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PROPUESTA DE EDUCACIN BILINGE EN EL SISTEMA


EDUCATIVO HOY

I.

Un poco de historia:

LA IMPLEMENTACIN INICIAL
La propuesta educativa bilinge inici el ao 1994 en 1 grado de la Educacin Escolar
Bsica y para el efecto se previeron los siguientes aspectos:

La edicin de materiales didcticos: Desde el Ministerio de Educacin se


elaboraron los primeros materiales educativos para la enseanza del castellano
como segunda lengua y del guaran como lengua materna o como segunda
lengua.

La formacin inicial y en servicio del profesorado: Se realizaron talleres de


capacitacin docente para la enseanza de segundas lenguas, para la elaboracin
de materiales didcticos, para la redaccin de textos con carcter acadmico en
guaran, etc.

La sensibilizacin a padres de familia acerca de las ventajas de la educacin


bilinge en la formacin acadmica de sus hijos. Como producto de estas
jornadas de sensibilizacin se tomaron las decisiones acerca de la modalidad de
educacin bilinge que adoptarn en las instituciones educativas.

II.

Mirndonos para saber ms

INVESTIGACIONES

REALIZADAS

EN

EL

MARCO

DE

LA

IMPLEMENTACIN
A partir del ao 1996 el Ministerio de Educacin realiz investigaciones acerca del
proceso de implementacin de la educacin bilinge castellano guaran. Entre ellas, las
que se destacaron por su notable influencia en la toma de decisiones para la mejora del
proceso son las siguientes:

La educacin bilinge en las aulas, investigacin que el Ministerio encarg al


Centro Paraguayo de Estudios Sociolgicos y como uno de sus conclusiones ms

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importantes resalt el divorcio creado entre el guaran escolar y el guaran hablado
en las familias.

Funciones comunicativas en las aulas de la modalidad guaranihablantes,


investigacin realizada por el Departamento de Investigacin y Experimentacin
Pedaggica del Instituto Superior de Educacin y que, como una conclusin
destacada, menciona que el tipo de lengua guaran utilizado en las aulas no ayuda
al mejoramiento del aprendizaje, ms bien lo dificulta.

El guaran mirado por sus hablantes, investigacin que describe las


percepciones de los hablantes del guaran acerca de su lengua.

Expectativas de los profesionales acerca del guaran, investigacin que detalla


las expectativas, intereses y perspectivas de los profesionales paraguayos
(periodistas, abogados, mdicos, arquitectos, etc.) acerca del uso de la lengua
guaran en la sociedad paraguaya.

La formacin del profesional bilinge, investigacin que detalla los currculos de


formacin de profesionales de la educacin bilinge, tales como profesorados,
licenciatura y postgrados.

Atlas Lingstico Guarani-Romnico. Sociologa: investigacin acerca de


percepciones de los hablantes acerca del bilingismo, la educacin bilinge, las
variedades de guaran utilizadas por los hablantes segn los diferentes factores de
uso asociados a las lenguas (edad, cultura, estrato social, etc.)

En lneas generales, los puntos ms destacados de las investigaciones dan cuenta que
algunas de las debilidades en el proceso de implementacin inicial fueron (son) la
carencia de recursos didcticos, especialmente para la enseanza del castellano como
segunda lengua y del guaran como lengua enseada y como lengua de enseanza.
La educacin bilinge requiere la formacin de profesionales de la enseanza que, por un
lado, manejen con una alta competencia las lenguas castellana y guaran y, por otro,
manejen con eficiencia las metodologas para la enseanza del castellano y del guaran,
as como para la utilizacin de ambas lenguas en la enseanza de las dems reas
acadmicas. La necesidad de buscar estrategias para una efectiva formacin continua
del docente en los temas relacionados con la educacin bilinge, porque los sistemas
actuales que operan en ese mbito no ofrecen los resultados deseados.
La necesidad de definir la variedad de lengua guaran que ser utilizado en el sistema
educativo. Las tensiones se producen entre quienes opinan que el guaran ha de ser
desarrollado como lengua a partir de su consideracin como lengua enseada y como

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lengua de enseanza, otros, sin embargo, opinan que el guaran debera ser utilizado con
los fines didcticos de la manera como se utiliza en el contexto comunicativo.
A pesar de las percepciones favorables a la educacin bilinge en los diversos estudios,
la misma cuenta an con detractores, debido, fundamentalmente, a la inclusin del
guaran en la educacin formal.
La modalidad guaranihablante y la modalidad hispanohablante responden solamente a los
extremos en los usos lingsticos en Paraguay, en realidad, la mayora se encuentra en
situacin de uso bilinge con diferentes grados de competencia en una y otra lengua.
Por su parte, las principales fortalezas del proceso detectadas en las investigaciones
constituyen la instalacin del debate social acerca de la realidad lingstica paraguaya.
Antes de la reforma educativa este tema no estaba en la agenda pblica.
Una conciencia generalizada acerca de que es importante el respeto por la lengua
materna de los nios y las nias que ingresan al sistema educativo con la aplicacin de
los test de competencia lingstica.
La definicin del enfoque metodolgico comunicativo para la enseanza de las lenguas,
con lo cual se prioriza el uso de las lenguas por sobre el anlisis de sus estructuras
(enfoque que estaba muy arraigado en las prcticas docentes).

III.

Pasos

dados:

propuestas

de

implementacin desde las polticas del


MEC.
Desde el ao 2002, hasta ahora, se plantean estrategias para la implementacin efectiva
de la propuesta de la educacin bilinge sobre la base de las investigaciones realizadas.
En ese sentido, se han propuesto las siguientes lneas de accin:
a.

La implementacin inicial de una modalidad bilinge que


implique la bialfabetizacin en castellano y en guaran, dirigida a nios y nias
bilinges de cuna. Esta propuesta se implement originalmente en 13 escuelas, se
monitore su implementacin durante tres aos y en el 2005 se extendi la
experiencia a 80 escuelas.

b.

La institucionalizacin, a nivel nacional, de la aplicacin


del test de competencia lingstica de tal modo a que los actores educativos

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tengan conocimiento real y documentado acerca de la situacin lingstica de cada
nio y nia que ingresa a la escuela.
c.

La formacin de profesores bilinges, realizada en cinco


departamentos geogrficos del pas durante los aos 2004 y 2005 con una
metodologa que permite una mayor apropiacin de la propuesta de educacin
bilinge y un trabajo ms consecuente por parte de los docentes.

d.

La reelaboracin de materiales didcticos a partir de las


sugerencias surgidas por parte de los docentes usuarios de los mismos. En las
modificaciones incorporadas se atendieron aspectos lingsticos y pedaggicos.
En los materiales del MEC, se definen las siguientes posibilidades de
implementacin bilinge:
1. Educacin Inicial

Desarrollo de las habilidades de comunicacin verbal, no


verbal y/o artstica en Lengua materna.
Incorporacin progresiva de la Segunda lengua en la
manifestacin de
pensamientos, emociones, necesidades, etc.,
en la expresin oral.
2. Educacin Escolar Bsica

Las modalidades de educacin bilinge son las siguientes:


Propuesta A, Guaran L1
Esta propuesta responde a caractersticas del grupo grado en el
que el guaran es la lengua materna y el castellano es la segunda
lengua. En este caso, las dos dimensiones de la educacin bilinge
(lenguas enseadas y lenguas de enseanza).
Propuesta B, Castellano L1
Esta propuesta responde a caractersticas del grupo grado en el
que el castellano es la lengua materna y el guaran es la segunda
lengua. En este caso, las dos dimensiones de la educacin bilinge
(lenguas enseadas y lenguas de enseanza).
Propuesta C
Esta propuesta responde a caractersticas del grupo grado en el
que tanto el guaran como el castellano son lenguas de uso
predominante. Se tratarn las dos dimensiones de la educacin
bilinge: la de lenguas enseadas y la de lenguas de enseanza.

3. Educacin Media.

En la educacin media se da continuidad al proceso iniciado en la


Educacin Escolar Bsica en cuanto a la enseanza aprendizaje
en castellano y en guaran.
Es importante recordar que la enseanza aprendizaje bilinge en
la educacin escolar bsica se realiza desde la siguiente
perspectiva conceptual: Proceso planificado de enseanza
aprendizaje en dos lenguas. Este concepto implica dos
dimensiones: la referida al entrenamiento para lograr
competencias comunicativas en castellano y en guaran y la otra
referida a la utilizacin funcional de las dos lenguas para lograr
aprendizajes significativos. El concepto aplicado para la educacin
bilinge en Paraguay compromete, entonces, dos procesos: la
enseanza de las lenguas y la enseanza en las lenguas.
4. Educacin de Jvenes y Adultos.

Este currculum busca el desarrollo de capacidades y


competencias que les permitan a las personas participantes
desenvolverse en la vida social y productiva. Por ello, tiende hacia
aprendizajes relevantes y prcticos, hacia la aplicacin de los
conocimientos (saber hacer) de modo reflexivo y crtico. Est
centrado en la persona que va aprendiendo y en el desarrollo de
sus potencialidades Bilinges:
Implica un tratamiento diferenciado de las lenguas con una
incorporacin paulatina y simultnea de la lengua de menor uso
de la persona participante.
El bilingismo como capacidad de comprender y producir
mensajes en dos cdigos lingsticos abre posibilidades ilimitadas
para el desarrollo de habilidades cognitivas, la apropiacin de
conceptos, la comunicacin y el mantenimiento del acervo cultural
lingstico.
Mara Gloria Pereira

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