EXAMEN DE LINGSTICA

1. Verdadero o falso? Razona la respuesta.

a. El comportamiento lingstico observable es un reflejo fiel y directo de la
competencia lingstica.
Falso. El comportamiento observable se llama actuacin y es el uso de la
lengua en situaciones concretas.
b. Comunicar equivale a interactuar con otros por medio de un sistema de
signos lingsticos.
Falso. Comunicar implica interactuar con otros, pero no solo mediante el
signo lingstico, sino que tambin mediante gestos, como pueden ser una
sonrisa o una una mirada.
c. La lingstica se considera una ciencia prescriptiva cuyo enfoque es
diacrnico.
Falso. La lingstica se considera una ciencia descriptiva, cuyo enfoque
puede ser diacrnico o sincrnico.
d. Cuanto ms primitivo sea un pueblo, ms sencillo y bsico es el idioma que
usa.
Falso. No hay lenguas ms desarrolladas que otras. Todas las lenguas son
iguales, cada lengua se adapta a su tiempo y a sus necesidades propias
que hacen que tenga unos rasgos propios.
e. El estndar es una modalidad concreta de una lengua, cincunscrita a un
espacio geogrfico, que posee unas caractersticas lingsicas propias y, al
mismo tiempo, rasgos comunes con otras variedades.
Falso. La lengua estndar es la variedad propia de crculos de alto nivel. Es
una variedad comn a un conjunto de dialectos. Recurrimos a ella cuando
interactuamos con hablantes de otras variantes del espaol.
2. Hasta qu punto son comparables el lenguaje humano y los sistemas de
comunicacin animal? Elige la opcin correcta.
a. Son esencialmente idnticos.
b. Son radicalmente diferentes.
c. La diferencia es simplemente de grado. Decimos que el sistema de
comuniacin animal es simple, ya que el lenguaje humano posee un cdigo
complejo y posee un nmero de signos, al igual que los animales, donde, al

contrario que estos, el hombre puede combinarlos. El resultado final es la

suma del significado de todos los componentes, denominado significado
composicional.
d. Depende de los animales, algunos poseen lenguaje, otros no.
3. Define signo lingstico. Clasifica los signos representados en cada una de las
imgenes segn la categorizacin de Pierce y justifica brevemente cada
respuesta.
El signo lingstico es la entidad perceptible que se asocia con un significado.
Imagen 1: Smbolo. Relacin convencional.
Imagen 2: Smbolo. Relacin convencial.
Imagen 3: Icono. Relacin de proximidad.
Imagen 4: Icono. Relacin de proximidad.
Imagen 5: Indicio. Refleja la realidad.
Imagen 6: Smbolo. Relacin convencional.
4. Qu propiedad del signo ilustra esta imagen? Justifica brevemente.
La propiedad que ilustra esta imagen es la arbitrariedad del signo. La lengua
est formada por signos, ya que la asociacin entre una palabra y su concepto
es simblica. Aqu tenemos diferentes ejemplos de cmo cada lengua se ha
inventado un smbolo distinto.
Para entender su significado se debe utilizar un cdigo aprendido
anteriormente.
5. En relacin con las siguientes expresiones, indica cules son palabras del
espaol, cules no lo son y no podran serlo, y cules no lo son pero podran
serlo: Gjhu, jumba, lengo, mfumo, sopa, mirupafshim. Por qu sabes
contestar a esta pregunta?
Palabras del espaol: Sopa.
Palabras que no lo son: Gjhe, jumba, lengo, mfumo, mirupafshim.
Palabras que podran serlo: jumba, lengo.
El ser humano dentro de su lengua entiende e indentifica los sistemas
combinaorios de la misma (vocabulario, sintaxis, morfologa, etc) Al ser
espaola puedo reconocer al instante la palabra sopa y no me sorprendo de
palabras como jumba o lengo, ya que gramaticalmente son correctas.
6. Observa la siguiente oracin ambigua: Piden rehabilitar la escuela con
roedores. De qu manera e sposible explicar a srozanes de la ambigedad?,
cmo se puede representar?, qu consecuencias e implicaciones generales
pueden obtenerse?
Existe ambigedad porque se puede interpretar la oracin de dos maneras: La
primera es que la escuela tiene roedores, y piden que se rehabilite (que es la

opcin lgica). La segunda es que la escuela se tiene que rehabilitar

introduciendo roedores (opcin un poco cmica).
En la primera interpretacin: Piden rehabilitar la escuela con roedores.
SN
CN
CD
En la segunda interpretacin: Piden re habilitar la escuela con roedores.
CD
CC
Si aplicamos la prueba de pronominalizacin, en la primera: Piden
rehabiliatarla; en la segunda: Piden rehabilitarla con roedores. Y si aplicamos la
prueba de movilidad, en la primera: La escuela con roedores piden rehabilitar;
en la segunda: La escuela piden rehabiliatr con roedores.
Por lo tanto, existe amigedad porque subyacen dos estructuras.
7. La fonologa se encarga de ; y en relacin con ello, las unidades con las que
trabaja son
La fonologa se encarga del estudio de las cualidades invariables de los
sonidos; y en relacin con ellos, las unidades con las que trabaja son la slaba,
el fonema y los rasgos distintivos.
8. Transcribe fonolgica y fonticamnte verde y luego la misma palabra pero con
el sonido dental sordo. Haz lo mismo con pared. Observas alguna diferencia
entre los dos pares?
[pard] /parD/
[ brde] / bRde/
9. Qu tipo de variacin lingstica se produce en los siguientes ejemplos?
Justifica brevemente.
a. Pibe, no sabs no dnde ands, vos solo penss en horario de laburo?
Variacin diatpica. Determina el origen geogrfico del hablante.
b. Me encanta ese traje, es monsimo.
Variacin diastrtica. Determina las caracterstica del hablante, tales como
la formacin, la clase social, la edad, el sexo, etc.
c. Qu pasa, chavalote? Cmo ests?
Variedad diafsica. Registro coloquial.
Nombra y describe la variedad lingstica que utilizas en una fiesta con amigos.
Variedad diafsica. Esta variedad depende de la situacin comunicativa en la
que se encuentre el hablante. Est determinada por las circunstancias en las
que hablamos, porque no vamos a tener la misma situacin comunicativa con
nuestros amigos que por ejemplo con el rector de la Facultad de Filosofa y
Letras.

10. Establece los procesos por medio de los cuales obtenemos una interpretacin
coherente del siguiente dilogo:
a. Pedimos una racin de salmorejo?
b. Me sienta fatal el ajo. (Contenido explcito)
Pragmtica cognitiva.
Razonamiento deductivo: 1. Si le sienta mal el ajo no debe comerlo, ya que el
salmorejo contiene ajo. 2. Me sienta fatal el ajo. 3. Luego no debe comer ajo
(conclusin implicada).