EN QUE CONSISTE LA TEORA DE LA CIENCIA DESDE EL PUNTO DE VISTA

TEORICO EVOLUTIVO Y LGICO EN KARL POPPER?

El mtodo del ensayo y del error, como mtodo experimental, desde tiempos de los primeros
pensadores griegos ha sido la base para que las ciencias resuelvan sus planteamientos que
despiertan su admiracin. Consiste en que para una serie de investigaciones solo una de las
hiptesis contar con verificacin las dems sern desechadas como errneas.
Se insiste en que este mtodo tiene una validez lgica que hasta por instinto las especies
animales inferiores incluso las plantas; la utilizan para resolver sus problemas. El probar
una y otra vez hasta llegar a solucionar un cuestionamiento es el nico comportamiento
lgico posible. Y este comportamiento en el reino animal y vegetal es de carcter innato.
Las especies superiores muchas veces decaen al enfrentar un problema y por lo cual
deberan aprender de estas especies el manejo del ensayo y del error y de esta forma darle
solucin.
El autor plantea tres etapas en su esquema de ensayo y error:
a) el problema;
b) los intentos de solucin;
c) la eliminacin.
El xito en el aprendizaje surge a la par con el xito de los mltiples intentos de bsqueda de
solucin del problema establecido. El proceso de eliminacin paulatinamente conduce del
fracaso al nivel de sugerencia. El esquema anteriormente planteado tiene su paralelo con la
teora darwinista, el problema en este caso tiene que ver con la adaptacin por parte de la
especie en cuestin de no hacerlo se ver expuesto a la extincin.
En un primer estadio se pretende demostrar que la ciencia de la simple observacin no sirve
y que es falsa. Toda ciencia con fundamento debe partir de establecer un problema,
establecido este ya la observacin tiene un sentido de lo contrario la observacin se pierde en
muchos matices.
La lgica cientfica puede hacer uso del esquema de las tres etapas:
1. El punto de partida es siempre un problema o una situacin problemtica.

2. Luego siguen los intentos de solucin. stos consisten siempre en teoras, y esas teoras
son, puesto que son ensayos, muy a menudo errneas: son y sern siempre hiptesis o
suposiciones.
3. Tambin en la ciencia aprendemos por medio de la eliminacin de nuestras falsas teoras.
Todo lo anteriormente expuesto conduce al desarrollo del mtodo crtico, como nico camino
al verdadero progreso y gnesis de la ciencia, todo lo externo a esto es pre cientfico y por
tanto, dogmtico.
El mtodo crtico conlleva un lenguaje descriptivo, en donde cada intento de solucin genera
una hiptesis que puede ser presentada de una manera objetiva y consiente. La formulacin
lingstica supone un gran paso en la objetivacin ya que sale en forma de una proposicin
y se hace accesible a la discusin critica general (pg. 7). La cual podr ser negativa o
positiva pero ambas conllevan la consecuente toma de bando en defensa o para contradecir la
propuesta misma. Queda claro que una teora basada en la ciencia no puede depender en
ningn instante de expectativas o convicciones subjetivas (pg. 7).
Es importante destacar que el hecho de expresar pensamientos no hace evaluacin crtica a lo
psicolgico del proceso sino al contenido lgico del mismo.
El tercer paso en el esquema planteado es el que toma absoluta prioridad en el mtodo
cientfico ya que es por medio de la eliminacin que se descarta todo intento de solucin de
teoras falsas. El eje central del falsacionismo radica en la puesta a prueba de una manera
objetiva y rigurosa de toda teora, buscando as lo dbil de la misma confrontando y
contrastndola.
Es de esperar que un cientfico defienda su teora antes que buscar su declive, ya que si la
frmula es porque es un intento valido de solucin. Por tal razn en la ciencia se crean
bandos que permiten la discusin cientfica racional para que la teora sea sometida a un
examen serio.
Esquema de las cuatro etapas
Tiene el siguiente aspecto:
a) el antiguo problema;
b) formaciones de teoras a modo de prueba;
c) intentos de eliminacin por medio de discusin crtica, incluido examen experimental;
d) los nuevos problemas, que surgen de la discusin crtica de nuestras teoras.

El problema en este esquema presenta un primer estadio prctico que es superado por el
problema terico, al menos en parte. De la crtica de las teoras surgen nuevos problemas.