SEGUNDO GRADO - SESIN 02

Completo mis datos en mi carn

de estudiante
En esta sesin se espera que los
nios y las nias usen el lenguaje
escrito para mejorar y demostrar
mayor dominio de linealidad y
direccionalidad de sus trazos, al
completar sus datos personales en
su carn de estudiante.

Antes de la sesin

Preparar el sobre y la noticia.

Revisar la lista de cotejo (anexo 1).
Preparar los carns de estudiante (anexo 2).
Preparar en texto ampliado el carn de estudiante.
Fotografiar e imprimir las fotos de tus estudiantes.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Papelotes, plumones, colores y cinta de embalaje.

Fichas de trabajo 1 y 2.

Letras sueltas.

Carn de estudiante y texto ampliado del carn.

Fotos de los estudiantes.

COMPETENCIA, CAPACIDAD E INDICADOR A TRABAJAR EN LA SESIN

COMPETENCIA
Produce textos.

CAPACIDAD

INDICADOR

Se apropia del sistema de Muestra mayor dominio

escritura.
de
linealidad
y
direccionalidad en sus
trazos, al completar sus
datos
personales,
direccin
telfono
y
otros.

Momentos de la sesin
10
minutos

INICIO
Con todo el grupo
Saluda y recibe con afecto a tus estudiantes,
generando interacciones positivas para los
aprendizajes.

55
minutos

Presntales un sobre grande y llamativo. Genera la

expectativa haciendo las preguntas: qu habr adentro?,
quieren saberlo?
Invita a un nio a sacar el texto de la noticia y pide a todos que se
sienten en grupos, para que puedan escuchar y enterarse de qu
trata.

Abuelo subi a su nieto de 6 aos en

la ruta del bus equivocada.
La maana del lunes, en el cercado de Lima, un abuelo embarc a su
nieto en el bus equivocado. El nio, al bajarse en un lugar que no
conoca, se perdi, y como no saba su direccin ni el telfono de su
casa, la gente no pudo ayudarlo, as que lo llevaron con un polica para
que pueda ubicar a sus padres.

 Realiza las siguientes preguntas: qu sucedi con el nio?, por

qu la gente no pudo ayudarlo?, cmo creen que se sinti?,
ser importante saber nuestros datos personales?
Desde sus respuestas, presntales en un cartel el propsito de la
sesin y ubcalo a un costado de la pizarra.
Hoy escribiremos nuestros datos personales en
nuestro carn de estudiante.

Pregunta a los nios qu normas de convivencia los ayudar a

participar en orden y terminar su trabajo. Antalas en un costado
de la pizarra o en un cartel plastificado
Si algn estudiante se
de normas.
distrae con facilidad, no te
olvides:
Generar
la
autorregulacin de conductas
con el uso de las normas de
convivencia (apoyo visual), por
eso es importante que las
normas sean claras y estn en
un lugar visible, adems de ser
reforzadas constantemente.

-Esperamos nuestro turno para hablar.

-Trabajamos en orden y seguimos las
indicaciones.

DESARROLLO
PLANIFICACIN

Con todo el grupo

Plantea a tus estudiantes las siguientes preguntas: qu podemos
hacer para que las dems personas nos identifiquen?, qu texto
se podr usar?
Desde sus respuestas, invita a las nias y nios a responder las
siguientes preguntas, para planificar su texto: qu vamos a
escribir?, quin lo va a leer?, para qu vamos a escribir? cmo
lo vamos a hacer?
Qu vamos
escribir?
Nuestros
personales.

datos

Para quin lo
vamos a escribir?

Para qu vamos
a escribir?

Para que las dems

personas nos identifiquen.

concluida

la

Cmo lo vamos
escribir?

Para completar los

datos en nuestro
carn de estudiante.

elaboracin

de

la

-Con letras claras y

legibles.

Una
vez

-Sobre la lnea

planificacin,

invita

los
3

estudiantes a leer en voz alta las ideas del planificador, para

enfatizar y tenerlas presente durante la sesin.
Presenta el formato del carn de datos en un papelote y pide que
observen. Luego, formula estas preguntas qu datos tenemos
que completar?, dnde dice apellidos?, dnde dice
nombres?, dnde est ubicada la palabra telfono?, cmo
lo saben?
Llena tus datos en el papelote, para que lo tengan como referente.
CARN DE ESTUDIANTE
Nombres: ________________________
Apellidos: ________________________
Edad
: ________________________
Telfono: ________________________
Grado: ____________Seccin:__________
Institucin
_____________________________________

Educativa:

TEXTUALIZACIN
En forma individual
Presntales el formato donde llenarn
sus datos (anexo 2) e invtalos a
completar sus datos, dndoles un
tiempo prudente.

Si algn estudiante se
distrae con facilidad, no te
olvides: Monitorear que los
estudiantes estn concentrados
en su actividad mediante las
siguientes preguntas: qu
ests haciendo ahora? y cmo
lo ests haciendo?

Acompaa a cada nio o nia en el

proceso, apoyndolos con preguntas como las siguientes: dnde
dice que escribas tu apellido?, dnde escribirs tus nombres?,
dnde dice edad? Realiza repreguntas en cada momento,
recogiendo sus justificaciones a estas interrogantes: cmo lo
sabes? y de qu te diste cuenta? Esto te ayudar a conocer sus
niveles de hiptesis sobre el sistema de escritura, de modo que
los puedas ayudar a transitar de una hiptesis a otra.
Recomindales que escriban sobre la lnea. Observa si algunos
estudiantes no escriben con direccionalidad y linealidad, ante lo
cual puedes ayudarte con una caja con arena o smola. Ah
pueden practicar usando su dedo ndice o el lpiz.
Apyalos en sus textos y aydalos a reflexionar sobre cules son
4

las letras que necesitan. Recuerda que pueden buscar, en el aula,

palabras que les sirva como referentes de escritura alfabtica,
que los pueda ayudar a ello.
Pdeles que lean lo que van escribiendo y, si observas alguna
dificultad, apyalos pidindoles que relean su escrito, para que
se den cuenta de su error. Asimismo, haz las siguientes
preguntas: qu dice aqu?, qu quisiste escribir? Tapa algunas
slabas, escribe otras palabras que empiecen con las slabas que
muestran dificultad.
Revisa el fascculo 1 de Prcticas para la alfabetizacin inicial en
aulas multigrado (plataforma virtual de Per Educa). En l
encontrars cmo orientar el trnsito de un nivel de escritura al
siguiente.

REVISIN
Individualmente
Haz notar a los nios si algn dato est poco claro y requiere ser
reescrito. Los nios deben sugerir qu letra se agrega, se quita
o sustituye. Luego, vuelve a leer sus escritos y pregntales lo
siguiente: estn claros los datos en tu carn?, tu nombre est
bien escrito? Si no se dan cuenta de algo que se debe cambiar,
recuerda que debes cuestionarlos permanentemente.
Presntales el formato final del carn del estudiante (anexo 3) y
pdeles que trasladen all sus datos, teniendo en cuenta escribir
sobre la lnea. Tambin les puedes mencionar que hay un
espacio para que ellos coloquen sus fotos. (previamente toma
fotos con tu celular e imprmelas).
Finalmente, invtalos a colocar su carn de estudiante en un sobre
plastificado y ubicarlo a la altura de su
Si algn estudiante se
pecho.
distrae con facilidad, no te
olvides: Realizar actividades
donde se trabaje los tres
canales perceptivos (visual,
auditivo y kinestsico) y as
poder mantener la atencin de
los estudiantes.
5

 Luego, invtalos a desplazarse indistintamente por el aula y, al

sonido de una palmada, debern agruparse en parejas. Cada uno

de ellos leer o intentar leer los datos de su compaero.
Reptelo varias veces. Esto les permitir apropiarse de la
escritura, as como hacer uso de este texto en una situacin real.
Indcales que usarn diariamente este carn de estudiante.
Felictalos por el esfuerzo del da.

CIERRE
En grupo clase
Orienta a los nios a reflexionar sobre lo que aprendieron y cmo
lo aprendieron, para ello hazles las siguientes preguntas: qu
texto escribieron? para qu?, cmo lo hicimos? para qu nos
servir?
Concluye con los estudiantes sobre la importancia de saber
nuestros datos personales para que nos identifiquen en cualquier
situacin.
No te olvides:
Reforzar
socialmente
el
cumplimiento de las normas.
Para los estudiantes que hablan
mucho y que se paran
constantemente,
aplica
el
refuerzo diferencial, felictalos
cuando estn en silencio o
cuando permanecen sentados
en su lugar, describiendo la
conducta.

Promueve la autoevaluacin las normas de convivencia, dando

recomendaciones a quienes an no las cumplen.
Despdete y felictalos aplaudiendo con palmadas sin sonido.

Anexo 1
Segundo Grado
Lista de cotejo

N.

INDICADOR

NORMAS DE
CONVIVENCIA

Nombres y apellidos de los

estudiantes

1
2
3
4
5
6
7
8

Muestra
mayor
dominio
de
linealidad
y
direccionalidad en
sus
trazos,
al
completar
sus
datos personales,
direccin, telfono.

Respeta
las
opiniones
de
los
dems.

Mantiene
el orden y
la limpieza.

WILSO ALESSANDRO CARCAMO

TIMANA
ZAIDA LISBETH CARCAMO
TIMANA
JHERSON DAVID TORRES
VILLEGAS
ESWIN DAVID SILVA IPANAQUE
DENIA JAZMIN CHERRE
PURIZACA
MARYURI TATIANA FLORES
LOPEZ
ASTRID BELEN IMAN BRUNO
ARIANA JAZMIN COVEAS
JUAREZ

Anexo 2
Segundo Grado
Ficha de trabajo

1. Escribe con letra clara tus datos sobre la lnea.

8

CARN DE ESTUDIANTE
Nombres: ________________________
Apellidos:
Edad

________________________

: ________________________

Telfono:

________________________

Grado: ____________Seccin:__________
Institucin Educativa: _________________________