Escuela Normal Superior

Profr. Jos E. Medrano R.

Maestra en Educacin para el Desarrollo

Profesional Docente
Gestin de Ambientes de Aprendizaje
Ambientes de aprendizaje: una aproximacin
conceptual
Asesor:
Mtra. Margarita Marrufo
Titular:
Profr. Idelfonso Ruiz Bentez

Estudiante:
Francisco Javier Samaniego Gonzlez
2 Semestre

Unidad Jurez
Cd Jurez, Chih. Febrero del 2016.

Ambientes de aprendizaje: una aproximacin conceptual.

Al manejar el concepto de ambientes de aprendizaje, podemos caer en la
perspectiva errnea de simplificarla a slo el aspecto material que se pueden ofertar
en un edificio escolar, que si bien es parte importante, no basta con relacionarla
exclusivamente en esto. Existen diversas concepciones que se utilizan para definirla,
incluso, se puede utilizar como un sinnimo de ambientes educativos, repitiendo, en
la exclusividad de una institucin escolar.
La autora Jakeline Duarte Duarte, no acerca a muchas acepciones que se manejan
en torno a los ambientes de aprendizaje, realiz una ardua investigacin para
ofrecernos una variedad rica en cuanto a caractersticas, conceptualizaciones y
funciones de los ambientes educativos.
Los tiempos modernos exigen a los docentes no enclaustrarse en las prcticas
tradicionales del modelo de exposicin didctica, donde se concibe al profesor como
el nico poseedor delos conocimientos, que se aboca a transmitirlos a sus alumnos
que se remiten a recibirlos y vaciarlos en un examen. Las nuevas tendencias
educativas, que evolucionan al ritmo que le marque la misma sociedad, solicita a los
docentes en crear los ambientes de aprendizaje, ptimos para que los alumnos se
desarrollen de forma armnica en todas sus capacidades, tal como lo establece el
Artculo 3 de la Constitucin.
En referente al texto, se rescatan algunos aspectos que se quieren resaltar, por
considerarlos importantes dentro de las concepciones sobre los ambientes de
aprendizaje.
Algunas concepciones de ambientes.
El concepto de ambiente, nace en el campo del estudio de la geografa, para
referirse al espacio fsico, al entorno donde se desenvuelve el ser humano. Pero no
slo se desarrolla, tambin interacta, es decir, tanto el entorno es transformado por
las personas, como las personas son transformadas por los ambientes, al buscar las
adaptaciones pertinentes para subsistir.

Ya trasladndonos al aspecto educativo, podemos definir como ambientes, a

aquellos factores, biolgicos, psicosociales, culturales, que permiten la movilizacin
de saberes, habilidades y valores.
Los ambientes de aprendizaje no slo se remiten a la escuela.
Hay que considerar que los ambientes de aprendizaje no slo deben remitirse al
ambiente escolar, pues si bien, la escuela es el espacio donde convergen una gran
diversidad de alumnos, hay que tener presentes que hay otros espacios que a las
personas les ofertan aprendizajes, como la misma familia, el barrio, la calle misma,
las interacciones tecnolgicas entre otros muchos ms.
Los medios de comunicacin hoy en la actualidad, visualizados en el auge de las
redes sociales, ofrecen a los profesores, alumnos, padres de familia; nuevos
ambientes, que si bien son virtuales, forman parte del mundo moderno en cual las
personas estamos inmersos.
La escuela como un ambiente social de aprendizaje.
Aunque la escuela no es el primer espacio social de interacciones donde los
estudiantes presentan sus primeros aprendizajes, es aqu, donde se les ofertan
diversas situaciones para que ponga en prctica lo que ha aprendido y que le sirva
para seguir aprendiendo.
Las diversas situaciones sociales que surjan en la escuela, son de primordial
importancia dentro del desarrollo emocional de los estudiantes. Establecer lazos
fuertes de comunicacin, tanto con el profesor, como con los dems compaeros,
permiten al alumno, precisamente la socializacin de los aprendizajes. Recordemos
que el espacio que brinda la escuela, es fuente enriquecedora de mltiples
interacciones, por ser el espacio donde converge la diversidad cultural.
El juego como generador de ambientes de aprendizaje.
Las actividades ldicas, de acuerdo a muchos estudios, que lejos de relajar la
disciplina, ayudan a reforzar los ambientes de aprendizaje, pues pueden generar
diversas motivaciones en los alumnos que lo enfocan a construir sus conocimientos.

El juego ofrece una perspectiva diferente en cuanto a la movilizacin de saberes,

pues permite no slo alternativas diferentes de aprendizaje, atractivas para los
educandos; tambin ayuda a reforzar las interacciones entre pares, el respeto de las
reglas y promueve diversas habilidades cognitivas, que no se ven forzadas por una
memorizacin exhausta.
Las nuevas tecnologas, otros ambientes de aprendizaje.
Nuestros jvenes, hoy en la actualidad, viven inmersos en las nuevas tecnologas;
aspecto que dcadas atrs no eran parte de cotidianeidad. Las redes sociales
ofrecen muchas gamas de aprendizaje, desde una investigacin, visualizacin e
interacciones sociales diversas.
El reto de los docentes, es poder encontrar las herramientas viables, para poder
encauzar a los alumnos en ambientes de aprendizaje, favorables para su desarrollo
integral. No hay que olvidar que en el manejo de las tecnologas existen muchos
riesgos que pueden vivir nuestros estudiantes, desde el bullying, hasta la violencia
de tipo sexual. Es importante crear un lazo de comunicacin entre profesores,
padres de familia y alumnos, no con el fin de prohibirles, sino de guiarlos en los
diversos peligros que pueden encontrar en estos ambientes. Repitiendo lo anterior,
el generar nuevos ambientes de aprendizaje, es con el fin de desarrollar en varios
campos a nuestros nios y jvenes.
Podemos concluir, que como docentes, se tiene el reto de desembarazarse del
concepto que un ambiente de aprendizaje, tiene que ver slo con tener un saln
muy bonito, con muchos adornos atractivos a los ojos de los alumnos; se debe
contar con un clima de confianza donde los estudiantes, encuentren los motivos
necesarios para movilizar sus aprendizajes, sepan manejar diversas situaciones que
se les presenten, encuentren las interacciones sociales que les permitan integrarse a
la sociedad.
Un reto primordial de la educacin, es formar parte de las nuevas sociedades
virtuales, ambientes donde los alumnos de hoy se encuentran y forman parte. Es
necesario ser parte de estas sociedades informticas para poder encauzarlas de
manera adecuada hacia el desarrollo de nuestros educandos.