DGBAACSA20RE-008/REV01

SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

DIRECCIN GENERAL DEL BACHILLERATO
DIRECCIN DE SISTEMAS ABIERTOS
EVALUACIN DE LA ASIGNATURA: HISTORIA MODERNA DE OCCIDENTE
TIPO: Diagnstica
SEMESTRE: Primero
ASESOR: Enrique Valds Ruiz
CENTRO DE SERVICIO: Nm. 5
SECCIN DE PREGUNTAS
Objetivo: Este instrumento tiene como finalidad verificar el nivel de conocimiento de los objetivos de aprendizaje que posee un estudiante en la
asignatura, antes de iniciar su estudio en el libro de texto de Preparatoria Abierta.
El porcentaje de aprovechamiento obtenido en ste instrumento no se utiliza para fines de acreditacin.
Instrucciones:
Anote correctamente sus datos personales en la Hoja de Respuestas. Anexa al final de la seccin de preguntas.
Favor de no efectuar anotaciones en la seccin de preguntas.
Lea cuidadosamente cada uno de los reactivos que aparecen en esta evaluacin y conteste en la Hoja de Respuestas.
Debe seleccionar slo una opcin por reactivo, rellenando la opcin que considere correcta en los valos correspondientes dentro de la
Hoja de Respuestas.
Revise que la opcin seleccionada corresponda en la Hoja de Respuestas.
Al terminar de contestar este instrumento entrguelo a la persona que le atendi, solicitndole posteriormente su resultado y diagnstico.
U
I

MOD
1

OBJ
1 1.- Cmo eran elegidos los emperadores que reinaban en el Sacro Imperio Romano Germnico?
a)
b)
c)
d)

2.- Cul era la forma de gobierno de Suiza en el siglo XVIII?

a)
b)
c)
d)

1.1

Monarqua constitucional
Dictadura
Repblica
Imperio

3.- Cual es el medio de transporte predominante en la Europa del siglo XVIII?

a)
b)
c)
d)

Por designacin de la iglesia catlica

Por herencia de padres nobles a hijos
Por eleccin del pueblo
Por el voto de otros nobles

Barco con motores nucleares

Barco de vapor
Barco con motor diesel
Barco de vela

4.- Que se conoce como Ilustracin?

a)
b)
c)
d)

Movimiento eclesistico que pretendi modernizar la iglesia

Movimiento contra la corrupcin de la iglesia iniciado por Martn Lutero
Es el proceso histrico cultural que antepone la razn y la ciencia al dogma religioso
Es el proceso de alfabetizacin religiosa que implement el Vaticano en Europa

Vigencia a partir del 6 de junio del 2003

PA/EVDI/14/1/EVR/03/06

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U
I

MOD
3

OBJ
1 5.- Es la diferencia esencial entre las formas de pensamiento de Hobbes y Locke?
a)
b)
c)
d)

6.- Cul fue la funcin de la Enciclopedia?

a)
b)
c)
d)

La independencia de Hait
La Ilustracin
La revolucin industrial
El manifiesto del partido comunista

11.- Es uno de los puntos de la Declaracin de los Derechos del Hombre

a)
b)
c)
d)

II

Deberan prestar fidelidad incondicional al rey de Inglaterra

Crearan una constitucin que frenara los excesos de Jorge III
Se declararan independientes y repudiaran la corona inglesa
No se lleg a ningn acuerdo relevante

10.- Cual es el antecedente Ideolgico de la revolucin francesa?

a)
b)
c)
d)

II

En accionar un timbre cada vez que algn delincuente cometiera un delito

En gravar con impuestos todo documento legal para recabar fondos para Inglaterra
En crear timbres postales y cobrar impuestos por ellos para poder construir escuelas y hospitales
En prohibir el envo de papel a Inglaterra

9.- A que conclusin llegaron los colonos norteamericanos en el Tercer Congreso de Filadelfia de 1776 respecto al
gobierno de Jorge III?
a)
b)
c)
d)

II

Federico el Grande
Felipe el Hermoso
Toms Jefferson
Simn Bolvar

8.- En que consista la ley del timbre?

a)
b)
c)
d)

II

Difundir las nuevas ideas de progreso humano y cientfico sobre los mitos religiosos
Recopilar en un solo libro todo el saber humano hasta esta fecha y estudiarlo en las escuelas
Estudiar y difundir la Biblia
Mostrar al mundo los nuevos descubrimientos bblicos

7.- Mximo exponente del despotismo ilustrado

a)
b)
c)
d)

II

Locke buscaba retrasar la cada del poder eclesistico en la sociedad

Hobbes deca que en estado primitivo los hombres vivan en igualdad de derechos
Locke deseaba justificar el centrar todo el poder poltico en una sola persona
Hobbes buscaba justificar el absolutismo

El pueblo necesita un Lebensraun o espacio vital para desarrollarse

La mujer tiene derecho al voto poltico
Los hombres nacen y viven libres
Se prohbe el trabajo de nios en las fbricas

12.- Qu actitud tomaron los monarcas de Austria y Prusia ante el derrocamiento de Luis XVI?
a) Huyeron de sus pases y se refugiaron en Amrica
b) Buscaron mediar entre Luis XVI y el pueblo de Francia para restaurarlo como monarca de Francia
c) Hicieron un llamado a los dems monarcas europeos para enviar tropas a Francia y restaurar a Luis XVI
d) Trataron de manera ms justa a sus pueblos

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II

MOD
8

OBJ
1 13. Cul fue la poltica de Napolen en materia educativa?
a)
b)
c)
d)

II

1.1

14.- Es un aspecto positivo que implant Napolen en los territorios que conquist
a)
b)
c)
d)

III

1.1

10

10

11

11

El grito de Ypiranga declarado por el virrey Pedro

La victoria sobre los espaoles en Ayacucho
La entrada del ejercito trigarante a la ciudad capital
La victoria de las armas nacionales en Pichincha

18. A que se le llama revolucin industrial?

a)
b)
c)
d)

IV

La invasin de Prusia a Francia

La muerte de Maximiliano de Habsburgo
La captura de Fernando XVII por Napolen Bonaparte
La supresin del Tribunal del Santo Oficio

17.- Hecho que determin la independencia de Brasil

a)
b)
c)
d)

IV

Atender las cuestiones administrativas de las colonias espaolas en Amrica

Proteger la cultura indgena
Tomar decisiones exclusivas de los grupos indgenas deacuerdo a sus usos y costumbres
Elegir a mujeres para formar parte de la nobleza novo hispana

16.- Hecho que determin el inicio de los movimientos independentistas Amrica latina
a)
b)
c)
d)

III

Industria blica
Desarrollo del comercio
Abolicin de la esclavitud
Apertura de hospitales y escuelas

15.- Qu funcin tena el Real Consejo de Indias?

a)
b)
c)
d)

III

Creo escuelas y universidades

Mantuvo al pueblo en la ignorancia
Foment el desarrollo de la educacin religiosa
Militarizo todo el sistema educativo francs

Al proceso de transformacin del mono al hombre

A la creacin de carreras universitarias aplicadas a la industria
Al cambio de la produccin artesanal a la produccin mecanizada
Al empleo de tecnologa ciberntica en medicina y armamentos

19.- Qu problema surgi con la revolucin industrial?

a)
b)
c)
d)

La escases de mano de obra

El trabajo del obrero resultaba muy caro para el empresario por lo que muchas fabricas cerraron
Se explot a mujeres y nios
La gente se alej de la iglesia

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MOD OBJ
12
1 20.- Como vivan los obreros en el siglo XIX?
a)
b)
c)
d)

IV

12

21.- A que se le llama Ludismo?

a)
b)
c)
d)

13

13

14

14

15

Por medio de una rebelin

Hered el poder
Fue electo de forma unnime
Su to lo oblig a tomar el poder

25.- Cual fue el mayor fracaso del expansionismo francs en el periodo de gobierno de Napolen III?
a)
b)
c)
d)

Agresiva
Conservadora
Democrtica
Liberal

24.- Cmo lleg Napolen III al poder en Francia?

a)
b)
c)
d)

En la prohibicin que impuso Estados Unidos a todo pas europeo de reconquistar dominios en Amrica
En crear una coalicin de pases aliados en contra de una eventual guerra contra Alemania
En crear organizaciones que fomenten la educacin, la cultura y las artes en los pases pobres
En prohibir en Amrica el desarrollo de ideologas no capitalistas como el comunismo o el nacional socialismo

23.- Como se considera la poltica reinante en Europa despus de efectuado el congreso de Viena de 1814?
a)
b)
c)
d)

A las polticas sociales que impulsaron los gobiernos para mejorar las condiciones de vida de los pueblos
A la toma de los medios de produccin por parte de los obreros
Al mejoramiento de las condiciones de vida de los obreros que buscaron algunos empresarios
A la destruccin de mquinas por parte de los obreros

22.- En que consiste la doctrina Monroe?

a)
b)
c)
d)

Con grandes comodidades

En la miseria y la inmundicia
Habitaban mayormente en el campo
Los padres trabajaban y los hijos gozaban de educacin de calidad

El hundimiento masivo de buques franceses en la batalla de Trafalgar

La muerte de los soldados franceses a manos de los alemanes en la lnea Maginot
La derrota de los franceses en Waterloo
La expedicin francesa a Mxico en 1864

26.- Personajes que contribuyeron a la unificacin de Italia?

a)
b)
c)
d)

Vigencia a partir del 6 de junio del 2003

Ciano y Benito Mussolini

Laurenti Beria e Igor Sikorsky
Albert Speer y Werner Von Braun
Camilo di Cavour y Giuseppe Garibaldi

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15
3
27.- Para lograr la unificacin del sur, Garibaldi luch contra los :
a)
b)
c)
d)

16

28.- A que se le llama el Zollverein?

a)
b)
c)
d)

16

16

Al tren ms importante del ducado de Prusia

Al lder del imperio prusiano
Al ducado ms grande de la confederacin del Rin
Al tratado de libre comercio de productos entre los estados alemanes

29.- Brillante general alemn que logra la unificacin prusiana

a)
b)
c)
d)

Austriacos
Prusianos
Ingleses
Franceses

Steinhoff
Karl Dnitz
Von Bismarck
Herman Gring

30.- Ultima guerra prusiana que defini la unificacin del territorio alemn
a)
b)
c)
d)

Vigencia a partir del 6 de junio del 2003

Guerra Danesa
Guerra Franco - Prusiana
Guerra Austro - Prusiana
Guerra de las Mlavinas

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