo y en las
Conferencias Mundiales auspiciadas por la Unesco (1998) para orientar y
fortalecer el rol de las instituciones de Educacin Superior del siglo XXI. La
Dra. Hebe Vessuri, en su participacin en la I Conferencia Mundial de
orienta el estudio de
el
se refiere a: El
DE
CARRERAS
UNIVERSIDADES
ECUATORIANAS
PROFESIONALES
propuesto
por
el
DE
Consejo
LAS
de
de
planificacin
gestin
acorde
con
los
cambios
Marco Legal:
De la Ley Orgnica de Educacin Superior (LOES) . Oficio No. f.
4454-SNJ-10-1512 Quito. 6 de octubre de 2010
ocupacional
local,
regional
nacional,
las
Objetivos:
Objetivo general:
Determinar la pertinencia de la Carrera de Trabajo Social de la
Universidad Tcnica de Manab, con una visin integradora asociada a la
misin y visin institucional, mediante el uso de varios ejes de indagacin
en el contexto interno y externo, que permitan obtener informacin y
evidencias de factibilidad y sostenibilidad, para la toma de decisiones y el
mejoramiento de la propuesta curricular.
Objetivos especficos:
Delimitar las fortalezas y debilidades del currculum actual de la Carrera
de trabajo Social de la Universidad Tcnica de Manab, a travs de la
valoracin y crtica de los componentes del actual diseo, para establecer
el mejoramiento y rediseo segn las tendencias del diseo curricular de la
Educacin Superior y las exigencias de los cambios en la oferta formativa,
acorde al Reglamento del Rgimen Acadmico del CES.
Caracterizar la profesin acorde a las exigencias sociales pasadas,
presentes y futuras, a partir de delimitar los factores econmicos,
culturales, profesionales, sociales, cientficos y tecnolgicos, que han
guiado la gnesis y desarrollo de la carrera de Trabajo Social, para
establecer la caracterizacin cualitativa y epistemolgica de la profesin.
Determinar las necesidades y exigencias sociales, profesionales, culturales,
cientficas, econmicas, demogrficas, profesionales y tecnolgicas a travs
del anlisis del contexto externo asociado a la profesin, para justifican la
factibilidad de mantener la carrera vigente, acorde a las tendencias de
formacin del profesional a nivel local, regional, nacional e internacional.
Metodologa empleada
Los criterios para el estudio de pertinencia se precisan en el planteamiento
de variables, indicadores y dimensiones que orientaron y facilitaron los
procesos
de
estudio
anlisis
que
se
constituyen
en
elementos
privadas,
organizaciones,
trabajo,
relaciones,
respuesta
el
interpretacin
de
las
percepciones,
imgenes,
representaciones de la ciudadana.
Se estableci un flujograma del proceso de pertinencia enmarcado en los
siguientes
elementos
1.-Identificacin
de competencias
especficas
6.-Interpretacin
e informe
preliminar
7.-Validacin de
los datos
8.-Informe
5.-Sistematizacin
2.-Recopilacin
formal,
y procesamiento de
de
conclusiones
y
la
informacin
documentacin
recomendacione
queFIGURA
referencie
2.- PROCESO DE PERTININCIA CARRERA TRABAJO SOCIAL UTM. 9.s
FUENTE: ELABORACIN PROPIA.
el contexto
3.-Planificacin
Socializacin
4.-Recoleccin de los
del acceso a la
de resultados.
datos
informacin
en
seis
ejes
de
indagacin
para
definir
el
cuyas
lneas
de
accin
objetivos
estratgicos
estn
Poltica
1.2. Garantizar la
prestacin de servicios
pblicos de calidad
Estrategia
e. Mejorar la
coordinacin
interinstitucional y
Relacin con la
carrera
La Escuela de
Trabajo
Social
forma
poder popular
con calidez
fortalecer la
institucionalidad para
garantizar la
igualdad, equidad e
inclusin y
erradicacin de la
pobreza en el pas.
Auspiciar la igualdad,
la cohesin,
la inclusin y la
equidad social
y territorial
en la diversidad
2.1.
Generar
condiciones
y
capacidades para la
inclusin econmica,
la promocin social y
la
erradicacin
progresiva
de
la
pobreza
a.
Estandarizar
metodologas,
herramientas
y
procesos
de
identificacin
de
grupos en situacin
de vulnerabilidad y
pobreza
y
de
seguimiento
y
evaluacin de una
estrategia
de
erradicacin de la
pobreza, a fin de
fomentar la eficiencia
y eficacia por parte
del Estado.
d.
Desarrollar
e
implementar
una
estrategia
intersectorial para la
erradicacin de la
pobreza y el cierre de
brechas
de
desigualdad,
con
nfasis en la garanta
de derechos, en la
igualdad de gnero,
intergeneracional
e
intercultural,
el
acceso a activos y
medios de produccin
y la generacin de
capacidades.
e.
Generar
e
2.2.
Garantizar
la
profesionales
humansticos,
con conocimiento
cientficos,
sustentados
en
teoras
de
derechos
humanos,
sociales,
polticos,
econmicos,
culturales,
psicolgicos,
administrativos,
gerenciales,
jurdicos.
El Trabajo Social
como profesin
est orientada al
trabajo con
grupos que
permiten la
consolidacin de
su ser estar, ser
vivir y ser saber
promoviendo a
sus integrantes a
realizar gestiones
dentro y fuera
del contexto
social en el que
se desenvuelve
Los profesionales
en Trabajo Social
aplicaran
metodologas de
investigacin,
planificacin,
programacin,
diseo, ejecucin
y evaluacin, con
enfoques
estratgicos para
desarrollar
propuestas en las
diferentes reas
y
campos
de
intervencin
profesional.
Estarn en la
capacidad
de
aportar con el
trabajo
comunitario y la
insercin
de
grupo, a que los
integrantes
puedan manejar
de
manera
correcta
las
potencialidades
de cada uno de
ellos, fomentando
la
formacin,
capacitacin
y
educacin
en
igualdad real en el
acceso a servicios de
salud y educacin
de calidad a personas
y
grupos
que
requieren
especial
consideracin,
por la persistencia de
desigualdades,
exclusin
y
discriminacin
implementar
mecanismos
y
acciones afirmativas
para garantizar la
gratuidad y eliminar
barreras de acceso de
los servicios de salud,
con nfasis en el
cierre de brechas de
desigualdad
2.5.
Fomentar
la
inclusin y cohesin
social, la convivencia
pacfica
y la cultura de paz,
erradicando
toda
forma
de
discriminacin
y
violencia
b. Generar acciones
de
difusin,
concienciacin,
fomento y respeto de
los
derechos
humanos, con nfasis
en los derechos de
nios,
nias,
adolescentes
y
jvenes,
personas
adultas
mayores,
mujeres,
personas
LGBTI y personas con
discapacidad.
g. Generar acciones
orientadas a generar
la
responsabilidad
solidaria del Estado,
la familia, la sociedad
y
las
empresas
privadas
para
erradicar, la violencia,
la mendicidad y el
trabajo
de
nios,
nias y adolescentes,
con
enfoque
de
gnero,
interculturalidad
y
discapacidad.
h. Incorporar en el
Sistema Integral de
Proteccin Especial,
mecanismos
adaptados
a
las
particularidades
y
necesidades
de
la
poblacin
adulta
mayor para evitar
explotacin laboral o
econmica.
m. Promover acciones
de atencin integral a
personas en situacin
2.6.
Garantizar
la
proteccin
especial
universal y de calidad,
durante
el ciclo de vida, a
personas en situacin
de
vulneracin
de
derechos
2.7.
Garantizar
la
proteccin y fomentar
la inclusin econmica
y social
de
personas
en
situacin de movilidad
humana, as como de
sus diversos
tipos de familias
2.8.
Garantizar
la
atencin especializada
durante el ciclo de
vida a personas
y grupos de atencin
prioritaria, en todo el
territorio nacional, con
corresponsabilidad
entre el Estado, la
sociedad y la familia
2.9.
Garantizar
el
desarrollo integral de
la primera infancia, a
nios
y nias menores de 5
aos
Fortalecer las
capacidades
y potencialidades
de la ciudadana
4.1.
Alcanzar
la
universalizacin en el
acceso a la educacin
inicial, bsica y
bachillerato,
y
democratizar el acceso
a
la
educacin
superior
migratoria irregular,
refugiados y otras
necesidades
de
proteccin
internacional,
fomentando el logro
de
soluciones
duraderas,
con
corresponsabilidad
internacional
d.
Generar
mecanismos
de
corresponsabilidad,
familiar y comunitaria
en la gestin de los
mbitos
de
salud,
educacin,
participacin
ciudadana y cuidado a
grupos prioritarios.
b.
Implementar
mecanismos
de
carcter intersectorial
que
articulen
y
amplen los servicios
pblicos, privados y
comunitarios
de
desarrollo infantil, y
educacin
inicial,
presenciales
o
domiciliarios,
con
corresponsabilidad,
inclusin, equidad e
interculturalidad.
f.
Generar
mecanismos
de
acceso
al
sistema
educativo
para
la
poblacin
histricamente
excluida en funcin
de territorio, etnia,
gnero, o, ingreso y
edad,
personas
privadas
de
la
libertad y migrantes,
mediante
acciones
afirmativas.
h.
Generar
mecanismos para una
articulacin
coherente y efectiva
entre
el
Sistema
Nacional
de
Educacin, el Sistema
de
Educacin
Superior, el Sistema
Nacional de Cultura y
el Sistema de Ciencia,
Tecnologa
e
Innovacin.
i. Asegurar en los
programas educativos
la
inclusin
de
contenidos
y
actividades didcticas
El profesional en
Trabajo
Social
contar con un
alto
nivel
de
conocimiento en
planificacin
estratgica
y
gestin
de
proyectos
sociales a travs
de los procesos
de planificacin
social,
elaboracin,
formulacin,
ejecucin
y
evaluacin
de
programas. Con
ello aportaran de
manera
significativa
al
desarrollo de las
personas
para
que
sean
generadoras de
su propio cambio
y sean referentes
para mejorar su
calidad de vida
de
manera
integradora
coadyuvando a la
conocimiento
y
la
formacin integral de
personas creativas, ,
solidarias,
responsables, crticas,
participativas
y
productivas, bajo los
principios de igualdad,
equidad
social
y
territorialidad
4.5. Potenciar el rol de
docentes
y
otros
profesionales de la
educacin como
actores clave en la
construccin del Buen
Vivir
Consolidar
la transformacin
de
la
justicia
y
fortalecer
la seguridad integral,
en
estricto respeto a los
derechos humanos
6.4.
Consolidar
la
transformacin
del
sistema
de
rehabilitacin social
e informativas que
motiven el inters por
las
ciencias,
las
tecnologas
y
la
investigacin para la
construccin de una
sociedad socialista del
conocimiento.
b.
Fomentar
la
actualizacin
continua
de
los
conocimientos
acadmicos de los
docentes as como
fortalecer
sus
capacidades
pedaggicas para el
desarrollo integral del
estudiante,
en
el
marco
de
una
educacin
integral,
inclusiva e integral.
b.
Proteger
los
derechos
de
las
personas privadas de
libertad, con nfasis
en los grupos de
atencin prioritaria.
concrecin
social.
La
preparacin
del
Trabajo
Social
en
su
formacin estar
encaminada a la
capacidad
para
trabajar
con
familias, grupos,
organizaciones,
comunidades,
instituciones
pblicas,
privadas y ONG
s que permitan
a la sociedad a
travs
de
diversos medios
la conformacin y
desarrollo
de
estructuras
sociales capaces
de trabajar por
sus
derechos,
reconocer
sus
deberes y aplicar
sus
conocimientos
para mejorar la
calidad de vida
de todos
de
FORTALEZAS
Constitucin del Ecuador que
cualifica la intervencin profesional
y lo garantiza a travs de la Ley.
Presencia e imagen institucional
alcanzada en loa treinta y seis aos
de vida en la regin.
Universo estudiantil potencial para
el ingreso a la Carrera.
Demanda de profesionales dentro y
fuera de la regin.
OPORTUNIDADES
Creciente espacio de actuacin
derivados de la globalizacin de la
economa.
Incremento de la cooperacin
nacional e internacional.
Aumento de la demanda de
instituciones pblicas y privadas
para trabajar en pasantas y
vinculacin con la comunidad.
Capacidad interna para elaborar
proyectos y convenios
interinstitucionales.
Relaciones interinstitucionales
dentro y fuera de la provincia en el
mbito educativo.
Crecimiento de la demanda de
servicios de Trabajo Social.
Pertenecer a la Asociacin de
Escuelas de Trabajo Social del
Ecuador (ANUATSE)
Los diversos convenios firmados con
carreras de Trabajo Social dentro y
fuera del pas para que sus
estudiantes y docentes realicen
pasantas e intercambios.
Caracterizacin de la profesin:
Horizontes epistemolgicos de la profesin.
En el mbito de las Ciencias Sociales, y su fundamentacin terica, se hace
imperante el definir el camino y alcances cientficos que demuestren que
Trabajo Social y otras ciencias de este orden, han marcado y marcan su
caminar
epistemolgico;
sin
afanes
de
deslegitimar
algunos
cerebral,
espiritual,
lgico,
lingstico,
cultural,
social
prcticas
del
pensamiento,
radica
en
intervenir
en
los
efectos
que
tienen
las
concienciacin,
participacin,
organizacin,
gestin
un proceso de
y
movilizacin
seala. , estableciendo
organizacin , gestin
sujetos
de
definen
el
carcter
de
su
quehacer
investigativo
su
que los hagan ms independientes y les permita contar con criterios para
seleccionar informacin pertinente y relevante; ampliar sus conocimientos
sobre los problemas sociales y aquellos relacionados con su desempeo
profesional, haciendo uso de las nuevas tecnologas de la comunicacin.
7. NCLEO DE POLTICAS SOCIALES: este
TICA,
RESPONSABILIDAD
Y CONTROL
SOCIAL:
que
puede ser otra que sealar de manera enftica que la educacin tiene un
rol clave en promover y desarrollar el conocimiento, las habilidades, las
actitudes y los valores que se necesitan para asumir aptitudes que
induzcan a provocar cambios sustantivos en la conducta y en la forma de
relacionarse con el entorno. Con estos planteamientos se debe propender
al conocimiento, a la aprehensin de la ciudadana, a travs de la
educacin conscientes, tal desafo demandan una cantidad de recursos que
no estn considerados en los presupuestos previstos por el Estado, no
obstante a ello se debe priorizar de manera organizada tales recursos para
poder dar respuestas oportunas y adecuadas que permitan:
Un acceso educativo de calidad, es la ms segura y sostenible forma de
cuidado de la salud que un Estado puede proporcionar a su poblacin.
Necesidad de alcanzar y mantener su relevancia y pertinencia en
relacin con rpidos cambios de las oportunidades de los mercados
laborales y las demandas del mundo de trabajo con una visin incluyente
en busca de la equidad.
La prioridad de poner a tono con la expansin y magnitud de la
informacin de conocimiento e informacin accesibles, as como la cantidad
de demandas de pensamiento tico y crtico.
Las complejidades de la relacin entre el cambio climtico, cambios
sociales y econmicos que ameritan ser comprendidos y analizados a travs
de la educacin.
Tendencia de desarrollo local y regional que estn incluidas en
los campos de estudio y de actuacin de la profesin.
La demanda prioritaria es mejorar el rol de la educacin en la solucin de
los desafos crticos al desarrollo, por ello la urgencia de revisin general
del plan de estudios, el cual lo se sintetiza de la siguiente manera:
El rumbo a seguir en la construccin de un proyecto educativo inserto en
las complejidades contemporneas y de los lineamientos claves en materia
de formacin profesional fue la comprensin del perfil profesional.
Este anlisis permiti fundamentar el proyecto educativo en la dimensin
de inters para el
Para
lograrlo,
se
construir
acciones
asumen sus
no como
de
nuevos
valores
la
asimilacin
de
conocimientos
asesora
en
los
diferentes
aspectos
de
la
vida
social
que
anlisis
proyectivos
que
permitan
examinar
los
objetivos
en
la
actividades
confrontacin,
valoracin
calificacin
de
de las polticas, las estrategias y los planes que sean necesarios reorientar.
o) Analiza la realidad cotidiana de las personas afectadas por necesidades y
problemas sociales que exigen solucin inmediata, mediata o remota, con
el objeto de lograr las transformaciones esenciales de carcter individual
colectivo o estructural que plantea cada situacin.
p)Logra en la poblacin, objeto de intervencin, una participacin efectiva,
consciente y consecuente en la gestin poltica de la organizacin social,
para incidir en las polticas y estrategias de desarrollo social.
q) Crea condiciones necesarias para movilizar recursos institucionales,
canalizar intereses y provocar el estmulo necesario para que los colectivos
unifiquen esfuerzos y desplieguen la accin conjunta en la consecucin de
los medios para satisfacer sus necesidades.
r) Participa en la elaboracin de las directrices que orienten la prestacin
de servicios a nivel institucional y comunitario.
s) Colectiviza la prestacin y calidad de los servicios mediante la
socializacin de su prctica profesional.
t)
Realiza
anlisis,
creativo
crtico-propositivo,
de
la
realidad
con
diferentes grupos
poblacionales;
Prevencin
de la
enfermedad., Atencin a grupos de inters en salud, salud mental, frmacodependientes, entre otros; Organizacin y participacin de los usuarios en
salud, con roles de: Dinamizador, Educador, Gestor social, Coordinador
La Educacin, es uno de los escenarios que en la actualidad est tomando
fuerza para la profesin con la coyuntura actual del programa socioeducativo del gobierno ecuatoriano que requiere del aporte de ste
profesional para la conformacin de los equipos interdisciplinares del
Departamento de Consejera Estudiantil (DECE), de acuerdo a lo que
establece
con las
en cursos, seminarios y
de los
compatibles
armnicos,
sus
roles
se
definen
como:
regionales
para
la
generacin,
transformacin
reduciendo
el
Se
refiere
al
posicionamiento
competitivo
de
las
investigadores
estudiantes
de
diferentes
universidades
hasta
la
Se
refiere
tanto
estudiantes
como
profesores
agotar los recursos propios ni tampoco aquellos que dependen del entorno
y que hacen posible la existencia de una universidad. Implica viabilidad ex
ante (en el origen) y permanencia ex post (en su evolucin).
Lo anterior se traduce en los siguientes focos estratgicos:
Precisar el sentido de la educacin en el mundo globalizado, fomentar el
desarrollo de nuevas competencias para la vida y preparar a las personas
para el ejercicio de la ciudadana y la construccin de una cultura de paz.
Procurar que las polticas de educacin aborden el tema docente en sus
mltiples
dimensiones
(condiciones
de
trabajo,
salud,
formacin,
las empresas,
las organizaciones no
permitira
responder
a las necesidades
concretas
de sus
5%
hombre
mujer
95%
conocimientos en cuando a
como:
social,
judicial,
rea de
proteccin
salud,
social,
educacin,
laboral,
particularmente
proteccin
MIES,
desarrollando
funciones
capaces
competentes
en
el
mbito
donde
les
ha
correspondido intervenir.
Actualmente los profesionales en Trabajo Social se caracterizan por
desarrollar su rol a travs del proceso de intervencin bsico basado en la
investigacin,
diagnstico,
programacin,
ejecucin
evaluacin,
ido
incrementando
notablemente
en
las
instituciones
del
pas,
profesional en Trabajo Social oscila entre los $ 500 a los $ 1000 dlares y
hasta $ 1200, no as en pocas anteriores que perciba un sueldo bsico
que no cubra las necesidades bsicas de un profesional ni justificaba la
gama de funciones y actividades que desempea en el ejercicio de la
profesin. De igual forma la desocupacin de los profesionales en Trabajo
social es temporal debido a que en la actualidad los contratos de trabajo
son temporales, no obstante lograr ubicarse laboralmente en cualquier tipo
de institucin que requiere la prestacin de servicios de Trabajadores
Sociales.
Formacin de posgrado.
En cuanto a la formacin de postgrado de los profesionales encuestados,
sta es deficiente, pues apenas un 10. 7% ha realizado formacin de
posgrado mientras que el restante an no lo ha hecho, por diferentes
motivos que le impiden, tales como econmicos, tiempo, recursos y
predisposicin.
Cabe recalcar que los profesionales demandan capacitacin de posgrado en
el contexto donde laboran no existiendo en la actualidad instituciones
educativas que puedan
que
van
desde
la
investigador,
educador,
rehabilitador,
contextual
nivel
local,
regional,
nacional
internacional.
Los Trabajadores Sociales que se han graduado en la Universidad Tcnica
de Manab estn laborando en diferentes provincia del pas, sin embargo la
gran mayora se ubican en la provincia de Manab, particularmente en el
Cantn Portoviejo, un numero representativo laboran en la provincia del
Guayas, ubicados en el rea de Rehabilitacin Social y laboral;
y en
Desprofesionalizacin.
En pocas anteriores el Trabajo Social se vio desprofesionalizado debido a
la falta de identidad profesional, la no utilizacin de un proceso
metodolgico acorde a cada situacin social, el no tener delimitadas las
funciones y actividades que como tal le compete, desconocimiento del rol
profesional de parte de otros profesionales, baja remuneracin, entre otros.
Actualmente el Gobierno Central con el fin de dar cumplimiento a las
polticas
de
Estado
trabaja
coordinadamente
con
una
gama
de
profesionales que coadyuven al logro de las mismas, razn por la que los
Trabajadores
Sociales
han
pasado
ser
parte
de
ese
equipo
de las Carreras,
son los
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