GESTOR DEPORTIVO BASICO II

ADMINISTRACION
DEPORTIVA
MODULO I - SEMANA 3
1. ADMINISTRACION Y GESTION DE
INSTALACIONES DEPORTIVAS Y ACTIVIDADES
DE TIEMPO LIBRE
2. ADMINISTRACION DE CENTROS DEPORTIVOS
3. ADMINISTRACION DE LOS DEPORTES DE
MENORES
4. ADMINISTRACIN DE LOS DEPORTES
COMPETITIVOS
5. ADMINISTRACIN DE PERSONAL

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1. ADMINISTRACION

GESTION

DE

INSTALACIONES

DEPORTIVAS

ACTIVIDADES DE TIEMPO LIBRE

La elaboracin de proyectos de gestin integral de instalaciones deportivas y su

gestin es el punto fuerte de la empresa.

Son muchos los aspectos que engloban la gestin integral de un centro deportivo, la
empresa se encarga de todos y cada uno de los trabajos que a continuacin
detallamos:
Anlisis del marco social y deportivo de la localidad: Demografa, niveles de
prctica, asociacionismo, hbitos, etc.
Estudio de demanda: Prcticas deportivas, anlisis cuotas, variables y perfil de
la poblacin.
Planificacin estratgica: Previsin usuarios, alquileres, inscripciones, formas
acceso, balance de gastos e ingresos.
Medios humanos: Seleccin, formacin, descripcin medios humanos y
funciones, organigrama, convenios de trabajo, riesgos laborales.
Programa de actividades deportivas: centros educativos, nios, jvenes,
adultos, tercera edad.
Planes de limpieza, mantenimiento, marketing, gestin econmica.
Plan de calidad.

Obviamente todos los proyectos se adecuan a las normativas vigentes tanto genricas
como especficas.

Gestin econmica: El punto de vista econmico es uno de los principales aspectos

que hemos de tener en cuenta desde el punto de vista de la gestin.

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Un mal dimensionamiento econmico, unas malas previsiones de gastos o ingresos,
una incorrecta poltica de cuotas, nos puede echar por tierra desde el curso deportivo
que hemos programado hasta una instalacin deportiva en la que se han hecho fuertes
inversiones econmicas.

El ajuste econmico, correcto, bien dimensionado y planificado es la clave que ha de

estar presente en la gestin de todas las instalaciones y programas deportivos.
Son muchas las cuestiones que se han de tener resueltas antes de iniciar cualquier
proyecto (sea un programa deportivo o una inversin de una instalacin deportiva);
qu inversin requiere, que poltica de cuotas debo establecer para cubrir los gastos,
como puedo reducir el dficit de mis instalaciones. En funcin de la problemtica y
necesidades de nuestros clientes analizamos el problema en cuestin para tomar la
solucin ms correcta en todos los sentidos, no slo econmicamente sino tambin
socialmente.

Seleccin y formacin de recursos humanos: Hasta hace pocos aos las empresas de
servicios se situaban por detrs de las de produccin; sin embargo esto ha cambiado.
Los servicios son intangibles, a diferencia de los bienes fsicos, los servicios no pueden
ser experimentados por los sentidos antes de su compra.

Los servicios se producen y se consume simultneamente. Si el servicio lo presta una

persona, esta es parte del servicio y dado que el cliente est tambin presente en la
prestacin del servicio, la interaccin sumininistrador -

cliente es una de las

caractersticas especiales en los servicios que ofertamos a nuestros clientes en las

instalaciones deportivas.

Es por todo ello que una adecuada seleccin y formacin de unos recursos humanos
idneos, nos garantice una gestin de la calidad en nuestras instalaciones deportivas.
Desde el personal de administracin y pasando por toda la plantilla de trabajadores de
la instalacin (socorristas, monitores, personal de limpieza y mantenimiento, etc.)
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todos

ellos

interaccionan

en

la

relacin

diaria

con

el

cliente.

Llevamos a cabo a la prctica rigurosos sistemas para la eleccin de nuestros recursos

humanos que nos garanticen una calidad en el servicio que vamos a ofertar a nuestros
usuarios.

Es por ello que no slo nos dedicamos a la seleccin de dichos recursos humanos sino
que tambin elaboramos sistemticamente programas de formacin y reciclaje.

Equipamientos deportivos: Se realiza una apuesta fuerte y decidida por la innovacin

y la calidad de los programas deportivos. Innovacin y calidad que se reflejan en el
planteamiento general y en la oferta de servicios en las instalaciones que se gestionan,
pero tambin en la metodologa y en la aplicacin de las nuevas tecnologas a la
formacin continuada.

Desarrollo y gestin de todo tipo de eventos y actividades relacionadas con el deporte,

el ocio y el tiempo libre, especializados en el deporte profesional y amateur, mbito
escolar y empresarial.
Gestin de actividades extraescolares.
Viajes, excursiones y campamentos.
Ocio y deporte para empresas; ligas, eventos, actividades en la naturaleza.
Eventos deportivos: Torneos, campeonatos, jornadas ldicas, etc.
Gestin de instalaciones deportivas.
Entrenamientos personalizados.
Actividades extraescolares.
Deportes para empresas.
Entrenamientos personales.
Entretenimiento.
Excursiones colegios.

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El conocimiento y la experiencia en el trabajo profesional dentro del sector, es sin
duda uno de los pilares ms importantes de la empresa y claro elemento
diferenciador.

2. ADMINISTRACIN DE CENTROS DEPORTIVOS.

En trminos generales los conceptos de administracin, gerencia y gestin, son
sinnimos a pesar de los grandes esfuerzos y discusiones por diferenciarlos. En la
prctica se observa con mucha frecuencia el trmino management, traducido como
administracin pero tambin como gerencia. En algunos pases la administracin est
ms referida a lo pblico y la gerencia a lo privado. En los libros clsicos se toman
como sinnimos administracin y gerencia. Autores como Koontz (1,998) sealan que:
Lo esencial de los conceptos administracin, gestin y gerencia est en que los tres se
refieren a un proceso de planear, organizar, dirigir, evaluar y controlar.

Por otra parte, Mora (1,999): Plante los dos niveles de la gestin: El lineal o
tradicional donde es sinnimo de administracin: Por gestin se entiende el conjunto
de diligencias que se realizan para desarrollar un proceso o para lograr un producto
determinado. Se asume como direccin y gobierno actividades para hacer que las
cosas funcionen, con capacidad para generar procesos de transformacin de la
realidad.

Es importante tener en cuenta que toda gestin viene antecedida por un proceso de
planificacin, en donde se inicia el anlisis y diagnstico de la situacin y a partir del
cual se establecen determinados objetivos, se eligen las estrategias para llevarlos a
cabo, se gestionan los recursos disponibles, se ejecutan las tareas concretas y
finalmente se evalan los resultados, comprobando si stos se corresponden con las
expectativas, para proceder a ajustarlos o adaptarlos segn sea el caso.

Segn Larrauri (2,007): Puede decirse que el proceso de planificacin est

directamente relacionado a la direccin por objetivos y que la gestin consiste en la
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adecuada utilizacin de los recursos disponibles para alcanzar los objetivos
propuestos.

En este tipo de planificacin estratgica y direccin por objetivos, todo lo que se hace
tiene un objetivo definido y todos los componentes de la organizacin, tanto personal
directo como indirecto conocen los objetivos, lo que hace que todos estn orientados
en la forma adecuada y aprovechen al mximo los recursos los cuales disponen y se
motiven en el logro de los mismos, consiguiendo la eficacia y eficiencia de la
organizacin.

Es de hacer notar, que la secuencia del proceso de planificacin es continua, se repite

de forma cclica y una de sus caractersticas es la de ser un sistema abierto, es decir,
est influenciado por el entorno y esto lo hace que cambie con mayor rapidez.

Dirigir un centro deportivo requiere un espritu crtico pero constructivo, conocer las
directrices empresariales ms en boga en cada momento pero sin someterse
ciegamente a ellas, dedicar parte del tiempo a pensar sin ataduras para intentar crear
e innovar; en definitiva, forjarse una personalidad propia y proyectarla de forma
eficiente en el trabajo diario.

El director de centros deportivos para realizar bien su gestin, debe en claro sus
acciones, para ello se detalla las funciones ms relevantes que componen la tarea
diaria del director de un centro deportivo, se desarrollan las principales habilidades
que ese mismo director tiene que poner en prctica para lograr el xito de su gestin y
se explica cmo hacerlo. Tenemos que obtener la informacin detallada sobre los
siguientes temas:
La informacin y la organizacin en un centro deportivo.
La gestin de los recursos humanos.
La planificacin estratgica.
El liderazgo, la delegacin y la comunicacin.
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La motivacin, la evaluacin del desempeo y la seleccin del personal.
El trabajo en equipo y la direccin de reuniones.
La responsabilidad social corporativa.
Los principales tipos de direccin de organizaciones deportivas.

3. ADMINISTRACIN DE LOS DEPORTES DE MENORES.

Tiene por objeto establecer las directrices y bases del deporte social y como actividad
esencial para la formacin integral de la persona humana. El deporte tiene como
finalidad fundamental coadyuvar en la formacin integral de las personas en lo fsico,
intelectual, moral y social, mediante el desarrollo, mejoramiento y conservacin de sus
cualidades fsicas y morales, fomentar la recreacin y la sana inversin del tiempo
libre; educar para la compresin y respecto recprocos; formar el sentido de la
responsabilidad y amistad; as como estimular el mayor espritu de superacin y
convivencia social, la competitividad, la tenacidad, la autoestima, el bienestar de la
poblacin y el espritu de solidaridad entre los deportistas.

Todos tienen derecho a practicar actividades deportivas sin discriminaciones fundadas

en la raza, sexo, credo, condicin social y edad, quedando a salvo las limitaciones que
para el resguardo de la salud de las personas establezcan las leyes, reglamentos y
resoluciones.

RECREATIVAS: En la cual el deporte slo es un medio para trabajar los distintos

contenidos curriculares y principalmente los actitudinales, donde su objetivo es el
saber jugar con el otro y respetar sus limitaciones y las propias. En esta edad la
importancia radica en el saber divertirse mediante el deporte.

RECREATIVA EDUCATIVAS: En la cual el deporte adems de ser un medio para

trabajar los distintos contenidos y formar personas correctas, sirve para asimilar los
conceptos del juego, interpretacin de las reglas, conocimiento de los diferentes
fundamentos tcnicos de los deportes, etc.
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COMPETITIVA EDUCATIVAS: En la cual el deporte es el fin, pero sin dejar de lado la

funcin formativa del deportista y explorar al mximo las riquezas tcnicas del
deporte, que le van a servir no slo para ser buenos deportistas, sino tambin para ser
personas desarrolladas completamente en el aspecto motor.

COMPETITIVAS: Son las que buscan solo el xito deportivo mediante cualquier medio
sin importar la forma en que se logran, no le interesa el ser humano, sino el logro
deportivo.

La distribucin por edades de aprendizaje, abarca los grandes gneros del

entrenamiento deportivo: la preparacin fsica, la preparacin tcnica, la preparacin
tctica, la preparacin psicolgica y la preparacin terica.

Debemos diferenciar en cada uno de estos gneros de preparacin en una forma

general que apunta a una formacin global para todos los deportes y una formacin
especial que apunta a una formacin especfica para el deporte que haya sido
seleccionado.

La formacin de un deportista debe ir necesariamente de lo general a lo especfico. Es

por esto que en las primeras etapas todas debe ser un modelo de trabajo global sin
especializaciones de ningn tipo, permitiendo que el nio viva la mayor cantidad de
experiencias de movimientos posibles. Poco a poco y de acuerdo con las condiciones y
elecciones que vaya haciendo el individuo, se ir especificando el trabajo hasta que en
la adultez dedique todos sus esfuerzos al rendimiento puro en un solo deporte.

Se declara pblica el fomento, la promocin, el desarrollo y la prctica del deporte, as

como la construccin, dotacin, mantenimiento y proteccin de la infraestructura
deportiva nacional.

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Los entes pblicos y privados del deporte debern desarrollar programas especficos a
los fines de incorporar al sector estudiantil a la prctica deportiva, como fundamento
del deporte nacional. En los niveles de educacin de menores se deben adoptar las
medidas conducentes para asegurar la prctica del deporte por parte de los alumnos
de ese sector.

La actividad deportiva se fundamentar en los principios de democracia, autonoma,

participacin, autogestin, descentralizacin y desconcentracin y solidaridad.
En la prctica del deporte debern tomarse en cuenta las caractersticas particulares,
exigencias somticas y sociales de los menores de edad, as como la necesidad de su
correcto desarrollo y el de las estructuras dedicadas a ello.

En consecuencia:
A la actividad deportiva de los menores de edad se les debe dar preferencia en
la programacin de los espacios y horarios de las instalaciones deportivas.
Para la organizacin deportiva nacional ser prioritario el apoyo y el respaldo a
las estructuras activas existentes dedicadas a este sector a fin de consolidarlas
y fortalecerlas.
Deber enfatizarse el aspecto ldico-recreativo y minimizarse la presin
competitiva de las actividades deportivas realizadas por menores de catorce
aos.

4. ADMINISTRACIN DE LOS DEPORTES COMPETITIVOS.

El objetivo de este nivel consiste principalmente en conocer el funcionamiento de los
distintos centros deportivos para la prctica del deporte de alto nivel, desde el anlisis
de la legislacin y normativas aplicables, tanto nacionales como autnomas y su
desarrollo prctico, tanto tcnico como administrativo, desde el estudio de la realidad
de los centros existentes en la actualidad.

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El programa elaborado a tal efecto trata de acercar a la realidad actual de estos
centros deportivos, desde un anlisis retrospectivo que abarca tanto el entorno
normativo aplicable como tambin aquellos aspectos socioeconmicos que motivaron
su evolucin. Esta formacin se completar con el apoyo de jornadas prcticas en las
que se analizar el funcionamiento de los centros existentes en la actualidad.

Los objetivos generales del contenido terico

pasan por el conocimiento de la

normativa que regula el deporte de alto nivel y alto rendimiento; as como la relativa a
las instalaciones para su desarrollo, tanto desde un mbito estatal como autnomo.

El acercamiento a la naturaleza pblica de los centros de alto rendimiento o de

tecnificacin deportiva, supone, adems, conocer aspectos relacionados con el
procedimiento y contratacin administrativa y el modo en que esta naturaleza afecta
al desarrollo de su gestin, organizacin y control:
Argumentos a favor y en contra de la subvencin del deporte profesional.
Subvencin directa y convenios de colaboracin.
La concesin administrativa de construccin y explotacin de complejos
deportivos.
Marco normativo general.
Centros especializados de alto nivel y alto rendimiento deportivo: Delimitacin
conceptual y normativa.
Distribucin de competencias.
Organizacin administrativa
Organizacin tcnica
Evaluacin de la gestin en un Centro de Alto Rendimiento Deportivo.

Estas sesiones persiguen facilitar la comprensin de aquellos aspectos estudiados,

desde la observancia de las implicaciones que en la prctica tienen sobre la realidad
organizativa de estos centros en la actualidad. Las actividades prcticas planteadas
permiten un ejercicio de reflexin sobre los aspectos que ms pueden incidir en el
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xito de la gestin de los centros deportivos de alto rendimiento, con el fin de que
pueda enfrentarse al reto de la definicin de sus principales objetivos y su organizacin
tcnica y administrativa:

Analizar las relaciones existentes entre el deporte de competicin y la

administracin pblica.
Analizar el contrato de concesin de obra pblica.
Conocer la normativa relativa al deporte de alto nivel y alto rendimiento, as
como los rganos que tutelan su calificacin y desarrollo.
Conocer los requerimientos organizativos y tcnicos de los centros de alto
rendimiento y de tecnificacin deportiva, mediante el anlisis de la normativa
que les es de aplicacin.
Analizar la realidad de los centros existentes en la actualidad.
Conocer la organizacin administrativa y tcnica de los centros de alto
rendimiento y tecnificacin deportiva.
Analizar la normativa que afecta al deporte de lite y la tecnificacin deportiva
en la comunidad peruana.

5. ADMINISTRACIN DE PERSONAL.
La administracin de recursos humanos tiene como una de sus tareas proporcionar las
capacidades humanas requeridas por una organizacin y desarrollar habilidades y
aptitudes del individuo para ser lo ms satisfactorio para ellos y a la colectividad en
que se desenvuelve. No se debe olvidar que las organizaciones dependen, para su
funcionamiento y su evolucin, primordialmente del elemento humano con que
cuenta. Puede decirse, sin exageracin, que una organizacin es el retrato de sus
miembros.

Tradicionalmente en la seleccin de personal se define como un procedimiento para

encontrar al hombre que cubre el puesto adecuado.

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Pero, que significa adecuado; para contestar, esta pregunta se puede considerar las
diferencias individuales o sea, tener en cuenta las necesidades de la organizacin y su
potencial humano, as como la satisfaccin que el trabajador encuentra en el
desempeo del puesto. Esto nos lleva a determinar el marco de referencia; es decir, la
organizacin en que se realice la seleccin de personal, la cual es, pues, la eleccin de
la persona adecuada para un puesto adecuado y un costo adecuado que permita la
realizacin del trabajador en el desempeo de su puesto y el desarrollo de sus
habilidades y potenciales a fin de hacerlo ms satisfactorio para ellos y a la comunidad
en que se desenvuelve para contribuir, de esta manera, a los propsitos de
organizacin.

Como paso previo a la seleccin tcnica de personal, resulta obligado conocer la

filosofa y propsitos de la organizacin, as como los objetivos generales
departamentales, seccionales, etc., de la misma. Esto implica, entre otras cosas, la
valoracin de los recursos existentes y la plantacin de los que van a ser necesarios
para alcanzar esos objetivos y que comprende la determinacin de las necesidades
presentes y futuras en cuanto a cantidad y calidad .

La comparacin entre dichas necesidades y el inventario de recursos humanos,

permite precisar que se estn seleccionando personal para una organizacin y no para
una tarea o puesto especfico y tambin que ese proceso tiene lugar en un momento
del desarrollo de la personalidad del individuo y de la dinmica de una organizacin.
Este es un punto que no siempre se tiene en cuenta. Es frecuente encontrar en la
prctica que la seleccin se efecta teniendo en mente un puesto especfico y
perdiendo de vista a toda la organizacin. Independientemente de la validez de la
aseveracin inmediata anterior, se precisa la respuesta a las interrogantes que a
continuacin se plantean y que permitirn definir los criterios de seleccin de personal
para una organizacin en particular:
Aquel nivel se va a seleccionar? (Ejecutivos, empleados, obreros).
Qu requisitos exige cada puesto para su desempeo eficiente?
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Qu posibilidades de desarrollo y promocin puede ofrecerse a los
candidatos?
Cules son las polticas y limitaciones contractuales?
Cules son las posibilidades de sueldo y prestaciones de la organizacin en
relacin al mercado de trabajo ( zona, potencia, ramo industrial similar).
Hay suficientes candidatos o va a limitarse a colocarlos en la mejor forma
posible?
Se estn seleccionando a los ms aptos o descartando a los menos tiles?
Se busca al mejor individuo o la homogeneizacin del grupo de trabajo?

Etc.

Basndose en las consideraciones anteriores, puede afirmarse que con frecuencia se

hace ms hincapi en la tcnica que en la capacidad profesional que requiere la
seleccin de personal, la cual slo es factible con una entrenamiento y supervisin
adecuados que aseguren que se estn satisfaciendo las necesidades presentes y
futuras de lo ms valioso que tiene la organizacin: sus recursos humanos.

Habiendo aclarado que el sistema tcnico de seleccin de personal va a estar matizado

por la situacin y caractersticas particulares de la organizacin de que se trate, as
como de los recursos disponibles, se hace una exposicin general de dicho proceso.

Principios de la seleccin de personal: Es de primordial importancia, antes de describir

el proceso, enfatizar tres principios fundamentales:
COLOCACIN: Como ya se indic anteriormente, es muy comn estos teniendo
en cuenta solamente un puesto en particular; pero parte de la tarea del
seleccionador es tratar de incrementar los recursos humanos de la organizacin
por medio del descubrimiento de habilidades como actitudes que puedan
aprovechar los candidatos en su propio beneficio y en el de la organizacin. As
pues, si un candidato no tiene las habilidades necesarias para un determinado
puesto, pero se le considera potencialmente un buen prospecto por otras
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caractersticas personales, es necesario descubrir otras habilidades, las cuales
puedan ser requeridas en otra parte de la organizacin o en otra ocupacin
dentro de la misma.
Orientacin: Tradicionalmente se ha considerado a la organizacin como un
sistema aislado de su medio. Por tanto, si un candidato no era aceptado,
simplemente se rechazaba; pero no hay que olvidar que la organizacin se
encuentra dentro de un sistema econmico, social, cultural, poltico, etc. y que
por ello cumplir con sus objetivos sociales si ayuda a resolver los problemas
del pas. Es necesario considerar la labor del seleccionador ya no como limitada
por las fronteras de la organizacin, sino en un sentido ms amplio y teniendo
como marco de referencia los problemas de su ocupacin y desempleo en el
pas. Entonces, en caso de que no sea posible aceptar a un candidato es
importante orientarlo; es decir, dirigirlo hacia otras posibles fuentes de
empleo, o as el incremento de sus recursos mediante una escolaridad
adecuada, etc., en resumen, si los candidatos han dado su tiempo y esfuerzo a
la organizacin a fin de que esta decida que si pueden se el miembros de ella,
en este ltimo caso lo menos que puede hacer para corresponder es
proporcionar esta orientacin.

Sin embargo, en la prctica sucede frecuentemente lo contrario. Es muy comn y que

si el candidato no es considerado adecuado, sencillamente se le mienta y se le diga que
su solicitud ser estudiada y que despus se le avisar el resultado. La verdad es que se
le rechaz y simplemente se deja al tiempo que resuelva el problema y que el
candidato encuentre otro empleo. La razn primordial de esta postura parece ser que
s se dice a los candidatos que no han sido aceptados, frecuentemente desean conocer
las razones de esa decisin; es decir, desean juzgar el trabajo de los propios
seleccionadores, lo cual puede molestar a stos.

Queda desde luego, a la propia habilidad del seleccionador, realizar esta orientacin
para que sea adecuada, sin menoscabar los principios ticos necesarios.
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TICA PROFESIONAL: Parece que muchos seleccionadores no se han dado cuenta cabal
de las enormes implicaciones ticas y humanas de su trabajo, a juzgar por la
proliferacin de oficinas de seleccin que no cumplen los ms elementales principios
tcnicos de esa funcin. Es imprescindible insistir en que el proceso de seleccin
implica una serie de decisiones. Ahora bien, esas decisiones pueden afectar a la vida
futura del candidato. Si no es aceptado, si se le coloca en un puesto para el cual no
tiene habilidades; para el cual tiene ms capacidad de la necesaria, etc., son
circunstancias que pueden convertirse en fuente de frustraciones para el candidato y
que, por tanto, pueden minar su salud mental y la de su familia y afectar
negativamente la organizacin. Es imprescindible, pues, que el seleccionador tenga
plena conciencia de que sus actividades pueden afectar, a veces definitivamente, la
vida de otras personas. Es esta una gravsima responsabilidad.

RESUMEN
ADMINISTRACIN Y GESTIN DE INSTALACIONES DEPORTIVAS Y ACTIVIDADES
DE TIEMPO LIBRE: El deporte contemporneo determina un campo de actividades
sociales que forma parte desde sus orgenes de las actividades de ocio y tiempo
libre propias de las sociedades industriales y urbanas. Por ello no es posible
superar el estudio del deporte y de sus cambios en las actuales sociedades.
ADMINISTRACIN DE CENTROS DEPORTIVOS: Se busca crear una estrategia
pedaggica para el mejoramiento de la calidad de la educacin que permita
mejorar el desarrollo integral de los nios a travs del deporte con personas
altamente capacitadas y comprometidas en que hacer deportivo no basta ser
deportista o amante de la actividad fsica, lo ms importante es que tenga
estudios en gestin y deporte.
ADMINISTRACIN DE LOS DEPORTES DE MENORES: En la gestin de
administracin en menores se ha obtenido grandes avances en estas ltimos aos,
motivo por el cual se estn tomando las correcciones necesarias para buscar un
trabajo digno que no perjudique a la niez, una de las herramientas es ubicar a
especialistas de la profesin ms no a personas de ningn tipo de nivel profesional
ya que por ellas dificultan el trabajo serio y cientfico.
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ADMINISTRACIN DE LOS DEPORTES COMPETITIVOS: Se menciona el tema de la

globalizacin administrativa deportiva y en este caso de los deportes competitivos,
debemos orientarnos que son instrumentos bsicos para movilizarse con cierta
flexibilidad en los diferentes terrenos, hay que verlo como un cambio radical de
paradigmas del cual no est en el sector deportivo, la divisin del trabajo en
administracin nos lleva a consultar 2 grandes principios, uno que las decisiones se
toman y dos que la responsabilidad se acepta sin ninguna condicin.
ADMINISTRACIN DE PERSONAL: El elemento humano est dispuesto a
proporcionar sus esfuerzos y para lograr ello, requiere de una serie de recursos,
estos son elementos que administrados correctamente le permiten facilitar y
alcanzar objetivos tanto grupales como personales en conclusin diremos la
interaccin de dos o ms personas, constituyen una relacin humana por lo
tanto; di fuera un trabajo se da la subordinacin laboral.

ACTIVIDAD
1. Realizar el Test de la Semana

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