MODELO DE DESCRIPCIN DE LA REALIDAD PROBLEMTICA

PROBLEMA PRINCIPAL
De qu manera el estilo de liderazgo influye en el compromiso organizacional de
los docentes en el Instituto Superior Tecnolgico Pblico San Jos de la ciudad de
Huancayo?
DESCRIPCIN DE LA REALIDAD PROBLEMTICA
1. Breve referencia sobre el Instituto Superior Tecnolgico Pblico (ISTP)
San Jos de la ciudad de Huancayo.
El ISTP San Jos con sede en la ciudad de Huancayo, inici sus actividades
administrativas y acadmicas el 14 de abril del 2008, al concretarse su autorizacin
de funcionamiento mediante la R.M. N 009235-ED de fecha 22 de octubre del 2007.
En la actualidad el referido Instituto ofrece las siguientes carreras tcnicas
profesionales: computacin e informtica, produccin agropecuaria, asistente de
gerencia, turismo y administracin de negocios. Segn la estadstica de metas de
atencin su poblacin estudiantil es de slo 318 estudiantes, los que son atendidos
por 42 docentes nombrados.
En los ltimos tres aos, en la planificacin y ejecucin de los procesos acadmicos
y administrativos se ha observado una serie de deficiencias, que han impedido que
se logren los objetivos acadmicos y administrativos establecidos a inicio de cada
ao. Se presume que los factores determinantes de esas deficiencias y los
modestos resultados obtenidos, son el inadecuado estilo de liderazgo y el bajo nivel
de compromiso organizacional de los docentes.
2. Diagnstico de la situacin relacionado con la variable: estilo de liderazgo
El estilo de liderazgo adoptado por el director y los tres subdirectores han generado
en el interior del Instituto los siguientes hechos:
a) Predominio de la poltica: Dejar hacer, dejar pasar.
b) Centralizacin excesiva en la toma de decisiones.
c) Casos de abuso de autoridad en contra de docentes y personal administrativo.
d) Casos de amenazas a docentes de parte de los directivos.
e) Nula receptividad a reclamos y sugerencias de los docentes.
f) Insatisfaccin del personal docente.
g) Trato discriminatorio hacia la mayora de docentes y favoritismo hacia la minora
de ellos.

h) Falta de transparencia en el manejo de los recursos financieros de la institucin.

i) Falta de planes administrativos y pedaggicos realistas y ordenados.
j) Falta de iniciativa y creatividad para mejorar los procesos y procedimientos
diversos.
k) Falta de conocimientos para elaborar y ejecutar proyectos productivos.
l) Indiferencia y falta de respeto hacia las expectativas de los estudiantes de recibir
una formacin profesional de calidad.
m) Clima organizacional tenso, como consecuencia de la existencia de dos grupos
antagnicos de docentes: uno de oposicin, mayoritario, y otro a favor de los
directivos.
n) A marzo del ao 2014 se ha registrado una disminucin del 42% en el nmero de
estudiantes matriculados con respecto al ao anterior y del 35% en comparacin
con el ao 2010.
3. Diagnstico de la situacin relacionado con la variable: compromiso
organizacional.
En cuanto al compromiso con el Instituto, en la mayora de los docentes se viene
observando las siguientes comportamientos:
a) Poqusima participacin de la mayora en los trabajos de comisin.
b) Incumplimiento de las normas internas.
c) Poca participacin en los eventos cvicos, deportivos y otros a los que es invitado
el Instituto.
d) Mnimo esfuerzo por mejorar el proceso de enseanza que se realiza mediante
las sesiones acadmicas o actos didcticos.
e) Incumplimiento de las normas internas del instituto relacionadas con el aspecto
acadmico.
f) Mnima prctica de la tutora dirigida a los estudiantes.
g) Conformismo con el nivel de la calidad del trabajo docente.
h) Mnimo esfuerzo por mejorar la productividad de cada sesin acadmica.
4. Pronstico de la situacin relacionada con el ISTP San Jos de la ciudad de
Huancayo
Es lgico inferir de que si los docentes siguen poco o nada comprometidos con
Instituto, lamentablemente se generar las siguientes consecuencias no deseadas:

a) La calidad de la formacin profesional de los estudiantes continuar siendo baja,

con tendencia a empeorar.
b) Disminucin a niveles muy bajos del nivel de productividad de las sesiones
acadmicas.
c) Nula participacin creativa de los docentes en la solucin de los problemas
acadmicas que son evidentes en la institucin.
d) Bajo nivel de competitividad profesional de los estudiantes cuando egresen y
asuman responsabilidades en el mbito laboral.
As mismo, colateralmente a causa de las situaciones antes descritas, se producirn
los siguientes efectos:
a) Afectacin y deterioro de la imagen del Instituto en la ciudad de Huancayo y
localidades vecinas.
b) Incremento de la desconfianza de las empresas hacia los egresados que buscan
empleo.
c) Disminucin progresiva del nmero de postulantes al Instituto en cada proceso de
admisin.
d) El Instituto seguir perdiendo participacin en el mercado de la educacin
superior, de lo que se beneficiarn los otros institutos y universidades que operan
en la ciudad de Huancayo.
e) Prdida del principio de autoridad y total desgobierno institucional.
f) Remota posibilidad de alcanzar la visin institucional.
5. Control del pronstico
A efectos de revertir las situaciones imperantes antes sealadas y evitar las
pronosticadas, se debe cuanto antes adoptar e implementar las siguientes
decisiones:
a) Implementar un programa de mejoramiento del clima institucional.
b) Planificar estratgicamente en equipo y con mucha anticipacin las actividades de
los prximos aos.
c) Implementar programas de sensibilizacin e interiorizacin dirigido a docentes y
estudiantes para que asuman con alto sentido de responsabilidad sus respectivos
roles dentro del instituto.
d) Concentrar los esfuerzos colectivos a favor de los intereses y derechos de los
estudiantes.

e) Incrementar y modernizar el equipamiento de los talleres.

f) Promover el predominio de un liderazgo transformador y con clara orientacin al
cumplimiento de la misin y el acercamiento ordenado hacia la visin de la
institucin.
g) Poner a disposicin de los docentes la tecnologa de la informacin y
comunicacin para que mejoren la calidad de sus enseanzas.
h) Aprovechar ventajosamente todas las oportunidades de concertar alianzas
estratgicas con el entorno institucional, a efectos de generar espacios para las
prcticas pre-profesionales y las pasantas de los estudiantes.
i) Realizar eventos de capacitacin para el reciclaje de saberes de los docentes y
directivos.
j) Disear y ejecutar un buen mix promocional.
K) Promover que en el ejercicio de los cargos y el cumplimiento de funciones
predomine la eficiencia, la eficacia y la transparencia.
l) Aplicar de modo imparcial y con base a normas las recompensas y las sanciones,
a nivel de todos los estamentos de la institucin.