En el curso se estudiarn los sistemas aumentativos y alternativos
para la comunicacin y el aprendizaje en el contexto pedaggico. Se analizar cmo diferentes recursos utilizados en las escuelas (humanos, tecnolgicos y didcticos en su mayora) se convierten, por un lado, en ayudas para el aprendizaje y la comunicacin de los alumnos y por el otro, en propuestas de enseanza para los docentes. En este sentido, es que proponemos una alternativa de trabajo que parte de considerar a la alfabetizacin inicial desde un sentido ms amplio que las fronteras de la palabra escrita, un sentido en el cual se posibilita al sujeto la capacidad de leer y entender la realidad que lo rodea, como una invitacin a la construccin de puentes
en la comunicacin que le
posibiliten la interaccin con esa realidad en donde se lee y escribe.
El
docente debe poder, desde sus prcticas pedaggicas, atender a la calidad y
cantidad de ayudas que el nio necesita para participar de un mundo letrado y los sistemas alternativos aumentativos para la comunicacin y el aprendizaje se constituyen en un medio vlido para tal fin. Este curso abordar el marco terico disponible en el cuadernillo en tanto herramientas tericas para analizar el uso de la comunicacin aumentativa alternativa en los contextos educativos escolares. Es nuestra intencin que podamos hacer un recorrido por algunos conceptos que consideramos claves para este trabajo, como ser: -
El concepto de andamiaje de Bruner.
Los conceptos de Zona de desarrollo prximo, zona de desarrollo real. Proceso de internalizacin. Funciones psicolgicas superiores
de Vigotsky. El concepto de ayudas para el aprendizaje desarrollado por Daniel
Valdez en estrecha relacin a los dos anteriores.
Los conceptos de pensamiento y lenguaje / Comunicacin y lenguaje. Habla y pensamiento.
El concepto de autonoma, auto valimiento, autocontrol y auto
regulacin.
Los encuentros presenciales tendrn como intencionalidad central poder
abordar estos conceptos centrales principalmente articulados con los mtodos aumentativos y alternativos para la comunicacin y el aprendizaje de los cuales el docente dispone en su vida cotidiana.
Durante el desarrollo de esta capacitacin se realizar un anlisis
terico epistemolgico del universo de recursos y propuestas que contemplan
estos
sistemas
aumentativos
alternativos
para
la
comunicacin y el aprendizaje en el aula, se analizar de manera crtica el
uso y las funcionalidades que le otorgan los docentes en sus prcticas pedaggicas y por ltimo, se trabajarn diversas estrategias de intervencin didcticas en donde estos sistemas sean utilizados de manera exitosa con nios o adaptados a las propuestas pedaggicas que los docentes llevan adelante.
Escuelas Primarias Con Ampliación de La Jornada Escolar y Familias Monoparentales: Reconfiguraciones de Prácticas y Sentidos en Torno A La Escolarización de Niños