ENSAYO FINAL

Nombre: Carla Isabel Balden Gutirrez. Curso: S52.

rea acadmica: rea de Educacin

Fecha: Quito, 09 de noviembre de 2015.

Tema: Educacin y Sociedad.

Pregunta: Cmo se expresa la educacin en una sociedad?
El siguiente trabajo analiza los cambios que han surgido en las diferentes etapas histricas
en una sociedad y su relacin con la educacin. Podemos visualizar que la educacin se ha
visto vinculada con los aparatos del estado los mismos que influyen en su desarrollo, como
metodologas utilizadas en el mbito educativo. Se podra decir que la educacin siempre
ha tenido un matiz poltico, en donde solo se satisface las necesidades de un solo sector
como es la clase dominante o las grandes elites. En los pases subdesarrollados se ve un
cambio en el sistema educativo, alcanzando una revolucin global de los conocimientos,
rompiendo esquemas nunca antes visto en toda la regin. La innovacin ha permitido una
ruptura de los sujetos que integran el sector educativo y social. Lo que ha obligado al
sistema a buscar nuevas fuentes de inversin para la capacitacin, mejoras de las entidades
educativas tanto fiscales como particulares en su estructura, metodologas

implementacin acadmica dentro y fuera de las clases. La educacin ha sido percibida

como un motor para el desarrollo de las sociedades, donde siempre ha sido ubicada como
un lugar que genera dinero en todos los niveles educativos y beneficia a los ms ricos. No
se ha realizado un estudio real sobre los beneficios de la educacin en todos los estratos
sociales y una transformacin completa del sistema para la progreso de los pueblos. Se
puede apreciar que la Universidad en Amrica Latina siempre ha sido privatizada lo cual ha
generado una divisin entre las entidades pblicas y privadas, creando una desigualdad en
el desarrollo acadmico, investigativo, capacitacin y calidad docente, implementacin de
materiales adecuados para el uso dentro de las aulas entre otros aspectos que son de suma
importancia para el avance y formacin de cada uno de los estudiantes. Las universidades
pblicas no tienen un crecimiento adecuado por falta de inters del Estado y gobiernos,
dejando a su suerte el desempeo acadmico y la falta de recursos de los estudiantes crea
una crisis en sistema educativo universitario pblico, creando una desercin educativa alta
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en todos los pases Latinoamericanos. A diferencia de las universidades privadas que tienen
todo el apoyo e inversin se han desarrollado de una mejor manera dando como resultado
profesionales con mayor proyeccin en su rea de formacin y accediendo a mejores
lugares de trabajo, empleo y salarios creando mejores condiciones de vida- status social. La
educacin primaria, secundaria de la regin contina en el mismo caos, despreocupacin en
algunos casos por una marcada diferenciacin social entre los ricos versus pobres. Las
nuevas formas de poltica han influenciado en el avance e implementacin de los modelos
educativos que no aplican a la realidad del pas y a su entorno, un claro ejemplo de ello es
el uso de modelos americanos, europeos que al ser utilizados en otros pases no generan el
mismo impacto en el desarrollo acadmico en sus estudiantes, provocando un caos
completo en el sistema educativo actual. No es lo mismo desarrollar un modelo acadmico
de acuerdo a las necesidades de su poblacin y poder solucionar todos los problemas que
acarrea una transformacin en el mbito educativo, partiendo desde el punto de vista de que
se debe trabajar conjuntamente entre los estudiantes, padres de familia, educadores, pero no
refleja la realidad de nuestros pueblos, no se puede curar todos los males de las grandes
ciudades de una sola vez. La tarea de educar no solo se la debe dejar al maestro ya que los
valores, principios que deben ser inculcados al nio desde que da sus primeros pasos e
intelecto dependen netamente de su familia en sus inicios y posteriormente el maestro
trasmite sus conocimientos a sus estudiantes para una formacin acadmica diferente, en
donde el nio no solo aprenda a sumar o a restar, sino a pensar por s mismo. El Estado se
ha visto involucrado en las decisiones que vinculan a los temas relacionados con la
educacin, es la causa principal del deterioro de la calidad educativa y metodolgica, a su
vez sufra un retroceso en la obtencin de recursos pedaggicos adecuados. La
transformacin educativa se precisa en tres aspectos fundamentales que determina el xito
de un programa o sistema de estudios en la sociedad que son:
1. La relacin del maestro y el alumno que es conocida como enseanza.
2. El aprendizaje que debe estar vinculado dentro y fuera del aula por parte del alumno
donde adquiere diferentes destrezas y habilidades intelectuales.

3. La prctica contribuye al uso de las tcnicas aprendidas en las clases para ser
aplicadas en su vida laboral y diaria.
Pero se considera que el docente en algunos casos no aplica este sistema de enseanza, por
falta de inters

en el desarrollo cognitivo del estudiante, adems sus clases son

improvisadas en la mayora de los casos, no posee las destrezas necesarias para ensear y
trasmitir los conocimientos adquiridos durante su etapa de formacin. Otro problema que
debe ser estudiado dentro del mbito educativo son los recortes en el presupuesto anual
para la adquisicin de infraestructuras y material adecuados, esto se da por presiones
netamente polticas y econmicas. Se implant una poltica educativa que tuvo un gran
impacto en la prctica y el pensamiento pedaggico latinoamericano. Las sociedades
latinoamericanas son sociedades cerradas caracterizadas por una estructura social
rgidamente jerrquica que no se preocupo por su gente y se puede definir los siguientes
aspectos:
Falta de mercados internos, economas controladas desde el exterior.
Por la exportacin de materia prima y la importacin de bienes manufacturados.
Un sistema educativo precario y selectivo cuyas escuelas son un instrumento para
mantener el status quo.
Elevados porcentajes de analfabetismo y enfermedades tropicales.
Tasas alarmantes de mortalidad infantil.
Baja expectativa de vida y altos ndices de delincuencia.
El fenmeno de las clases sociales emergentes fuerza a las elites de poder a experimentar
nuevas formas de mantener a las masas en silencio. En algunos casos se trata de incluir a
las personas de ms bajos recursos dentro de un cambio poltico o transformacin social
para

que estas sociedades se sientan incluidas en la supuesta modificacin de las

estructuras relacionales. La educacion ha sido relagada durante muchos siglos donde no

existia una igual de condiciones entre ricos y pobres generando una lucha ideolgica y de
clases sociales que determinaron los parametros y el desarrollo de la educacin en Amrica
Latina. La educacion debe sufrir un proceso de liberacion de conocimientos y
metodologias; donde se aplique diseos curriculares de acuerdo a las necesidades de la
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sociedad no a los gobierno de turno en toda la region. La practica docente esta relacionada
entre los educadores y educandos en donde no existe una cambio de los sistemas
educativos. No existe una relacion entre el estudiante y el maestro generando una brecha
generacional donde el maestro esta siempre en la posicion de poder o jerarquia dentro del
aula.Con la practica educativa se parte desde diferentes puntos de vista en el que se toma en
cuenta diversos elementos como el conocimiento que tambien es conocido como
contenidos programticos que sostiene que quien tiene el derecho ideologico-politico de
elegir los contenidos y como deben ser impartidos dentro de las horas de clase. Creando
una lucha entre dominantes y dominados, donde la burocracia siempre ha decidido las
metodologias y los contenidos curriculares. La escuela pblica nunca ha sido uno de los
factores mas importantes del desarrollo cientifico e intelectual en una sociedad. Adems
que no se capacita personal docente capaz de resolver los problemas de la educacion fiscal
que existen en la actualidad. Hay una gran diferencia entre las escuelas pblicas y privadas,
donde la primera admite a todo tipo de estudiantes sin importar sus condicion social,
politica o econmica, dando prioridad a los sectores de mas bajos recursos que se ubican
dentro de una poblacion, pero al admitir a todo tipo de estudiantes ya no se tiene el mismo
nvel educativo, la entidades publicas son relegadas de su categora de excelencia
acadmica. Posteriormente se crea centros educativos particulares donde asisten los hijos
las grandes elites o que poseen los recursos necesarios para establecer su status quo dentro
de su misma clases social. El resto de la poblacin se queda relegada y marginada , al no
peseer la misma situacin socio-econmica que las grandes lites, no pueden darse el lujo
de dar una educacion de calidad a sus hijos, ademas que los mas pobres eran familias
numerosas. El rol de la educacion siempre ha sido formar jovenes, nios,nias brindandoles
una sistema educativo de excelencia acadmica, pero esto no se ha podido concretar ya que
lamentablemente

la

educacion

se

ha

visto

desplazada

por

las

condiciones

sociales,econmicas y politicas donde la educacion es un privilegio para un cierto sector de

la sociedad y la transformacin social- educativa se ha visto restringida en las clases mas
bajas de una poblacin. Se considera actualmente que la educacin puede transformar una
sociedad pero la realidad es otra. La burocracia impide un cambio en la sociedad
educativa, est es manipulada de acuerdo a las necesidades de los gobiernos. La educacin
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es deficiente y restrige a la mayora de la poblacin al acceso a la escuela. La educacin

debe ser universal e integradora , en la mismas condiciones de igualdad y las clases
sociales no deben determinar el proceso educativo adecuado para la colectividad. No puede
existir un desarrollo sin una liberacin del pensamiento dentro de las misma sociedad
,comprende la necesidad de fomentar la educacin en todos los estratos sociales para
generar un cambio real. Se debe de implementar una mejora en la educacion pblica que
ha estado abandonada durante muchos siglos y ver cual es su situacion actual para realizar
un cambio desde esta perspectiva.Una educacin de calidad talvez podria ser posible solo
en la imaginacin utpica de una sociedad, no puede ser posible la excelencia academica
en las instituciones educativas, porque se debe cambiar las relaciones sociales politicas y
no las estructuras politcas que constituyen las leyes de cada pas en su constitucin o leyes,
ademas sino se realiza este cambio es dificil transformar en su totalidad todos los niveles
educativos, el educador tiene que someterse al sistema existente o modelos implementados
por los gobiernos de turno. Incide mucho los gastos administrativos dentro de las
instituciones educativas como el material pedaggico adecuado para impartir las clases y
las aulas equipadas con las herramientas necesarias para lograrlo, como generar mas
consciencia sobre el pago de sueldos y aumento en los salarios de los docentes. La
economa de un pas refleja claramente el desarrollo social, poltico, econmico en una
sociedad, la cual se ve afectada por la inestabilidad en la educacin y en su desempeo.
Surge una nueva fuerza laboral en la sociedad, en donde se vincula a la mujer al mbito
educativo y del trabajo, pero en desigualdad de condiciones, el hombre perciba mejor
salario que una mujer. La misma que ya forma parte de las decisiones en una poblacin, no
como antes que era considerada inferior a los hombres o comparada con un objeto o
propiedad de su esposo. Se da una crisis econmica generalizada lo que ocasiono altos
niveles de subempleo, desempleo en la mayora de la poblacin, creando una economa
irregular, esto quiere decir que no todas las personas tenan trabajo fijo sino empleos
temporales, sueldos miserables que no alcanzaban para tener una vida digna. Lo que dio
una divisin de clases sociales en este periodo que no permiti el acceso a la educacin a
toda la sociedad. En este proceso se interrelacionan los aparatos poltico y productivo en la
sociedad. La educacin se ha visto afectada por los cambios ideolgicos- polticos en los
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que solo benefician a una sola clase social que es la elitista, que busca saciar sus propios
intereses a travs del desarrollo de la misma y su objetivo es adaptar a la clase dominada a
las condiciones de trabajo existentes de aquel momento, es por esta razn que capacitan a
las personas-educan , para tener mano de obra ms barata, al crear un modelo educativo
que se adapten al sistema que requieren las grandes industrias. Se trata de generar un
cambio entre el educador estudiante y su prctica docente. El capitalismo controla en gran
medida la vida econmica y el bienestar de toda la sociedad. La educacin es considerada
como un modelo econmico donde se prepara a los trabajadores para suplir las necesidades
de las grandes empresas industrializadas, dando importancia al desarrollo industrial lo que
vincula al Estado y la universidad en este proceso. Pero la fuerza productiva en este caso
los trabajadores no estn de acuerdo con las medidas tomadas por los gobiernos donde solo
benefician a los grandes empresarios y el trabajador es explotado, oprimido, esto no solo
sucede con la clase obrera sino con el resto de oficios que se desarrollaron en este proceso
como los educadores. La escuela siempre ha sufrido cambios estructurales e institucionales
en las entidades educativas, tomando en cuenta que existe una conexin entre la educacin
y las esferas polticas-ideolgicas, econmicas en una sociedad, en la que ha sido
manipulada durante muchas dcadas el sistema educativo de acuerdo a sus necesidades y a
al Estado. Las instituciones educativas tuvieron una estrecha relacin con la democracia en
donde se busco la igualdad de condiciones para todos los ciudadanos, para que accedan a
una educacin, de acuerdo a los parmetros que manejan los Estados o naciones en cada
pas de la regin. Se dice que el sistema educativo y cultural es un uno de los motores de
desarrollo que es considerado como un elemento de suma importancia en manejo y
dominacin y explotacin de las sociedades. La escuela siempre fue considerada como un
lugar que imparte conocimientos para el desarrollo de sus habitantes, pero este concepto
fue manipulado para oprimir y explotar a las clases ms vulnerables de acuerdo a su
condicin social. Podemos observar que las relaciones sociales han influido en la evolucin
de las sociedades como tal desde las diferentes etapas histricas de la humanidad. Adems
que se reproducen como un sistema de reproduccin acadmico, adecuando a la escuela a
las necesidades de una sociedad emergente, que busca cambiar su realidad desde la
bsqueda de una educacin de calidad para sus hijos. El papel de la escuela durante muchos
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siglos ha sido manejado polticamente por las clases sociales burguesas que siempre han
buscado relacionar la cultura poltica y la produccin dando como resultado tres problemas
fundamentales que estudian este proceso de la evolucin educativa que son: El saber
educativo marxista: la reproduccin, Desarrollo del pensamiento: Ideologa y curriculum y
la posible accin. La educacin general y el curriculum han buscado realizar planes de
estudios que cumplan con los parmetros que necesitan los gobiernos para evaluar e
identificar las fallas como necesidades de los ciudadanos cumpliendo con las normativas
establecidas por entidades internacionales. Por ese motivo es interesante conocer los
intereses y aplicacin de nuevas reformas curriculares en los diferentes mbitos educativos
diseados para el control y opresin de todos los sectores. Se utilizo un mtodo para
controlar la fuerza laboral y la productividad e industria de acuerdo a cada clase social o
nivel adquisitivo. Las mismas que generaban desigualdad e inconformidad dentro de las
sociedades que no tenan todos los derechos que otras clases gozaban comnmente. Los
sistemas de dominacin y explotacin continan sin que las personas perjudicadas se
percaten de la realidad en la que estn viviendo. La educacin trata de buscar soluciones a
las deficiencias educativas que tienen los estudiantes y adems de equilibrar muchas de las
falencias que surgen en el mbito social- educativo. La escuela no solo es parte de la
reproduccin de conocimientos que influye en el aspecto psquico-emocional del ser
humano, y hace que se conviertan en personas pasivas que buscan saciar sus necesidades y
ansias de formar parte de una sociedad que vive en una inequidad constante. La institucin
aplica planes de estudios que son aprobados por entidades del gobierno o contienen
mensajes ocultos donde se manipula a los estudiantes sin importar su clase social, sexo o
raza. El dinero influye en el sistema econmico, cultural y la fluctuacin de capital, la
necesidad de expandir los mercados y los beneficios genera conflictos en cualquier
sociedad. En el aparato del Estado las escuelas desempean un papel fundamental de
creacin de condiciones para la acumulacin de capital donde se selecciona a los
estudiantes en grupos jerrquicos. Tambin en la escuela podemos ver una superproduccin
de individuos calificados para desempear sus roles en diferentes lugares de trabajo, pero
las economas no se encuentran en la capacidad de pagar por personal altamente capacitado
que no fue solicitado con anterioridad, generando fuerza de trabajo obsoleta e intil para la
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sociedad. La naturaleza poltica de la educacin y el curriculum, as como los beneficios

econmicos produce una desigualdad en el sistema de educacin escolar. La relacin de las
escuelas y el conocimiento que se imparten en las instituciones educativas, estn
conectadas por la relaciones de dominacin. Las instituciones y la escuela establecen las
condiciones de hegemona ideolgica que predominan en todas las sociedades y se
reproducen las interacciones educativas, pedaggicas y evaluativas en las escuelas. El
curriculum aplica la creacin y recreacin del sistema capitalista monoplico ideolgico de
las clases dominantes que determina la opresin hacia la clase obrera al sistema educativo
existente. La interaccin dinmica entre las esferas poltica y econmica que se situaban en
la educacin. La estructura que adopta el curriculum; no solo es a travs del contenido,
como la lgica y las formas de control que ingresan en las escuelas. Las actividades
pedaggicas, curriculares y evaluativas se disean de tal manera en donde el estudiante solo
puede interactuar con las opiniones con su profesor, no lo realiza en otros lugares que son
afuera del espacio educativo, esto est centrado solo como eje central de participacin del
maestro y no existe una retroalimentacin de conocimientos por parte del estudiante. El
problema fundamental de la educacin consiste en dar la libertad al nio de desarrollarse en
un ambiente sano y sin ser controlado por un sistema poltico. Todo el problema educativo
se relaciona con el tipo de formacin e instruccin que es impartida desde el punto de vista
de los hbitos ms no de la experiencia esta teora est sustentada por la dialctica
fundamental. Sucede que cada generacin educa a la nueva generacin con nuevos
preceptos que es conocida como formacin y la educacin es vista como un modelo
opresivo donde el proceso de dominacin crea al hombre actual, le impide desarrollarse
libremente apartndolo de sus instintos biolgicos innatos. Se requiere para educarse de
un aparato cultural, en donde las generaciones anteriores trasmiten sus conocimientos y
experiencias a las nuevas generaciones, los hechos que sucedieron con anterioridad. El
Estado tiende a crear cierto tipo de patrones dentro de la civilizacin y del ciudadano, la
misma que hace que este individuo pierda parte de su esencia como sus costumbres y
actitudes bsicas para sobrevivir en una sociedad. Las funciones del Estado es que el ser
humano sea tico en donde pueda adquirir un cierto grado de cultura y valores morales para
la convivencia en un espacio fsico determinado de la poblacin. La hegemona consiste en
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la capacidad que tiene una clase social de reorganizar su entorno en base a sus valores y sus
metas, el conjunto de las clases populares. La pedagoga parte desde diferentes aspectos
unos de dominacin como es el caso de la iglesia catlica que es considerada una educacin
histrica-critica. De los intelectuales surge una forma de educacin elitista en donde esta
era limitada y apartada del pueblo. Desde este punto de vista se parte en la visin de la
reconciliacin de la inteligencia y el pueblo a travs de una revolucin cultural. La
importancia de la pedagoga de la repeticin y la crtica de los conocimientos adquiridos.
La relacin entre intelectuales y personas simples no se toma en cuenta como una
diferenciacin social sino para construir un bloque intelectual moral en donde se haga
posible la unidad de un progreso intelectual de la poblacin y no solo para un grupo selecto
de la sociedad. El movimiento cultural parte desde el punto de vista que se puede sustituir
el sentido comn y las viejas concepciones del mundo en general por dos aspectos
trascendentales: no cansarse jams de repetir los argumentos y trabajar sin descanso para
elevar intelectualmente a ms vastos estratos populares. El error ms frecuente del
intelectual es que puede creer sin comprender y especialmente sin sentir, ni ser apasionado.
La organizacin de la escuela hay que tener clara la meta que se quiere alcanzar con la
educacin, a los jvenes se les debe proporcionar los elementos necesarios

para el

desarrollo del ser humano para dominar la naturaleza y organizar la sociedad. Surgen dos
tipos de escuelas la clsica y la especializada o escuela tcnica profesional. El rol de la
universidad ha sido la de encargarse de los problemas de la nacin, esta aparece como un
organismo de lujo en el cual no todos podan acceder a este tipo de educacin. La divisin
fundamental entre la escuela clsica y profesional era porque posean un esquema racional
lo que converta a la una escuela de la otra en un campo diferente de adquisicin de
conocimientos. La escuela clsica solo era para la clase dominante y los intelectuales de la
poca y la escuela profesional para las clases dominadas. En este proceso se trata de
defender la formacin que se imparta en las escuelas profesionales en las que el destino del
alumno y su futura actividad laboral estaban predeterminados por las clases dominantes
especficamente. Todo profesor tiene su propia metodologa en donde forma su propia
escuela y plantea sus propias teoras sobre determinadas ciencias que son impartidas a sus
discpulos o secuaces. En muchos casos el mismo docente gua al estudiante como puede
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realizar sus investigaciones y va formando su carrera profesional en los aspectos de

formacin acadmica universitaria, hasta puede ponerle en contacto con algunos de sus
colegas para posicionarlo dentro del mismo mbito cientfico. Para concluir puede decir
que la educacin es autentica cuando se forma el individuo por completo y su desarrollo
social, emocional es capaz de decidir su propio destino y generar sus propias decisiones que
pueden cambiar su vida desde diferentes aspectos profesionales o intelectuales. Es por eso
que la educacin tiene una gran influencia en los individuos y cambian la realidad
existente. El papel del educador siempre ha sido considerado como un eje fundamental en
la formacin acadmica de los nios y jvenes desde tiempos inmemoriales. Donde se ha
establecido diferentes sistemas de educacin, que en muchos de los casos no son los
conocimientos que imparta y genere el educador sino la voluntad del estudiante de
satisfacer su deseo de aprender cosas nuevas para su futuro, no necesariamente implica que
el maestro no sea necesario en las aulas, sino que puede dar sus clases, material didctico
necesario para el avance cognitivo de los estudiantes, pero solo depende de cada uno de
ellos realizar un cambio de mentalidad para fomentar el crecimiento educativo. Hay una
interrelacin directa entre el educador-educando- sociedad las tres se vinculan
simultneamente en el proceso educativo. No es solo labor del docente trasmitir esos
conocimientos, sino que exista un intercambio de las relaciones sociales que se dan dentro
de las aulas. Aunque los cambios estructurales no benefician en nada a la educacin si lo
puede hacer un cambio de la realidad aunque esto nos lleve aos o dcadas en conseguir un
mejoramiento en la bsqueda de una educacin de calidad y excelencia.

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