PROGRAMACION DIDACTICA de Contabilidad

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL
EL OBELISCO II
BARQUISIMETO ESTADO LARA
Programacin Didctica
Contabilidad Lapso III
(Ao Escolar 2015-2016)
Profesor: Mara Duran

Profesor en Formacin: Rosmary Yepez
Propuesta Ao: 2do. A
Horas semanales: 8 horas
Fecha: 09-05-16

EL OBELISCO II
DISTRIBUCIN DE BLOQUES DE CONTENIDO POR COMPETENCIA
LAPSO III
Libros de Registro Contable
Libros de Contabilidad:
1. Libro Diario Definicin, estructura.

Asientos: Definicin, clases y partes
1.1Libro Mayor: Definicin, y Partes del libro Mayor, pases al libro mayor
Balances de comprobacin
2.Balance de Sumas o Comprobacin
- Definicin, Partes , Mtodo de Formacin del Balance
Balance de Saldo
- Definicin, Partes
COMPETENCIAS
Registra los asientos correspondientes en forma correcta en los libro de
contabilidad, con el fin de llevar un control en la organizacin
Elabora correctamente los balances de sumas y saldos basados en los mtodos

para su formacin con el fin de dar una idea sobre las situaciones la empresa.

EL OBELISCO II
Ao Escolar: 2015 2016

Lapso: III
Curso: 2do Ao
Prof.: Rosmary Yepez
Competencia: Registra los asientos correspondientes en forma correcta en los libro de contabilidad, con el fin de llevar un control en la organizacin
FECHA
CONTENIDO
ACTIVIDADES,
CRITERIOS E
EVALUACIN
ESTRATEGIAS Y MET.
INDICADORES TCNICAS INSTRUMENTOS D F S PESO OB
S.
Libros de Registro
Mtodo: PedaggicoParticipacin:
Semana Contable
Demostrativo
Es activo (a) y se
1-2
Actividad Rutinaria:
involucra en la
Saludo y Asistencia
situacin
Observacin Registro Descriptivo X X
Actividad Motivacional:
Desde 09
Juego Quin Soy Yo?
Responsabilidad:
de mayo Libro Diario
Preguntas intercalas
Puntualidad en la
2016
Definicin
Presentacin del tema.
entrega
de
Al
Estructura
Desarrollo del tema por parte asignaciones
20 de
del docente.
Mayo
Significatividad:
-Demostracin y simulacin
2016
Responde y aplica
de Ejemplos y ejercicios
conocimiento en
prcticos por parte del
la solucin de
docente.
Asientos:
problemas
- Definicin
-Juego Lgico Criptograma
- Clases de asientos
X
-Demostracin
y
simulacin
o Simple
Articulacin
Produccin Escala de
mediante Ejemplos y casos
o Compuesto
Coherente:
Escrita
Estimacin
- Partes de un
Establece
(Taller en
X 5ptos
prcticos.
Asiento
conexin
pareja)
Ejercicio Propuestos
secuencial entre
ideas, hechos y
situaciones
asignaciones.
-Lectura Reflexiva
Registro en el Libro (Profesor Vs Alumno)
Convivencia:
Produccin
X X 5pts
Diario
Colabora con sus
Escrita
-Afianzar conocimiento
compaeros
(Taller
en
Escala De
previo, por parte del docentepareja)
Estimacin
Estudiante.
Pulcritud:
-Entrega de material con
Muestra inters
ejercicios.
por
su
-Taller en pareja
presentacin
-Asignacin de Ejercicios
personal,
es
Prcticos
ordenado en sus
actividades
- Lectura Reflexiva
(Profesor Vs Alumno)

EL OBELISCO II
Lapso: III
Curso: 2do Ao
FECHA
CONTENIDO
ACTIVIDADES,
CRITERIOS E
EVALUACIN
ESTRATEGIAS Y MET.
INDICADORES
TCNICAS INSTRUMENTOS D F S PESO OBS.
Libros de Registro Mtodo: PedaggicoParticipacin:
Semana
Contable
Demostrativo
Es activo (a) y se
3
involucra
en
la
Saludo, asistencia
situacin
Desde
El dado del saber
Responsabilidad:
Observacin Lista de cotejo
X X
23 de
Libro Mayor
Presentacin del contenido Puntualidad en la
Mayo
Definicin
Evocacin de
entrega
de
al
Estructura
conocimientos previos
asignaciones
30 de
-Explicacin del docente
Mayo
sobre el tema
Significatividad:
-Desarrollo del tema a
Responde y aplica
travs de demostracin,
conocimiento en la
simulacin de Ejemplos y solucin
de
ejercicios prcticos sobre
problemas
la temtica.
Articulacin
Coherente:
Pases al Libro
Mayor
Registro del libro

diario y Libro
Mayor
-Bingo contable
travs de demostracin y
simulacin de Ejemplos y
ejercicios prcticos.
- Ejercicio Propuestos
Lectura Reflexiva.
Evocacin de
conocimientos.
Preguntas intercaladas
Afianzar conocimiento
previo, por parte del
docente-Estudiante.
ejercicios a evaluar.
- Explicacin y pautas del
docente sobre el tema a
evaluar
Establece conexin
secuencial
entre
ideas, hechos y
situaciones
asignaciones.
Convivencia:
Colabora con sus
compaeros
Anlisis de
produccin
escrita en
pareja
Escala de
Estimacin
10%
15%
Pulcritud: Muestra
inters
por
su
presentacin
personal,
es
ordenado en sus
actividades
Prueba
Escrita
Escala de
Estimacin

EL OBELISCO II

Lapso: III
Curso: 2do Ao
Competencia: Elabora correctamente los balance de sumas y saldo basado en los mtodos para su formacin con el propsito dar una idea sobre la
situacin la empresa, y las operaciones realizadas en un determinado periodo
FECHA
Semana
4-5
CONTENIDO
Balance de
Comprobacin
Desde 30
de Mayo
al
10 de
Junio
2016
Definicin,
Partes y
estructura,
Mtodo de
Formacin del
Balance
Balance De
saldo
Definicin
Partes
ACTIVIDADES,
ESTRATEGIAS Y MET.
CRITERIOS E
INDICADORES
Mtodo: PedaggicoDemostrativo
Saludo, asistencia
Reto al saber
Presentacin del contenido
Evocacin de
conocimientos previos
-Explicacin del docente
sobre el tema
simulacin de Ejemplos y
ejercicios prcticos sobre
la temtica.
Participacin:
Es activo (a) y se
involucra
en
la
situacin
TCNICAS
EVALUACIN
INSTRUMENTOS D
Observacin
Lista de otejo
Lista de cotejo
PESO
Responsabilidad:
Puntualidad en la
entrega
de
asignaciones
Significatividad:
Observacin
Responde y aplica
conocimiento en la
solucin
de
problemas
Articulacin
Coherente:
Explicacin del docente
Establece conexin
sobre el tema
secuencial
entre
ideas, hechos y
situaciones
simulacin de ejemplos.
asignaciones.
-Ejercicios prcticos sobre Convivencia:
la temtica.
Colabora con sus
compaeros
Anlisis de
Participacin de los
produccin
estudiante al pizarrn, para Pulcritud: Muestra escrita
que registren cada
inters
por
su
transaccin dirigido por el presentacin
docente.
personal,
es
Asignacin de ejercicios
ordenado en sus
prcticos.
actividades
X
Escala de
Estimacin
10%
OBS
.

EL OBELISCO II
SEMANA 1 Y 2
DEL 09 AL 20 DE MAYO

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LE EDUCACION
UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL EL OBELISCO II
BARQUISIMETO
UNIDAD DE CLASE
N 1
Asignatura:
Contabilidad
Contenido:
Libro Diario
2 Ao A
Prof.: Rosmary Ypez
Fecha: 09/05/2016
LAPSO III

EL OBELISCO II
Contenido
Libros de Registros contables
Libro Diario
Conceptual:
Concepto
Partes
asiento
Mtodo
Pedaggico
Demostrativo: Permite al profesor, exponer,
explicar, ilustrar, y efectuar una operacin ante
los alumnos. El profesor desarrolla la leccin
demostrando, paso a paso la operacin,
verificando el entendimiento de los alumnos,
permitiendo formar parte de la ejecucin y
finalmente solicitarles lo realicen solos.
Inicio:
Actividad de Rutina
Saludo y presentacin
Asistencia
Juego Quin Soy Yo?
Preguntas intercalas.
Presentacin del tema.
Desarrollo
Pasos:
-Aplicar una introduccin motivadora.
-Presentar los objetivos a travs de algn
recurso.
-Evocar conocimientos a la demostracin.
-Desarrollo del tema por

parte del docente.
-Demostracin de Ejemplos
docente.
Cierre:
Procedimental:
-Elabora concepto del Libro Diario
-seala las partes del libro Diario
-Identifica los asientos del libro diario
Actitudinal:
Valora la importancia del Libro Diario
con la finalidad de registrar las
operaciones que generan las
transacciones.
Estrategia Didctica
-Presentacin del modelo y efectuar paso a paso

la operacin con el uso de recursos o equipos.
-Da la oportunidad a algunos miembros del
grupo de formar parte de la ejecucin a imitar las
acciones observadas.
-Comprobar la eficacia de la eleccin
demostrativa mediante una prctica.
-Resumir los puntos principales
-Verificar por medio de preguntas.
Asignacin de otra practica
-Realizacin de ejercicios
identificando las partes del
libro diario por parte del
estudiante
-Preguntas por parte del
docente
- Asignacin de ejercicios
Medios
Anexo 1
Explicacin de la
actividad
(Quin soy yo?)
Evaluacin
Diagnostica
Anexo 2
Registro
Descriptivo
Recursos
-Material impreso
-Pizarra
- Borrador
-Marcadores
acrlicos
-Papel Bon
Formativa

EL OBELISCO II
Actividad Motivadora
Anexo 1
(Quin soy Yo?)
El objetivo principal de este Juego es que el estudiante se identifique con las diferentes cuentas, y a su vez pueda obtener un buen aprendizaje en cuanto a
la clasificacin de las cuentas.
1.
2.
3.
4.
Se entregara un cuadro de color a cada estudiante.

Se colocaran de acuerdo a cada color representando as el activo, pasivo, capital, ingreso egreso.
Colocaran los colores correspondiente, en el cuadro (debe haber)
Identificaran por donde aumenta y por donde disminuye.
CUENTAS
DEBE
HABER
ACTVO
PASIVO
CAPITAL
INGRESO
EGRESO
PROFESORA: ROSMARY YEPEZ

BARQUISIMETO
(Anexo 2)
REGISTRO DECRIPTIVO
Fecha:
Actividades realizadas:
Registra los
asientos correspondientes en -Saludo afectivo
forma correcta en los libro de -Asistencia
contabilidad, con el fin de llevar - Juego Quin Soy Yo?
un control en la organizacin
Observaciones:
Competencia:
Libro Diario
Elabora concepto del Libro Diario
-Identifica las partes del libro
Diario
-Registra los asientos en el libro
diario
Todos los estudiantes se mostraron

atentos y participaron.
Desarrollo del tema por parte del

docente.
-Demostracin de Ejemplos
prcticos por parte del docente.
-Realizacin de ejercicios
identificando las partes del libro
diario por parte del estudiante
-Preguntas por parte del docente

BARQUISIMETO
UNIDAD DE CLASE
N 2
Asignatura:
Contabilidad
Contenido:
ASIENTOS
(Libro Diario)
2 Ao A
Prof.: Rosmary Ypez
Fecha: 11/05/2016
LAPSO III

EL OBELISCO II
Competencia:Registra los asientos correspondientes en forma correcta en los libro de contabilidad, con el fin de llevar un control en la organizacin
Contenido
Mtodo
Estrategia Didctica
Medios
Evaluacin
LIBRO DE REGISTRO CONTABLE
Pedaggico
Inicio:
ASIENTOS
Demostrativo: Permite al profesor, exponer, -Saludo
Anexos1.
Diagnostica
explicar, ilustrar, y efectuar una operacin -Asistencia
ante los alumnos. El profesor desarrolla la -Criptograma
Conceptual:
Criptograma
leccin demostrando, paso a paso la Preguntas intercaladas
Concepto
operacin, verificando el entendimiento de Presentacin del tema.
Clases
Anexo 2
los alumnos, permitiendo formar parte de la
Partes
Ejercicios Prcticos
ejecucin y finalmente solicitarles lo realicen Desarrollo
solos.
-Demostracin y simulacin
Procedimental:
Anexos 3
Escala de
Formativa
-elabora Definicin de Asientos
Estimacin
docente.
Pasos:
-clasifica los asientos
-identifica las partes de un asiento
-Presentar los objetivos a travs de algn ejercicios.
Recursos
recurso.
-Material impreso
Cierre:
-Pizarra
-Presentacin del modelo y efectuar paso a
- Borrador
Actitudinal:
paso la operacin con el uso de recursos o
Sumativa
-Marcadores
equipos.
-Entrega
del
material
acrlicos
Valora la importancia de los asientos
5%
contables con la finalidad de registrarlos
grupo de formar parte de la ejecucin a imitar -En pareja los estudiantes
en el libro diario
las acciones observadas.
realizaran taller con respecto
-Comprobar la eficacia de la eleccin a la temtica


BARQUISIMETO
(Anexo 1)
CRIPTOGRAMA CONTABLE
Instrucciones: Cada letra en la tabla abajo corresponde a un nmero. A seguir de la tabla hay una serie de espacios con nmeros abajo. Anote la letra que corresponde a
cada nmero y descifra el mensaje escondido.
17 11 19 3 24 25 26 11
11 19 1 2 12 3
15 26 24 25 17 22 12 3 11
15 26 1 2 21 3 11 25 26

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LE EDUCACIN
BARQUISIMETO
(Anexo 2)
Ejercicios Prcticos
El 7 de abril del 2016 El Seor Prez inicia sus operaciones con un fondo de comercio denominado Casa de Dios
C.A con el siguiente aporte de capital: Efectivo 300.000, bs; banco 800.00. bs; mobiliario 130.000,
El 08- 04 compra mercanca de contado a Distribuidora Dilmary S.R.L por bs 120.000, segn factura 002
cancela con cheque
El 09-04 Vende de contado mercanca por Bs 26000, segn factura 2154
El 10-04 Compra equipo de Oficina por bs 200.000, cancela bs 150.000, en efectivo y por el resto firma un
giro a 10 das.
El 11-04 Vende una computadora a crdito por bs 100.000, segn factura 2135
Realice los asientos necesarios para registrar las operaciones en el libro diario.
Taller Prctico Evaluado

(Valor 5%)
Nombre y Apellido: ______________________________; ________________________________
El 7 de abril del 2016 El Seor Martnez inicia sus operaciones con un fondo de comercio denominado Casa de
Dios C.A con el siguiente aporte de capital: Efectivo 500.000, bs; banco 300.00. Bs; mobiliario 130.000,
El 08- 04 compra mercanca de contado a Distribuidora la ganga S.R.L por bs 220.000, segn factura 002
cancela con cheque
El 10-04 Compra equipo de Oficina por bs 300.000, cancela bs 160.000, en efectivo y por el resto firma un
giro a 10 das.
EXITOS!
Prof: Rosmary Ypez
Apellidos y Nombres
27.883.023
28.245.833
28.286..566
28.363.531
28.539.698
28.604.079
28.691.982
29.561.288
29.561.486
29.587.188
Alvares Luisiana
Ereu Yosnaiker
Leal Paola
Hernndez, Yackselys
Muoz Luis
Alvarado Denmery
Gonzlez Jhonfranco
Silva Frankmary
Silva Maickel
Zavarce Rogers
29.654.109
29.707.341
Cornieles ngelo
Manzano Diossannys
29.737.435
Garcias Omar
29.737.435
Torres Nstor
29.805.852
Reinoso Franyer
Total 5%
Colabora con sus compaeros
solucin
Cedula
Es ordenado en sus Actividades

de Problemas Responde y aplica conocimiento en la
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
11
1
2
1
3
1
4
1
5
Puntualidad en la entrega de asignaciones
Es activo y se involucra en situacin

BARQUISIMETO
Asignatura: Contabilidad
Docente: Rosmary Yepez
(Anexo3)
ESCALA DE
Lapso: III Ao Escolar: 2015-2016
ESTIMACION
Grado/Ao: 2 A
LIBRO DIARIO
CRITERIOS:
Participacin 1%
Grupo 1
Responsabilidad 1%
Pulcritud 1%
Significatividad 1%
Convivencia 1%
Prof: Rosmary Ypez
Apellidos y Nombres
29.868.263
29.880.771
29.880.886
29.895.662
29.895.972
29.915.855
29.945.353
29.997.071
29.997.073
29.997.794
30.019.301
30.072.155
Suarez Esteban
Pia Paola
Aguiar Juan
Snchez Drexis
lvarez Miguel
Chvez Luis
Suarez Diego
Rodrguez Eduardo
Rodrguez Mara Jos
Crespo Mara
Gabriela
Ruiz Mailin
Prez Wilker
30.173.744
Aguilar Darianny
30.173.828
Lemus Diego
30.303.746
Pea Jess
30.396.047
Chirinos Yorgelis
30.615.523
Perez Mailin
30.753.982
Rodrguez Wuiliannys
Total 5%
solucin
Cedula

de ProblemasResponde y aplica conocimiento en la
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
11
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8

BARQUISIMETO
(Anexo3)
ESCALA DE
ESTIMACION
LIBRO DIARIO
Grado/Ao: 2 A
CRITERIOS:
Grupo 2
Participacin 1%
Responsabilidad 1%
Pulcritud 1%
Significatividad 1%
Convivencia 1%
Prof: Rosmary Ypez

BARQUISIMETO
UNIDAD DE CLASE
N 3
Asignatura:
Contabilidad
Contenido:
Registro en el Libro Diario
2 Ao A
Prof.: Rosmary Ypez
Fecha: 16/05/2016
LAPSO II

EL OBELISCO II
Competencia:Registra los asientos correspondientes en forma correcta en los libro de contabilidad, con el fin de llevar un control en la organizacin
Contenido
Mtodo
Estrategia Didctica
Medios
Evaluacin
Pedaggico
Inicio:
Conceptual
Anexos1.
Diagnostica
explicar,
ilustrar,
y
efectuar
una
operacin
ante
-Asistencia
Registro en el Libro Diario
los alumnos. El profesor desarrolla la leccin - Lectura Reflexiva
Lectura Reflexiva
demostrando, paso a paso la operacin, (Profesor Vs Alumno)
(Profesor Vs
verificando el entendimiento de los alumnos, Preguntas intercaladas
Alumno)
Procedimental:
Desarrollo
Anexo 2
Ejercicios Prcticos
Registra los asientos en el libro
previo,
por
parte
del
diario
Formativa
Pasos:
docente-Estudiante.
Anexos 3
-Entrega de material con Escala de Estimacin
-Presentar los objetivos a travs de algn
recurso.
- Explicacin y pautas
Actitudinal:
-Presentacin del modelo y efectuar paso a paso del docente sobre el tema Recursos
-Material impreso
a evaluar
-Pizarra
Valora la importancia de Registrar
Sumativa
- Borrador
asientos contables en el libro diario con grupo de formar parte de la ejecucin a imitar Cierre:
-En pareja los estudiantes -Marcadores acrlicos
la finalidad de llevar un control en la
5%
organizacion
-Comprobar la eficacia de la eleccin realizaran taller, registrando
as los diferentes asientos
en el libro diario.

BARQUISIMETO
(Anexo 1)
LECTURA REFLEXIVA
ALUMNO VS PROFESOR
Era un profesor comprometido y estricto, conocido tambin por sus alumnos como un hombre justo y comprensivo.
Al terminar la clase, ese da de verano, mientras el maestro organizaba unos documentos encima de su escritorio, se le acerc uno de sus alumnos y en forma
desafiante le dijo:
- Profesor, lo que me alegra de haber terminado la clase es que no tendr que escuchar ms sus tonteras y podr descansar de verle esa cara aburridora.
El alumno estaba erguido, con semblante arrogante, en espera de que el maestro reaccionara ofendido y descontrolado
.
El profesor mir al alumno por un instante y en forma muy tranquila le pregunt: - Cundo alguien te ofrece algo que no quieres, lo recibes?
El alumno qued desconcertado por la calidez de la sorpresiva pregunta.
- Por supuesto que no. -contest de nuevo en tono despectivo el muchacho.
- Bueno, -prosigui el profesor-, cuando alguien intenta ofenderme o me dice algo desagradable, me est ofreciendo algo, en este caso una emocin de rabia
y rencor, que puedo decidir no aceptar.
- No entiendo a qu se refiere. -dijo el alumno confundido.
- Muy sencillo, -replic el profesor-,
T me ests ofreciendo rabia y desprecio y si yo me siento ofendido o me pongo furioso, estar aceptando tu regalo, y yo, mi amigo, en verdad, prefiero
obsequiarme mi propia serenidad.
- Muchacho, -concluy el profesor en tono gentil-,
Tu rabia pasar, pero no trates de dejarla conmigo, porque no me interesa, yo no puedo controlar lo que t llevas en tu corazn pero de m depende lo que yo
cargo en el mo.
Cada da, en todo momento, t puedes escoger qu emociones o sentimientos quieres poner en tu corazn y lo que elijas lo tendrs hasta que lo decidas
cambiarlo. Es tan grande la libertad que nos da la vida que hasta tenemos la opcin de amargarnos o ser fe

BARQUISIMETO
(Anexo 2)
(Valor 5%)
El 7 de abril del 2016 El Seor Martnez inicia sus operaciones con un fondo de comercio denominado Casa Espartaco C.A con el siguiente aporte de capital: Efectivo
500.000, bs; banco 300.000. Bs; mobiliario 130.000,
El 08- 04 compra mercanca de contado a Distribuidora la ganga S.R.L por bs 230.000, segn factura 002 cancela con cheque
El 10-04 Compra equipo de Oficina por bs 200.000, cancela bs 160.000, en efectivo y por el resto firma un giro a 10 das.
EXITOS!
Prof: Rosmary Ypez
Apellidos y Nombres
27.883.023
28.245.833
28.286..566
28.363.531
28.539.698
28.604.079
28.691.982
29.561.288
29.561.486
29.587.188
Alvares Luisiana
Ereu Yosnaiker
Leal Paola
Hernndez, Yackselys
Muoz Luis
Alvarado Denmery
Gonzlez Jhonfranco
Silva Frankmary
Silva Maickel
Zavarce Rogers
29.654.109
29.707.341
Cornieles ngelo
Manzano Diossannys
29.737.435
Garcias Omar
29.737.435
Torres Nstor
29.805.852
Reinoso Franyer
Total 5%
solucin
Cedula

1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
11
1
2
1
3
1
4
1
5

BARQUISIMETO
(Anexo3)
ESCALA
DE
Grado/Ao: 2 A
ESTIMACION
CRITERIOS:
LIBRO DIARIO
Participacin 1%
Grupo 1
Responsabilidad 1%
Pulcritud 1%
Significatividad 1%
Convivencia 1%
Prof: Rosmary Ypez
Apellidos y Nombres
29.868.263
29.880.771
29.880.886
29.895.662
29.895.972
29.915.855
29.945.353
29.997.071
29.997.073
29.997.794
30.019.301
30.072.155
Suarez Esteban
Pia Paola
Aguiar Juan
Snchez Drexis
lvarez Miguel
Chvez Luis
Suarez Diego
Rodrguez Eduardo
Rodrguez Mara Jos
Crespo
Mara
Gabriela
Ruiz Mailin
Prez Wilker
30.173.744
Aguilar Darianny
30.173.828
Lemus Diego
30.303.746
Pea Jess
30.396.047
Chirinos Yorgelis
30.615.523
Prez Mailin
30.753.982
Rodrguez Wuiliannys
Total 5%
solucin
Cedula

1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
11
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8

BARQUISIMETO
(Anexo3)
ESCALA DE
ESTIMACION
LIBRO DIARIO
Grado/Ao: 2 A
CRITERIOS:
Grupo 2
Participacin 1%
Responsabilidad 1%
Pulcritud 1%
Significatividad 1%
Convivencia 1%
Prof: Rosmary Ypez

BARQUISIMETO
UNIDAD DE CLASE
N 4
Asignatura:
Contabilidad
Contenido:
Asientos de concentracin
En el Libro Diario
2 Ao A
Prof.: Rosmary Ypez
Fecha: 16/05/2016
LAPSO II

BARQUISIMETO
Competencia Registra los asientos correspondientes en forma correcta en los libro de contabilidad, con el fin de llevar un control en la organizacin
Contenido
Mtodo
Estrategia Didctica
Medios
Evaluacin
Pedaggico
Inicio:
Demostrativo:
Permite
al
profesor,
exponer,
-Saludo
Conceptual
explicar, ilustrar, y efectuar una operacin ante -Asistencia
los alumnos. El profesor desarrolla la leccin -Lectura reflexiva
Asiento de Concentracin en el Diario
demostrando, paso a paso la operacin, Preguntas intercaladas
Principal
Anexo 1
verificando el entendimiento de los alumnos, Presentacin del tema.
Lectura Reflexiva
(El perro Fiel)
Diagnostica
Desarrollo
Procedimental:
Pasos:
Registra correctamente los
Anexos
-afianzar conocimientos
Ejercicios a
asiento de concentracin en el Diario
-Presentar los objetivos a travs de algn previos
evaluar
Principal
recurso.
-entrega del material a
evaluar.
Anexo 3
Formativa
Escala de
Actitudinal:
Estimacin
-Explicacin y pautas del
equipos.
Valora la importancia de los asientos al
-Da la oportunidad a algunos miembros del docente sobre el tema a
libro diario con la finalidad de llevar un grupo de formar parte de la ejecucin a imitar evaluar
control en la organizacin
-Comprobar la eficacia de la eleccin Cierre:
Recursos
-Material impreso
Demostracin y Anlisis e
Sumariva
-Pizarra
interpretacin de ejercicios
15%
- Borrador
por parte del estudiante a
-Marcadores
travs de una produccin
acrlicos
escrita

BARQUISIMETO
(Anexo 1)
LECTURA REFLEXIVA
EL PERRO FIEL
Una pareja de jvenes tena varios aos de casados y nunca pudieron tener un hijo. Para no sentirse solos compraron un cachorro y lo amaron como si fuera
su propio hijo. El cachorro creci hasta convertirse en un grande y hermoso ejemplar. El perro los salv en ms de una ocasin de ser atacados por ladrones.
Siempre fue muy fiel, quera y defenda a sus dueos contra cualquier peligro.
Luego de siete aos de tener el perro, la pareja logr tener el hijo tan ansiado. La pareja estaba muy contenta con su nuevo hijo y disminuyeron las
atenciones que tenan con el perro, ste se sinti relegado y comenz a sentir celos del beb; ya no era el perro carioso y fiel que tuvieron durante siete
aos.
Un da la pareja dej al beb plcidamente dormido en la cuna y subieron a la terraza a preparar una carne asada. Cual no fue la sorpresa cuando se dirigan
al cuarto del beb y ven al perro en el pasillo con la boca ensangrentada, movindoles la cola. El dueo del perro pens lo peor y sac el arma que llevaba y
en el acto mat al perro.
Corre luego al cuarto del beb y encuentra una gran serpiente degollada. El dueo comienza a llorar y exclamar:
He matado a mi perro fiel!.
Cuntas veces hemos juzgado a las personas, lo que es peor, condenamos sin investigar a qu se debe su comportamiento. Muchas veces las cosas no son tan
malas como parecen, sino todo lo contrario.
La prxima vez que nos sintamos tentados a juzgar y condenar a alguien, recordemos la historia del perro fiel.
Aprenderemos a no levantar falsedades contra una persona, hasta el punto de daar su imagen ante los dems. Debemos darnos cuenta que los sentimientos
de las personas son frgiles y fciles de daar, pero difciles de sanar.
Apellidos y Nombres
27.883.023
28.245.833
28.286..566
28.363.531
28.539.698
28.604.079
28.691.982
29.561.288
29.561.486
29.587.188
Alvares Luisiana
Ereu Yosnaiker
Leal Paola
Hernndez, Yackselys
Muoz Luis
Alvarado Denmery
Gonzlez Jhonfranco
Silva Frankmary
Silva Maickel
Zavarce Rogers
29.654.109
29.707.341
Cornieles ngelo
Manzano Diossannys
29.737.435
Garcias Omar
29.737.435
Torres Nstor
29.805.852
Reinoso Franyer
Total 15%
Se organiza para realizar su trabajo
solucin
Cedula

1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
11
1
2
1
3
1
4
1
5

BARQUISIMETO
(Anexo3)
ESCALA
DE
Grado/Ao: 2 A
ESTIMACION
CRITERIOS:
LIBRO DIARIO
Participacin 1 %
Grupo 1
Responsabilidad 1%
Pulcritud 5%
Significatividad 5%
Coherencia 3%
Prof: Rosmary Ypez
Apellidos y Nombres
29.868.263
29.880.771
29.880.886
29.895.662
29.895.972
29.915.855
29.945.353
29.997.071
29.997.073
29.997.794
30.019.301
30.072.155
Suarez Esteban
Pia Paola
Aguiar Juan
Snchez Drexis
lvarez Miguel
Chvez Luis
Suarez Diego
Rodrguez Eduardo
Rodrguez Mara Jos
Crespo
Mara
Gabriela
Ruiz Mailin
Prez Wilker
30.173.744
Aguilar Darianny
30.173.828
Lemus Diego
30.303.746
Pea Jess
30.396.047
Chirinos Yorgelis
30.615.523
Prez Mailin
30.753.982
Rodrguez Wuiliannys
Total 1 5%
solucin
Cedula

1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
11
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8

BARQUISIMETO
(Anexo3)
ESCALA DE
ESTIMACION
LIBRO DIARIO
Grado/Ao: 2 A
CRITERIOS:
Grupo 2
Participacin 1%
Responsabilidad 1%
Pulcritud 5%
Significatividad 5%
Coherencia 3%
Prof: Rosmary Ypez

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
SEMANA 3
DEL 23 AL 30 DE MAYO

BARQUISIMETO
UNIDAD DE CLASE
N 5
Asignatura:
Contabilidad
Contenido:
Libro Mayor
2 Ao A
Prof.: Rosmary Ypez
Fecha: 23/05/2016
LAPSO II

EL OBELISCO II
Contenido
Mtodo
Estrategia Didctica
Medios
Evaluacin
Pedaggico
Inicio:
Libro Mayor
Anexos1.
los alumnos. El profesor desarrolla la leccin -dado del saber
Explicacin del
Diagnostica
demostrando,
paso
a
paso
la
operacin,
Evocacin
de
conocimientos.
juego dado del
Conceptual
saber
permitiendo formar parte de la ejecucin y Presentacin del tema.
Definicin
Anexo 2
Estructura
Pasos:
Desarrollo
Estructura del
libro a
-Presentar los objetivos a travs de algn - Explicacin del docente
identificar
recurso.
sobre el tema
Procedimental:
Anexo 3
travs
de
demostracin,
Lista de cotejo
Elabora concepto de libro Mayor
simulacin
de
Ejemplos
y
Identifica la estructura del libro Mayo equipos.
Recursos
-Da la oportunidad a algunos miembros del ejercicios prcticos sobre
la
temtica.
-Material impreso
grupo
de
formar
parte
de
la
ejecucin
a
imitar
Actitudinal:
Formativa
-Pizarra
Cierre:
- Borrador
Valora la importancia del libro diario con -Comprobar la eficacia de la eleccin
-Marcadores
la finalidad de llevar un control en la
A travs de un recurso acrlico
organizacin
(papel
bond)
los
estudiantes identificaran la
estructura del libro mayor.

EL OBELISCO II
ANEXO 1
EL DADO DEL SABER
Instrumentos del Juego: Dado y Fichas de colores

Instrucciones: el dado tiene por sus cuatro lados distintos colores en representacin de las fichas, cada ficha a su vez tiene una pregunta referente al tema a
tratar, tema que se relacionen con lo que anteriormente han visto, as como clasificacin de algunas cuentas para reforzar conocimientos adquiridos y que el
estudiante tenga un mejor dominio del mismo.
Se colocaran a los estudiantes en circulo
A cada uno le corresponder el color del lado de la cara que saque
Se tomara la ficha y se le har la pregunta dependiendo del color que le corresponda
Prof: Rosmary Ypez

BARQUISIMETO- ESTADO LARA
ANEXO 2
ESTRUCTURA
(1) TITULO O
FECHA
(4)
EXPLICACION
(5)
REF
(6)
DEBE
(7)
HABER
(8)
SALDO
(9)
XX
XXX
XX
XX
XX
DEL LIBRO MAYOR

CUENTA
(3) FOLIO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
11
1
2
1
3
1
4
1
5
Cedula
Apellidos y
Nombres
27.883.023 Alvares Luisiana
28.245.833 Ereu Yosnaiker
28.286..566 Leal Paola
28.363.531 Hernndez,
Yackselys
28.539.698 Muoz Luis
28.604.079 Alvarado Denmery
28.691.982 Gonzlez Jhonfranco
29.561.288 Silva Frankmary
29.561.486 Silva Maickel
29.587.188 Zavarce Rogers
29.654.109
29.707.341
29.737.435
Cornieles ngelo
Manzano
Diossannys
Garcias Omar
29.737.435
Torres Nstor
29.805.852
Reinoso Franyer
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
Responde y aplica conocimiento en la

solucin
de Problemas

Grado/Ao: 2 A
CRITERIOS:
Participacin
Responsabilidad
Pulcritud
Significatividad
Convivencia
SI
NO
ANEXO
3
LISTA
DE
COTEJO
Libro
Mayor
Prof: Rosmary Ypez

ANEXO 3
LISTA DE COTEJO
Libro Mayor
Cedula
Apellidos y Nombres
29.868.263
29.880.771
29.880.886
29.895.662
29.895.972
29.915.855
29.945.353
29.997.071
29.997.073
29.997.794
30.019.301
30.072.155
Suarez Esteban
Pia Paola
Aguiar Juan
Snchez Drexis
lvarez Miguel
Chvez Luis
Suarez Diego
Rodrguez Eduardo
Rodrguez Mara Jos
Crespo
Mara
Gabriela
Ruiz Mailin
Prez Wilker
30.173.744
Aguilar Darianny
30.173.828
Lemus Diego
30.303.746
Pea Jess
30.396.047
Chirinos Yorgelis
30.615.523
Prez Mailin
30.753.982
Rodrguez Wuiliannys
Si No
Si No
Si
N
o
Si No

solucin
de Problemas
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
11
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
Grado/Ao: 2 A
CRITERIOS:
Participacin
Responsabilidad
Pulcritud
Significatividad
Convivencia
Prof: Rosmary Ypez
Si No

BARQUISIMETO
UNIDAD DE CLASE
N 6
Asignatura:
Contabilidad
Contenido:
Pase al Libro Mayor
2 Ao A
Prof.: Rosmary Ypez
Fecha: 25/05/2016
LAPSO II

EL OBELISCO II
Contenido
Mtodo
Estrategia Didctica
Medios
Evaluacin
Pedaggico
Inicio:
Conceptual
Anexos1.
los alumnos. El profesor desarrolla la leccin -Bingo contable
Explicacin del
Pases AL Libro Mayor
demostrando, paso a paso la operacin, Evocacin de conocimientos.
juego bingo
contable
permitiendo formar parte de la ejecucin y Presentacin del tema.
Diagnostica
Anexo 2
Procedimental:
Desarrollo
Ejercicios
Prcticos
Elabora correctamente los pases al
Pasos:
- Explicacin del docente
libro Mayor
sobre el tema
Anexos 3
-Presentar los objetivos a travs de algn -Desarrollo del tema a travs
Escala de
recurso.
Estimacin
de demostracin, simulacin
prcticos sobre la temtica.
Actitudinal:
Recursos
equipos.
-Material impreso
-Da la oportunidad a algunos miembros del Cierre:
Valora la importancia del libro mayor
-Pizarra
grupo de formar parte de la ejecucin a imitar - En pareja los estudiantes - Borrador
con la finalidad de llevar un control en
realizaran taller, registrando as
la organizacin
-Marcadores
Sumativa
-Comprobar la eficacia de la eleccin los pases al libro mayor
acrlicos
10%
-Ejercicio Propuestos

EL OBELISCO II
ANEXO 1
BINGO CONTABLE
Instrucciones: En paraje se le entregara una ficha a cada estudiante donde aparecen las diferentes cuentas, el docente cantara cada cuenta y el
estudiante la ira identificando y colocando en la casilla correspondiente
A
C
P
I
I
E
I
P
P
I
E
C
C
A
A
E
P
I
P
A
CUENTAS POR COBRAR

GASTOS GENRALES
CAPITAL SOCIAL
HIPOTECA POR PAGAR
VENTAS
Prof: Rosmary Ypez

EL OBELISCO II
ANEXO 2
Ejercicios Practicos
El 7 de abril del 2016 El Seor Martnez inicia sus operaciones con un fondo de comercio denominado Casa Espartaco C.A con el
siguiente aporte de capital: Efectivo 500.000, bs; banco 300.000. Bs; mobiliario 130.000,
El 08- 04 compra mercanca de contado a Distribuidora la ganga S.R.L por bs 230.000, segn factura 002 cancela con cheque
El 10-04 Compra equipo de Oficina por bs 200.000, cancela bs 160.000, en efectivo y por el resto firma un giro a 10 das.
Prof: Rosmary Ypez
Apellidos y Nombres
27.883.023
28.245.833
28.286..566
28.363.531
28.539.698
28.604.079
28.691.982
29.561.288
29.561.486
29.587.188
Alvares Luisiana
Ereu Yosnaiker
Leal Paola
Hernndez, Yackselys
Muoz Luis
Alvarado Denmery
Gonzlez Jhonfranco
Silva Frankmary
Silva Maickel
Zavarce Rogers
29.654.109
29.707.341
Cornieles ngelo
Manzano Diossannys
29.737.435
Garcias Omar
29.737.435
Torres Nstor
29.805.852
Reinoso Franyer
Total 10%
solucin
Cedula

1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
11
1
2
1
3
1
4
1
5

BARQUISIMETO
(Anexo3)
ESCALA
DE
Grado/Ao: 2 A
ESTIMACION
CRITERIOS:
LIBRO DIARIO
Participacin 2 %
Grupo 1
Responsabilidad 2%
Pulcritud 2%
Significatividad 2%
Coherencia 2%
Prof: Rosmary Ypez
Apellidos y Nombres
29.868.263
29.880.771
29.880.886
29.895.662
29.895.972
29.915.855
29.945.353
29.997.071
29.997.073
29.997.794
30.019.301
30.072.155
Suarez Esteban
Pia Paola
Aguiar Juan
Snchez Drexis
lvarez Miguel
Chvez Luis
Suarez Diego
Rodrguez Eduardo
Rodrguez Mara Jos
Crespo
Mara
Gabriela
Ruiz Mailin
Prez Wilker
30.173.744
Aguilar Darianny
30.173.828
Lemus Diego
30.303.746
Pea Jess
30.396.047
Chirinos Yorgelis
30.615.523
Prez Mailin
30.753.982
Rodrguez Wuiliannys
Total 1 0 %
solucin
Cedula

1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
11
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8

BARQUISIMETO
(Anexo3)
ESCALA DE
ESTIMACION
LIBRO DIARIO
Grado/Ao: 2 A
CRITERIOS:
Grupo 2
Participacin 2%
Responsabilidad 2%
Pulcritud 2%
Significatividad 2%
Coherencia 2%
Prof: Rosmary Ypez

BARQUISIMETO
UNIDAD DE CLASE
N 7
Asignatura:
Contabilidad
Contenido:
Registro del diario al Libro Mayor
2 Ao A
Prof.: Rosmary Ypez
Fecha: 30/05/2016
LAPSO II

EL OBELISCO II
Contenido
Mtodo
Estrategia Didctica
Medios
Evaluacin
Pedaggico
Inicio:
Conceptual
los alumnos. El profesor desarrolla la leccin -Lectura Reflexiva.
Registro del libro diario al Libro
demostrando, paso a paso la operacin, Evocacin de conocimientos.
Mayor
Anexo 1
Lectura reflexiva
No Hay que temer
Diagnostica
Desarrollo
Anexos 2
Procedimental:
Afianzar
conocimiento
Ejercicios a evaluar
Registra correctamente los asientos
Pasos:
previo,
por
parte
del
del libro diario y los pasa al mayor
docente-Estudiante.
Anexo 3
-Presentar los objetivos a travs de algn -Entrega de material con
Escala de
recurso.
Estimacin
- Explicacin y pautas del
paso la operacin con el uso de recursos o docente sobre el tema a
evaluar
equipos.
Actitudinal:
Recursos
-Material impreso
Cierre:
grupo de formar parte de la ejecucin a imitar
Valora la importancia de los diferentes
-Pizarra
libros con la finalidad de llevar un
Sumativa
-Comprobar la eficacia de la eleccin -elaboracin de anlisis de - Borrador
control en la organizacin
15%
-Marcadores
produccin escrita por parte
acrlicos
del estudiante.

BARQUISIMETO
ANEXO 1
(Lectura Reflexiva)
NO HAY QUE TEMER
Tema estar solo, hasta que aprend a quererme a mi mismo. Tema fracasar, hasta que me di cuenta que nicamente fracaso si no lo intento. Tema lo que la gente opinara
de m, hasta que me di cuenta de que de todos modos opinaran de mi. Tema que me rechazaran, hasta que entend que deba tener fe en mi mismo.
Tema al dolor, hasta que aprend que ste es necesario para crecer.
Tema a la verdad, hasta que descubr la fealdad de las mentiras.
Tema a la muerte, hasta que aprend que no es el final, sino ms bien el comienzo.
Tema al odio, hasta que me di cuenta que no es otra cosa ms que ignorancia.
Tema al ridculo, hasta que aprend a rerme de mi mismo.
Tema hacerme viejo, hasta que comprend que ganaba sabidura da a da.
Tema al pasado, hasta que comprend que no poda herirme ms.
Tema a la oscuridad, hasta que vi la belleza de la luz de una estrella.
Tema al cambio, hasta que vi que an, la mariposa ms hermosa necesitaba pasar por una metamorfosis antes de volar.
Hagamos que nuestras vidas cada da tengan mas vida y si nos sentimos desfallecer no olvidemos que al final siempre hay algo ms.
PROF: ROSMARY YEPEZ

BARQUISIMETO
(Anexo 2)
Libro Mayor
(Valor 15%)
El 7 de abril del 2016 El Seor Julin deposita en el Banco Provincial 50.000, bs como aporte a su capital para la constitucin de su empresa llamada LA NENA C.A
El 09-04 compra vehculo por Bs 300000, el cual cancela con cheque
El 10-04 Vende equipo de oficina por bs 50.000, al contado
El 11-04 compra una computadora por bs 1000, cancela con cheque n 286
El 12-04 Vende al contado mercanca por bs 210,
Realice los asientos necesarios para registrar las operaciones en el libro diario y Libro Mayor .
EXITOS!
Prof: Rosmary Ypez
Apellidos y Nombres
27.883.023
28.245.833
28.286..566
28.363.531
28.539.698
28.604.079
28.691.982
29.561.288
29.561.486
29.587.188
Alvares Luisiana
Ereu Yosnaiker
Leal Paola
Hernndez, Yackselys
Muoz Luis
Alvarado Denmery
Gonzlez Jhonfranco
Silva Frankmary
Silva Maickel
Zavarce Rogers
29.654.109
29.707.341
Cornieles ngelo
Manzano Diossannys
29.737.435
Garcias Omar
29.737.435
Torres Nstor
29.805.852
Reinoso Franyer
Total 15%
solucin
Cedula

1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
11
1
2
1
3
1
4
1
5

BARQUISIMETO
(Anexo3)
ESCALA
DE
Grado/Ao: 2 A
ESTIMACION
CRITERIOS:
LIBRO MAYOR
Participacin 1 %
Grupo 1
Responsabilidad 1%
Pulcritud 5%
Significatividad 5%
Coherencia 3%
Prof: Rosmary Ypez
Apellidos y Nombres
29.868.263
29.880.771
29.880.886
29.895.662
29.895.972
29.915.855
29.945.353
29.997.071
29.997.073
29.997.794
30.019.301
30.072.155
Suarez Esteban
Pia Paola
Aguiar Juan
Snchez Drexis
lvarez Miguel
Chvez Luis
Suarez Diego
Rodrguez Eduardo
Rodrguez Mara Jos
Crespo
Mara
Gabriela
Ruiz Mailin
Prez Wilker
30.173.744
Aguilar Darianny
30.173.828
Lemus Diego
30.303.746
Pea Jess
30.396.047
Chirinos Yorgelis
30.615.523
Prez Mailin
30.753.982
Rodrguez Wuiliannys
Total 1 5%
solucin
Cedula

1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
11
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8

BARQUISIMETO
(Anexo3)
ESCALA DE
ESTIMACION
LIBRO MAYOR
Grado/Ao: 2 A
CRITERIOS:
Grupo 2
Participacin 1%
Responsabilidad 1%
Pulcritud 5%
Significatividad 5%
Coherencia 3%
Prof: Rosmary Ypez

EL OBELISCO II
SEMANA 4 Y 5
DEL 30 DE MAYO AL 10 DE JUNIO

BARQUISIMETO
UNIDAD DE CLASE
N 8
Asignatura:
Contabilidad
Contenido:
Balance De Comprobacin
2 Ao A
Prof.: Rosmary Ypez
Fecha: 01/06/2016
LAPSO II

EL OBELISCO II
Competencia: Elabora correctamente los balances de sumas y saldos basado en los mtodos para su formacin con el fin de dar una idea sobre la situaciones la
empresa.
Contenido
Mtodo
Estrategia Didctica
Medios
Evaluacin
BALANCE DE COMPROBACION
Pedaggico
Inicio:
Conceptual
Anexo 1
Explicacin del
los alumnos. El profesor desarrolla la leccin -Reto al saber
juego reto al saber
demostrando,
paso
a
paso
la
operacin,
Preguntas
intercaladas
Definicin,
Partes y estructura
Mtodo de Formacin del Balance
Anexos 2
Diagnostica
Desarrollo
Ejercicios
Pasos:
prcticos
Explicacin del docente sobre
-Presentar los objetivos a travs de algn el tema
recurso.
-Desarrollo del tema a travs Anexos 3
Procedimental:
de demostracin, simulacin
Define Balance de comprobacin
seala las parte del balance de
Lista de Cotejo
paso la operacin con el uso de recursos o de ejemplos.
comprobacin
-Ejercicios
prcticos
sobre
la
equipos.
identifica los mtodos de formacin del -Da la oportunidad a algunos miembros del temtica.
Formativa
balance
Recursos
grupo de formar parte de la ejecucin a imitar Cierre:
-Material impreso
Participacin
de
los
estudiante
al
-Pizarra
Actitudinal:
pizarrn,
para
que
registren
cada
- Borrador
transaccin dirigido por el
-Marcadores
docente.
acrlicos
Valora la importancia del balance de -Verificar por medio de preguntas.
comprobacin con la finalidad de
prcticos.
llevar un control en la organizacin

EL OBELISCO II
ANEXO 1
JUEGO RETO AL SABER
Se dividirn los estudiante en dos equipos 9 y 9, se colocara un estudiante en frente mientras que tendr otro de espalada sealando al resto de los estudiante
la palabra clave el equipo que logre acertar mas palabras en menos de 1 min ser el ganador.
LIBRO DIARIO
LIBRO MAYOR
Cuentas por pagar

VENTAS
Prof: ROSMARY YEPEZ

EL OBELISCO II
ANEXO 2
Ejercicios Prcticos
El 7 de abril del 2016 El Seor Julin deposita en el Banco Provincial 50.000, bs como aporte a su capital para la constitucin de su empresa llamada LA
ESMERALDA C.A
El 11-04 compra una computadora por bs 10.000, cancela con cheque n 286
El 12-04 Vende al contado mercanca por bs 21.000,
Prof: ROSMARY YEPEZ
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
11
1
2
1
3
1
4
1
5
Cedula
Apellidos y
Nombres
27.883.023 Alvares Luisiana
28.245.833 Ereu Yosnaiker
28.286..566 Leal Paola
28.363.531 Hernndez,
Yackselys
28.539.698 Muoz Luis
28.604.079 Alvarado Denmery
28.691.982 Gonzlez Jhonfranco
29.561.288 Silva Frankmary
29.561.486 Silva Maickel
29.587.188 Zavarce Rogers
29.654.109
29.707.341
29.737.435
Cornieles ngelo
Manzano
Diossannys
Garcias Omar
29.737.435
Torres Nstor
29.805.852
Reinoso Franyer
SI
NO
SI
NO
Comprobacin
SI
NO
SI
NO

solucin
de Problemas

Grado/Ao: 2 A
CRITERIOS:
Participacin
Responsabilidad
Pulcritud
Significatividad
Convivencia
SI
NO
ANEXO
3
LISTA
DE
COTEJO
Balance
De
Prof: Rosmary Ypez

ANEXO 3
LISTA DE COTEJO
Balance De Comprobacin
Cedula
Apellidos y Nombres
29.868.263
29.880.771
29.880.886
29.895.662
29.895.972
29.915.855
29.945.353
29.997.071
29.997.073
29.997.794
30.019.301
30.072.155
Suarez Esteban
Pia Paola
Aguiar Juan
Snchez Drexis
lvarez Miguel
Chvez Luis
Suarez Diego
Rodrguez Eduardo
Rodrguez Mara Jos
Crespo
Mara
Gabriela
Ruiz Mailin
Prez Wilker
30.173.744
Aguilar Darianny
30.173.828
Lemus Diego
30.303.746
Pea Jess
30.396.047
Chirinos Yorgelis
30.615.523
Prez Mailin
30.753.982
Rodrguez Wuiliannys
Si No
Si No
Si
N
o
Si No

solucin
de Problemas
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
11
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
Grado/Ao: 2 A
CRITERIOS:
Participacin
Responsabilidad
Pulcritud
Significatividad
Convivencia
Prof: Rosmary Ypez
Si No

BARQUISIMETO
UNIDAD DE CLASE
N 9
Asignatura:
Contabilidad
Contenido:
Balance de sumas y saldos
2 Ao A
Prof.: Rosmary Ypez
Fecha: 06/06/2016
LAPSO II

EL OBELISCO II
empresa.
Contenido
Mtodo
Estrategia Didctica
Medios
Evaluacin
BALANCE DE SUMAS Y SALDOS
Pedaggico
Inicio:
Conceptual
Anexo 1
Sopa de letra
concepto
Partes
Anexos 2
Ejercicios
Diagnostica
finalmente
solicitarles
lo
realicen
solos.
Desarrollo
Prcticos
Procedimental:
Elabora concepto de Balance de sumas
Pasos:
Explicacin del docente
y saldo
Anexo 3
sobre el tema
Identifica las partes del Balance de
Escala de
-Presentar los objetivos a travs de algn -Desarrollo del tema a
sumas y saldos
Estimacin
recurso.
simulacin de ejemplos.
-Presentacin del modelo y efectuar paso a paso
Formativa
Actitudinal:
-Ejercicios prcticos
-Da la oportunidad a algunos miembros del sobre la temtica.
Valora la importancia del balance de
suma y saldo con la finalidad de llevar
Cierre:
Sumariva
un control en la organizacin
Recursos
-Comprobar la eficacia de la eleccin Participacin de los
5%
estudiante al pizarrn, para -Material impreso
que registren cada
-Pizarra
transaccin dirigido por el
- Borrador
docente.
-Marcadores
5%
acrlicos
prcticos.

EL OBELISCO II
ANEXO 1
SOPA DE LETRA
B
R
E
G
I
S
R
G
B
K
O
P
A
F
U
J
K
S
P
A
Y
D
Y
I
R
L
J
H
J
F
A
H
J
I
O
P
K
T
A
I
U
L
G
L
E
R
T
I
J
E
Y
N
H
T
U
T
D
D
B
S
U
M
G
U
C
O
M
P
R
O
B
A
C
I
O
N
T
E
S
A
E
L
F
O
T
H
J
L
O
K
H
F
R
I
T
O
J
A
S
F
V
B
O
I
R
L
H
R
O
H
A
F
O
U
T
A
S
U
M
A
P
O
D
J
I
H
M
L
I
B
A
L
A
V
R
Y
O
N
K
U
O
P
SUMA
SALDO
BALANCE
COMPROBACION
METODO

EL OBELISCO II
ANEXO 2
Ejercicios Prcticos
ESMERALDA C.A
Prof: Rosmary Ypez
Cedula
Apellidos y Nombres
27.883.023
28.245.833
28.286..566
28.363.531
28.539.698
28.604.079
28.691.982
29.561.288
29.561.486
29.587.188
Alvares Luisiana
Ereu Yosnaiker
Leal Paola
Hernndez, Yackselys
Muoz Luis
Alvarado Denmery
Gonzlez Jhonfranco
Silva Frankmary
Silva Maickel
Zavarce Rogers
29.654.109
29.707.341
Cornieles ngelo
Manzano Diossannys
29.737.435
Garcias Omar
29.737.435
Torres Nstor
29.805.852
Reinoso Franyer
ESTIMACION
Grupo 1
solucin
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
11
1
2
1
3
1
4
1
5
Total 5%

Grado/Ao: 2 A
CRITERIOS:
Participacin 1%
Responsabilidad 1%
Pulcritud 1%
Significatividad 1%
Convivencia 1%
(Anexo3)
ESCALA DE

BARQUISIMETO
Prof: Rosmary Ypez
Apellidos y Nombres
29.868.263
29.880.771
29.880.886
29.895.662
29.895.972
29.915.855
29.945.353
29.997.071
29.997.073
29.997.794
30.019.301
30.072.155
Suarez Esteban
Pia Paola
Aguiar Juan
Snchez Drexis
lvarez Miguel
Chvez Luis
Suarez Diego
Rodrguez Eduardo
Rodrguez Mara Jos
Crespo Mara
Gabriela
Ruiz Mailin
Prez Wilker
30.173.744
Aguilar Darianny
30.173.828
Lemus Diego
30.303.746
Pea Jess
30.396.047
Chirinos Yorgelis
30.615.523
Perez Mailin
30.753.982
Rodrguez Wuiliannys
Total 5%
solucin
Cedula

de ProblemasResponde y aplica conocimiento en la
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
11
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8

BARQUISIMETO
(Anexo3)
ESCALA DE
ESTIMACION
BALANCE
DE SUMAS Y
Grado/Ao: 2 A
SALDOS
CRITERIOS:
Grupo 2
Participacin 1%
Responsabilidad 1%
Pulcritud 1%
Significatividad 1%
Convivencia 1%
Prof: Rosmary Ypez

BARQUISIMETO
UNIDAD DE CLASE
N 10
Asignatura:
Contabilidad
Contenido:
Registro de balance de sumas y Saldos
2 Ao A
Prof.: Rosmary Ypez
Fecha: 08/06/2016
LAPSO II

EL OBELISCO II
empresa.
Contenido
Mtodo
Estrategia Didctica
Medios
Evaluacin
Pedaggico
Inicio:
Conceptual
Anexo 1
Registro de balance de sumas y
Lectura
Saldos
Reflexiva
verificando el entendimiento de los alumnos,
Anexos 2
permitiendo formar parte de la ejecucin y Desarrollo
Ejercicios a
Diagnostica
evaluar
Procedimental:
-Afianzar conocimiento
Elabora correctamente los balances de
Pasos:
previo, por parte del
sumas y saldos
Anexo 3
docente-Estudiante.
Escala de
-Presentar los objetivos a travs de algn -Entrega de material con
Estimacin
recurso.
Actitudinal:
-Presentacin del modelo y efectuar paso a paso - Explicacin y pautas del
Valora la importancia del balance de
docente sobre el tema a
Formativa
suma y saldo con la finalidad de llevar
-Da la oportunidad a algunos miembros del evaluar
un control en la organizacion
Recursos
-Material impreso
Cierre:
-Pizarra
- Borrador
En pareja los estudiantes
Sumariva
-Marcadores
elaboraran una produccin
acrlicos
escrita , registrando as los
10%
asientos al balance de sumas
y saldos

BARQUISIMETO
(Anexo 1)
LECTURA REFLEXIVA
Consejo chino
Una vez un campesino chino, pobre y muy sabio, trabajaba la tierra duramente con su hijo.
Un da el hijo le dijo: "Padre, qu desgracia! Se nos ha ido el caballo."
"Por qu le llamas desgracia? - respondi el padre, veremos lo que trae el tiempo..."
A los pocos das el caballo regres, acompaado de otro caballo. "Padre, qu suerte! - exclam esta vez el muchacho, nuestro caballo ha trado otro
caballo."
"Por qu le llamas suerte? - repuso el padre, veamos qu nos trae el tiempo."
En unos cuantos das ms, el muchacho quiso montar el caballo nuevo, y ste, no acostumbrado al jinete, se enfureci y lo arroj al suelo. El muchacho se
quebr una pierna.
"Padre, qu desgracia! - exclam ahora el muchacho - Me he quebrado la pierna!"
Y el padre, retomando su experiencia y sabidura, sentenci:
"Por qu le llamas desgracia? Veamos lo que trae el tiempo!"
El muchacho no se convenca de la filosofa del padre, sino que se quejaba en su cama. Pocos das despus pasaron por la aldea los enviados del rey,
buscando jvenes para llevrselos a la guerra. Vinieron a la casa del anciano, pero como vieron al joven con su pierna entablillada, lo dejaron y siguieron de
largo.
El joven comprendi entonces que nunca hay que dar ni la desgracia ni la fortuna como absolutas, sino que siempre hay que darle tiempo al tiempo, para ver
si algo es malo o bueno.
Moraleja: La vida da tantas vueltas, y es tan paradjico su desarrollo, que lo malo se hace bueno, y lo bueno, malo. Lo mejor es esperar siempre el
da
de maana, pero sobre todo confiar en que todo sucede con un propsito positivo para nuestras vidas.
Profe: Rosmary Yepez

EL OBELISCO II
ANEXO 2
Ejercicios Prcticos a Evaluar
ESMERALDA C.A
Profe: Rosmary Yepez
Cedula
Apellidos y Nombres
27.883.023
28.245.833
28.286..566
28.363.531
28.539.698
28.604.079
28.691.982
29.561.288
29.561.486
29.587.188
Alvares Luisiana
Ereu Yosnaiker
Leal Paola
Hernndez, Yackselys
Muoz Luis
Alvarado Denmery
Gonzlez Jhonfranco
Silva Frankmary
Silva Maickel
Zavarce Rogers
29.654.109
29.707.341
Cornieles ngelo
Manzano Diossannys
29.737.435
Garcias Omar
29.737.435
Torres Nstor
29.805.852
Reinoso Franyer
ESTIMACION
Grupo 1
solucin
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
11
1
2
1
3
1
4
1
5
Total 10%

Grado/Ao: 2 A
CRITERIOS:
Participacin 2 %
Responsabilidad 2%
Pulcritud 2%
Significatividad 2%
Coherencia 2%
(Anexo3)
ESCALA DE

BARQUISIMETO
Prof: Rosmary Ypez
Apellidos y Nombres
29.868.263
29.880.771
29.880.886
29.895.662
29.895.972
29.915.855
29.945.353
29.997.071
29.997.073
29.997.794
30.019.301
30.072.155
Suarez Esteban
Pia Paola
Aguiar Juan
Snchez Drexis
lvarez Miguel
Chvez Luis
Suarez Diego
Rodrguez Eduardo
Rodrguez Mara Jos
Crespo
Mara
Gabriela
Ruiz Mailin
Prez Wilker
30.173.744
Aguilar Darianny
30.173.828
Lemus Diego
30.303.746
Pea Jess
30.396.047
Chirinos Yorgelis
30.615.523
Prez Mailin
30.753.982
Rodrguez Wuiliannys
Total 1 0 %
solucin
Cedula

1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
11
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8

BARQUISIMETO
(Anexo3)
ESCALA DE
ESTIMACION
BALANCE
DE SUMAS Y
Grado/Ao: 2 A
SALDOS
CRITERIOS:
Grupo 2
Participacin 2%
Responsabilidad 2%
Pulcritud 2%
Significatividad 2%
Coherencia 2%
Prof: Rosmary Ypez

BARQUISIMETO
PLN DE EVALUACION LAPSO III
Semana
Fecha
Semana 1 y 2
09 al 20 / 05/16
11-05-16
Contenido
Libro Diario
Actividad
Tcnicas e
Instrumentos
-Pase de los asientos al libro Diario
-Taller Grupal
Tipo de
Evaluacin
Diagnostica
Obj 1
- Taller Grupal
16-05-16
Formativa
-Prueba Escrita
18-05-16
Sumativa
Criterios
Participacin
Responsabilidad
Pulcritud
Significatividad
Coherencia
Convivencia
Ponderacin
5%
5%
15%
(Escala de Estimacin)
Semana 3
23 al 30/05/16
25/05/16
Libro Mayor
Obj 1.1
30/05/16
Diagnostica
-Asignacin de ejercicios prcticos
evaluados
-Taller Grupal
-Pase de los asientos al libro Mayor
-Prueba Escrita
Formativa
Sumativa
Participacin
Responsabilidad
Pulcritud
Significatividad
Coherencia
convivencia
10%
15%
(Escala de Estimacin)
Semana 4 y 5
30 al 10/06/16
06/06/16
8/06/16
-Taller Grupal
Balance de
Comprobacin
Obj 2
-Ejercicios Propuestos a evaluar
Diagnostica
Formativa
-Prueba Escrita
(Escala De Estimacin)
Sumativa
Participacin
Responsabilidad
Pulcritud
Significatividad
Coherencia
convivencia
10%
10%
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Silva Jess Alirio. Fundamentos de Contabilidad. Edicin Ao 2010 Caracas Venezuela.
Suarez Mara Isabel & Mujica Dilcia. Fundamentos de Contabilidad I. Edicin Ao 2013. Caracas Venezuela.

PROGRAMACION DIDACTICA de Contabilidad

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MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

Profesor: Mara Duran

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

1. Libro Diario Definicin, estructura.

Elabora correctamente los balances de sumas y saldos basados en los mtodos

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Ao Escolar: 2015 2016

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Registro del libro

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Ao Escolar: 2015 2016

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-Desarrollo del tema por

-Presentacin del modelo y efectuar paso a paso

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Se entregara un cuadro de color a cada estudiante.

PROFESORA: ROSMARY YEPEZ

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Todos los estudiantes se mostraron

Desarrollo del tema por parte del

PROFESORA: ROSMARY YEPEZ

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UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL EL OBELISCO II

PROFESORA: ROSMARY YEPEZ

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Taller Prctico Evaluado

Colabora con sus compaeros

Es ordenado en sus Actividades

Puntualidad en la entrega de asignaciones

Es activo y se involucra en situacin

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Prof: Rosmary Ypez

Colabora con sus compaeros

Es ordenado en sus Actividades

Puntualidad en la entrega de asignaciones

Es activo y se involucra en situacin

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Prof: Rosmary Ypez

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MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LE EDUCACION

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Colabora con sus compaeros

Es ordenado en sus Actividades

Puntualidad en la entrega de asignaciones

Es activo y se involucra en situacin

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Prof: Rosmary Ypez

Colabora con sus compaeros

Es ordenado en sus Actividades

Puntualidad en la entrega de asignaciones

Es activo y se involucra en situacin

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Prof: Rosmary Ypez

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