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PRIMARIA
2 AO III y IV
CICLO
ACTIVIDAD N 01
Seriamos Longitudes
1. DATOS GENERALES:
1.1.Institucin Educativa
: Virgen de la Candelaria
1.2.rea
: Matemtica
1.3.Grado
:1 grado
1.4.Duracin
: 30 minutos. De 8:00 am. a 8:30 am.
1.5.Docente responsable
:Karim Joselyn Rosado Pacahuala
1.6.Docentes de Apoyo
:Equipo
1.7.Asesora
:Fridolina Daz
2. ORGANIZACIN CURRICULAR:
COMPETENCIA
CAPACIDAD
CAMPO
TEMTICO
Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de
cantidad.
Comunica y representa
ideas matemticas
Seriacin segn el
tamao.
3. DESARROLLO:
Acciones
Escuchan el saludo de la docente.
(Motivar, saberes previos, problematizacin)
1.Percibir un patrn
Realizan la actividad nos medimos(anexo 1)
Reciben y exploran su material concreto(lpices)
Responden las siguientes preguntas:
(Que material hemos recibido?
Cmo son estos lpices?
En qu se diferencian? Los podremos ordenar
de laguna forma? Cmo crees que se puedan
ordenar? Cul es el lpiz ms largo? Cul es el
lpiz ms corto?cul es el lpiz que esta al
medio
Paso 2 Expresar el patrn
Cmo saben que es el ms alto? Cmo puedo
medirlos? Con qu los vamos a medir? Para
qu lo vamos a medir?
Recursos
-Muecos de diversos
tamaos
-Ficha de aplicacin
-cuaderno de trabajo
-cancin
-tres nios de la clase
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Paso 3 Registra el patrn establecido
Presentan el patrn establecido por los lpices
y lo registra en una ficha.
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Paso 4 Probar la validez del patrn
Reciben el material los bebes y verifican el
orden creciente de los mismos.
-lpices de distintos
tamaos
-Muecos de diversos
tamaos
4. BIBLIOGRAFA:
1-.RUTAS DE APRENDIZAJE
http://www.minedu.gob.pe/rutas-del-aprendizaje/primaria.php
2-.DISEO CURRICULAR NACIONAL
www.minedu.gob.pe/DeInteres/xtras/download.php?link=dcn_2009...
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https://books.google.com.pe/books?id=Bl0Wh4VCqWsC&pg=PP1&lpg=PP
5. ANEXOS:
NOS MEDIMOS
Explico en que consiste la actividad:
Participan cuatro voluntarios que se ordenaban segn su propio
criterio, luego se les peda que se ordenaran de una forma
distinta.
Reciben su material concreto (lpices)
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Si ya aprecen como conjuntos es porque ya estn clasificados.