PRIMERA PARTE

TALLER DE APRENDIZAJE
NOMBR
E
PROPS
ITO
1.
ARE
A
CO
M

2.

fecha: 03-05-16

CANTAMOS UNA CANCIN A MAM.

Que los nios y nias expresen sus sentimientos a mam cantando.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCI
A
COMPETENCIA
Se expresa con
creatividad a
travs de
diversos
lenguajes

CAPACIDA
DES
Comunica
ideas y
sentimientos
a travs de
ideas
artsticas y
diversos
lenguajes

INIDICADORES
Canta, baila y/
tararea canciones
o improvisa ritmos
y melodas
espontneamente
realizando gestos
y movimientos
que reflejan sus
emociones.

Canta, baila y/
tararea canciones
o improvisa ritmos
y melodas
espontneamente
realizando gestos
y movimientos
que reflejan sus
emociones.

Canta baila e
improvisa
ritmos y
melodas
demostrando
corporal y
vocalmente
algunos
sentimientos
y emociones
alusivos a la
letra y/o
ritmo de la
msica.

SECUENCIA DIDCTICA DEL TALLER DE APRENDIZAJE.

MOMENTO
S
INICIO

DESARROL
LO

CIERRE

DESCRIPCION DE LA SECUENCIA (ESTRATEGIAS)

La docente inicia dando indicaciones a los nios y
nias para cantar una cancin a mam.
-Elaboramos nuestras normas para cantar nuestra
cancin a mam.
-Se forma grupos por edades dando indicaciones
poniendo en prctica las palabras mgicas.
-Por favor, disculpa, gracias, permiso.
Se entona una cancin a mam: Mamita, mamita, te
quiero mucho, con todo el corazn.
La docente pregunta a los nios y nias si les gustara
crear una cancin para cantar con las maracas,
guitarras etc.
Madrecita Linda
Madrecita, madre linda
Yo te quiero tanto
Madrecita, madre linda
Yo te amo tanto
Eres hermosa y cariosa
Con todos tus hijos
Ayayay ayayay
Linda madrecita
Ayayay ayayay
Yo te quiero tanto. (ritmo limoncito verde)
La profesora valora y reconoce su participacin de los
nios y felicita a cada nio y nia.

RECURSOS/
MATERIALES
Dilogo

Micrfonos
Papelote
Plumones
Maracas
Guitarras
Cancin

Cancin

Luego entonan nuevamente la cancin.

La maestra indica ordenar todos los materiales
utilizados para cantar.

LISTA DE COTEJO
AREA: COMUNICACIN
N

0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
6
0
7
0
8
0
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1

NIOS Y
NIAS

COMPETENC
IA

INDICADOR

INDICADOR

INDICADO
R

COMPETENCIA
Se expresa con
creatividad a
travs de diversos
lenguajes

Canta, baila y/
tararea canciones o
improvisa ritmos y
melodas
espontneamente
realizando gestos y
movimientos que
reflejan sus
emociones.

Canta, baila y/
tararea canciones o
improvisa ritmos y
melodas
espontneamente
realizando gestos y
movimientos que
reflejan sus
emociones.

Canta baila e
improvisa
ritmos y
melodas
demostrando
corporal y
vocalmente
algunos
sentimientos y
emociones
alusivos a la
letra y/o ritmo
de la msica.

6
1
7
1
8
TALLER DE APRENDIZAJE
NOMBRE
PROPSI
TO

Fecha: 04-05-16

ELABORAMOS UN REGALO PAPA MAMA

QUE EL NIO PARTICIPE CON ALEGRIA EN LA ELABORACION DEL
REGALO PARA MAMA.

1. APRENDIZAJES ESPERADOS:
ARE
A

COMPETEN
CIA

CAPACIDA
DES

P.S.

CONSTRUYE
SU
CORPOREIDA
D

Manifiesta sus
emociones y
sentimientos a
travs de
gestos y
movimientos,
estos recursos
expresivos le
permiten
comunicar
gozar y
relacionarse
con los dems
lo que
contribuye a
fortalecer su
identidad y
desarrollar su
creatividad.
Elaborando un
regalo para
mama.

INIDICADORES
Disfruta
moverse y
jugar
espontneame
nte y expresa
su placer
realizando o
elaborando el
regalo para
mama.

Disfruta
moverse y
jugar
espontneame
nte y expresa
su placer con
gestos sonrisas
y palabras
elaborando el
regalo para
mama.

Disfruta
moverse y
jugar
espontneame
nte y expresa
su placer
elaborando el
regalo para
mama.

2. SECUENCIA DIDCTICA DEL TALLER DE APRENDIZAJE.

MOMENTO
S
INICIO

DESCRIPCION DE LA SECUENCIA
(ESTRATEGIAS)

La docente, los nios y las nias forman un

crculo para iniciar con la asamblea.

Comunicamos el propsito del da ELABORAMOS

EL REGALO PARA MAMA

Realizamos nuestros acuerdos:

Trabajar en equipo y ordenadamente, Compartir

los materiales, Guardar los materiales en su lugar.

Nos organizamos para iniciar con la actividad.

RECURSOS/
MATERIALES
DILOGO

DESARROL
LO

Inician con las actividades, la docente da las

siguientes indicaciones:

Realizamos la motivacin contando una noticia

muy importante (el da de la mamita).

Cada nio ordenadamente elaborara su regalo.

Latas
Tempera
Pincel
Cartn
Cinta
satinada
Silicona
liquida

ACTIVIDAD
PRIMERO
SEGUNDO
TERCERO
CUARTO
QUINTO

PINTAMOS LAS LATAS Y TAPAS DE CRTON

CON TEMPERAS
LOS DEJAMOS SECAR
ESTAMPAMOS NUESTRAS HUELLITAS EN LAS
LATAS
LO COLOCAMOS LA TAPITA DE CARTON
COLOCAMOS
EL
ROZN
DE
CINTA
SATINADA

Terminado su regalo para mam los nios y nias

expondrn como lo hicieron.
Al culminar la actividad descansan por dos minutos.
Ordenadamente salen al exterior a lavarse las
manos.

CIERRE

Dilogo

Dialogamos con los nios y nias sobre la

actividad realizadas: les gusto lo que hicimos? con
que materiales lo hicimos? Cmo quedo? les
gusto? Etc.

LISTA DE COTEJO
AREA: COMUNICACIN
N

0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
6

NIOS Y NIAS COMPETENC

IA

INDICADOR

INDICADOR

INDICADO
R

COMP.
Se expresa con
creatividad a
travs de diversos
lenguajes.

03 AOS
Elige
diversas
pinturas
para
adornar,
pintar,
garabatear, etc.

04 AOS
Elige
diversas
pinturas
para
adornar,
pintar,
garabatear,
previendo
los
efectos
que
producir
con
ello.

04 AOS
Elige diversas
pinturas
para
adornar, pintar,
garabatear,
previendo los
efectos
que
producir con
ello.

0
7
0
8
0
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
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8
TALLER DE APRENDIZAJE
NOMBRE
PROPSIT
O

3.
ARE
A
p.s.

4.

fecha: 05 de mayo

PREPARAMOS HUMITAS PARA FESTEJAR A MAMA.

Aprendemos una deliciosa receta.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETEN
CIA
Explica el
mundo fsico
basado en el
conocimiento
cientfico

CAPACIDADES
Comprende y
aplica
conocimientos
cient Utiliza
tcnicas y
procesos de los
diversos
lenguajes
artsticos
incluyendo
tcnicas
tradicionales y
nuevas
tecnologas ficos
y argumenta
cientficamente.

INIDICADORES
Observan y
participan
en la
elaboracin
de las
humitas.

Aprenden la
secuencia de
la receta y
participa en
la elaboracin
de la humita.

SECUENCIA DIDCTICA DEL TALLER DE APRENDIZAJE.

Aprenden la
secuencia de la
receta y
participa en la
preparacin de
la humita.

MOMENTO
S
INICIO

DESCRIPCION DE LA SECUENCIA (ESTRATEGIAS)

RECURSOS/
MATERIALES
DILOGO

La docente, los nios y las nias forman un

crculo para iniciar con la asamblea.

Comunicamos
el
propsito
del
PREPARANDO HUMITAS PARA MAMA

realizar

la

Realizamos nuestros acuerdos:

Trabajar en equipo y ordenadamente..

Compartir los materiales.

Guardar los materiales en su lugar.

Nos lavamos
preparacin.

DESARROL
LO

da

las

manos

para

Nos organizamos para iniciar con la actividad.

Inician con las actividades, la docente da las

siguientes indicaciones:

Seles presentara los ingredientes para que

los nios observen y toquen.

Les preguntamos que podremos realizar con

todos los ingredientes que tenemos.

Luego de un dialogo se les presentara la receta

de la humita.

Los nios participan en la preparacin de las

humitas colocando los ingredientes en el tazn
para que luego la maestra lo mescle.

Luego cada nio colocara le mescla en las

pankas del choclo.

Se colocara en la olla ordenadamente para

luego ponerlo al fuego.

Receta e
insumo.

Al culminar la actividad descansan por dos

minutos. Ordenadamente salen al exterior a
lavarse las manos.
CIERRE

Dialogamos con los nios y nias sobre la

actividad realizadas: les gusto lo que hicimos?
que ingredientes utilizamos? ,de colores eran?,
etc. La docente les entrega papeles bond para que
plasmen lo que ms les agrado durante la

PAPELES BOND
PINTURA
LAPICES.

actividad.
Exponen su trabajo.

LISTA DE COTEJO
AREA: COMUNICACIN
N

0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
6
0
7
0
8
0
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1

NIOS Y NIAS

COMPETENC
IA

INDICADOR

INDICADOR

INDICADO
R

COMP.
Se expresa con
creatividad a
travs de diversos
lenguajes.

03 AOS
Elige
diversas
pinturas
para
adornar, pintar,
garabatear, etc.

04 AOS
Elige
diversas
pinturas
para
adornar, pintar,
garabatear,
previendo
los
efectos
que
producir
con
ello.

04 AOS
Elige diversas
pinturas
para
adornar, pintar,
garabatear,
previendo los
efectos
que
producir con
ello.

7
1
8
TALLER DE APRENDIZAJE
NOMBR
E
PROPS
ITO
3.
ARE
A
PS

4.

fecha: 06-05-16

FESTEJAMOS A MAM.
Que los nios y nias manifiesten sus emociones al comunicar su
afecto a mam.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETEN
CIA

CAPACIDADE
S

CONSTRUYE
SU
CORPOREIDAD

Manifiesta sus
emociones y
sentimientos a
travs de gestos
y movimientos,
estos recursos
expresivos le
permiten
comunicar gozar
y relacionarse
con los dems
lo que
contribuye a
fortalecer su
identidad y
desarrollar su
creatividad.

INIDICADORES
Disfruta
moverse y jugar
espontneamen
te y expresa su
placer con
gestos sonrisas
y palabras

Disfruta
moverse y jugar
espontneament
e y expresa su
placer con
gestos sonrisas
y palabras

Disfruta
moverse y jugar
espontneament
e y expresa su
placer con
gestos sonrisas
y palabras

SECUENCIA DIDCTICA DEL TALLER DE APRENDIZAJE.

MOMENTO
S
INICIO

DESCRIPCION DE LA SECUENCIA (ESTRATEGIAS)

La docente inicia dando indicaciones a los nios y
nias para elaborar la programacin general:
N
ACTIVIDADES

01 Damos la bienvenida a mam.

02 Entonamos una cancin o declamamos una
poesa a mam
03 Bailamos con mam.
04 Regalamos un presente a mam.
05 Jugamos con mam.
06 Compartimos las humitas con mam

DESARROL

RECURSOS/
MATERIALES
Papelote
Dilogo

Escuchar las indicaciones de la profesora para

organizarnos por aula.

Utilizamos
Palabras
Mgicas Por
favor,
Gracias, Disculpa
Nos organizamos en grupos por edades.
Cada nio entrega en la recepcin una solapera a su
mam.
Empezamos a desarrollar las actividades:

Micrfonos

LO

CIERRE

La profesora da la bienvenida a las madres de familia.

Primero: Entonamos la cancin o poesa para mam.
Segundo: Bailamos con mam.
Tercero: Regalamos un presente a mam.
Cuarto: Jugamos con mam (comeln, peinados).
Quinto: Compartimos las humitas con mam
Dialogamos con los nios: les gusto lo que hicimos?

Cmo lo adornamos? Qu figuras hicieron?

La docente le entrega a cada nio papel Bond
para que exprese a travs de un dibujo lo que ms
les gusto de la actividad.

Msica
Regalos
Comida
Peines
Humitas

Papel
bon

Lpiz

Colores.

Cada nio socializa lo que dibujo.

LISTA DE COTEJO
AREA: PERSONAL SOCIAL
N

0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
6
0
7
0
8
0
9
1
0
1
1
1
2

NIOS Y NIAS

COMPETENC
IA

INDICADO
R

INDICADO
R

INDICADO
R

CONSTRUYE SU
CORPOREIDAD

Disfruta
moverse y jugar
espontneamen
te y expresa su
placer con
gestos sonrisas
y palabras

Disfruta
moverse y jugar
espontneamen
te y expresa su
placer con
gestos sonrisas
y palabras

Disfruta
moverse y jugar
espontneamen
te y expresa su
placer con
gestos sonrisas
y palabras

1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
TALLER DE APRENDIZAJE
NOMBRE
PROPSI
TO
5.

LEEMOS UN CUENTO (EDUC INICIAL)

QUE LOS NIOS COMPRENDAN UN TEXTO ESCRITO

APRENDIZAJES ESPERADOS:

ARE
A

COMPETENCI
A

CAPACIDADE
S

C.A.

COMPETENCIA
Se expresa con
creatividad a
travs de
diversos
lenguajes

Comunica ideas y
sentimientos a
travs de ideas
artsticas y
diversos lenguajes

6.

fecha: 09 de mayo

INIDICADORES
3 AOS
Comunica
lo que
entencio

4 AOS
Comunica lo
que entendio
del cuento.

5 AOS
Comunica lo
que entendio
del cuento.

SECUENCIA DIDCTICA DEL TALLER DE APRENDIZAJE.

MOMENTO
S
INICIO

DESCRIPCION DE LA SECUENCIA
(ESTRATEGIAS)

La docente, los nios y las nias forman un

crculo para iniciar con la asamblea.

Comunicamos el propsito del da LEEMOS

UN CUENTO

Realizamos nuestros acuerdos:

Respetarse entre compaeros.

Escuchar atentamente.

Observar el cuento.

RECURSOS/
MATERIALES
DILOGO

DESARROL
LO

Nos organizamos para iniciar con la actividad.

lamina

la maestra a travs de laminas secuenciales

relata el cuento. luego realiza las preguntas de
comprensin:

que les lei? sobre que trato el cuento?

Los nios participan activamente.

Al culminar la actividad descansan por dos
minutos. Ordenadamente salen al exterior a
lavarse las manos.

CIERRE

Dialogamos con los nios y nias sobre la

actividad realizadas: les gusto lo que hicimos?
Cmo se sintieron?

PAPELES
BOND
PINTURA
LAPICES.

La docente les entrega papeles bond para que

plasmen lo que ms les agrado del cuento.
Exponen su trabajo.

LISTA DE COTEJO
AREA: COMUNICACIN
N

0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
6
0
7
0
8
0
9
1
0

NIOS Y NIAS

COMPETENC
IA

INDICADO
R

INDICADO
R

INDICADO
R

Se expresa con
creatividad a
travs de diversos
lenguajes

3 AOS
Comunica lo
que entendi

4 AOS
Comunica lo
que entendi
del cuento.

5 AOS
Comunica lo
que entendi
del cuento.

1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
TALLER DE APRENDIZAJE
NOMBRE
PROPSIT
O

fecha: 10 de mayo

CREAMOS UNA POESIA A NUESTRO JARDINCITO

QUE EL NIO PARTICIPE CON ALEGRIA EN LA ELABORACION
DE UNA POESIA.

1. APRENDIZAJES ESPERADOS:
ARE
A
C.A.

COMPETEN
CIA
Se expresa
con
creatividad a
travs de
diversos
lenguajes

CAPACIDADES
Utiliza tcnicas y
procesos de los
diversos
lenguajes
artsticos
incluyendo
tcnicas
tradicionales y
nuevas
tecnologas

INIDICADORES
recita a su
manera
poesias
sencillas
de una o
dos
estrofas

Recita
poesias
sencillas de
dos o mas
estrofas

Recita poesias
sencillas de tres
o ms estrofas.
Imita y/o crea
secuencias
meldicas y
rtmicas que
pueda repetir
con la voz y/o
con instrumentos
musicales u
objetos sonoros

2. SECUENCIA DIDCTICA DEL TALLER DE APRENDIZAJE.

MOMENTO
S
INICIO

DESCRIPCION DE LA SECUENCIA (ESTRATEGIAS)

La docente, los nios y las nias forman un

crculo para iniciar con la asamblea.

Comunicamos el propsito del da CREAMOS

UNA POESIA PARA MI JARDINCITO

Realizamos nuestros acuerdos:

Participamos activamente en la creacin de la

RECURSOS/
MATERIALES
DILOGO

poesa dando ideas..

DESARROL
LO

Nos organizamos para iniciar con la actividad.

Recordamos
anterioridad.

Realizamos algunas preguntas, Qu hicimos?

Para quin Hera? Les gustara realizar una
poesa?

Se realizara un dialogo con los nios sobre las

festividades que ya pasaron, luego les
preguntamos dnde venimos todos los das y
como se sienten todos los das en ese lugar.

Se les explicara que ser la fiesta de los

jardincitos y si les gustara crearle una poesa.

Inician con las actividades, la docente da las

siguientes indicaciones:

Que todos los nios y nias participen

activamente dando ideas en la creacin de la
poesa.

la

poesa

aprendida

con

Papelotes
Plumones

Leemos nuestra creacin.

POESIA A MI JARDINCITO

Querido jardincito

Yo te llevo en mi corazn

En tus aulas yo aprendo

A cantar y a compartir

Por eso siempre te recordare.

CIERRE

Dialogamos con los nios y nias sobre la

actividad realizadas: les gusto lo que hicimos?

LISTA DE COTEJO
AREA: COMUNICACIN
N

NIOS Y NIAS

COMPETENC
IA

INDICADO
R

INDICADO
R

INDICADO
R

Se expresa con
creatividad a

3 AOS
recita a su

4 AOS
Recita poesas

5 AOS
Recita poesas

travs de diversos
lenguajes

manera poesas
sencillas de una
o dos estrofas

sencillas de dos
o ms estrofas

sencillas de tres
o ms estrofas.

0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
6
0
7
0
8
0
9
1
0
1
1
1
2
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3
1
4
1
5
1
6
1
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1
8
TALLER DE APRENDIZAJE
NOMBR
E
PROPS
ITO
7.
ARE

fecha: 11-05-16

DIBUJOS SORPRESA.
Que los nios y nias expresen sus emociones y lo socialicen.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETEN

CAPACIDAD

INIDICADORES

A
CO
M.

CIA
Se expresa
con
creatividad a
travs de
diversos
lenguajes

8.

ES
Relaciona
algunos
materiales y
herramientas
con sus
posibles usos,
los elige para
ello y los
utiliza
intuitivamente
con libertad al
garabatear,
pintar dibujar
modelar
estampar
construir, etc

Utiliza algunos
materiales y
herramientas
previendo alguno
de sus efectos para
dibujar pintar
modelar estampar
construir hacer un
collage, etc

Utiliza algunos
materiales y
herramientas
previendo alguno
de sus efectos para
dibujar pintar
modelar estampar
construir cocer
hacer un collage u
otras tcnicas
pertinentes y
posibles en su
contexto como tejer
o tomar fotografas,
etc

Relaciona
algunos
materiales y
herramientas
con sus
posibles usos,
los elige para
ello y los
utiliza
intuitivamente
con libertad al
garabatear,
pintar dibujar
modelar
estampar
construir, etc

SECUENCIA DIDCTICA DEL TALLER DE APRENDIZAJE.

MOMENTO
S
INICIO

DESARROL
LO

CIERRE

DESCRIPCION DE LA SECUENCIA (ESTRATEGIAS)

La docente inicia dando indicaciones a los nios y
nias para dibujar libremente.
Nos organizamos en grupos y repartimos los
materiales a utilizar.
-Cartulina blanca.
-Tmperas de diferentes colores.
-Latas
Cada nio tiene sus materiales.
Empezamos a desarrollar las actividades:
Realizamos la tcnica del estampado con diferentes
colores y encontramos el dibujo escondido.
Luego cada nio y nia socializa su trabajo expresando
su emocin a travs de su pintura escondida.
Dialogamos con los nios: les gusto lo que hicimos?

RECURSOS/
MATERIALES
Dilogo
Materiales

Cartulina
Tmpera
Latas
Dialogo
Dialogo

Cmo lo hicimos? Qu figuras hicieron?

LISTA DE COTEJO
N

NIOS Y
NIAS

COMPETENC
IA

INDICADOR

INDICADOR

INDICADO
R

Se expresa con
creatividad a
travs de diversos
lenguajes

Utiliza algunos
materiales y
herramientas
previendo alguno
de sus efectos
para dibujar
pintar modelar
estampar
construir hacer
un collage, etc

Utiliza algunos
materiales y
herramientas
previendo alguno
de sus efectos
para dibujar
pintar modelar
estampar
construir cocer
hacer un collage
u otras tcnicas
pertinentes y
posibles en su
contexto como
tejer o tomar

Relaciona
algunos
materiales y
herramientas
con sus
posibles usos,
los elige para
ello y los
utiliza
intuitivament
e con libertad
al garabatear,
pintar dibujar
modelar
estampar

fotografas, etc

construir, etc

0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
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0
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1
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1
8
TALLER DE APRENDIZAJE
MAYO
NOMBRE
PROPSI
TO
9.
ARE
A

fecha: 12 DE

Aprendamos a bailar.
Que los nios y nias expresen sus emociones mediante el
baile.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETEN
CIA

CAPACIDA
DES

INIDICADORES

COM
.

10.

Explora y
experimenta
con los
materiales y los
elementos de
los diversos
lenguajes del
arte utilizando
sus diversos
sentidos y su
cuerpo.

Comunica
ideas y
sentimientos a
travs de ideas
artsticas y
diversos
lenguajes

Baila
espontneamente
y a su manera con
y sin elementos al
escuchar msicas
diversas

Baila libremente,
con y sin
elementos,
explorando
distintos
movimientos,
posturas y
desplazamientos
con distintas
melodas y ritmos
musicales

Baila
libremente,
con y sin
elementos,
explorando
movimientos
y recorridos
en distintas
direcciones,
en distintas
posiciones y
en variados
niveles con
variadas
melodas y
ritmos
musicales.

SECUENCIA DIDCTICA DEL TALLER DE APRENDIZAJE.

MOMENTO
S
INICIO

DESCRIPCION DE LA SECUENCIA
(ESTRATEGIAS)

La docente, les motiva con la observacin de

un video de una danza.

La docente les plantea algunas preguntas.

que hemos observado?, les gusto?les gustara
bailar? La docente recoge las ideas de los nios
atreves de lluvia de ideas.

Comunicamos el propsito
aprendamos una danza

Realizamos nuestros acuerdos:

Eviten jugar.

Respetarse entre compaeros.

Evitar empujarse.

DESARROL
LO

del

da

RECURSOS/
MATERIALES
DILOGO
Video
Dvd

Nos organizamos para iniciar con la actividad.

Inician con las actividades, la docente da las

siguientes indicaciones:

Al son de la msica los nios bailan libremente

tratando de seguir el ritmo expresando con su
cuerpo dichos ritmos.

La docente plantea hacer un solo paso todos

iguales.

Radio
grabadora
msica ,
Movimiento
corporal.
Coordinacin
de pies y
manos

Una vez aprendida los pasos se ponen en lnea

y danzan.

La docente plante hacer un segundo paso

todos iguales se colocan en pares nios y nias y
se mueven todos juntos.

Al culminar la actividad descansan y

relajacin. Ordenadamente salen al exterior a
lavarse las manos.

CIERRE

Dialogamos con los nios y nias sobre la

actividad realizadas: les gusto lo que hicimos?
Que movientes hemos realizados?

PAPELES
BOND
PINTURA
LAPICES.

de que trata el baile?, etc

La docente les entrega papeles bond para que
plasmen lo que ms les agrado durante la actividad.
Exponen su trabajo.

LISTA DE COTEJO
AREA: COMUNICACIN
N

0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
0

NIOS Y
NIAS

COMPETENC
IA

INDICADOR

Explora y
experimenta con
los materiales y
los elementos de
los diversos
lenguajes del arte
utilizando sus
diversos sentidos
y su cuerpo.

Baila
espontneamente y
a su manera con y
sin elementos al
escuchar msicas
diversas

INDICADOR

INDICADO
R

Baila libremente,
con y sin
elementos,
explorando
distintos
movimientos,
posturas y
desplazamientos
con distintas
melodas y ritmos
musicales

Baila
libremente, con
y sin
elementos,
explorando
movimientos y
recorridos en
distintas
direcciones, en
distintas
posiciones y en
variados
niveles con
variadas
melodas y
ritmos
musicales.

6
0
7
0
8
0
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
TALLER DE APRENDIZAJE
mayo
NOMBRE
PROPSI
TO
11.

PINTANDO ME DIVIERTO.
Que los nios y nias utilicen diversos materiales y
herramientas para pintar.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

ARE
A

COMPETEN
CIA

CAPACIDADE
S

COM
.

Se expresa con
creatividad a
travs de
diversos
lenguajes

Utiliza tcnicas y
procesos de los
diversos
lenguajes
artsticos
incluyendo
tcnicas
tradicionales y
nuevas
tecnologas

12.

fecha: 13 de

INIDICADORES
3 AOS
Relaciona
algunos
materiales
y
herramientas
con
sus
posibles usos,
los elige para
ello y los utiliza
intuitivamente
con libertad al
dibujar y pintar.

4 AOS
Utiliza algunos
materiales
y
herramientas
previendo
alguno de sus
efectos
para
dibujar y pintar.

SECUENCIA DIDCTICA DEL TALLER DE APRENDIZAJE.

5 AOS
Utiliza algunos
materiales
y
herramientas
previendo
alguno de sus
efectos
para
dibujar y pintar.

MOMENTO
S
INICIO

DESCRIPCION DE LA SECUENCIA
(ESTRATEGIAS)

La docente, los nios y las nias forman un

crculo para iniciar con la asamblea.

Comunicamos
el
propsito
del
da
utilizaremos diversos materiales y herramientas
para pintar.

Realizamos nuestros acuerdos:

Visitaremos la chacra del nio JHON MUOZ,

en vista de que se est realizando la cosecha de
maz.

Salir del aula de manera ordenada.

Obedecer a la docente y respetar a los

compaeros.

Llevar los materiales y herramientas para

pintar lo que observaron fuera del aula.

Llevar agua y sombrero.

Observa y participar ordenadamente en la

cosecha del maz.

DESARROL
LO

RECURSOS/
MATERIALES
DILOGO
AGUA
SOMBRERO

Nos organizamos para iniciar con la actividad.

Inician con las actividades, la docente da las

siguientes indicaciones:

Los nios y nias participan activamente en

las actividades de la cosecha de maz.

La madre de familia explica la importancia de

la cosecha de maz y la fecha en la que se debe
realizar dicha actividad.

Los nios y las nias, juntamente con la

maestra se dirigen al pie de un rbol para que
pinten lo que ms les gusto.

CIERRE

Retornan al aula y exponen su trabajo.

Dialogamos con los nios y nias sobre la

actividad realizadas: les gusto lo que hicimos? A
dnde fuimos?

PAPEL BOND
LAPIZ
COLORES
CHACRA
MAIZ
ARBOL,ETC

Qu hicimos?, etc

LISTA DE COTEJO
AREA: COMUNICACIN
N

0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
6
0
7
0
8
0
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5

NIOS Y
NIAS

COMPETENC
IA

INDICADO
R

INDICADOR

INDICADOR

Se expresa con
creatividad a
travs de diversos
lenguajes

3 AOS
Relaciona
algunos
materiales
y
herramientas
con sus posibles
usos, los elige
para ello y los
utiliza
intuitivamente
con libertad al
garabatear,
pintar
dibujar
modelar
estampar
construir, etc

4 AOS
Utiliza
algunos
materiales
y
herramientas
previendo alguno de
sus efectos para
dibujar
pintar
modelar
estampar
construir hacer un
collage, etc

5 AOS
Utiliza
algunos
materiales
y
herramientas
previendo alguno de
sus efectos para
dibujar pintar modelar
estampar
construir
cocer
hacer
un
collage
u
otras
tcnicas pertinentes y
posibles
en
su
contexto como tejer o
tomar fotografas, etc

1
6
1
7
1
8
TALLER DE APRENDIZAJE
mayo
NOMBRE
PROPSI
TO
13.

CREO OBJETOS CON PLASTILINA.

Que los nios y nias utilicen diversos materiales y
herramientas para modelar diversos objetos con plastilina.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

ARE
A

COMPETEN
CIA

CAPACIDADE
S

COM
.

Se expresa con
creatividad a
travs de
diversos
lenguajes

Utiliza tcnicas y
procesos de los
diversos
lenguajes
artsticos
incluyendo
tcnicas
tradicionales y
nuevas
tecnologas

14.

fecha: 16 de

INIDICADORES
3 AOS
Relaciona
algunos
materiales
y
herramientas
con
sus
posibles usos,
los elige para
ello y los utiliza
intuitivamente
con
libertad
para
modelar
diversos
objetos
con
plastilina.

4 AOS
Utiliza algunos
materiales
y
herramientas
previendo
alguno de sus
efectos
para
modelar
diversos
objetos
con
plastilina.

5 AOS
Utiliza algunos
materiales
y
herramientas
previendo
alguno de sus
efectos
para
modelar diversos
objetos
con
plastilina.

SECUENCIA DIDCTICA DEL TALLER DE APRENDIZAJE.

MOMENTO
S
INICIO

DESCRIPCION DE LA SECUENCIA
(ESTRATEGIAS)

La docente, los nios y las nias forman una

media luna para iniciar con la actividad del da.

La docente y los nios y nias salen al exterior

a observar la naturaleza.

a dnde fuimos?, Qu observamos?, Cmo

eran?, etc.

Comunicamos
el
propsito
del
elaboramos diversos objetos con plastilina.

Realizamos nuestros acuerdos:

Trabajar ordenadamente.

da

RECURSOS/
MATERIALES
DILOGO
CHACRA
MEDIO
AMBIENTE

Obedecer a la docente y respetar a los

compaeros.

Participar activamente en el trabajo del da.

DESARROL
LO

Nos organizamos por grupos de trabajo para

iniciar con la actividad.

PLASTILINA

La docente entrega las plastilinas a cada uno

de los nios y nias.

Modelan diversos objetos; casas, animales,

plantas, arboles, etc.

Combinan colores, formas y tamaos de

plastilinas para crear diferentes objetos.

La maestra acompaa y apoya en todo

momento en los aprendizajes de los nios y
nias.

Realizan ejercicios de relajacin.

Salen al exterior a lavarse las manos.

CIERRE

Dialogamos con los nios y nias sobre la

actividad realizadas: que hicimos?, les gusto lo
que hicimos? Cmo lo hicimos?, para qu lo
hicimos?, Cmo nos comportamos?, etc.

Dibujan los objetos modelados con la plastilina

y lo socializan.

Dilogo
Lpiz
Colores
Crayones

LISTA DE COTEJO
AREA: COMUNICACIN
N

NIOS Y NIAS

COMPETENC
IA

INDICADOR

INDICADO
R

INDICADO
R

Se expresa con
creatividad a
travs de diversos
lenguajes

3 AOS
Relaciona
algunos
materiales
y
herramientas con
sus
posibles
usos, los elige
para ello y los
utiliza
intuitivamente
con libertad para
modelar diversos
objetos
con
plastilina.

4 AOS
Utiliza algunos
materiales
y
herramientas
previendo
alguno de sus
efectos
para
modelar
diversos objetos
con plastilina.

5 AOS
Utiliza algunos
materiales
y
herramientas
previendo
alguno de sus
efectos
para
modelar
diversos
objetos
con
plastilina.

0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
6
0
7
0
8
0
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
TALLER DE APRENDIZAJE
mayo
NOMBRE
PROPSIT
O

1.
ARE
A

fecha: 17 de

ELABORAMOS BANDERINES O CADENETAS.

Que los nios y nias utilicen diversos materiales y herramientas
para elaborar banderines o cadenetas.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETEN
CIA

CAPACIDADES

INIDICADORES

COM
.

2.

Se expresa
con
creatividad a
travs de
diversos
lenguajes

Utiliza tcnicas
y procesos de
los diversos
lenguajes
artsticos
incluyendo
tcnicas
tradicionales y
nuevas
tecnologas

3 AOS
Relaciona
algunos
materiales y
herramientas
con
sus
posibles usos,
los elige para
ello
y
los
utiliza
intuitivament
e con libertad
al
construir
banderines o
cadenetas

4 AOS
Utiliza
algunos
materiales y
herramientas
previendo
alguno de sus
efectos para
construir
banderines o
cadenetas

5 AOS
Utiliza algunos
materiales
y
herramientas
previendo
alguno de sus
efectos
para
construir
banderines
o
cadenetas

SECUENCIA DIDCTICA DEL TALLER DE APRENDIZAJE.

MOMENTO
S
INICIO

DESCRIPCION DE LA SECUENCIA (ESTRATEGIAS)

La docente, los nios y las nias forman una

media luna para iniciar con la asamblea del da.

Comunicamos el propsito del da elaborar

banderines o cadenetas, en vista de que nos
encontramos a vsperas de la Educacin Inicial.

Realizamos nuestros acuerdos:

Trabajar ordenadamente.

Compartir los materiales.

Obedecer a la docente y respetar a los

compaeros.

Participar activamente en el trabajo del da.

DESARROL
LO

RECURSOS/
MATERIALES
DILOGO

Nos organizamos por grupos de trabajo para

iniciar con la actividad.

La docente entrega los materiales a cada nio

y nia para que realicen los banderines o
cadenetas.

Cada nio y nia recorta, pega y adorna su

trabajo.

La maestra acompaa y apoya en todo

momento en los aprendizajes de los nios y
nias.

Construyen

banderines

cadenetas

de

PAPEL BOND
PAPEL DE
COMETA
PAPEL
ARCOIRIS
GOMA
LAPIZ
COLORES
,ETC

diferentes tamaos.

La docente aprovecha la actividad para

construir una secuencia
por colores rojo,
amarillo, azul, rojo, amarillo, azul, rojo, amarillo,
azul ahora q color sigue?....

Exponen su trabajo.

Salen al exterior a lavarse las manos.

CIERRE

Dialogamos con los nios y nias sobre la

actividad realizadas: que hicimos?, les gusto lo
que hicimos? Cmo lo hicimos?
Cmo nos comportamos?, etc.

LISTA DE COTEJO
AREA: COMUNICACIN
N

0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
6
0
7
0
8

NIOS Y NIAS

COMPETENC
IA

INDICADOR

INDICADO
R

INDICADO
R

Se expresa con
creatividad a
travs de diversos
lenguajes

3 AOS
Relaciona
algunos
materiales
y
herramientas con
sus
posibles
usos, los elige
para ello y los
utiliza
intuitivamente
con libertad al
construir
banderines
o
cadenetas

4 AOS
Utiliza algunos
materiales
y
herramientas
previendo
alguno de sus
efectos
para
construir
banderines
o
cadenetas

5 AOS
Utiliza algunos
materiales
y
herramientas
previendo
alguno de sus
efectos
para
construir
banderines
o
cadenetas

0
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8