EXPERIENCIAS INTERNACIONALES:

COOP-UNIMINUTO, MICROCRDITO EDUCATIVO

PARA EL DESARROLLO1
Jefferson Enrique Arias Gmez
UNIMINUTO-Corporacin Universitaria Minuto de Dios2
jarias@uniminuto.edu
Mary Liliana Chaparro Zambrano
UNIMINUTO-Corporacin Universitaria Minuto de Dios
lchaparro@uniminuto.edu,

Arias Gmez, J. E. y Chaparo Zambrano, M. L. (2008). Coop-Uniminuto, Microcrdito Educativo para el desarrollo. Proyecto Social: Revista de relaciones laborales, 12(12), pp. 179-190

RESUMEN
Las microfinanzas se han convertido en una alternativa para superar las condiciones
adversas que afrontan un alto porcentaje de la poblacin, especialmente en pases latinoamericanos. UNIMINUTO lidera una propuesta que integra la calidad acadmica, la

1
Los autores agradecen a los miembros del equipo de investigacin Microfinanzas, Desarrollo y
economa Solidaria MIDES de UNIMINUTO y a los estudiantes del Programa de Administracin de Empresas.
2

Calle 81 No. 72 B 85. Barrio Minuto de Dios. Bogot - Colombia

179

generacin de nuevas oportunidades en educacin superior y el diseo de un sistema de

microcrdito adaptado a la educacin superior dentro de un modelo empresarial solidario.
El artculo, dentro de un marco de investigacin descriptiva, socializa los primeros cinco
aos de Coop-Uniminuto como entidad precooperativa y los resultados alcanzados.
PALABRAS CLAVE
Microfinanzas, economa solidaria, educacin superior y desarrollo.
ABSTRACT
The microfinance has turned into an alternative to overcome the adverse conditions
that confront a high percentage of the population, specially in Latin-American countries.
UNIMINUTO leads an offer that integrates the academic quality, the generation of new
opportunities in top education and the design of a system of microcredit adapted to the
high education inside a solidary model of management. The article socializes the first
five years of Coop-Uniminuto as a precooperative organization, in a descriptive research
framework, and the reached results.
key words
Microfinance, solidary economy, high education and development.
SUMARIO
I. INTRODUCCIN, II. EL ENTORNO ORGANIZACIONAL DEL MINUTO DE DIOS, III. EL
MICROCRDITO EN COOP-UNIMINUTO, 1. Fundacin de Coop-Uniminuto, 2. Primera oferta de microcrdito, IV. EVOLUCIN DEL MICROCRDITO EN COOP-UNIMINUTO, REFERENCIAS, CURRICULUM VITAE

I. INTRODUCCIN
En 1955 en Bogot D.C., un sacerdote llamado Rafael Garca-Herreros Unda,
perteneciente a la Comunidad de Jess y Mara, di los primeros pasos en un emprendimiento para la construccin de un tejido humano y social basado en condiciones de
igualdad, participacin, acceso y equidad.
En dicho marco empresarial, en el ao 2001, UNIMINUTO-Corporacin Universitaria Minuto de Dios3 promovi la creacin de la, en ese momento llamada,
Precooperativa Multiactiva de la Corporacin Universitaria Minuto de Dios Coop-

En adelante UNIMINUTO o La Universidad.

180

Uniminuto4 entidad de carcter solidario que dise e implement un programa de

crdito educativo inspirado en las premisas bsicas de la microfinanzas.
A travs del presente artculo se socializa el proceso de conformacin, desarrollo
y posicionamiento de Coop-Uniminuto, como una manera de compartir las experiencias y saberes obtenidos. El artculo se encuentra organizado en tres apartados que
presentan en primer lugar el entorno institucional de la Organizacin Minuto de Dios
[OMD], luego el proceso de conformacin y fundacin de La Precooperativa y por
ltimo alguna cifras alcanzadas en sus primeros cinco aos de vida.
El trabajo de investigacin fue desarrollado por el Grupo de investigacin Microfinanzas, desarrollo y economa solidaria MIDES, del Programa de Administracin
de Empresas de UNIMINUTO, e hizo parte de la tesis doctoral Experiencias solidarias
en la Corporacin Universitaria Minuto de Dios - Colombia; reflejo del pensamiento
econmico de su fundador padre Rafael Garca-Herreros.

II. EL ENTORNO ORGANIZACIONAL DEL MINUTO DE DIOS

Los relatos orales sobre el Minuto de Dios sealan la necesidad de separar el
Minuto [barrio] de la Corporacin [empresa] con estatutos y organizada como tal;
se pens que tuviera un organismo al lado que tratara de empujar el componente
social y all va la Corporacin Minuto de Dios [CMD]5. De esta forma el trabajo de
Garca-Herreros se inici, segn Jaramillo (2004), con el programa que el Padre tena
en la radio: la primera alusin que hemos hallado al programa del Minuto de Dios
aparece en una carta: () He introducido en este ao El Minuto de Dios, que es una
corta radiacin todos los das, a las 7:30 am. (); [el Padre Garca Herreros] consider que su deber era recordar a los cristianos la doctrina social de la Iglesia Catlica.
(pp. 112 - 116)
As, la propuesta empresarial del Minuto de Dios inicia con la Corporacin PROVIVIENDA Minuto de Dios; la primera determinacin que Garca-Herreros toma,
casi paralela a la parte tcnica, a la construccin de viviendas, a comprar y legalizar
los lotes, etc., fue crear una entidad que se encargara del manejo de la parte administrativa y financiera del proyecto6. Posteriormente, en 1958, se cambi el nombre de la
organizacin asumiendo el de Corporacin El Minuto de Dios.
A partir de esta entidad y manteniendo la esencia del pensamiento del Padre Rafael, quien asuma la persona como un ser integral compuesto y en continua relacin

En adelante Coop-Uniminuto o La Precooperativa.

Entrevista del equipo de investigacin a sacerdote Eudista, Marzo de 2007.

6
Entrevista del equipo de investigacin a un trabajador de UNIMINUTO, que colabor en los
primeros aos de la Organizacin Minuto de Dios.

181

con la materia, el espritu y el alma para establecerse como sujeto dentro de una comunidad y en continua interaccin con sus semejantes, se fueron fundando entidades que
convergen en la Organizacin Minuto de Dios y que ofrecen servicios centrales relacionados con: la educacin como UNIMINUTO y la Corporacin Educativa Minuto
de Dios [CEMID]; el empleo como MD Confecciones y Al Minuto CTA.; la evangelizacin como la Corporacin Centro Carismtico Minuto de Dios, las Libreras Minuto
de Dios, las Emisoras Minuto de Dios y Lumen 2000 TV; la salud Corporacin Salud
Minuto de Dios; el sector rural FUNDASES y las microfinanzas con el Programa
Contigo y Coop-Uniminuto.

III. EL MICROCRDITO EN COOP-UNIMINUTO

La experiencia empresarial del Minuto de Dios y el Pensamiento econmico de
Rafael Garca-Herreros se hace visible en los albores del siglo XXI ante la necesidad
de establecer mecanismos de apoyo dirigidos al ms necesitado y estrategias de sostenibilidad e impacto7; por esto la praxis desarrollada, en el MD, considera que las
microfinanzas se convierten en un camino eficiente para generar desarrollo para los
colombianos.
En ese sentido y segn la CEPAL, Foschiatto Paola & Stumpo Giovanni (2006, 26):
el objetivo fundamental de estos programas [de microcrdito] es entonces el
mejoramiento de la situacin social y econmica de un estrato de poblacin que,
en muchos casos, no posee una fuente constante de ingresos o cuya actividad es
demasiado reducida como para poder constituir una garanta suficiente, debido a
lo cual se caracteriza por estar completa o parcialmente excluido de los circuitos
bancarios tradicionales;
objetivo que, aunque de reciente construccin y socializacin, presenta algunos
elementos que motivaron y guiaron las acciones de trabajo de Garca-Herreros como:
la bsqueda de mejores condiciones de vida y de la situacin social del pas, la generacin de ingresos y la disminucin en los niveles de exclusin e inequidad, que se
enmarcan tambin dentro de las caractersticas comunes de los emprendedores propuestas por Irizar (2003, p. 49).
Y son precisamente dichos aspectos los que motivaron la implementacin, por
parte de UNIMNINUTO, de una propuesta para facilitar el acceso de ms colombianos a niveles de educacin superior como una manera de romper el crculo vicioso de
la pobreza; trabajo en el cual el microcrdito ha jugado un papel fundamental gracias
a la experiencia y saberes adquiridos a travs de la Corporacin El Minuto de Dios
7
Entendiendo el impacto como la posibilidad de generar mejoramiento en las condiciones de vida
de un grupo social.

182

[Programa Contigo] y la estrategia de asumir la economa solidaria como alternativa

para el desarrollo.
1. Fundacin de Coop-Uniminuto
De esta forma La Universidad, y como parte de la propuesta, asumi el papel de
entidad promotora que segn el Decreto 1333 de 1989 es:
una persona jurdica pblica o privada, que con el propsito de propiciar
la asociacin de personas en la forma de precooperativas y de apoyar el proceso
evolutivo de stas hacia entidades cooperativas, desarrolla actividades de promocin, orientacin y asistencia tcnica, administrativa o financiera, teniendo en
cuenta las necesidades del grupo de su accin.
Papel que inici con el apoyo tcnico y administrativo para motivar una cultura
solidaria a travs de un curso que busc sensibilizar y ofrecer los lineamientos bsicos
solidarios gracias a los cuales el 6 de Abril del ao 2001 y con una poblacin cautiva,
consciente de las necesidades de los estudiantes y con un alto espritu emprendedor
se desarroll la Asamblea de Constitucin de la Precooperativa8 Coop-Uniminuto a la
cual asistieron 39 asociados fundadores que tenan diferentes vnculos con la comunidad acadmica como estudiantes, egresados y administrativos.
Durante los primeros nueve meses de operacin, de Coop-Uniminuto, el apoyo administrativo de La Universidad se evidenci adems en la dotacin de equipo tecnolgico, el acompaamiento tcnico y el pago de los gastos administrativos y de personal.
Durante este perodo se implement el programa de crdito educativo el cual tom los
lineamientos bsicos de la microfinanzas consistentes en: la confianza como elemento
fundamental en el proceso crediticio, bajo monto de capital en prstamo, corto plazo
en las amortizaciones y facilidad en los trmites de carcter administrativo.
2. Primera oferta de microcrdito
El programa de crdito educativo inici en la ciudad de Bogot otorgando 888 crditos por valor de 584 millones de pesos colombianos [344 mil dlares]. La facultad
con ms crditos aprobados, en ese momento, fue la de Ingeniera con 292, seguida
por Educacin con 233. Entre estas dos facultades se encuentra el 60% de los crditos
aprobados para ese segundo perodo acadmico de 2001. Por programa acadmico o

8
La legislacin colombiana contempla la figura de los grupos precooperativos los cuales, segn el Decreto 1333 de 1989, son transitorios de duracin limitada, que deben, adems de funcionar dentro del marco
de la economa solidaria, adelantar las etapas del proceso evolutivo hacia cooperativa plena, en sus aspectos econmicos y financieros, de mejoramiento comunitario y proyeccin social. La constitucin de una precooperativa
se har con un mnimo de cinco fundadores.

183

disciplina del conocimiento los de Administracin e Ingeniera Civil fueron los que
ms demanda de crditos lograron con 157 y 152 respectivamente, representando
entre los dos el 34,8% de los crditos otorgados. El 44,7 de los crditos fueron para
estudiantes de Tecnologa en Informtica, Comunicacin Social Periodismo, Licenciatura en Informtica y Licenciatura en Bsica. Los dems programas representan
cada uno por separado menos del 6% de la financiacin otorgada y en conjunto el
20,6%.
Un primer indicador hace referencia a la proporcin de estudiantes matriculados
que lo hicieron a travs de crdito. En ese sentido el 43% de los estudiantes, que
se matricularon en UNIMINUTO, lo hicieron gracias al crdito educativo otorgado directamente por la Precooperativa; este hecho, visto por programa acadmico,
presenta que para Ingeniera Civil el 58% de sus estudiantes ingresaron con crdito
educativo siendo el programa con mayor porcentaje en esta relacin. Administracin,
que es el programa con mayor nmero de estudiantes matriculados, ocupa el sptimo
lugar del indicador con un 39,65% de alumnos financiados frente a los matriculados.
Licenciatura en Bsica muestra el segundo lugar con un 48,08%. Un caso especial, y
para destacar, es el del Programa de Trabajo Social, que se lanzaba en este perodo y
que ocupa el tercer lugar teniendo de los 46 estudiantes matriculados 21 financiados
equivalente al 45,65%; hecho significativo que demuestra, para las Instituciones de
Educacin Superior [IES], la importancia del crdito educativo en temas de mercadeo
y divulgacin.
Fue interesante esta primera experiencia crediticia al generar mayor conocimiento
sobre la temtica de las microfinanzas al interior de la Precooperativa, al brindar la
oportunidad de ajustar el programa de financiacin de matrculas y permitir a UNIMINUTO: i) cumplir con el principio sealado en su Plan de Desarrollo de Educacin
para todos, ii) implantar la semilla para la estructuracin de un sistema de educacin
superior para el pas, iii) ampliar la cobertura de sus programas acadmicos y iv) ser
reconocida como una de las entidades que promueve oportunidades de equidad y justicia social en el pas.

184

IV. EVOLUCIN DEL MICROCRDITO EN COOP-UNIMINUTO

El microcrdito educativo evolucion y permiti obtener, a travs del tiempo, algunos indicadores importantes:
Tabla 1: Evolucin de los crditos educativos diferentes lneas.

Total nacional Perodo 2001-2 a 2005-2
Crditos

Perodo
No.

$MM

2001-2

888

584

2002-1

1.010

685

2002-2
2003-1
2003-2
2004-1

1.075
1.637
1.923
2.080

796
1.159
1.236
1.392

2004-2

2.163

1.376

2005-1

2.618

1.653

2005-2

2.447

1.535

15.841

10.416

Total acumulado

Fuente: Direccin de Financiacin Coop-Uniminuto (2007).

La tabla permite evidenciar, para el perodo como Precooperativa, un crecimiento

interesante y continuo en nmero de crditos otorgados y en el valor de los mismos:
15.841 crditos por 10.416 millones de pesos
Por otro lado, y como un resultado que permitira validar la premisa de la importancia del microcrdito educativo para el ingreso a la educacin superior, el nmero
de crditos distribuidos por semestre acadmico que cursa el estudiante evidencia los
beneficios y las bondades que ofrece este sistema de financiacin. As para la ciudad
de Bogot el 67% de los crditos otorgados se encuentran asignados a estudiantes que
cursan los dos primeros aos de carrera y el 43% a estudiantes que se han matriculado
en el primer ao. La tabla siguiente permite visualizar este hecho.

185

Tabla 2: Total de crditos otorgados por semestre acadmico.

Perodo 2001-2 a 2005-2 Bogot
Facultades
FCC
FCE
FCHS
FEDU
FING
IBPL
ESP
Total

I
529
350
302
487
827
38
11
2.544
26%

II
382
230
212
329
525
26
2
1.706
17%

III
285
180
145
268
372
12
1.262
13%

IV
235
141
97
252
292
8
1.025
10%

Semestre
V
171
117
77
241
238
5
849
9%

VI
134
93
61
236
200
4
728
7%

VII VIII
77
64
96
85
41
32
194 188
173
93
4
2
586 464
6%
5%

IX
37
87
12
59
82
277
3%

X
62
78
4
62
158
364
4%

Total
1.976
1.457
983
2.316
2.960
99
13
9.804
100%

Fuente: Direccin de Financiacin Coop-Uniminuto (2007).

El estudio permite concluir que la disminucin en la colocacin de microcrditos

para semestres superiores, que se evidencia en la tabla, se puede sustentar a travs de:
i) la posibilidad que tiene el estudiante de ingresar a trabajar o mejorar sus ingresos, en la medida en que avanza acadmicamente, lo que le permitira pagar
su matrcula sin recurrir al crdito,
ii) el impacto que genera en los padres de familia, el ingreso de un hijo a la educacin superior y tener que cancelar en un solo pago el valor total de la matricula cuando est acostumbrado a pagar mensualmente una pensin hecho que
se puede ir compensando en la medida que avanza el ciclo de estudio y
iii) el efecto psicolgico en el grupo familiar cuando el estudiante completa la
mitad de la carrera y se hacen esfuerzos para poder pagar la matrcula, hecho
que se puede evidenciar en el semestre X cuando el nmero de crditos vuelve
a incrementar.
Otro aspecto interesante hace referencia a los beneficiarios con crdito educativo
que han logrado culminar, hasta el segundo perodo acadmico de 2005, con xito su
proyecto de vida acadmica. A diciembre de 2005 UNIMINUTO haba otorgado grado acadmico, en Bogot D.C., en los niveles de formacin tecnolgica, profesional
o posgrado a 2.007 egresados; tomando como base esta cifra y teniendo en cuenta los
estudiantes beneficiados con crdito educativo, desde el segundo perodo de 2001, se
tiene que el 33% de los graduados obtuvieron crdito educativo por lo menos una vez
durante su vida acadmica en UNIMINUTO. Una mirada que apoya el anlisis de esta
variable y que se hace necesaria tener en cuenta es:
a. La proporcin de crdito por nivel de estudio. En este sentido, el mayor porcentaje corresponde a los otorgados para cursar los primeros dos aos de cualquiera de los programas. sta sumatoria (semestre 1 a 4) equivale al 67% de
los crditos y solamente un 17% corresponde a crditos de estudiantes que han

186

ingresado a los ltimos dos aos de carrera lo que lleva a esperar ms tiempo
para ver una mejora del indicador.
b. El tipo de estudio: El 3% de los crditos otorgados corresponden a estudiantes
de programas que no conducen a grado (educacin continuada). Los crditos
para especializaciones (un ao) sumados a las tecnologas (tres aos) son el
21%, lo que permite deducir que el mayor porcentaje de la financiacin corresponde a carreras de larga duracin: profesionales (cinco aos) y licenciaturas
(seis aos) que equivalen al 75% de los crditos; por tanto, al cruzar esta informacin con la mencionada en el literal (a) se tiene que los estudiantes que se
beneficiaron con crdito educativo en los primeros aos de funcionamiento del
programa se deben estar graduando a partir del segundo perodo del 2006 con
la consecuente mejora del indicador.
Sin embargo el porcentaje del 33% de graduados gracias al microcrdito, y luego
de cuatro aos de oferta que comprende el perodo correspondiente a este estudio,
permite afirmar que efectivamente la propuesta solidaria de La Universidad a travs
de Coop-Uniminuto y la comunidad acadmica, viene cumpliendo el ideal y objetivo
de: facilitar el acceso a la Educacin Superior mediante planes de financiacin.
Un ltimo aspecto que se seala es el relacionado con los niveles de mora de la
cartera, el cual representa un indicador importante para las instituciones microfinancieras pero que se espera estudiar y profundizar en una nueva investigacin de carcter financiero. Sin embargo, se puede comentar que al cierre del semestre, en diciembre de 2001, primero con crdito educativo, este indicador alcanz un 30,5% que es
alto frente al mercado pero que empez a sealar una dinmica, recurrente a travs del
tiempo, que tiene que ver con la cancelacin de la obligacin financiera y la obtencin
del paz y salvo al momento de iniciar un nuevo perodo acadmico. La siguiente tabla
presenta el estado de la cartera al ao 2005 el cual mejor ostensiblemente.
Tabla 3: Mora Perodo 2001-2 a 2005-2.

A noviembre de 2005
Perodo
% de mora

2001-2
2,0%

2002-1
1,6%

2002-2
2.0%

2003-1
2,2%

2003-2
2,7%

2004-1
3,8%

2004-2
5,4%

2005-1
9,2%

2005-2
10,6%

Fuente: Direccin de Financiacin Coop-Uniminuto (2007).

Para finalizar se presentan alguna cifras extractadas de los estados financieros que
muestran la evolucin econmica de Coop-Uniminuto y permiten mirar, en prospectiva, la proyeccin de la misma como emprendimiento solidario sostenible.

187

Tabla 4: Evolucin del Balance General 2001 a 2005

En millones de pesos colombianos
Clases

Balance General a Diciembre de

2001 2002

% de incremento o disminucin

2003

2004

2005

02 vs. 01

03 vs. 02

04 vs. 03

05 vs. 04

253

603

923

1.098

143

138

53

19

Activo

104

Pasivo

42

41

100

159

250

-2

144

59

57

Patrimonio

62

212

503

764

848

242

137

52

11

Fuente: Contabilidad Coop-Uniminuto (2007).

Se puede observar que el activo de la entidad muestra ao tras ao un crecimiento

consecutivo; sin embargo en los ltimos dos perodos presentados (2004 y 2005) la
proporcin de aumento es menor que los aos anteriores. El pasivo, que present
una leve disminucin nominal entre el primer y segundo ao, adquiere un dinmica
de aumento controlada a partir del 2003 incrementando en una proporcin similar
en los ltimos aos presentados (59% y 57%). El patrimonio tambin presenta una
dinmica de crecimiento constante aunque en menor proporcin que las dems clases
del balance.
Tabla 5: Evolucin del Estado de resultados 2001 a 2005.

En millones de pesos colombianos
Concepto

Estado de resultados a Diciembre de

% de incremento o disminucin

Dic-01

Dic-02

Dic-03

Dic-04

Dic-05

02vs.01

03vs.02

04vs.03

05vs.04

Ingresos

32

233

405

529

535

628

74

31

Egresos

216

318

480

525

2.600

47

51

Excedente

24

17

87

49

10

-29

412

-44

-80

Fuente: Contabilidad Coop-Uniminuto (2007).

Al ver las cifras que presenta, el Estado de Resultados para estos cinco primeros
aos, se puede observar que los ingresos han aumentado en trminos nominales aos
tras ao, sin embargo en trminos relativos se presenta una disminucin en la dinmica
del incremento; en ese sentido cabe la pena sealar que los ingresos de la Precooperativa estn representados, para esta primera etapa de estudio, por los resultados del Call
Center, los intereses derivados de la cartera educativa, los intereses por otros crditos
y los excedentes generados por los servicios de bienestar.

188

Un hecho de gran importancia en el sostenimiento, evolucin y consolidacin de

la Precooperativa9 lo represent la decisin de asumir de manera directa la totalidad
de los costos de la estructura a partir del ao 2002 hecho importante para el futuro de
Coop-Uniminuto al demostrar que poda asumir la carga financiera de su operacin.
Se observa que los valores de los egresos que asumi la Precooperativa, para dicho
ao, fueron de 208 millones de pesos [122 mil dlares] que es la diferencia entre los
216 (2002) y los 8 millones de egresos en el 2001.
Otra muestra de la autonoma de la Precooperativa es el hecho de que todos los
aos ha presentado excedente. El ao con mayor excedente fue el 2003 con 87 millones de pesos [51 mil dlares]; el ao 2005 muestra una disminucin en la dinmica de
crecimiento la cual se explica por la decisin tomada de autorizar un ajuste en el mtodo para el clculo de la depreciacin de los activos, la actualizacin de dicho rubro
y el aplicarlo completamente en dicho ao; este hecho afect el estado de resultados y
se evidencia al observar la proporcin en el incremento del ingreso 7 millones [4 mil
dlares] y del egreso 45 millones [26 mil dlares].
REFERENCIAS
Arias, J. E. (2007). Experiencias solidarias en la Corporacin Universitaria Minuto de Dios - Colombia; reflejo del pensamiento econmico de su fundador padre Rafael Garca-Herreros. Disertacin doctoral no
publicada, Mondragn, Mondragn Unibertsitatea.
Arias, J. E.; Chaparro, M. L. y Hernndez, S. L. (2007). Pautas para el fortalecimiento
de los directivos de organizaciones solidarias. Bogot: UNIMINUTO-Corporacin Universitaria Minuto
de Dios. CORCAS Editores.
DANSOCIAL (2005). Curso bsico de economa solidaria. Bogot. DANSOCIAL.
Foschiatto P. y Stumpo G. (2006). Polticas municipales de microcrdito, Un instrumento
para la dinamizacin de los sistemas productivos locales. Estudios de caso en Amrica Latina. Santiago de
Chile: CEPAL.
Irizar, I. (2003). El reto de ser emprendedor. Antza S.A.L.
Jaramillo, D. (2004). Rafael Garca-Herreros: una vida y una obra. Bogot D.C: Corporacin
Centro Carismtico Minuto de Dios, 2 ed.,
Juliao, C. G. (2002). La Praxeologa: Una teora de la prctica. Bogot: Corporacin Universitaria
Minuto de Dios.
Presidencia de la Repblica. (1989). Decreto 1333. Por el cual se establece el rgimen de
constitucin, reconocimiento y funcionamiento de las precooperativas. Bogot.
Presidencia de la Repblica. (1988). LEY 79. Por la que se actualiza la legislacin cooperativa. Bogot.
Saza, J. A. (2005). El discreto encanto de las microfinanzas. Debates de coyuntura social, N 16, p. 25.
Tllez, J. (1996). Antecedentes y propsitos del IX curso internacional de crdito educativo. En Memorias (Ed.) IX Curso Internacional de Crdito Educativo, indicadores de gestin en programas de crdito
educativo. Ciudad de Panam: Asociacin panamericana de instituciones de crdito educativo.

9
En el ao 2006 Coop-Uniminuto, acogindose al mandato consagrado en la Ley 79, solicit a la
Superintendencia Solidaria la conversin y reconocimiento como grupo Cooperativo, conversin que ya fue
autorizada.

189

CURRCULUM VTAE
Jefferson Enrique Arias Gmez, Administrador de empresas, Especialista en Gerencia Social y Doctor en Direccin de Empresas. Docente investigador de UNIMINUTO-Corporacin Universitaria Minuto de Dios con ms de 14 aos de experiencia
en trabajo social y solidario. Coautor de libros como Pautas para el fortalecimiento
de los directivos de organizaciones solidarias y Gestin efectiva de organizaciones
solidarias.
Mary Liliana Chaparro Zambrano es Administradora y Especialista en Gerencia Social; docente en temas administrativos y organizacionales, coordina prcticas
sociales en UNIMINUTO; cuenta con experiencia en definicin y diseo de procesos
y procedimientos organizacionales y de talento humano. Coautora de los libros: Pautas
para el fortalecimiento de los directivos de organizaciones solidarias y Gestin efectiva de organizaciones solidarias.

Fecha recepcin: 11/07/2008

Fecha aceptacin: 05/11/2008

190