UNIDAD DIDACTICA

DATOS GENERALES:
Tema eje o Ttulo de la unidad :

Hagamos respetar los Derechos del Nio(a)

Justificacin

Queremos que nuestros nios y nias

Conozcan sus Derechos dentro de la sociedad
y eviten posibles abusos y maltratos como los
que vienen sucediendo en muchos lugares y
con otros nios por parte de sus compaeros,
familiares y desconocidos.

Duracin

Del 2 de Noviembre al 30 de Diciembre

Nmero de estudiantes

10

Nivel

5to. Grado B

PCI
Nivel Educativo: Primaria

Grado: 5to. Grado B

Ciclo: V

rea: Comunicacin
Competencia

Capacidad DCN

Capacidad DIVERSIFICADA

Indicador

Expresin y Comprensin Oral:

Expresa
sus
necesidades,
intereses,
sentimientos
y
experiencias,
adecuando
su
discurso
a
los
distintos
interlocutores,
es receptivo y
muestra una actitud de escucha
respetuosa con atencin y
espritu crtico a los mensajes, en
las
diversas
situaciones
comunicativas
en
las
que
participa.

Comprende
las
ideas
principales de diversos textos
orales, refirindose a temas
familiares y cercanos a sus
vivencias, mostrando respeto
e inters.
Expone un tema relacionado
a sus vivencias, respetando la
estructura
formal,
las
caractersticas del auditorio y
utilizando recursos visuales,
demostrando seguridad y
confianza.

Comprende mensajes de sus

vivencias, mostrando respeto
e inters.

Ejecuta dos rdenes con

autonoma.
Ejecuta la orden en forma
espontnea.
Realiza rdenes simples con
apoyo.

Comunica
un
tema
relacionado a su vivencia,
mediante
gestos
con
seguridad y confianza.

Ordena una secuencia de la

vida diaria.
Menciona las actividades que
realiza diariamente.
Seala las imgenes de las
actividades que realiza en su
casa.

Ubica una secuencia de 4

Ordena las cuatro imgenes

Comprensin de Textos:
Comprende textos discontinuos o

Expresa la comprensin de lo

de otro tipo sobre temas de su

inters, identifica los aspectos
elementales de la lengua, los
procesos y estrategias que aplica
y expresa el valor de un texto,
como
fuente
de
disfrute,
conocimiento e informacin.

ledo a travs de imgenes

visuales con placer y agrado.

escenas de un cuento o
historieta corta con placer y
agrado.

del cuento, siguiendo la

secuencia en forma
espontnea.
Ordena las cuatro imgenes
del cuento, siguiendo la
secuencia con apoyo
Seala las imgenes del
cuento reconocindolas.

Lee y comprende de manera

oral o silenciosa, diversos
textos, adaptando su lectura a
la
estructura
del
texto
mostrando
inters
y
seguridad.

Reconoce imgenes,
carteles, fichas, fotografas,
etc., acompaados de
palabras, mostrando inters y
seguridad.

Escribe textos segn sus

intereses y necesidades de
comunicacin, de acuerdo
con
el
plan
escritura,
mostrando
inters
en
compartir sus textos.

Escribe palabras que le

agraden (su nombre, palabras
significativas),
mostrando
inters en compartir sus
textos.

Coloca la imagen con el

escrito relacionndola.
Lee la palabra con el apoyo
de imgenes.
Asocia con apoyo, la imagen
a la palabra.

Produccin de Textos:
Produce textos discontinuos y de
diverso tipo para comunicar
ideas, necesidades, intereses,
sentimientos
y
su
mundo
imaginario,
respetando
las
caractersticas
de
los
interlocutores
haciendo
uso
reflexivo de
los elementos
lingsticos y no lingsticos que
favorecen
la
coherencia
y
cohesin de los textos.

Escribe
su
nombre
correctamente.
Copia
su
nombre
correctamente.
Copia su nombre con apoyo.

PCA
AREA

ORGNIZADOR

COMPETENCIA

Expresin y
Comprensin Oral

Expresa
sus
necesidades,
intereses,
sentimientos
y
experiencias,
adecuando
su
discurso
a
los
distintos
interlocutores,
es receptivo y
muestra una actitud de escucha
respetuosa con atencin y espritu
crtico a los mensajes, en las
diversas
situaciones
comunicativas
en
las
que
participa.

C
O
M
U
N
I

Capacidad con
Adaptaciones
Altamente
Significativas
Comprende
mensajes de sus
vivencias,
mostrando respeto
e inters.

Nombres

ACI - Indicadores

Sebastin
Roderick
Jos Paz
Lizbeth
Johan
John

Ejecuta 2 rdenes
con autonoma.

Hugo
Shantal

Ejecuta 1 orden
en
forma
espontnea

Valerie
Orlando

Realiza
simples
apoyo.

C
A
C
I

rdenes
con

 Comunica un tema
relacionado a su
vivencia, mediante
gestos
con
seguridad
y
confianza.

O
N

Hugo
Jos Paz
Johan
Roderick
Lizbeth
Sebastian
John

Shantal

Valerie
Orlando

Comprensin de
Textos

Comprende textos discontinuos o

de otro tipo sobre temas de su
inters, identifica los aspectos
elementales de la lengua, los
procesos y estrategias que aplica
y expresa el valor de un texto,
como
fuente
de
disfrute,
conocimiento e informacin.

Ubica
una
secuencia de 4
escenas
de un
cuento o historieta
corta con placer y
agrado.

Jos Paz
John
Roderick
Sebastin
Hugo

Lisbeth
Shantal

Ordena
una
secuencia de la
vida diaria.

Menciona las
actividades que
realiza
diariamente.
Seala
imgenes de
actividades
realiza
en
casa.

las
las
que
su

Ordena las cuatro

imgenes
del
cuento, siguiendo
la secuencia en
forma
espontnea.
Ordena las cuatro

 Johan

Valerie
Orlando

Reconoce
imgenes, carteles,
fichas, fotografas,
etc., acompaados
de
palabras,
mostrando inters y
seguridad.

Escribe
palabras
que le agradan (su

Seala
las
imgenes
del
cuento
relacionndolas.

Jos Paz
Lee la palabra sin
el
apoyo
de
imgenes.

Lizbeth
Hugo
John
Roderick
Sebastian
Shantal

Valerie
Orlando

Produce textos discontinuos y de

diverso tipo para comunicar ideas,

imgenes
del
cuento siguiendo
la secuencia con
apoyo.

Jos Paz
Hugo

Coloca la imagen
con el escrito
relacionndola.

Asocia con apoyo,

la imagen a la
palabra.
Escribe
nombre

su

Produccin de Textos

necesidades,
intereses,
sentimientos
y
su
mundo
imaginario,
respetando
las
caractersticas
de
los
interlocutores
haciendo
uso
reflexivo de
los elementos
lingsticos y no lingsticos que
favorecen
la
coherencia
y
cohesin de los textos.

nombres, palabras
significativas),
mostrando inters
en compartir sus
textos.

Johan

Johan
Roderick
Sebastian
Shantal
Lizbeth

Orlando
Valerie

correctamente.

Copia su nombre
correctamente.

Copia su nombre
con apoyo.