FORMATO DE

PROYECTO
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29 /03- 2016

PAGINA: 1 de 12

FORMULARIO REGISTRO DE PROYECTO

ESCUELAS DE FORMACION ARTSTICAS, CULTURALES Y DEPORTIVAS
PARTE A
(Diligencie la totalidad de los espacios, preferiblemente en computador. En caso de hacerlo a
mano, escriba en letra clara y legible).
1. IDENTIFICACIN DEL PROPONENTE
Nombre (Tal como aparece en el documento de identidad): HEIDY MARICELA ENCISO
HERNNDEZ
Nmero documento identidad: 20775.305

Expedido en: Nocaima

Direccin del proponente: Cra. 114 # 7736

Apto 301 Villas de Granada

Telfonos: 3204370674

Celular:
3204370674

Municipio: Bogot

Departamento:
Cundinamarca

Edad: 30

Correo electrnico del proponente (Obligatorio): maricelaen@hotmail.com

2. INFORMACIN DE SEGURIDAD SOCIAL (OBLIGATORIO): La informacin que suministre en
los siguientes campos debe ser exactamente igual a la suministrada en las
certificacin de pago presentadas mes a mes anexo al informe:
Entidad de pago: Aportes en lnea
EPS: Famisanar
Electrnica

Asistida
x

N CARNET: ___________________________

PENSION: Porvenir

RIESGOS: La Equidad Seguros

N CARNET: ___________________________

N CARNET: ___________________________

LA PAZ ES PARA LA
HUMANIDAD COMO
EL DEPORTE LO ES
PARA LA SALUD

CALLE 7 ENTRE CARRERA 8 Y 10 COLISEO MUNICIPAL

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(NO OLVIDE UNA VEZ DILIGENCIADA LA TOTALIDAD DE ESTE FORMULARIO FIRMARLO

POR PARTE DEL PROPONENTE)
Dejo constancia que conozco y acepto todas las condiciones de esta convocatoria y que los datos consignados en este
formulario y los soportes anexos son reales. Me hago responsable de los aportes mes a mes a la seguridad social
(salud, pensin y riesgos) y me comprometo a actualizar las novedades. As mismo me hago responsable del
cumplimiento de lo establecido en la normatividad vigente en cuanto a obligaciones tributarias y contables, se refiere,
y en los casos en que deba aplicar la normatividad de Derechos de Autor. Manifiesto bajo la gravedad de juramento
que se entiende con la firma de este documento, que no me encuentran incurso en causal de inhabilidad,
incompatibilidad o prohibicin legalmente consagrada, en especial de las sealadas en el artculo 9 del Decreto 777
de 1992.

____________________________________
Nombre y Firma original del Proponente
C. C.
REGISTRO DE PROYECTO ESCUELAS DE FORMACION ARTSTICAS, CULTURALES Y DEPORTIVAS
PARTE B
(Diligencie la totalidad de los espacios, preferiblemente en computador. En caso de hacerlo a mano, escriba en
letra clara y legible.) De requerir ms espacio inserte las filas que considere necesarias.
1. INFORMACIN DEL PROYECTO
Desarrolle de la manera ms concreta y clara cada uno de los siguientes componentes:
rea Temtica: Seale una sola rea; si su proyecto abarca ms de un rea temtica indique slo la
que mayor participacin tiene. En caso de sealar otro, no olvide escribir cual:
Biblioteca
Deporte
Cultura X
Recreacin
Turismo
Otra:
Otra:
Cul? ______________
Cul? ______________
Nombre del Proyecto: Escuela de msica del Rosal Cundinamarca. Banda Sinfnica. rea de maderas
(Oboe, Flauta, clarinete y saxofn)
2. TRAYECTORIA :
2.1. TRAYECTORIA DEL PROPONENTE: Seale de manera clara y sencilla cul es su trayectoria
desarrollada en el rea temtica. Recuerde que debe anexar los soportes que permitan comprobar

estos datos:
Inici mi labor como docente en las prcticas pedaggicas realizadas como requisito para grado en la Normal Superior de
Nocaima y luego aprovechando mi formacin musical durante 7 aos en la banda sinfnica del mismo municipio, empec a
desempearme como formadora en procesos de escuelas y bandas musicales en el ao 2006. A partir de all he venido
desempendome como formadora de maderas, gramtica, iniciacin musical y procesos de banda Orff en Municipios
varios de Cundinamarca y en colegios de la ciudad de Bogot, relacionados en mi hoja de vida y soportes anexos a este
documento.

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2.2. ESTUDIOS REALIZADOS: Recuerde que debe anexar los soportes que permitan comprobar

estos datos:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Estudios musicales. Escuela de Formacin Musical Banda Sinfnica Juvenil de Nocaima (Cund.)
Ttulo de Normalista Superior. Estudios en pedagoga. Escuela Normal Superior de Nocaima.
Universidad Antonio Nario II Semestre de pregrado en msica con nfasis en saxofn.
Taller de reparacin de instrumentos musicales metales y maderas Modulo I. GAPA MUSIC.
Estudio de Armona general, Saxofn, Piano funcional, Composicin y Orquestacin. GAPA MUSIC.
Estudios de armona moderna, Jazz e improvisacin, Maestro Juan Carlos Padilla.
Asistente y participante a clases magistrales en el Festival Internacional de Saxofn versin 2016
Estudios de Pedagoga musical en la Universidad Pedaggica Nacional. (Actualmente)

3. COMPONENTES DEL PROYECTO:

3.1. JUSTIFICACIN DEL PROYECTO: Describa por qu es importante realizar el proyecto; cules son
las razones que justifican su realizacin, cul es el problema que se quiere atacar.
El movimiento de las escuelas de msica en Colombia ha estado tradicionalmente ligado a las culturas populares del pas.
A lo largo y ancho de nuestro territorio, la msica hace parte de la cotidianidad y debido a esto se ha impulsado desde las
administraciones gubernamentales la creacin de las bandas sinfnicas municipales, con el fin de no solo difundir en los
nios y jvenes el amor por el arte y la cultura sino tambin de darles la oportunidad de llevar sus miradas hacia nuevos
horizontes que contribuyan al mejoramiento del bienestar y la convivencia.
Es as que es fundamental ofrecer a los estudiantes herramientas que les permitan desarrollar y recibir un buen
encauzamiento de sus facultades artsticas en la prctica musical por medio de un proceso continuo, que de paso a una
accin la comprensin clara y efectivas de las materias vistas, mediante la bsqueda de estrategias metodolgicas que
faciliten el aprendizaje del nio.
Con la presente propuesta se pretende desarrollar capacidades musicales que contribuyan en la formacin integral de los
nios y jvenes del municipio, permitiendo crear una conciencia de responsabilidad y disciplina. Por otra parte crear un
espacio donde sean capaces de desenvolverse de manera eficiente y eficaz en las diferentes agrupaciones musicales
propuestas de manera individual y colectiva. Se necesita que los nios y jvenes del municipio inviertan su tiempo en
actividades extracurriculares, que a futuro les pueda generar una mejor oportunidad de vida.

3.2. DESCRIPCIN DEL PROYECTO: Seale de manera concisa y puntual en qu consiste el proyecto,
cmo va a ser organizado y gestionado.
La enseanza del grupo de maderas de la banda sinfnica del Municipio de El Rosal se llevar a cabo por grupos de
acuerdo a la asimilacin de cada uno de los integrantes y dependiendo del grupo de instrumentos en el que se
desempeen los estudiantes, donde se facilitaran todos los conocimientos bsicos para el aprendizaje musical y la tcnica
adecuada de aprendizaje instrumental. En esta etapa los alumnos sern preparados en actividades de iniciacin musical y
sensibilizacin, donde se pretende que desarrollen la respiracin, motricidad fina y la coordinacin para la manipulacin de
instrumentos y por otro lado tambin que reconozcan datos tericos musicales que sern los pilares para la formacin
futura.

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3.3. OBJETIVOS: Describa de una manera clara y precisa para qu se quiere realizar el proyecto, cul es
el propsito de adelantar esa actividad, cmo ste soluciona o reduce el problema planteado, el efecto
que el proyecto pretende alcanzar:

Contribuir con la formacin integral de los nios y jvenes del municipio de El Rosal Cundinamarca, tomando como
punto de partida el desarrollo y reconocimiento de la educacin musical, teniendo en cuenta que tanto el estudio de
la parte terica como prctica, debe ser dirigido a su profesionalizacin, esto permite que el estudiante se motive y
que la base de su formacin sea la disciplina y la responsabilidad.

Orientar y estructurar el proceso formacin musical del Municipio de El Rosal apoyando la formacin tcnica
instrumental del grupo de maderas para las bandas sinfnicas, aplicando estrategias pedaggicas, tcnicas y
metodolgicas para el fortalecimiento y crecimiento eficiente y eficaz del proceso.

Desarrollar y potenciar habilidades cognitivas frente a la lecto-escritura musical en los estudiantes vinculados a la
escuela de formacin musical de Municipio de El Rosal.

Estudiar y analizar conceptos musicales de tipo terico y gramtico indispensables para que los estudiantes
tengan elementos suficientes para desenvolverse de manera eficiente en otros campos del trabajo musical dentro y
fuera del municipio.

Impulsar el desarrollo educativo integral, en donde se proponga no solo el aprendizaje musical sino tambin el
desarrollo del nio como persona y como ser humano creado en valores.

Fomentar en los jvenes el uso adecuado del tiempo libre y de formas sanas de recreacin.

Propiciar el desarrollo vocacional de los individuos pertenecientes a la Escuela de Formacin Musical.

3.4. CONTEXTO SOCIOECONMICO DE LA POBLACIN BENEFICIADA:

Indique el nmero de personas que pretende beneficiar el proyecto tanto directa como indirectamente y su nivel
socioeconmico.
La poblacin inicial que se tiene programado beneficiar est dirigida a los nios y jvenes del Municipio de El Rosal que
deseen hacerse partcipes del proyecto sin distincin de ninguna situacin socio econmica, pero se pretende que a su vez
este programa de formacin musical impacte tambin de manera exponencial en las familias de cada uno de los
estudiantes vinculados al proceso de formacin.

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3.5.ARTICULACIN, COMPLEMENTARIEDAD Y RESULTADOS ESPERADOS: describa de manera precisa y

clara los resultados que pretende alcanzar con la ejecucin del proyecto en cuanto A:
a) Cmo se articular y complementar el proyecto con los diferentes Planes y Programas de
IMDERCULTUR?
Gestionando actividades culturales que logren integrar diferentes reas y lograr resultados finales se logren
mediante un trabajo colectivo (musicales, obras de teatro con banda sonora en vivo, etc.)

b) Cmo se articula y complementa el proyecto con los Planes municipales, departamentales

nacionales?
Para esto es de total importancia el apoyo de la administracin municipal, ya que nuestro primer objetivo es
lograr un nivel de musicalidad alto, para que a largo plazo el programa de msica pueda representar al
municipio en concursos y actividades fuera del mismo (zonales de bandas, etc.)

c) Cmo se vincular a la poblacin en niveles de vulnerabilidad registrada en la ejecucin del

proyecto?
Contamos con la ventaja de que la msica hizo de todos y para todos, el proyecto esta formulado a incentivar a
la poblacin en general, a hacer parte de l, as que el trabajo con la poblacin ms vulnerable ser an ms
benfico para el municipio, porque buscamos que los nios tenga otros horizontes de profesionalizacin

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3.8. METAS: Describa cmo el proyecto aporta o contribuye al cumplimiento del objetivo planteado en el
numeral (3.3). Las metas son la expresin cuantitativa de los logros que se pretenden obtener con la ejecucin del
proyecto, deben ser formuladas en verbos en infinitivo. Recuerde que la informacin y/o cifras que se suministre a
continuacin sern verificadas en los informes de ejecucin del proyecto, si ste resulta aprobado, por parte del
supervisor la auditora que se asigne. Tenga en cuenta que la formulacin que haga de las metas ser el punto
de partida referente para la elaboracin del cronograma y sus actividades.

Ejemplo:
Proceso accin (verbo en
infinitivo)
Formar y Orientar

Cantidad
40

Unidad de Medida

Descripcin del objeto

Estudiantes

Formacin en educacin
musical en el rea de
maderas para la banda
sinfnica.
La meta sera: Formar y orientar a 40 estudiantes en formacin musical en el rea de maderas
para las bandas sinfnicas juvenil e infantil del municipio de El Rosal.

Metas:
Ubicar al alumno dentro del contexto musical, unificando y desarrollando criterios ligados con los conceptos humansticos
de la msica y del arte en general mediante la ejercitacin de conceptos tericos y prcticos.
Generar espacios de aprovechamiento del tiempo libre de los nios y jvenes del municipio de El Rosal Cundinamarca.
Crear en los nios y jvenes estmulos que con lleven a preferir en su tiempo libre actividades de tipo musical para la
fortalecer la cultura de un municipio.
Impulsar el desarrollo educativo integral, en donde se proponga no solo el aprendizaje musical sino tambin el desarrollo
del nio como persona y como ser humano creado en valores.
Proporcionar al joven la vivencia del proceso de formacin musical que le permita expresarse con creatividad y
sensibilidad artstica.
Estudiar y decodificar la lectoescritura musical dirigido a que el estudiante pueda enfrentarse a futuro a piezas complejas
sin ningn problema.
Reconocer y aprender a ejecutar tcnicamente los instrumentos de viento, percusin y cuerda que ofrece la propuesta
para la escuela de msica del Municipio de El Rosal.
Despertar destrezas y habilidades para el desarrollo musical de los estudiantes, para que logren cantar y entonar
canciones con buenas bases de afinacin.
Desarrollar la capacidad musical para el dominio de los diferentes instrumentos a travs de su estudio diario.

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3.3. GRONOGRAMA Suministre con la mayor exactitud posible los siguientes datos de actividades a realizar
mes a mes. (Inserte ms filas si lo necesita).
Recuerde que la informacin y/o cifras que se suministre a continuacin ser verificada en los informes
de ejecucin del proyecto, si ste resulta aprobado, por parte del supervisor la auditora que se
asigne:
MES
ABRIL

MAYO

OBJETIVOS
ACTIVIDADES
METAS
1.
Trabajo
sobre
ejercicios
para
1.
Durante
este primer
Apropiar conceptos bsicos
aprender
a
respirar
con
el
uso
mes
los
estudiantes
para la produccin de
del
diafragma
como
apoyo
deben
empezar
a crear
sonido en instrumentos de
para la emisin de sonido.
bases
de
postura
viento madera.
corporal y respiracin.
Desarrollar habilidades de 2. Prctica de primeros sonidos
(escala
musical
bsica), 2. Por
otro
lado
lo
lecto
escritura
musical
teniendo
en
cuenta
la
estudiantes
debern
(solfeo) asociadas a la
posicin del cuerpo y la boca
dominar
la
lectointerpretacin instrumental.
con respecto al instrumento a
escritura de figuras
ejecutar.
Se
aplicaran
bsicas
como
son
Crear
hbitos
para
la
tambin
en
la
interpretacin
redonda,
blanca
y
ejecucin saludable de los
instrumental
de
ejercicios
negra,
con
sus
instrumentos
de
viento
escritos con figuras bsicas
respectivas figuras de
madera.
de fcil comprensin.
silencio, aplicndolas
de manera correcta a la
Reforzar
y
desarrollar
3. Hacer
nfasis
en
la
interpretacin
habilidades de coordinacin
importancia de la postura
instrumental.
y de motricidad fina para
corporal
para
el
buen
aplicarlos en la ejecucin
desempeo
musical
instrumental.
individual.
un
dominio
Reforzar
de
manera 1. Ejecucin de ejercicios que 1. Lograr
involucren
solfeo
e
bsico de la postura,
sistemtica y constante los
interpretacin instrumental,
corporal, la respiracin
hbitos
iniciados
mediante
un
proceso
y la emisin sonora.
anteriormente.
individual.
2. Comprensin de la
Ampliar el registro sonoro de
2.
Inicio
de
practica
de
escalas,
lecto escritura musical
cada
uno
de
los
teniendo
en
cuenta
bsica.
instrumentos reconociendo
inicialmente
la
comprensin
sus diferentes posiciones.
conceptual
y
luego
la
prctica como recurso de
refuerzo y evaluacin.

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MES
JUNIO

JULIO

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OBJETIVOS
ACTIVIDADES
METAS
instrumental 1. Preparar
a
los
Interpretar melodas sencillas 1. Ejecucin
usando melodas cortas y
estudiantes para el
como iniciacin a la
sencillas para reforzar la
proceso de ensamble
prctica grupal.
prctica, interpretndolas de
de la banda sinfnica.
manera
individual
y
grupal,
Reforzar
de
manera
aplicando los conocimientos 2. Los
estudiantes
sistemtica y constante los
previos
adquiridos.
debern
estar
en
hbitos
iniciados
capacidad
de
anteriormente.
2. Durante
las
actividades
desenvolverse en la
desarrolladas mantener un
prctica
inicial
de
constante nfasis en los
montaje de repertorio
hbitos de embocadura,
sencillo.
postura y respiracin.
Reconocer conceptos de 1. Prctica de escalas que 1.
contengan
cambios
de
articulaciones y dinmicas
articulacin como el stacatto,
aplicados
a
la
portato, ligaduras, etc.
interpretacin instrumental.
Reconocer y dominar el 2. Ejecucin de melodas que
incluyan
cambios
de
registro
sonoro
del
dinmica
como
forte,
piano,
instrumento,
incluyendo
smbolos reguladores de
sonidos
naturales
y
intensidad, etc
alterados

AGOSTO

PAGINA: 8 de 12

de
ejercicios
Comprender y dominar la 1. Prctica
metodolgicos
que
lectura
de
estructuras
enriquezcan el panorama
rtmicas que contengan
rtmico de los estudiantes en
figuras de negra, blanca,
su ejecucin instrumental.
corcheas,
blanca
con
puntillo y redonda con sus
respectivos silencios en 2. Realizacin de ejercicios
prcticos que permitan a los
compases de 2/4, 3/4 y
estudiantes aplicar la primera
4/4.
vista en la lectura e
interpretacin musical

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Los estudiantes debern

comprender el uso y
aplicacin de dinmicas y
articulaciones
como
recurso
de
embellecimiento
y
complemento
de
su
formacin musical.

Desarrollo
inicial
de
lectura primera vista y
prctica de conjunto.

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MES
SEPTIEMBRE

OCTUBRE

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OBJETIVOS
ACTIVIDADES
METAS
la
calidad
Practicar
metodologas 1. Ejecucin de overtones, 1. Mejorar
ejercicios
para
el
sonora e interpretativa
tcnicas y ejercicios para
mejoramiento
de
la
bsica
de
los
mejorar la calidad y
respiracin
y
fortalecimiento
estudiantes.
emisin del sonido.
de la embocadura por medio
de la nota larga.
2. Apropiarse
de
las
Iniciar en los conceptos para
prcticas
de
conjunto.
la prctica de msica de
de
melodas
cmara y ensambles en 2. Ensamble
sencillas de manera grupal
general.
en formato de msica de
cmara
Integrar
elementos
meldicos,
vocales,
instrumentales y rtmicos
trabajados con precisin y
afinacin.
Montar y ensamblar obras
sencillas
de
fcil
comprensin relacionadas
a la conformacin de la
Banda Sinfnica.

NOVIEMBRE

IMDERCULTURSCI-F-01

1. Interpretacin metodolgica
de melodas sencillas para
realizar concientizacin en el
concepto de afinacin.
2. Montaje de ensambles por
grupos
organizados
de
acuerdo a los niveles de
interpretacin individuales.

1.

Apropiacin
de
los
conocimientos
previos
adquiridos.

2.

Generar
grupos
musicales a parte de la
banda sinfnica que
enriquezcan
el
desempeo
en
la
prctica instrumental.

de
los 1. Se
pretende
que
Realizar
montaje
para 1. Aplicacin
conocimientos
previos
para
lavanda
sinfnica
sea
audiciones
para
apoyo
al
montaje
de
base
para
la
creacin
actividades evaluativas de
repertorio
para
realizar
de
otro
tipo
de
final de ao.
audiciones de final de ao
ensambles en que los
tanto de la banda sinfnica,
estudiantes
puedan
como de los grupos
de
demostrar
las
cmara resultantes en el
habilidades musicales
proceso.
desarrolladas
como
son
cuartetos
de
saxofones, dos y tros
de flauta y clarinetes,
entre muchos otros.

3.4. PLAN DE ESTUDIOS: Describa el plan de estudios a seguir (recuerde que este ser revisado y
evaluado con los informes mensuales del proyecto)

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1. Contenidos Bsicos de Formacin (temas a desarrollar)

Induccin a la interpretacin instrumental.

Asignacin e iniciacin en tcnicas del instrumental de viento madera (emisin del sonido y solfeo).
Solfeo, escritura, dictados, y metodologa de los diferentes instrumentos.
Lectura a primera vista y ensamble de repertorio de nivel 0 y nivel 1.
Conocimiento y prctica de tcnicas de respiracin y conciencia corporal que nos llevara a la ptima interpretacin
de la msica en cualquier instrumento de viento.
Dominio de la ejecucin del instrumento mediante ejercicios metdicos relacionados a escalas, arpegios e
intervalos de menor grado de dificultad.
Desarrollo del solfeo en clave de SOL y clave de FA.
Anlisis y montaje de repertorio de acuerdo al nivel instrumental alcanzado.

2. Estrategia Metodolgica(como se va a desarrollar)

Presentacin de nuevos integrantes (en caso de que sea necesario).

Revisin y afinacin de instrumentos.
Repaso general de temas vistos las clases anteriores.
Clase de prctica instrumental, teora musical aplicada al instrumento.
Conformacin de grupos.
Trabajo de montaje de repertorio.
Muestras musicales.

3. Criterio de Evaluacin
Anlisis y evaluacin de la calidad humana del estudiante.

Logros y progresos musicales de los estudiantes en el desarrollo de todas las actividades.

Evaluacin grupal de logros obtenidos.
Trascendencia del proceso musical.
Acercamiento y alcance de los objetivos propuestos.
Simpata, aceptacin y agrado por parte de la comunidad.
Almacenamiento de resultados en archivos y hojas de vida.

4. Duracin(horario e intensidad horaria por grupo)

Se trabajar un primer grupo en nivel de iniciacin con nios entre los 8 y 10 aos aproximadamente, quienes
conformarn la banda sinfnica.

Se trabajar un segundo grupo de nivel intermedio que se encuentran en iniciacin, pero que se encuentra en edad
para ser parte de la banda de categora juvenil.

Y por ltimo se conformar un tercer grupo con los estudiantes avanzados que ya tienen un proceso musical
previo.

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Cada grupo se dividir en clases de 1 hora segn grupos de instrumentos oboe, flauta, clarinete y saxofn.

5. Infraestructura(necesidades bsicas de funcionamiento)

Para el buen funcionamiento del proceso, debemos aplicar un ptimo y justo servicio de enseanza que es
indispensable para tener en cuenta los siguientes aspectos:

Salones disponibles dotados de sillas, atriles, escritorio, tablero pentagramado exclusivos para el
trabajo, acorde con los grupos niveles y edades, aislados de ruidos y actividades extraas.

Instrumental Sinfnico de viento apto para las diferentes actividades.

Un piano para el desarrollo del entrenamiento auditivo, dictados meldicos y armnicos.

Un banco de msica donde se mantendr obras de los diferentes gneros.

Un computador para editar partituras y mantener archivos musicales y para sistematizar las hojas de
vida y datos de la escuela de msica y de los estudiantes.

Materiales de consumo y mantenimiento como caas para clarinetes, oboe, saxofones, grasas para
corchos, etc

3.5. REGISTRO Describa qu material escrito, fotogrfico, virtual, en video auditivo de los contenidos y
procesos de formacin con la ejecucin del proyecto se realizarn:

Libros de metodologa para los diferentes instrumentos de viento madera (oboe, flauta, clarinete y saxofn)
Material audiovisual de conciertos de diferentes agrupaciones, pelculas para la sensibilizacin musical
Programa de edicin de partituras. FINALE

3.6 PROMOCION Qu estrategia se disear y ejecutar para su posible distribucin, promocin y difusin:

Redes sociales
Conciertos de muestra para motivar a la vinculacin del programa.

4. ANEXOS indique que documentacin anexa al siguiente formato (hoja de vida, soportes,
certificados, etc.)

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Hoja de vida funcin pblica y normal

Certificados de estudio y laborales
Certificado de procuradura general de la nacin
Certificado de contralora
Fotocopia de la cedula
Pago de seguridad social
Formato proyecto MECI
Declaracin juramentada
Libreta militar
Certificado de polica
Propuesta mes a mes
Rut
Examen mdico ocupacional
5.
ESPACIO IMDERCULTUR
(Este espacio es para ser diligenciado directamente por
IMDERCULTUR, favor dejar en blanco)
Fecha de Recepcin del proyecto:
Persona Receptora:
Fecha de Revisin y VoBo:
Persona Revisa

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