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INFORME DE INVESTIGACIN
PROGRAMA ESOPO Y SU INFLUENCIA EN LA PRCTICA DE VALORES EN LOS
NIOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA INICIAL N 104 PAUCARBAMBAHUNUCO -2012
HUNUCO_PER
2014
DEDICATORIA:
Rosa
Guissela
Jacinta
AGRADECIMIENTO
Nuestra sincera y eterna gratitud:
conocimientos
sus
valiosas
experiencias,
las
cuales
Al profesor del curso Doctor Ido Lugo Villegas por habernos brindado
sus conocimientos en la ejecucin del presente trabajo.
Las investigadoras
INTRODUCCIN
E presente trabajo de investigacin Esopo y su Influencia en la prctica
de valores en los nios de la Institucin Educativa Inicial N 104
Paucarbamba-Hunuco -2012. Tiene como finalidad dar un aporte a las
ciencias de la educacin, por tratarse de una investigacin cuyos resultados
servirn en mejorar la educacin, teniendo en cuenta la prctica de valores,
siendo pues una de las debilidades ms grandes en las instituciones.
Gracias al gobierno pues en la actualidad se est dando mayor importancia
a los nios y nias, que desde temprana edad tenga de nociones en la
prctica de valores. Los ndices de la educacin en el Per en cuanto a los
valores son los ms bajos en amrica latina y en el planeta. La situacin es
bastante crtica por la existencia de la delincuencia infantil y juvenil,
el
la
investigacin
realizada
hemos
realizado
las
investigaciones
Las investigadoras
NDICE
DEDICATORIA:................................................................................................................. iii
AGRADECIMIENTO.......................................................................................................... iv
INTRODUCCIN................................................................................................................ v
NDICE............................................................................................................................. vii
CAPTULO I
PLATEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1. FUNDAMENTACIN DEL PROBLEMA..........................................................11
1.2. FORMULACIN DE PROBLEMA..................................................................14
1.2.1. Problema General............................................................................. 14
1.2.2. Problemas Especficos.......................................................................14
1.3. OBJETIVO DE INVESTIGACIN..................................................................14
1.3.1. Objetivos General.............................................................................14
1.3.2. Objetivos especficos.........................................................................15
1.4. HIPTESIS................................................................................................ 15
1.4.1. Hiptesis General..............................................................................15
1.4.2. Hiptesis Especficas.........................................................................15
1.5. VARIABLES............................................................................................... 16
1.5.1. Variable independiente.......................................................................16
1.5.2. Variable dependiente........................................................................16
1.5.3. Operacionalizacin de variables..........................................................16
1.6. JUSTIFICACIN E IMPORTANCIA...............................................................17
1.7. LIMITACIONES DE LA INVESTIGACIN.......................................................18
CAPTULO II
MARCO TERICO
2.1. ANTECEDENTES DEL MPROBLEMA...........................................................19
2.2. BASES TERICAS.................................................................................... 21
2.2.1. ESOPO EN DIVERSAS REPRESENTACIONES...................................21
2.2.2. CANCIONES PATRITICAS...............................................................23
2.2.3. DANZAS SOCIALES.........................................................................24
2.2.4. NARRACIONES ORALES..................................................................28
2.2.5. PRCTICA DE VALORES..................................................................29
2.2.5.1. Valores histricos...................................................................29
2.2.5.2. Valores patriticos..................................................................31
2.2.5.3. Valores sociales.....................................................................34
2.2.5.4. Valores ecolgicos..................................................................38
CAPTULO III
7
METODOLOGA
3.1. MTODOS DE INVESTIGACIN..................................................................45
3.2. TIPO DE INVESTIGACIN..........................................................................46
3.3. DISEO DE INVESTIGACIN......................................................................46
3.4. POBLACIN Y MUESTRA...........................................................................46
3.5. TCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE DATOS......................48
CAPITULO IV
RESULTADOS
4.1. DESCRIPCIN DE LOS RESULTADOS DELGRUPO CONTROL......................50
4.2. DESCRIPCIN DE LOS RESULTADOS DEL GRUPO EXPERIMENTAL............54
4.3. PRUEBA DE HIPTESIS............................................................................. 60
CAPTULO V
DISCUSIN Y RESULTADOS
5.1. LA CONTRASTACIN DE RESULTADOS DE TRABAJO DE CAMPO CON LAS
BASES TERICAS..................................................................................... 66
CONCLUSIONES............................................................................................................ 68
SUGERENCIAS..............................................................................................................69
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS................................................................................70
ANEXOS........................................................................................................... 72
NDICE DE TABLA
Tabla N 01
Tabla N02
Valores patriticos - GC
Tabla N03
Tabla N04
Tabla N05
Tabla N06
Tabla N07
Tabla N08
Tabla N09
Tabla N10
Pg.
50
51
52
53
53
54
55
56
57
58
NDICE DE GRFICO
Grfico N 01
Grfico N02
Grfico N03
Grfico N04
Grfico N05
Grfico N06
Grfico N07
Grfico N08
Grfico N09
Grfico N10
10
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Pg.
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
CAPTULO I
PLATEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1.
11
encontramos
en
nuestras
Instituciones
Educativas
13
FORMULACIN DE PROBLEMA
1.2.1. Problema General
De qu manera influye el programa Esopo en la prctica
de valores en los nios y nias de la I.E.I N 104
Paucarbamba Hunuco - 2012?
1.2.2.Problemas Especficos
a. De qu manera influye programa Esopo en la prctica
de valores histricos
1.3.2.Objetivos especficos
a. Determinar la influencia de programa Esopo en la prctica
de valores histricos
14
1.4. HIPTESIS
1.4.1. Hiptesis General
Esopo influye significativamente en la prctica de valores en
los nios y nias de la I.E.I N 104 Paucarbamba
Hunuco 2012.
1.4.2.Hiptesis Especficas
a. Esopo influye significativamente en la prctica de valores
histricos
Hunuco 2012.
b. Esopo influye significativamente en la prctica de valores
patriticos en los nios y nias de la I.E.I N104
Paucarbamba- Hunuco 2012.
c. Programa Esopo influye significativamente en la prctica
de valores sociales en los nios y nias de la I.E.I N104
Paucarbamba- Hunuco 2012.
d. Programa Esopo influye significativamente en la prctica
de valores ecolgicos en los nios y nias de la I.E.I N104
Paucarbamba- Hunuco 2012.
1.5. VARIABLES
1.5.1. Variable independiente
Esopo
15
DIMENSIONE
INDICADORES
S
VARIABLES
INDEPENDIENT
Valores
patriticos
histricas
Esopo
Es un conjunto
de
estrategias
que
se
patriticas
desarrollan
mediante
sesiones
planificadas
bien
sistematizadas a
travs
sociales
de
dramatizaciones,
canciones,
danzas
narraciones
y
Ecologicos
orales.
VARIABLE
Valores
DEPENDIENTE
histricos
Prctica de
valores
16
Valores
Son criterios
sociales
bsicos que
sus dimensiones
cuando decimos
engloban al ser
humano en todas
Valores
ecolgicos
que es bueno
digno de aprecio
y estimacin
nos
permitir
profundizar
los conocimientos
tericos
17
18
CAPTULO II
MARCO TERICO
2.1.
de Formacin
Responsabilidad
Nacional
de Orientacin Sexual
en el
de los nios
del Colegio
en
20
21
y tteres (1999
2000:76): sostiene:
La dramatizacin con tteres es muy utilizada en educacin
Inicial y educacin primaria, por la gran diversificacin y
flexibilidad
que
permite
la
exposicin
concretos,
que
pueden
estar
en
de
relacin
mensajes
con
las
en
Mi
experiencia
23
2.2.3.DANZAS SOCIALES
La danza ha formado parte de la historia de la humanidad
desde el principio de los tiempos. Las pinturas rupestres
encontradas en Espaa y Francia, con una antigedad de
ms de 10 000 aos, muestran dibujos de Figuras danzantes
asociadas con ilustraciones rituales y escenas de caza. Esto
nos da una idea de la importancia de la danza en la primitiva
sociedad humana.
con
cada
cultura
ya
sea
la
griega,
nuestros
alumnos
escasamente
ejecutan
movimientos
LLAMEDO,(1998:74)
en
una
entrevista
psicomotoras,
2.2.4.NARRACIONES ORALES
FRANCISCO
GRAZON
CESPEDES
(2005:27)
los
dems,
especialmente
ah
donde
existe
congnoscibilidad
validez
corresponde a la tica.
La
existencia
de
acciones
actividades
los
vnculos
con
las
agencias
de
esta
naturaleza;
estmulos
Valores patriticos
La prctica habitual de las virtudes ticas, que
consisten en un justo medio entre dos excesos,
hace al hombre moral y lo disee a la felicidad. Por
esto la tica es tambin el cumplimiento del fin del
hombre. En esta misma lnea, Toms de Aquino
distingue entre apetito natural, el de la comida, por
ejemplo, sensitivo e impulsado por la imaginacin o
la sensacin, y el racional que es la determinacin
30
en
identificar
las
principales
Llegando
la
siguiente
conclusin.:
Los Valores, son
contempla
la
habilidad
monitorear
los
Al
respecto
menciona que:
31
Espinoza
(1999,
pp.
15-17)
cooperativo
el
trabajo
sentimiento de comunidad.
32
facilitando
el
Valores sociales
La jerarquizacin de los valores implica ordenarlos
de tal manera que muestren su mayor o menor
calidad al compararlos entre s; es obvio que no es
igualmente valioso lo material que lo espiritual, lo
animal o lo intelectual, lo humano o lo divino, lo
esttico o lo moral.
Al respecto Cazaras, (1999, p. 62) Sostiene que:
As, toda vez que ha ocurrido la relacin entre los
valores y las potencialidades del hombre, se puede
pensar que la vivencia de un valor que se descubre
conlleva un grado de perfeccin en el hombre.
Por lo antes expuesto cada valor corresponde a una
perfeccin deseable en el individuo: el valor belleza
corresponde el buen gusto en el individuo; a la
verdad, la criticidad y la sabidura; al bien la
libertad.
33
que
continuacin
presentemos
las
cada
una
educativos,
de
stas:
religiosos,
morales,
jurdicos,
familiares,
histricos,
Morales
El bien
La igualdad
El respeto
La moral personal
La honestidad
Educativos
La liberacin
La autoconciencia
La formacin e informacin
El crecimiento y desarrollo humano
La comunicacin
Jurdicos
La justicia
La seguridad jurdica
La equidad
El bien comn
Histricos
La objetividad
La certeza
El registro
La proyeccin
34
Familiares
La integracin
El amor filial
El amor fraternal
El amor conyugal
El apoyo
Religiosos
El amor a Dios
El amor al hombre
La redencin
El sacrificio
El perdn
La oracin
El misticismo
Organizacionales
La productividad
La calidad
La capacitacin
Los servicios
La rentabilidad
Responsabilidad social. Seguridad e higiene en el empleo
Estticos
La belleza
La armona
La comunicacin
La libre expresin
35
Natural
tiles
Vitales
Espiritual
cultural
Trascendental
Estticos
(completo
rea tecnolgica
Educacin
fsica
y
deporte
Educacin para la salud
Expresin
plstica,
musical y literaria
Lenguaje:
idioma
(nacional,
extranjero,
lenguas vernculas)
Matemticas
Ciencias Naturales
sociocultural
Intelectuales
Morales
Sociales
Individuales
Del sentido ltimo del
mundo y de la vida
tica
Filosofa
Educacin religiosa
la
2.2.5.4.
Valores ecolgicos
Muoz (1999, pp. 23-25) sostiene que:
La ecologa es el estudio de la distribucin y
abundancia de los organismos con el objetivo de
comprender la aptitud ecolgica de los mismos. Con
aptitud ecolgica, se quiere decir la probabilidad de
sobrevivir y reproducir, en otras palabras la capacidad
de existir y adaptarse a las condiciones ambientales.
Ahora bien, la ecologa, se estudia en diferentes
niveles organizacionales que permiten un estudio
estructurado y racional de la ecologa. Estos niveles
son los siguientes.
Segn Badii et al. (2000)
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
Nivel molecular
Nivel celular.
Nivel de rgano.
Nivel individual o sinecologa.
Nivel poblacional.
Nivel de comunidad.
Nivel de ecosistema.
Nivel de bioma.
Nivel de biosfera.
para
existir, ya
que
este
sistema
las
caractersticas
sociales
culturales de la comunidad.
El mejor conjunto de valores sociales podra ser
el declogo cristiano, el cual, en realidad es
general a toda la especie humana y seis de sus
mandatos los compartimos con mltiples especies
de los animales superiores. Estos diez mandatos
se orientan a promover la formacin del grupo y
su funcionalidad interna:, los valores para normar
de
modernos,
constitucionales,
ya
o
sean
repblicas
monarquas
federales
las
poblaciones
de
las
diferentes
nuevas
normas
de
conducta
(valores
la
tecnologa
cientfica
y,
evitar
as,
se
genera
poner
atencin
las
contaminaciones.
c. No derrochar. El uso de materia y energa
debe ser con medida.
d.
CAPTULO III
METODOLOGA
enfocar nuestra
O1
O3
GC
O2
O4
Dnde:
GE
: Grupo Experimental
GC
: Grupo control
X
: Variable Independiente
: Ausencia del tratamiento experimental.
Informacin pre test (sin entrenamiento):
01 y 03
Informacin post test (con entrenamiento):
02 y 04
Poblacin:
La poblacin de estudio est constituido por los nios
Institucin Educativa
donde el
Inicial
(Grupo Experimental)
de la
3 aos (Anaranjado)
3 aos (Verde)
4 aos (Lila)
4 aos (Fucsia)
4 aos (Blanco)
5 aos (Rosado)
TOTAL
3.4.2.
MASCULINO
FEMENINO
TOTAL
15
17
13
07
13
13
78
12
06
12
07
15
12
64
27
23
25
14
28
25
142
Muestra:
Para la determinacin de la muestra de estudio se hizo a criterio
del investigador y estar constituida por los alumnos del aula 4
aos Lila como (Grupo experimental), que est conformada por
25 nios y nias; (Grupo control) se ha tomado el aula 4 aos
Blanca que est conformado por 28 nios y nias de la I.E.I. N
104 Paucarbamba Hunuco.
AULA
SEXO
VARONES
MUJERES
GRUPO EXPERIMENTAL
TOTAL
4
aos
Lila
13
12
25
GRUPO CONTROL
4
aos
Blanc
a
TOTA
L
13
15
28
26
27
53
los
datos
tericos
un
concreta
de la propuesta; luego se
guas de observacin.
3.5.2. Instrumentos de recoleccin de datos
Gua de observacin
Se aplic el instrumento, uno antes del experimento (pre test)
y otro despus del experimento (pos test), en el Grupo
Experimental (4 aos seccin Lila) y en el Grupo Control (4
aos seccin Blanca). Cada indicador tuvo una escala
valorativa: si, poco, nada; con una ponderacin 3,2 y 1
respectivamente.
El instrumento propuesto, antes de su aplicacin fue sometido
a juicio de expertos, para tener el nivel de confiabilidad y
validez suficiente que nos permiti verificar la validez y la
objetividad.
CAPITULO IV
RESULTADOS
4.1. DESCRIPCIN DE LOS RESULTADOS DELGRUPO CONTROL
Tabla N 01
Valores histricos - Pre prueba - GC
PRE PRUEBA
POST PRUEBA
NIVEL
Bajo
Regular
fi
9
19
%
32.1
67.9
fi
11
17
%
39.3
60.7
Total
28
100.0
28
100.0
Grfico N 01
Valores histricos - GC
80.0
67.9
70.0
60.7
60.0
50.0
PRE PRUEBA
Porcentaje 40.0
32.1
30.0
39.3
POST PRUEBA
20.0
10.0
0.0
Bajo
Regular
Tabla N 02
Valores patriticos - Pre prueba- GC
PRE PRUEBA
POST PRUEBA
NIVEL
Bajo
Regular
fi
27
1
%
96.4
3.6
fi
23
5
%
82.1
17.9
Total
28
100.0
28
100.0
Grfico N 02
Valores patriticos - GC
96.4
100.0
90.0
82.1
80.0
70.0
60.0
PRE
PRUEBA
50.0
Porcentaje
40.0
30.0
POST PRUEBA
17.9
20.0
10.0
3.6
0.0
Bajo
Regular
fi
fi
Bajo
Regular
28
0
100.0
0
27
1
96.4
3.6
28
100.0
Total
28
100.0
Fuente: Anexo 02 Base de datos
Grfico N 03
Valores sociales - GC
100
100.0
96.4
90.0
80.0
70.0
60.0
PRE
PRUEBA
50.0
Porcentaje
40.0
30.0
POST PRUEBA
20.0
10.0
3.6
0.0
Bajo
Regular
Tabla N04
Valores ecolgicos - Pre prueba- GC
PRE PRUEBA
POST PRUEBA
NIVEL
Bajo
Total
fi
28
28
%
100.0
100.0
Grfico N 04
fi
28
28
%
100.0
100.0
Valores ecolgicos - GC
100.0
100.0
100.0
90.0
80.0
70.0
PRE PRUEBA
60.0
Porcentaje
POST PRUEBA
50.0
40.0
30.0
20.0
10.0
0.0
Bajo
Tabla N05
Valores - Pre prueba - GC
PRE PRUEBA
POST PRUEBA
NIVEL
Bajo
Regular
fi
13
15
%
46.4
53.6
fi
1
27
%
3.6
96.4
Total
28
100.0
28
100.0
Grfico N 05
Valores - GC
96.4
100.0
90.0
80.0
70.0
60.0
PRE
PRUEBA
46.4
50.0
Porcentaje
40.0
30.0
20.0
10.0
0.0
53.6
POST PRUEBA
3.6
Bajo
Regular
4.2. DESCRIPCIN
DE
EXPERIMENTAL
LOS
RESULTADOS
Tabla N06
Valores histricos - Pre prueba - GE
PRE PRUEBA
POST PRUEBA
NIVEL
Bajo
Regular
fi
14
11
%
56.0
44.0
fi
18
7
%
72.0
28.0
Total
25
100.0
25
100.0
DEL
GRUPO
Grfico N 06
Valores histricos - GE
90.0
80.0
72.0
70.0
56.0
60.0
PRE
50.0PRUEBA
POST PRUEBA
44.0
Porcentaje 40.0
28.0
30.0
20.0
10.0
0.0
Bajo
Regular
}
En la Tabla N 06 se observa el nivel de desarrollo de los valores
histricos en los estudiantes del grupo experimental, se puede indicar que
en la pre prueba 56,0% se encuentran en el nivel bajo y 44,0% en el nivel
regular, de la misma forma podemos ver en la post prueba que 72,0% se
ubican en el nivel bajo y 28,0% en el nivel regular. Podemos deducir que la
variacin entre las frecuencias no es significativa, podemos indicar que
influye significativamente en el nivel de prctica de valores histricos en el
grupo.
Tabla N07
Valores patriticos - Pre prueba -- GE
PRE PRUEBA
POST PRUEBA
NIVEL
Bajo
Regular
Bueno
fi
fi
25
0
0
100.0
0
0
3
17
5
12.0
68.0
20.0
25
100.0
Total
25
100.0
Fuente: Anexo 02 Base de datos
Grfico N 07
Valores patriticos - GE
100
100.0
90.0
80.0
70.0
60.0
PRE
PRUEBA
50.0
Porcentaje
40.0
30.0
20.0
12.0
10.0
0.0
Bajo
68.0
POST PRUEBA
20.0
Regular
Bueno
Tabla N08
Valores sociales - Pre prueba- GE
PRE PRUEBA
POST PRUEBA
NIVEL
Bajo
Regular
Bueno
fi
25
0
0
%
100.0
0.0
0.0
Total
25
100.0
Fuente: Anexo 02 Base de datos
Grfico N 08
fi
7
15
3
%
28.0
60.0
12.0
25
100.0
Valores sociales - GE
100.0
100.0
90.0
80.0
70.0
60.0
PRE
PRUEBA
50.0
Porcentaje
40.0
28.0
30.0
20.0
10.0
0.0
Bajo
60.0
POST PRUEBA
12.0
Regular
Bueno
Tabla N09
Valores ecolgicos - Pre prueba- GE
PRE PRUEBA
POST PRUEBA
NIVEL
Bajo
Regular
Total
fi
25
0
%
100.0
0
25
100.0
Fuente: Anexo 02 Base de datos
fi
17
8
%
68.0
32.0
25
100.0
Grfico N 09
Valores ecolgicos- GE
100.0
90.0
80.0
70.0
60.0
PRE
PRUEBA
50.0
Porcentaje
40.0
30.0
20.0
10.0
0.0
100
68.0
POST PRUEBA
32.0
Bajo
Regular
Tabla N10
Valores - Pre prueba- GE
PRE PRUEBA
POST PRUEBA
NIVEL
Bajo
Regular
Bueno
Total
fi
11
14
0
%
44.0
56.0
0.0
25
100.0
Fuente: Anexo 02 Base de datos
fi
0
6
16
%
0.0
36.0
64.0
22
100.0
Grfico N 10
Valores - GE
90.0
80.0
70.0
64.0
60.0
PRE
50.0PRUEBA
44.0
Porcentaje 40.0
56.0
POST PRUEBA
36.0
30.0
20.0
10.0
0.0
Bajo
Regular
Bueno
el nivel de
Estadsticos de grupo
GRUPO
Media
Desviacin tp.
Grupo experimental
25
19,80
3,990
Grupo control
28
10,86
1,693
gl
Sig. (bilateral)
10,828
51
,000
Zona de rechazo de Ho
Zona de aceptacin de Ho
t = 1,68
t = 10,828
Hiptesis especfico 1
Ha: La ejecucin de ESOPO influye significativamente en la prctica de valores
histricos en los nios de la I.E.I N104 Paucarbamba- Hunuco 2012
Ho: La ejecucin de ESOPO no influye significativamente en la prctica de
valores histricos en los nios de la I.E.I N104 Paucarbamba- Hunuco
2012
Estadsticos de grupo
GRUPO
Media
Desviacin tp.
Grupo experimental
25
5,88
1,481
prueba
Grupo control
28
3,93
1,120
prueba
iguales
gl
Sig. (bilateral)
5,446
51
,000
Zona de rechazo de Ho
Zona de aceptacin de Ho
t = 1,68
t = 10,828
Hiptesis especfico 2
Media
Desviacin tp.
Grupo experimental
25
5,12
1,536
prueba
Grupo control
28
2,86
,803
Valores patriticos -
Post prueba
iguales
gl
Sig. (bilateral)
6,824
51
,000
Zona de rechazo de Ho
Zona de aceptacin de Ho
t = 1,68
t = 6,824
la prctica de valores
Hiptesis especfico 3
Estadsticos de grupo
GRUPO
Media
Desviacin tp.
Grupo experimental
25
4,48
1,531
prueba
Grupo control
28
1,39
,956
prueba
iguales
gl
Sig. (bilateral)
8,907
51
,000
Zona de rechazo de Ho
Zona de aceptacin de Ho
t = 1,68
t =8,907
la prctica de valores
Hiptesis especfico 4
la prctica de
la prctica de
Estadsticos de grupo
GRUPO
Media
Desviacin tp.
Grupo experimental
25
4,32
1,887
prueba
Grupo control
28
2,68
,723
Valores ecolgicos -
Post prueba
iguales
gl
Sig. (bilateral)
4,270
51
,000
Zona de rechazo de Ho
Zona de aceptacin de Ho
t = 1,68
t = 4,27
la
de la I.E.I N
CAPTULO V
DISCUSIN Y RESULTADOS
5.1.
con
CONCLUSIONES
104 Paucarbamba
Como el valor de t= 5,446 es superior que el valor crtico t = 1,68 se rechaza la
hiptesis nula y se puede afirmar que la ejecucin de Esopo influye
significativamente en la prctica de valores histricos en los nios y nias de la
nula
se
puede
afirmar
que
ejecucin
de
Esopo
influye
SUGERENCIAS
1. Se debe promover en la poblacin escolar de la I.E.I N104
Paucarbamba- Hunuco
la
importancia
y necesidad
de aplicar
los
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
1. Badii, M.H., Flores, A.E., Garza, V. y Villa. M. (2000). Educacin y cultura
ambiental. Monterrey - Mexico.
2. Bertrand R. (1999) Ciencia y tica.
3. Escobar, D. M.(2002) Tesis: Tcnica de Orientacin Sexual en el Proceso de
Formacin de Valores : Libertad , Autonoma y Responsabilidad de los nios
del sexto grado del Colegio Nacional Integrado General Velasco Alvarado
Pillco Marka.
ANEXOS
4
5
CANCIONES PATRITICAS
Entona canciones referidos a los smbolos
patrios de su pas
Entona canciones alusivas a la patria
Entona canciones referidos a personajes ilustres
del pas
Crea canciones alusivas a la patria
Escribe canciones alusivas a la patria a su
entorno
VALORACIN
poco Nada
s
GUA DE OBSERVACIN
Nivel de participacin en la entonacin de canciones patriticas
N
1 2
3
CANCIONES PATRITICAS
Identifica los smbolos de la
patria
Respeta los smbolos de la patria
Entona con respeto el himno
nacional
Entona canciones alusivas a la
patria
Reconoce la importancia de las
canciones patriticas.
VALORACIN
poco
Nada
GUA DE OBSERVACIN
Nivel de participacin en la entonacin de Canciones patriticas
N
1 2
3
4
5
CANCIONES PATRITICAS
Entona canciones referidos a los smbolos
patrios de su pas
Entona canciones alusivas a la patria
Entona canciones referidos a personajes ilustres
del pas
Crea canciones alusivas a la patria
Escribe canciones alusivas a la patria a su
entorno
VALORACIN
poco Nada
GUA DE OBSERVACIN
Nivel de participacin en la entonacin de canciones patriticas
N
1 2 3 4
CANCIONES PATRITICAS
Identifica los smbolos de la patria
Respeta los smbolos de la patria
Entona con respeto el himno
nacional
Entona canciones alusivas a la
patria
Reconoce la importancia de las
canciones patriticas.
VALORACIN
poco
Nada
GUA DE OBSERVACIN
Nivel de participacin en la valores histrico
N
1 2 3
VALORES HISTRICOS
Participa en los hechos de un patrimonio cultural
Participa en hechos histricos del patrimonio
cultural
Participa los hechos histricos del patrimonio
cultural
Participa identifica los hechos de un patrimonio
cultural
Participa contabiliza hechos histricos del
patrimonio cultural
VALORACIN
poco nada
GUA DE OBSERVACIN
Nivel de participacin en los valores histrico
N
1 2
CANCIONES PATRITICAS
Identifica los hechos de un
patrimonio cultural
Contabiliza hechos histricos del
patrimonio cultural
Describen los hechos histricos
del patrimonio cultural
Identifica los hechos de un
patrimonio cultural
Contabiliza hechos histricos del
patrimonio cultural
VALORACIN
poco
nada
GUA DE OBSERVACIN
Nivel de participacin en los valores sociales
N
1
2
3
4
VALORES SOCIALES
Participa los valores sociales a travs de cuentos
Practica los valores sociales (respeto , paz
Danzas sociales de su comunidad
Participa en los valores sociales a travs de
cuentos
Participa en la prctica ,los valores sociales
(respeto , paz
VALORACIN
poco nada
GUA DE OBSERVACIN
Nivel de participacin en los valores sociales
N
1 2
VALORES SOCIALES
Identifica los valores sociales a
travs de cuentos.
Practica los valores sociales
(respeto, paz,)
Describe las danzas sociales de
su comunidad.
Identifica los valores sociales a
travs de cuentos.
Practica los valores sociales
VALORACIN
poco
nada
(respeto , paz.
GUA DE OBSERVACIN
Nivel de participacin en los valores ecolgicos
N
1 2 3 4 5 -
VALORES ECOLGICOS
VALORACIN
s
poco nada
GUA DE OBSERVACIN
Nivel de participacin en los valores ecolgicos
N
1 2 3
VALORES ECOLGICOS
Identifica los valores ecolgicos
Practica el valor del respeto
hacia las plantas
Reconoce que debe cuidar el
agua
Demuestra respeto a los seres
de la naturaleza
Identifica los valores ecolgicos
VALORACIN
poco
nada
MATRIZ DE CONSISTENCIA
Esopo y su Influencia en la Prctica De Valores en los nios de la I.E. I 104 Paucarbamba Hunuco 2012
PROBLEMA
PROBLEMA GENERAL
De qu manera influye Esopo
en la prctica de valores en los
nios y nias de la I.E.I N 104
Paucarbamba Hunuco 2012?
PROBLEMAS ESPECFICOS
a. De qu manera influye Esopo
en la prctica de valores
histricos en los nios de la
I.E.I N104 PaucarbambaHunuco 2012?
OBJETIVO
OBJETIVO GENERAL
Determinar la influencia de Esopo
en la prctica de valores en los
nios y nias de la I.E.I N 104
Paucarbamba Hunuco 2012.
b. De qu manera influye el
Esopo en la prctica de
valores patriticos en los nios
y nias de la I.E.I N104
Paucarbamba- Hunuco 2012?
b. Determinar la influencia de
Esopo en la prctica de valores
patriticos en los nios y nias
de la I.E.I N104 Paucarbamba
- Hunuco 2012.
c. Determinar la influencia de
Esopo en la prctica de valores
sociales en los nios y nias de
la I.E.I N104 PaucarbambaHunuco 2012.
d. Determinar la influencia de
Esopo en la prctica de valores
ecolgicos en los nios y nias
de la I.E.I N104 Paucarbamba-
OBJETIVOS ESPECFICOS
a. Determinar la influencia de
Esopo en la prctica de valores
histricos en los nios de la
I.E.I N104 Paucarbamba Hunuco 2012.
HIPTESIS
HIPOTESIS GENERAL
Esopo influye significativamente
en la prctica de valores en los
nios y nias de la I.E.I N 104
Paucarbamba Hunuco
2012.
HIPTESIS ESPECFICAS
a. Esopo
influye
significativamente
en
la
prctica de valores histricos
en los nios de la I.E.I N104
Paucarbamba - Hunuco
2012.
a. Esopo
influye
significativamente
en
la
prctica de valores patriticos
en los nios y nias de la I.E.I
N104
PaucarbambaHunuco 2012.
a. Esopo
influye
significativamente
en
la
prctica de valores sociales
en los nios y nias de la I.E.I
N104
PaucarbambaHunuco 2012.
a. Esopo
influye
significativamente
en
la
prctica de valores ecolgicos
en los nios y nias de la I.E.I
VARIABLES
VARIABLE INDEPENDIENTE
ESOPO
DIMENSIONES
-
Dramatizaciones histricas
Canciones patriticas
Danzas sociales
Narraciones orales
VARIABLE INDEPENDIENTE
Prctica de valores
DIMENSIONES
- Valores histricos
- .Valores patriticos
- .Valores sociales
- .Valores ecolgicos
Hunuco 2012.
N104
PaucarbambaHunuco 2012.