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Introduccin

En el presente trabajo se intenta desarrollar el tema de la ciencia y el mtodo


cientfico para comprender ms sobre sus significados, caractersticas, pasos, objetivos y
clasificaciones que a travs de esto lograremos conocer con claridad sobre los
conocimientos de la ciencia y los mtodos cientficos que se obtienen mediante
observaciones e investigaciones. Para ello se analizarn distintas visiones que sobre estos
temas tienen, diversos autores vinculados con la actividad cientfica y su estudio.
Comparando sus definiciones se intentar sintetizar los distintos conceptos analizados.
Es de suma importancia la comprensin e interpretacin de estos temas, ya que
diariamente son ms las personas que se suman al mbito profesional respaldado por los
conocimientos cientficos.

La ciencia
Es el conjunto de conocimientos sistemticamente estructurados obtenidos mediante
la observacin de patrones regulares, de razonamientos y de experimentacin en mbitos
especficos, de los cuales se generan preguntas, se construyen hiptesis, se deducen
principios y se elaboran leyes generales y esquemas metdicamente organizados.

Caractersticas

Descriptiva, Explicativa y predictiva: porque describe los fenmenos que estudia,

explica su funcionamiento y anticipa cmo se comportarn en el futuro.


Metdica y sistemtica: porque utiliza mtodos para dar cuenta de sus
investigaciones y se articula dentro de un sistema de teoras que le sirven de

fundamento.
Contrastable: ya que sus teoras y sus mtodos son pblicos.

Clara y precisa: porque sus explicaciones evitan ser ambiguas.

Objetiva: porque procura descubrir la verdad sin admitir elementos que vicien los
resultados como pueden ser las apreciaciones subjetivas del investigador.

Provisoria: porque da cabida a que el conocimiento probado hoy pueda ser refutado
maana.

Crtica: permite el cuestionamiento permanentemente el saber provisorio que an


no ha sido refutado.

Clasificacin

Ciencias Formales: emplean conceptos cuyos referentes son conceptuales. Su


objeto de estudio, por lo tanto, son constructores conceptuales o formas: clculos,
nmeros, razonamientos, teoras. No hacen ninguna referencia a la realidad
emprica. Ejemplos de este tipo de Ciencia son la lgica y la matemtica, que
integran este grupo.

Ciencias Naturales: El objeto de estudio de las Ciencias Naturales es el mundo


material. Recuden al mtodo experimental, al experimento, a la observacin, a la
cuantificacin. Las ciencias de la naturaleza buscan el conocimiento del mundo
externo a travs de leyes causales. Ejemplos de Ciencias de la Naturaleza son la
fsica, la qumica, la biologa, la botnica, la zoologa.

Ciencias Sociales: se ocupan del hombre y de todas sus producciones simblicas:


las obras de arte, los documentos histricos, instituciones sociales. Ejemplo
de Ciencias Sociales son la historia, la sociologa, la ciencia poltica, el derecho, la
sociologa, la antropologa, la psicologa.

Objetivos
Describir: descripcin de los fenmenos, conocimiento claro de sus elementos y de
su funcionamiento.
Explicar: indicar el porqu de un comportamiento, lo cual permitir generalizar.
Busca las relaciones entre los fenmeno.
Controlar: las condiciones de produccin del fenmeno se controlan para regular
su aparicin.
Predecir: indica bajo qu condiciones se producirn acontecimientos futuros con un
cierto grado de probabilidad.

Mtodo Cientfico
Es un mtodo de investigacin usado principalmente en la produccin de
conocimiento en las ciencias. Para ser llamado cientfico, un mtodo de investigacin debe
basarse en lo emprico y en la medicin, sujeto a los principios especficos de las pruebas
de razonamiento.
Induccin: Es un razonamiento que analiza una porcin de un todo; parte de lo particular a
lo general. Va de lo individual a lo universal.
Utiliza el razonamiento para obtener conclusiones que parten de hechos particulares,
aceptados como vlidos para llegar a conclusiones cuya aplicacin es de carcter general.

Deduccin: Es el razonamiento que parte de un marco general de referencia hacia algo en


particular. Este mtodo se utiliza para inferir de lo general a lo especfico, de lo universal a
lo individual.
Mediante este mtodo de razonamiento se obtienen conclusiones partiendo de lo
general, aceptado como vlido, hacia aplicaciones particulares. Este mtodo se inicia con el
anlisis de los postulados, teoremas, leyes, principios, etc.de aplicacin universal y,
mediante la deduccin, el razonamiento y las suposiciones, entre algunos aspectos, se
comprueba su validez para aplicarlos en forma particular.

Caractersticas del Mtodo Cientfico


Entre las caractersticas ms relevantes del mtodo cientfico se pueden sealar las
siguientes:

Es fctico: porque tiene referencia en los hechos, parte de los hechos y se prueba
con los hechos que describe y explica. Sin una observacin de los hechos, en forma
minuciosa y especfica, jams el cientfico podr encontrar lo que se propone

demostrar.
Es emprico: se vale de la verificacin de la experiencia, para dar respuesta a los
problemas planteados, es decir, la experiencia como fuente del conocimiento. es
aquella parte del mtodo cientfico en la que la referencia a la realidad permite a una

hiptesis erigirse en ley o principio general.


Es objetivo: porque busca alcanzar la explicacin adecuando el conocimiento a las
caractersticas esenciales del objeto o fenmeno, independientemente de nuestras

apreciaciones personales.
Es trascendente: aun cuando parte de los hechos, trata de llegar ms all de ellos,

mediante la elaboracin de abstracciones y generalizaciones.


Es racional: es racional porque se funda en la razn, es decir, en la lgica, lo cual
significa que parte de conceptos, juicios y razonamientos y vuelve a ellos; por lo
tanto, el mtodo cientfico no puede tener su origen en las apariencias producidas
por las sensaciones, por las creencias o preferencias personales.

Es analtico: el mtodo cientfico descompone todo lo que trata con sus elementos;
trata de entender la situacin total en trminos de sus componentes; intenta
descubrir los elementos que componen cada totalidad y las interrelaciones que

explican su integracin.
Es sistemtico: se basa en un proceso organizado y sistemtico de bsqueda de

verdades para establecer resultados.


Es reflexivo o auto-correctivo: realiza y/o ajusta sus propios resultados,
incorporando nuevos aportes o rechazando procedimientos no confiables. un
investigador puede corregir, mediante un proceso de reflexin, los pasos de su
mtodo, si descubre nuevas experiencias o datos que contribuyan a perfeccionar el

proceso, sin alterar la esencia del trabajo.


Es general: trata fundamentalmente de la bsqueda de conclusiones generales, a fin
de lograr una mayor comprensin de la totalidad estudiada, lo que no significa que
no se interese por los problemas particulares, vistos siempre a travs del mtodo,
como partes de una totalidad.

Pasos del Mtodo Cientfico

Observacin: Consiste en la recopilacin de hechos acerca de un problema o


fenmeno natural que despierta nuestra curiosidad. Las observaciones deben ser lo
ms claras y numerosas posible, porque han de servir como base de partida para la
solucin.

Hiptesis: Es la explicacin que se le da al hecho o fenmeno observado con


anterioridad. Puede haber varias hiptesis para una misma cosa o acontecimiento y
stas no han de ser tomadas nunca como verdaderas, sino que sern sometidos a

experimentos posteriores para confirmar su veracidad.


El objeto de una buena hiptesis consiste solamente en darnos una explicacin para
estimularnos a hacer ms experimentos y observaciones.

Experimentacin: Consiste en la verificacin o comprobacin de la hiptesis. La


experimentacin determina la validez de las posibles explicaciones que nos hemos
dado y decide el que una hiptesis se acepte o se deseche.

Teora: Es una hiptesis en cual se han relacionado una gran cantidad de hechos
acerca del mismo fenmeno que nos intriga. Algunos autores consideran que
la teora no es otra cosa ms que una hiptesis en la cual se consideran mayor
nmero de hechos y en la cual la explicacin que nos hemos forjado tiene
mayor probabilidad de ser comprobada positivamente.

Ley: Una hiptesis se convierte en ley cuando queda demostrada mediante la


experimentacin.

Conclusin
Como resultado de la investigacin, es importante saber el beneficio que nos brinda
el conocimiento con el fin de fortalecer el desarrollo social, sustentndolos de esta manera

como iniciativa para su crecimiento. Ya que se adquiere de cada uno de los mtodos
cientficos y de la ciencia como ayuda, para el razonamiento y la experimentacin que
construyen hiptesis de manera que podamos obtener nuevos conocimientos del
investigador y sus receptores conozcan para poder juzgar los resultados obtenidos. Sin
embargo en otros aspectos, como la clasificacin de la ciencia no hay criterios tan dispares,
salvo algunas clasificaciones, que se agregan pero que no desvirtan la clasificacin por
excelencia entre fcticas y formales.
En definitiva, sera muy apropiado concluir diciendo que as como la actividad
cientfica es provisoria y en constante cambio por la dinmica propia de su actividad, la
teorizacin y conceptualizacin que se intenta hacer sobre los trminos que ella utiliza para
comunicar sus trabajos e investigaciones, tiene esas mismas caractersticas y por lo tanto no
es posible encontrar un criterio cerrado o acabado sobre sus definiciones.

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