Ao de la Integracin Nacional y el Reconocimiento de

Nuestra Diversidad

Universidad Nacional San Luis

Gonzaga de Ica
FACULTAD DE INGENIERIA MECANICA ELECTRICA

CURSO:
Ciencias Sociales
TEMA:
La Tecnologa
DOCENTE:
Mg. Luis Martnez Quintana
INTEGRANTES:
Bendez Choque, Gary Asley
Condori Palomino, Omer Alfonso
Cconislla Carmona, John

Siguaz Gonzales, Jaiz

AO:
IME-01
ICA - PERU
2012

ndice:
2

1. NUEVA

CONCEPTUALIZACION

DE

LA

TECNOLOGIA

...4
1.1.

ALCANCES DE LA TECNOLOGIA ACTUAL.

2. IMPORTANCIA

DE

LA

CIENCIA

LA

TECNOLOGIA.7
3. LOS

CUATRO

ASPECTOS

DE

DESARROLLO

8
4. GALILEO

GALILEI

.......
.........12
5. SIR

ISSAC

NEWTON

..
..13
6. Nicols
Coprnico
.. 14
7. GIORDANO

BRUNO

.
.15

1.

NUEVA CONCEPTUALIZACION DE LA

TECNOLOGIA
Inicialmente, en la evolucin de la interpretacin del concepto de
tecnologa, hubo muchas especulaciones; pero en Europa donde la
ciencia se institucionalizo de manera estable a partir del siglo XVI y al
mismo tiempo se afirmaba su autonoma con respecto a la Filosofa y a la
Teologa. Adems, las ciencias como las tcnicas son producto de la
historia: el lugar destacado que ocupan actualmente la ciencia y la
tecnologa, es el redo progresivo la ciencia moderna y los saberes
tcnicos que dan cuerpo a la tecnologa. Cada civilizacin ha dejado su
impronta en unas instituciones cientficas que permiten realizar una
actividad cientfica y tecnolgica, en mayor o menor simbiosis con su
organizacin social, su cultura y sus estructuras polticas.
Ahora todas las tecnologas tradicionales: Ingeniera, la tecnologa
biolgica tiene algo comn con la ciencia aparte del mtodo. En cambio,
algunas tecnologas nuevas, tales como la investigacin operativa y la
informacin, no comparten con la ciencia sino con el mtodo.
Sabemos que la tecnologa comprende un conjunto de ramas, desde la
Ciencias Naturales (Bioqumicas, Biologa, Psicologa, etc.), Sociales
(Econmicas y Blicas), Conceptuales (Informtica) hasta las Generales
(Teora de Sistemas) y que no estn aisladas y ninguna ha surgido de la
nada. Esto significa que la tecnologa se relaciona con otras dentro de su
4

evolucin. La tecnologa moderna crece en la misma tierra que ella

fertiliza: la civilizacin industrial y cultural, que parece haber cado en
desudo, es particularmente til para comprender la naturaleza de la
Tecnologa.
Luego toda rama de la tecnologa presupone no solo el conocimiento
ordinario y algunas pericias artesanales, sino a veces tambin un
conocimiento cientfico y un conocimiento matemtico. Esto significa que
la actual tecnologa est enraizada en otros modos de conocer y no es
producto final sino que se metamorfosea en la prctica y el peritaje del
mdico, maestro, administrador, experto financiero o especialista militar.

1.1. ALCANCES DE LA TECNOLOGIA ACTUAL.

En realidad, en los diez ltimos lustros, se han producido cambios
indescriptibles en todos los mbitos, gracias al desarrollo del
pensamiento humano; o sea, como real resultado de la revolucin
cientfica y especficamente de la tecnologa. Este cambio se basa
fundamentalmente en las nuevas concepciones de la vida y en el
crecimiento de la sociedad y el desarrollo tecnolgico irrumpe
todas las teoras, principios y normas convirtindose en la
conquista de la maquina, minimizando el esfuerzo humano y
precisamente el trabajo.
La vertiginosidad del progreso tecnolgico indica con certeza que
el hombre ha llegado a la etapa ms culminante de su
inteligencia, capaz de llegar a las esferas ms increbles del
progreso tcnico. En este caso, la ciencia y la tecnologa forman
un conjunto integrado.
La historia del pensamiento cientfico, tecnolgico y la sociedad
nos informan que la tcnica es coetana de los primeros habitantes

sobre la tierra. En tanto, que la ciencia es producto de un esfuerzo

de generalizacin tarda.
Mario Bunge, considera la tecnologa como resultados del
perfeccionamiento del conocimiento y est en relacin con los
siguientes conceptos:

Es compatible con la ciencia, coetana y controlada por el

Mtodo Cientfico.
Se emplea para controlar, transformar o crear cosas a
procesos natrales o sociales.

La tecnologa, as entendida, interacta con la ciencia en varios

aspectos,

fundamentalmente

en

el

aspecto

eminentemente

metodolgico. Asimismo, toma los conocimientos cientficos y

procura aplicarlos a la construccin de nuevas maquinas.
En el avance de la tecnologa, se toma en consideracin las
verdaderas investigaciones cientficas, que conducen realmente a
la construccin de aparatos que en la actualidad se observan en
muchos pases del mundo, algunas veces indescriptibles, puesto
que la necesidad es muy notable. La ciencia tambin necesita de
la tecnologa. Esto nos conlleva a precisar que el avance en
algunos
Aspectos de la ciencia, se ha utilizado los aparatos o instrumentos
que la tecnologa ha proporcionado y que la labor del hombre de
ciencia ha sido cada vez ms exacta y ms perfecta.
A partir de Galileo, Coprnico y luego Newton, se logro un gran
avance de la Ciencia, y tras ella aparecierxon los nuevos inventos
que la tecnologa proporciona.
En realidad, este proceso de la ciencia y la tecnologa se mantiene
en muchos casos con acontecimientos indescriptibles como inicio
del tercer milenio. Es ms, los nuevos inventos y descubrimientos
realizados en lo que va del siglo han superado ya en nmero y en
6

importancia a todos los realizados por el hombre en los siglos

anteriores.
En la actualidad, la tecnologa no tiene fronteras y su magnitud es
inconmensurable y se observa innumerables conquistas nuevas en
el campo que termina pronto. As tenemos por ejemplo lo
siguiente:

2.

Descubrimiento de otras galaxias.

El ADN (acido desoxirribonucleico)
El hombre en la luna
Los CHIPS o ruedas del siglo XX
Satlites artificiales especialmente dela orbita Clarke
El laser
La fibra ptica
La computadora personal y el modem
El fax
El Correo electrnico
Las autopistas electrnicas
El telescopio espacial Hubble (HST)

IMPORTANCIA

DE

LA

CIENCIA

TECNOLOGIA
El desarrollo ha constituido un tema de gran inters. Es frecuente
escuchar frases que resaltan
la existencia de los modernos
artefactos a los AVANCES DE
LA CIENCIA. Esta es pues,
una actividad humana por la
cual se trata de descubrir las

leyes y principios que rigen los fenmenos que se manifiestan en

la naturaleza.
A veces, esas leyes que se formulan no parecen tener ninguna
aplicacin prctica; ni la aplicacin es la que mueve al cientfico a
investigar. Se trata, en este caso, de una investigacin pura. Es
posible que estas leyes sean tiles ms tarde o mas temprano,
pero el cientfico, al investigar no busca esta utilidad.
Esta es el caso por ejemplo, de las investigaciones de Einstein, que
lo llevaron a la gran teora de La Relatividad.
En

esta

forma,

averiguarse

el

como

hombre

de

ciencia

trabaja

sucede

un

fenmeno

procurando

concreto,

cuto

conocimiento considera esencial para una aplicacin inmediata.

Este tipo de investigacin se denomina investigacin aplicada. As
por ejemplo un cientfico puede investigar como se produce el
paso

de sustancias a travs de ciertas membranas para poder

construir vlvulas cardiacas artificiales de mejor rendimiento que

podrn salvar la vida a miles de enfermos.
A su vez la tecnologa toma todos conocimientos cientficos y
procura aplicarlos en la construccin de nuevas maquinarias y
sistemas,

que

perfeccionan

el

proceso

industrial

el

procedimiento de fabricacin, un medio de trasporte, etc.

Esto pues nos explica claramente que la tecnologa precisa de la
ciencia para poder avanzar con seguridad; pero tambin la ciencia
necesita de la tecnologa.
O sea, la ciencia ha podido avanzar gracias a los precisos
instrumentos que la tecnologa le ha proporcionado y que han
hecho que la labor del cientfico sea cada vez mas exacta y por
supuesto mas perfecta.
Este proceso acelerado de la ciencia y la Tecnologa se mantiene,
pudindose

afirmar

plenitud

que

los

inventos

los

descubrimientos realizados en lo que va del siglo XX ha superado

8

ya en nmeros y en importancia a todas las realizadas por el

hombre en los siglos anteriores.
En la mayora de las actividades de desarrollo tecnolgico la
investigacin es precisa y urgente en todos los pases que se
movilizan competencias de gran nmero de profesionales, puesto
que el mundo de La Ciencia y la Tecnologa e ha profesionalizado
evidentemente por tanto, las funciones que desempean estos
profesionales son mltiples y complejas.

3.

LOS

CUATRO

ASPECTOS

DEL

DESARROLLO
Todo el tercer mundo habla del desarrollo, pero no siempre esta
claro en que consiste esto y para comprender estos cuatro
aspectos del desarrollo como es en lo: biolgico, econmico,
poltico y cultural que debe seguir toda sociedad porque esta en
analizable

en

subtemas

principales

mencionar anteriormente.

1. Segn la Concepcin Biolgica

del

Desarrollo:

Consiste

en

un

aumento del bienestar y una mejora

9

que

acabamos

de

de la salud como resultados de mejoras de la nutricin, la

vestimenta, el ejercicio, los hbitos de convivencia, etc.
Presumiblemente es la concepcin preferida por los mdicos
higienistas. Por loable que parezca es utpica por no
ocuparse

de

los

medios

requeridos

para

superar

el

subdesarrollo biolgico.
Ejemplo: La desnutricin crnica que afecta a tantas
sociedades del tercer mundo.
Cmo ignorar tambin que la desnutricin de muchas
poblaciones humanas es agravada por la falta de una
educacin diettica que hace que se derroche en
consumo de alimentos de bajo poder nutritivo?
Si se tiene en cuenta todos estos factores se comprende que
el subdesarrollo biolgico no se corrige con medidas
puramente biolgicas, tales como por ejemplo: El aumento
de nmeros de mdicos, construcciones de hospitales,
programas de asistencia social, etc. Sino adoptando todo un
sistema

multidimensional

de

medidas

biolgicas,

econmicas, polticas y culturales.

La concepcin biolgica del subdesarrollo no se corrige con
el aumento de nmeros de mdicos, construcciones de
hospitales,

etc.

multidimensional

Sino
de

adoptando
medidas

biolgicas,

polticas y culturales.

2. Concepcin Econmica: Se define

con el crecimiento econmico, el que
10

todo

un

sistema

econmicas,

a su vez igualado con frecuencia a la industrializacin. Esta

concepcin es la favorita de empresarios, economistas,
polticos, quienes se ubican en una tendencia desarrollista.
Aqu tambin podemos decir que esto es falso, de hecho que
el desarrollo econmico es un componente necesario del
desarrollo y aun ms en una concepcin que puede aplastar
al resto y con ello poner en peligro al propio desarrollo
econmico.
El desarrollismo econmico ha impuesto a menudo ingentes
sacrificios del nivel de vida, de la cultura y de la vida poltica,
lo que es una aberracin ya que la economa debiera ser
medio y no fin (no se produce por producir, sino para
satisfacer las necesidades bsicas y si estas quedan
insatisfechas de nada sirve el crecimiento econmico).
No se produce por producir, sino para satisfacer las
necesidades bsicas, y sui estas quedan insatisfechas de
nada sirve el crecimiento econmico de un pas.
3. Concepcin Poltica: Consiste en la
expansin de la libertad, o sea en el
aumento

afianzamiento

de

los

Derechos Humanos y Polticos. Esta

concepcin

es

favorita

por

los

polticos, aqu tambin podemos afirmar

que esto es falso. El progreso poltico,
con ser necesario no basta; de nada sirve los derechos
polticos si faltan los medios econmicos y culturales para
ejercerlos. El progreso poltico no consiste meramente en
afianzar un sistema multipartidario, sino lo fundamental
debe servir para incrementar la participacin pblica, tanto
en la discusin de polticos y la toma de decisiones como en
11

si implementacin. La nica manera de asegurar un derecho

es cumpliendo con el deber correspondiente, por ejemplo:
Aseguro mi derecho a protestar contra el gobierno si vivo
honestamente y apoyo las actividades contractivas del
Estado
4. Concepcin

Cultural:

Esta

cultural

concepcin
lo

del

iguala

desarrollo
con

el

enriquecimiento de la cultura y la
difusin

de

la

educacin.

posicin

es

la

favorita

intelectuales

de

de

Esta
los

algunos

educadores. Aqu tambin podemos

afirmar

que

esta

concepcin

es

deficiente, ejemplo: El universitario

que viene en ayunas no aprende en
sus respectivos cursos. El adulto
desocupado o sobrecargado de trabajo no asiste a eventos
acadmicos. El maestro controlado por una dictadura no se
atreve a buscar la verdad ni menos ensearla.
El desarrollo cultural no es pleno si no va acompaada del
desarrollo biolgico, econmico y poltico.
En conclusin: Podemos afirmar que el desarrollo autentico y
sostenido de una saciedad humana debe ser pues integral y
a la vez biolgico, econmico, poltico y cultural llegando as
a una concepcin integral de desarrollo, es que toda la
sociedad humana est constituida por seres vivos agrupados
en 3 sistemas artificiales:
Econmico: Produce y circula mercancas y servicios.
Cultural: Produce y difunde bienes y actividades culturales.

12

Poltico:

Entendido

en

el

sentido

amplio

de

la

administracin de actividades sociales.

4.

GALILEO GALILEI

Galileo Galilei naci en Pisa el

15 de febrero de 1564 hijo de
Vincenzo

Galilei

Giulia

Ammannati di Pescia.
Considerado como el padre de
la ciencia natural moderna. Fue
el primer cientfico que bas su
trabajo en la observacin y en
la experimentacin; pero no se
conform con la observacin
pura (tericamente neutra) ni
la conjetura arbitraria.
Galileo propone hiptesis y las pone a la prueba experimental. Se
interesa

vivamente

por

los

problemas

metodolgicos,

gnoseolgicos y ontolgicos: Es un cientfico y un filsofo y, por

aadidura, un ingeniero y un artista del lenguaje.
Galileo engendr el mtodo cientfico moderno. Descubri las leyes
del pndulo, la ley de la cada de los cuerpos, fundament la
mecnica clsica. Invent la balanza hidrosttica, el termmetro y
construyo el primer telescopio astronmico.
SUS OBRAS:

Sidereus Nuncios (1610).

Dilogo (1632).

Por afirmar que la tierra se mova alrededor del sol en 1633,

Galileo fue acusado de hereja por la inquisicin y se le obligo bajo
pena de muerte a que renegara de sus afirmaciones. Galileo cedi.
13

Pero se dice que al levantarse despus de estar arrodillado para

renegar de sus afirmaciones, murmuroy sin embargo se mueve

5.

SIR

ISAAC

NEWTON
Nacido en woolsthorpe,
Inglaterra. Concluido sus
estudios

en

la

universidad

de

Cambridge,

donde

obtuvo

el

grado

de

bachiller, retorn a su
ciudad natal y all se dedic ntegramente a la investigacin.
La primera gran contribucin de Newton fue la formulacin de las
tres leyes de la dinmica que hoy constituyen a la base de la
ciencia mecnica.
La

primera

ley

dice

que

si

un

cuerpo

en

reposo

permanecer en reposo y que un cuerpo en movimiento

constante permanecer en movimiento a no ser que una
fuerza externa acte sobre ellos.
La segunda ley introduce la definicin de la fuerza como
algo que produce una aceleracin en un cuerpo.
La tercera ley de newton establece que para cada accin
existe una reaccin igual de signo contrario, principio que
hoy encuentra su aplicacin prctica en los cohetes y
reactores.

14

Poco despus a la formulacin de estas leyes un acontecimiento

fortuito

proporcion

newton

una de sus

ms profundas

instituciones. Cuando estaba sentado descansado en el campo vio

como una manzana caa de una rbol y empez a preguntarse por
que haba cado Quizs haba sido por la tierra, por alguna fuerza
desconocida? Siguiendo esta lnea de razonamiento plante la
hiptesis que si aquella fuerza existe tendra que afectar a todos
los cuerpos incluso a los planetas. Partiendo de dichos enunciado,
newton desarrollo una teora que dice: todos los cuerpos del
universo si atraen entre s por una fuerza que es inversamente
proporcional a la distancia que los separa.
Denomin GRAVEDAD a la nueva fuerza y demostr que los
movimientos de los planetas eran consecuencia de la ley de
gravitacin.

6.

Nicols Coprnico (1473-1543)

Naci en Torun, a orillas del Vstula, en lo que

es hoy Polonia. A la muerte de su padre fue
educado por su to, un rico aristcrata, quien
le brindo una esmerada formacin. Domino la
tecnologa y las matemticas, y estudio
medicina, pero lo que le atrajo fue la
astronoma.
No haba ahondado mucho en dicha disciplina
cuando dudo de la teora del griego Ptolomeo, que haba dominado
la astronoma por ms de 300 aos y que sostena que la tierra era
el centro alrededor del cual giraban los cielos, conjeturas que eran
de la aceptacin y simpata de los entes religiosos.
Sus investigaciones le demostraron a Coprnico que la teora
Ptolomeica de los cielos era errada, en cambio el formulo una
15

teora segn la cual el Sol es el centro del sistema solar y los

planetas giran a su alrededor en orbitas circulares (Teora
Heliocntrica).
Coprnico expuso su teora en el libro de Revolutionabis Orbium
Caelestium, pero decidi no publicarlo temiendo represalias
religiosas. Sin embargo sus descubrimientos se divulgaron de boca
por los ambientes cientficos y suscito gran inters y controversia.
En 1543, siendo Coprnico un anciano enfermo, sus amigos le
convencieron de que lo publicara. Lamentablemente muri pocas
horas despus de ver el primer ejemplar de su libro.
Por este valioso aporte cientfico, el clrigo Polaco Coprnico es a
menudo considerado como el padre de la astronoma moderna.

7.

GIORDANO BRUNO(1548- 1600)

Giordano Bruno, naci en Filipo Bruno

Nola, Npoles, 1548 Roma fue un
religioso, filosofo, astrnomo y poeta
italiano.

Estudio

especializndose

en

en

Npoles

humanidades

dialctica.
A la edad de 16 aos, en 1565, ingreso
a la orden de los Dominicos, donde se
dedico

al

estudio

de

la

filosofa

aristotlica y la teologa de Santo Tomas de Aquino (Tomismo). Ese

mismo ao cambio su nombre por el de Giordano. Expreso en
escritos y conferencias sus ideas acerca de la pluralidad de los
mundos y sistemas solares, el heliocentrismo, la infinitud del
espacio y el universo y el movimiento de los tomos, lo cual le
traer una persecucin hasta ser encarcelado (1593) durante ocho
aos, acusado de blasfemia, hereja e inmoralidad, para finalmente
16

ser condenado por hertico, impenitente, pertinaz y obstinado, a la

hoguera en la que muri quemado vivo el 17 de febrero de 1600
en Campo de Fiori, Roma.
Segn Asimov su muerte tuvo un efecto disuasorio en el avance
cientfico de la civilizacin, particularmente en las naciones
catlicas, pero a pesar de esto sus observaciones cientficas
continuaron influenciando a otros pensadores y se le considera
uno de los precursores de la REVOLUCION CIENTIFICA.
Durante toda su vida Bruno defendi el sistema copernicano de
astronoma, el que coloca al sol, no a la tierra, en el centro del
Sistema Solar. Se opuso a la autoridad embrutecedora de la iglesia
y rechazo abandonar su creencia filosfica a lo largo de ocho aos
de encarcelamiento por las inquisiciones veneciana y Romana .Su
vida permanece como testimonio de la inclinacin hacia el
conocimiento y la verdad que marcaron el periodo asombroso de la
historia conocido como Renacimiento.

17