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II.
DATOS GENERALES
I.1. Institucin Educativa: San Jacinto
I.2. rea
: Formacin Ciudadana y Cvica
I.3. Grado/ Secciones
: 1ro A, B, C, D, E, F y G
I.4. Duracin
: Del 16-05-16 al 22-07-16
I.5. Director
: Jess Lozano Regalado
I.6. Docentes
: Gely Maribel Lpez Castillo
Noem Gamarra Corman
SITUACIN SIGNIFICATIVA
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Convive respetndose
a s mismo y a los
dems.
Interacta
con
cada
persona
reconociendo
que todas son sujetos de
derechos
y
tienen
deberes.
Se
relaciona
interculturalmente
con
otros desde su identidad
y
enriquecindose
mutuamente.
Muestra disposicin al
intercambio de ideas y
experiencias con
miembros de otras
culturas.
Da
a
conocer
las
experiencias
y
tradiciones
culturales
ms importantes de su
pueblo.
Participa en asuntos
pblicos para
promover el bien
comn.
Problematiza
asuntos Genera hiptesis sobre
pblicos a partir del los asuntos pblicos.
anlisis crtico.
Asume
una
posicin
sobre un asunto pblico,
que le permita construir
consensos.
Dialoga
con
las
opiniones
de
sus
compaeros, aun cuando
no est de acuerdo con
ellas.
CAMPOS TEMTICOS
IV.
Cultura
Diversidad cultural
Indicadores:
Indicadores:
Campo temtico:
Cultura.
Actividad importante:
Elaboran un concepto de cultura y
se presentan a s mismos
considerando sus caractersticas
culturales.
pblicos.
Campo temtico:
Cultura.
Actividad importante:
Elaboran una carpeta donde describen
los aportes que han recibido de
diversas culturas en la formacin de su
identidad.
Sesin 4: Aprendemos a convivir
con la diversidad tnico-cultural
del Per (2 horas)
Indicadores:
Muestra disposicin al intercambio
de ideas y experiencias con
miembros de otras culturas.
Dialoga con las opiniones de sus
compaeros, aun cuando no est de
acuerdo con ellas.
Da a conocer las experiencias y
tradiciones culturales ms
importantes de su pueblo.
Campo temtico:
Diversidad cultural.
Actividad importante:
Exposicin sobre cmo las
manifestaciones culturales enriquecen
la convivencia en el Per.
Actividad:
Elaboracin de historieta Iguales pero diferentes.
VI.
EVALUACIN
SITUACIN DE
EVALUACIN
COMPETENC
IAS
Elaboracin
de una
historieta con
el tema:
Iguales pero
diferentes.
Convive
respetndose
a s mismo y
a los dems.
CAPACIDADES
INDICADORES
Se
relaciona
interculturalment
e con otros desde
su identidad y
enriquecindose
mutuamente.
Participa
en
asuntos
pblicos para
promover el
bien comn.
Asume
una
posicin sobre un
asunto
pblico,
que le permita
construir
consensos.
Dialoga
con
las
opiniones
de
sus
compaeros,
aun
cuando no est de
acuerdo con ellas.
Excelente 4
Suficiente 3
En proceso
2
En inicio 1
Reconocimi
en-to de la
diversidad
cultural
como parte
de su
identidad
La historieta
presenta
diferentes
manifestacione
s culturales:
vestimenta,
formas de
comunicarse,
visin del
mundo, etc.,
que han ido
formando su
identidad.
La historieta
presenta
algunas
manifestacion
es culturales y
muestra cierta
relacin con la
formacin de
su identidad.
En la
historieta se
presenta la
diversidad
de culturas
sin asociarlo
a su
identidad.
En la
historieta
solo se
presenta un
grupo
cultural.
Difusin de
la cultura
La historieta da
a conocer las
experiencias y
tradiciones
culturales ms
importantes de
su pueblo o el
de sus padres.
La historieta
da a conocer
algunas
experiencias o
tradiciones de
su pueblo o el
de sus padres.
La historieta
presenta solo
una tradicin
o experiencia
cultural de
su pueblo o
de sus
padres.
La historieta
no da a
conocer
ninguna
experiencia
o tradicin
de su pueblo
o el de sus
padres.
Relaciones
interpersonales
Todos los
miembros del
equipo se
trataron con
respeto y
apertura al
intercambio.
La mayora de
los miembros
del equipo se
trataron con
respeto mutuo
pero
mostraron
poca apertura
al
intercambio.
Algunos
miembros
del equipo se
relacionan
cordialmente
, pero otros
muestran
algunas
faltas de
respeto por
las
diferencias.
Los
miembros
del equipo
se faltan el
respeto y se
muestran
intolerantes
a las
diferencias.
Organizaci
n
Los estudiantes
se organizaron
de manera
eficiente y
utilizaron el
Los
estudiantes
tuvieron
algunas
dificultades
Los
estudiantes
tuvieron
muchas
dificultades
Los
estudiantes
no se
organizaron
eficientemen
Punta
je
Caractersti
cas de
forma
tiempo de
manera
ptima.
para
organizarse
eficientement
e y utilizar de
manera
ptima el
tiempo.
al
te ni
organizarse y utilizaron de
utilizar de
manera
manera
ptima el
ptima el
tiempo.
tiempo.
Los elementos
de la historieta
(vietas,
globos o
bocadillos,
personajes)
estn
completos y
bien utilizados
y presenta cero
o un error
ortogrfico.
Algunos
elementos de
la historieta
estn
correctamente
utilizados y se
observan
algunos
errores
ortogrficos.
Los
elementos
de la
historieta no
son
utilizados
correctament
e y se
observan
varios
errores
ortogrficos.
Puntaje total
Falta algn
elemento de
la historieta
y se
observan
errores
ortogrficos.