MATRIZ DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DE

CIENCIA, TECNOLOGIA Y AMBIENTE

VI CICLO
APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL

COMPETENCIA

CAPACIDAD
- Expresa con claridad sus ideas.

Se expresa oralmente

Se Comunica

Comprende textos escritos -

Se desenvuelve en
entornos virtuales.

INDICADOR

- Ordena sus ideas en torno a un

tema especfico a partir de sus
saberes previos y fuentes de
informacin,
evitando
contradicciones.
Utiliza estratgicamente variados- Incorpora a su texto oral refranes,
recursos expresivos.
ancdotas y recursos estilsticos
como
comparaciones
y
metforas.
- Vara la entonacin, volumen y
ritmo para enfatizar el significado
de su texto.
Recupera informacin de diversos- Localiza informacin relevante en
textos escritos.
diversos tipos de textos de
estructura
compleja
y
vocabulario variado.
Sintetiza informacin de diversos- Construye organizadores grficos
textos escritos.
(tablas,
cuadros
sinpticos,
mapas conceptuales, mapas
semnticos)
y
resume
el
contenido de un texto de
estructura compleja.
Personaliza
entornos
virtuales- Mejora su configuracin personal
variados
para
un
propsito a partir de la observacin de
determinado
otras configuraciones.
Transforma informacin del entorno- Sistematiza en organizadores
virtual para integrarla en su proceso grficos
e
interactivos
la

de comunicacin.
APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL

COMPETENCIA

Se desenvuelve
ticamente

CAPACIDAD

INDICADOR

- Se cuestiona ticamente ante las- Describe situaciones en las que se

situaciones cotidianas.
tiene que decidir entre actuar de
acuerdo a los sentimientos y
razones individuales o a las
normas y convenciones sociales.
- Sustenta sus principios ticos.

Se desenvuelve con Autonomia

informacin seleccionada

- Elabora explicaciones simples

para responder por qu el otro
tiene una opinin distinta a la
propia.

- Muestra comodidad con su cuerpo y- Reflexiona sobre los estereotipos

las expresiones de su sexualidad.
de belleza corporal presente en
los medios de comunicacin en
Vive su sexualidad plena y
diferentes contextos.
responsablemente.
- Reflexiona crticamente sobre la- Reflexiona sobre las creencias
sexualidad.
sociales
que
norman
el
comportamiento de hombres y
mujeres, y cmo esta desigualdad
afecta la vida de las personas.
- Identifica sus habilidades, dificultades- Establece la demanda de la tarea
y expectativas de aprendizaje.
y la articula con sus propias
caractersticas
personales,
Gestiona su aprendizaje.
utilizando
las
experiencias
pasadas con tareas semejantes.
- Asume el control de su proceso de- Participa activamente de su
aprendizaje de manera disciplinada y aprendizaje estableciendo rutas
responsable.
para mejorar su desempeo.

APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL

Emprende creativamente sus

sueos personales y
colectivos

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADOR

- Formula su sueo y crea soluciones- Formula su sueo al seleccionar

innovadoras.
una alternativa de solucin en
funcin a sus gustos e intereses,
conocer sus fortalezas para lograr
el sueo, conoce el sector del
Emprende acciones para
sueo que quiere lograr, cuenta
realizar su sueo.
con una red de personas que le
pueden
ayudar
con
su
experiencia y conocimientos, y
porque genera valor para la
comunidad, local, regional y
nacional.
- Coordina con el equipo para- Cumple con las tareas asignadas
favorecer la interaccin y el logro a su rol e identifica el impacto que
de objetivos.
tendrn en l y en sus
compaeros para el logro de un
Trabaja cooperativamente
objetivo comn.
para lograr sus metas.
- Reflexiona sobre su experiencia de- Expresa con detalle cul fue su
trabajo y la de sus compaeros, labor dentro del equipo y cmo se
para la mejora de la dinmica sinti. Lo hace cuando la
grupal.
circunstancia lo amerita, y tiene
en cuenta el impacto.

VII CICLO
APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADOR

- Reflexiona sobre la forma, contenido- Evala si se ha mantenido en el

y contexto de sus textos orales.
tema,
evitando
digresiones,
contradicciones y vacos de
informacin.
Se expresa oralmente
- Interacta
colaborativamente- Participa
activamente
en
manteniendo el hilo temtico.
interacciones, dando y solicitando
informacin relevante y eligiendo
estratgicamente cmo y en qu
momento intervenir.
- Infiere e interpreta el significado de- Deduce el tema central, subtemas,
los textos escritos.
la idea principal, la tesis, los
argumentos y las conclusiones en
textos de estructura compleja y
con diversidad temtica.

Se Comunica

Comprende textos escritos

- Reflexiona sobre la forma, contenido- Opina sobre el tema, las ideas, la
y contexto de los textos escritos.
efectividad de los argumentos y
conclusiones de textos con
estructura
compleja,
comparndolo con el contexto
sociocultural.
Se desenvuelve en
entornos virtuales.

- Interacta en entornos virtuales para- Organiza diversas actividades

construir vnculos.
sobre temas de inters de su
comunidad virtual.
- Crea objetos virtuales en diversos- Produce
un
objeto
virtual
formatos para transmitir significados.
interactivo indito a partir de la
apropiacin y crtica.

APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADOR

- Sustenta sus principios ticos.

Se desenvuelve
ticamente

- Argumenta su posicin tica en

una situacin simulada o real a
partir de la conceptualizacin de
principios ticos asumidos como
propios.

- Reflexiona sobre las relaciones entre- Confronta sus acciones con los
sus principios, decisiones y acciones. principios ticos asumidos y con
los
referentes
personales,
sociales y culturales.
Se desenvuelve con Autonoma

- Muestra comodidad con su cuerpo y- Aprecia su imagen corporal y es

las expresiones de su sexualidad.
capaz de superar estereotipos de
Vive su sexualidad plena y
belleza
que
afectan
su
responsablemente.
autoestima.
- Reflexiona crticamente
sexualidad.

sobre

la- Elabora propuestas para superar

las desigualdades entre hombres
y
mujeres
en
diferentes
contextos.

- Planifica
las
acciones
ms- Planifica cmo llevar a cabo una
estratgicas para alcanzar sus tarea evaluando cada uno de los
metas.
posibles cursos de accin a partir
Gestiona su aprendizaje.
de cun exitosos prev que
sern.
- Monitorea y ajusta su desempeo- Compara y autoevala de manera
durante el proceso de aprendizaje.
permanente
sus
avances
respecto a las metas de
aprendizaje
previamente
establecidas.

APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL

COMPETENCIA

INDICADOR

- Formula su sueo y crea soluciones- Representa y explica su sueo,

innovadoras.
utilizando diagramas, planos,
programas de diseo u otros,
empleando las TIC.
- Coordina con el equipo para- Se compromete con la tarea a
favorecer la interaccin y el logro pesar del grado de dificultad.
de objetivos.
Trabaja cooperativamente
Reflexiona
sobre su experiencia de- Expresa su opinin del proceso
para lograr sus metas.
trabajo y la de sus compaeros, grupal de manera espontnea.
para la mejora de la dinmica Toma en cuenta los sentimientos
grupal.
de los dems, y comprende la
importancia de esto para el logro
del objetivo comn.
Emprende acciones para
realiza su sueo.

Emprende creativamente sus

sueos personales y
colectivos

CAPACIDAD

REA DE CIENCIA TECNOLOGA Y AMBIENTE PARA EL 2015

Aspectos
Planificacin

Metodolog
a

Fortaleza
s
Capacitaci
ones y
orientacion
es
proporcion
adas por la
institucin
educativa.
Docentes
con
predisposic
in para
mejorar su
prctica
pedaggic
a.

Debilidades
Es
independiente,
cada
docente
elabora
su
planificacin.
No
hay
coordinacin de rea.
Los
docentes
no
se
encuentren en la I.E. o
estn dictando clases.
Descordinacin
para
elaborar una programacin
progresiva, secuencial
y
dosificada
especialmente
con los contenidos de fsica
de 4to y de 5to ao. Los
docentes de esos grados,
realizan su labor en otra
rea (matemtica), debido a
que solo tienen 3 horas en el
rea de fsica y no se puede
concretar la coordinacin en
C.T.A.
Escaso
tiempo
para
el
desarrollo para el desarrollo
del rea, especialmente en
4to de secundaria. (Biologa
fsica)
Desvinculacin
de
capacidades
con
indicadores e instrumentos
de evaluacin

Desvinculacin entre la
teora y la prctica

Mayor nfasis en
conocimientos tericos que
le son poco significativos a
los estudiantes

Acuerdos/Compro
misos
Hora
de
coordinacin
efectiva semanal.
Donde estn todos
los docentes del
rea.

Depende
de
la
distribucin de la
malla curricular

Disear
instrumentos
evaluacin
operativos
prcticos, para
evaluacin
indicadores,
capacidades.
Planificar salidas
estudio
Dosificacin
progresiva
conocimientos
fsica
Desarrollo de
prcticas
significativas.

de
y
la
de

de

de
de

No se planea ni se conduce
la metodologa indagatoria,
como base para el enfoque
del rea.

Poco uso de las TIC, para

consolidar los aprendizajes
del rea.

Recursos

Se cuenta
con
materiales,
equipos,
reactivos
para la
realizacin
de las
prcticas.

Desconocimiento del manejo

de algunos equipos (Spark),
para el desarrollo de
prcticas.

Promover
actividades donde
predomine la
investigacin
despertar la
curiosidad
cientfica.
Articular el uso de
las TIC a los
aprendizajes de
C.T.A. Laboratorios
virtuales,
animaciones,
revistas cientficas,
etc.
Promover la
activacin del Club
de Ciencias.
Programar
reuniones de
trabajo, para
conocer el uso de
los diversos
equipos.
Incrementar el uso
de material, en
forma experimental
o por lo menos
demostrativo
Elaborar un
glosario de
trminos cientficos
que funcionen de
primero a 5to de
secundaria, como
rea.