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1327-H
TTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
CAPTULO I
PRINCIPIOS, DECLARACIONES Y GARANTAS
CAPTULO II
OBJETIVOS DE LA POLITCA EDUCATIVA PROVINCIAL
ARTCULO 12.-
TTULO II
EL SISTEMA EDUCATIVO PROVINCIAL
CAPTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
ARTCULO 13.El sistema educativo provincial es el conjunto organizado de
acciones y servicios educativos, regulados por el Estado a travs del Ministerio de
Educacin, que posibilita el ejercicio del derecho a la educacin. Lo integran los
establecimientos educativos pblicos de gestin estatal y de gestin privada
reconocidos oficialmente. Abarca distintos niveles y modalidades, garantizando el
ejercicio del derecho personal y social a la educacin y al conocimiento, conforme
a lo establecido por esta ley.
CAPTULO II
PRINCIPIOS DE ORGANIZACIN
ARTCULO 19.El sistema
principios para su organizacin:
educativo
provincial
respeta
los
siguientes
CAPTULO III
ESTRUCTURA
ARTCULO 20.La educacin sistemtica se estructura en niveles y
modalidades. Los niveles son las etapas que configuran organizativamente la
educacin formal, compuestos por un conjunto de contenidos y competencias
cuya enseanza-aprendizaje debe adaptarse a las diferentes trayectorias
escolares. Son niveles del sistema educativo provincial:
a)
b)
c)
d)
La educacin inicial.
La educacin primaria.
La educacin secundaria.
La educacin superior.
Educacin especial.
Educacin permanente de jvenes y adultos.
Educacin en contextos de encierro.
Educacin rural y en reas de frontera.
Educacin domiciliaria y hospitalaria.
Educacin en escuelas albergue y albergues.
Educacin intercultural bilinge.
Educacin tcnico profesional.
Educacin artstica.
CAPTULO IV
EDUCACIN INICIAL
ARTCULO 26.La educacin inicial constituye una unidad pedaggica que
brinda educacin a los nios desde los cuarenta y cinco (45) das hasta los cinco
(5) aos de edad inclusive, siendo obligatorio los dos ltimos aos.
El Estado Provincial progresivamente universaliza el servicio
educativo para los nios de tres (3) aos de edad, priorizando los sectores social y
econmicamente ms desfavorecidos.
a) Formas organizativas:
1) Jardines Maternales: establecimientos destinados a la atencin de nios
desde los cuarenta y cinco das (45) hasta los dos (2) aos de edad
inclusive.
2) Jardines de Infantes: institucin para los nios de tres (3) a cinco (5)
aos de edad inclusive. La edad escolar para el ingreso al Jardn de
Infantes se considera al 30 de Junio de cada ao.
3) Otras formas organizativas del nivel para la atencin educativa de los
nios entre los cuarenta y cinco (45) das y los cinco (5) aos, como
salas multiedades o plurisalas en contextos rurales o urbanos, salas de
juego y otras modalidades que pudieran conformarse, segn lo
establezca la reglamentacin de la presente ley.
b) La cantidad de secciones, cobertura de edades, extensin de la jornada y
servicios complementarios de salud y alimentacin, son determinados por
las disposiciones reglamentarias.
c) Las certificaciones de cumplimiento de la educacin inicial obligatoria en
cualquiera de las formas organizativas reconocidas y supervisadas por las
autoridades educativas, tienen validez para la inscripcin en la educacin
primaria.
d) La promocin de un ao, sala o seccin no tiene otro requisito de
acreditacin que la edad correspondiente.
ARTCULO 30.-
ARTCULO 31.garantiza:
CAPTULO V
EDUCACIN PRIMARIA
ARTCULO 34.La educacin primaria es obligatoria. Constituye una unidad
pedaggica y organizativa destinada a la formacin de los nios a partir de los seis
(6) aos de edad y brinda una enseanza comn, bsica e integral que asegura el
acceso, trnsito, permanencia y egreso del nivel.
ARTCULO 35.El nivel de educacin primaria dura seis (6) aos y sus diseos
curriculares estn en articulacin con los diferentes niveles y modalidades del
sistema educativo.
ARTCULO 37.-
CAPTULO VI
EDUCACIN SECUNDARIA
ARTCULO 41.La educacin secundaria es obligatoria y constituye una
unidad pedaggica y organizativa destinada a adolescentes, jvenes y adultos que
hayan cumplido con el nivel de educacin primaria. El Estado Provincial garantiza
el acceso igualitario a este nivel.
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ARTCULO 45.criterios:
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CAPTULO VII
EDUCACIN SUPERIOR
ARTCULO 51.La educacin superior comprende los institutos superiores de
formacin docente, humanstica, social, tcnico-profesional y artstica, de gestin
pblica y privada, los que se ajustan en su denominacin a las normas nacionales
sobre el particular.
ARTCULO 54.-
ARTCULO 62.-
a) Jerarquizar y revalorizar la formacin docente, humanstica, social, tcnicoprofesional y artstica como factor central y estratgico para una mejor
calidad de vida.
b) Coordinar y articular entre las instituciones que conforman el nivel, acciones
de cooperacin y vinculacin acadmica.
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CAPTULO VIII
EDUCACIN ESPECIAL
ARTCULO 65.Esta modalidad garantiza el derecho a la educacin de las
personas con discapacidades, temporales o permanentes, en todo el sistema
educativo, conforme a los tratados internacionales y a la legislacin nacional y
provincial vigente.
CAPTULO IX
EDUCACIN PERMANENTE DE JVENES Y ADULTOS
ARTCULO 77.La Educacin Permanente de Jvenes y Adultos es la
modalidad que garantiza el derecho a la educacin a lo largo de toda la vida, y la
igualdad de todos los ciudadanos de acceder, permanecer y egresar, asegurando
la alfabetizacin y el cumplimiento de los niveles de escolaridad obligatorios, a
quienes no lo hayan hecho en la edad establecida.
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
ARTCULO 81.-
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CAPTULO X
EDUCACIN EN CONTEXTOS DE ENCIERRO
ARTCULO 83.Esta modalidad garantiza el derecho a la educacin de todas
las personas que se encuentran en contextos de encierro, para promover su
formacin integral y desarrollo pleno.
ARTCULO 86.-
ARTCULO 87.-
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CAPTULO XI
EDUCACIN RURAL Y EN REAS DE FRONTERA
ARTCULO 95.Esta modalidad garantiza el cumplimiento del derecho social a
la educacin y la escolaridad obligatoria de quienes residen en zonas definidas por
el Ministerio de Educacin como rurales o reas de fronteras.
ARTCULO 96.-
ARTCULO 97.-
CAPTULO XII
MODALIDAD EDUCACIN DOMICILIARIA Y HOSPITALARIA
ARTCULO 99.Esta modalidad garantiza el derecho a la educacin de los
alumnos que, por razones de salud, no pueden asistir a la institucin educativa por
un perodo mnimo de treinta (30) das corridos.
ARTCULO 101.-
ARTCULO 102.-
CAPTULO XIII
MODALIDAD EDUCACIN EN ESCUELAS ALBERGUE Y ALBERGUES
ARTCULO 108.- Esta modalidad garantiza el derecho a la educacin de los
nios, adolescentes y jvenes que habitan en zonas alejadas e inhspitas y a los
que por razones socio-econmicas y de integracin familiar no pueden asistir a
otro tipo de institucin escolar.
ARTCULO 111.-
ARTCULO 112.-
CAPTULO XIV
MODALIDAD EDUCACIN INTERCULTURAL BILINGE
ARTCULO 116.- Esta modalidad garantiza el derecho constitucional de los
pueblos originarios y comunidades migrantes a recibir una educacin que respete
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ARTCULO 118.-
CAPTULO XV
MODALIDAD EDUCACIN TCNICO PROFESIONAL
ARTCULO 120.- La educacin tcnico profesional es la modalidad de la
educacin secundaria, de la educacin superior y de formacin profesional que se
imparte en el sistema educativo provincial. Forma tcnicos medios y superiores en
reas ocupacionales especficas; y operarios, asistentes y auxiliares tcnicos en
capacitacin laboral o formacin profesional.
ARTCULO 121.a)
b)
c)
d)
ARTCULO 122.-
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ARTCULO 123.-
CAPTULO XVI
MODALIDAD EDUCACIN ARTSTICA
ARTCULO 131.- La educacin artstica es la modalidad del sistema educativo
orientada a la formacin en los distintos lenguajes y disciplinas del arte, tales
como: msica, artes visuales, audiovisuales, danza, teatro, plstica, multimedia,
expresin digital, diseos y otros que pudieran conformarse.
ARTCULO 133.-
ARTCULO 135.-
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por
docentes
TTULO III
EDUCACIN DE GESTIN PRIVADA
ARTCULO 138.- La educacin pblica de gestin privada tiene por objeto la
administracin de un bien pblico y social. Adquiere entidad sobre la base de los
principios de subsidiaridad y libre eleccin de los padres.
ARTCULO 148.- Las transgresiones a esta ley que signifiquen perjuicio fiscal
hacen responsable, previa actuacin sumarial, al propietario o representante legal
de las instituciones educativas pblicas de gestin privada, al que se le aplicarn
las sanciones e inhabilitaciones que determine la legislacin vigente y la
reglamentacin correspondiente.
TTULO IV
LOS DOCENTES Y SU FORMACIN
CAPTULO I
DERECHOS Y OBLIGACIONES
ARTCULO 153.- Los docentes de todo el sistema educativo tienen los
siguientes derechos y obligaciones, sin perjuicio de los que establezcan las
negociaciones colectivas de trabajo y la legislacin laboral general y especfica:
Derechos:
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CAPTULO II
LA FORMACIN DOCENTE
ARTCULO 158.- La formacin docente prepara profesionales capaces de
ensear, construir y transmitir los conocimientos y valores necesarios para la
formacin integral de las personas, el desarrollo y la construccin de una sociedad
ms justa y tica. Permite la construccin de la identidad docente basada en la
autonoma profesional, el vnculo con la sociedad contempornea, el trabajo
colaborativo, el compromiso con la igualdad y la confianza en las posibilidades de
aprendizaje.
ARTCULO 160.-
ARTCULO 162.propsitos:
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TTULO V
POLTICAS DE PROMOCIN DE LA IGUALDAD EDUCATIVA
CAPTULO NICO
ARTCULO 168.- El Ministerio de Educacin disea, ejecuta y evala polticas
de promocin de la igualdad educativa, destinadas a enfrentar situaciones de
injusticia, exclusin, marginacin, estigmatizacin y otras formas de
discriminacin, derivadas de situaciones socioeconmicas, culturales, geogrficas,
tnicas, de gnero o de cualquier otra ndole que afecten el ejercicio pleno del
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ARTCULO 170.de:
CAPTULO II
DISPOSICIONES ESPECFICAS
ARTCULO 173.- Ser obligatorio en todas las escuelas de nivel primario y
secundario de la Provincia la enseanza de un idioma extranjero, como mnimo.
ARTCULO 176.-
a) El fortalecimiento de la perspectiva regional latinoamericana, particularmente de la regin del MERCOSUR, en el marco de la construccin de una
identidad nacional abierta y respetuosa de la diversidad.
b) La reafirmacin de la soberana territorial del Estado argentino.
c) La causa de la recuperacin de nuestras Islas Malvinas, Georgias del Sur y
Sandwich del Sur, de acuerdo con lo prescripto en la Disposicin Transitoria
Primera de la Constitucin Nacional.
d) El ejercicio y construccin de la memoria colectiva sobre los procesos
histricos y polticos que quebraron el orden constitucional y terminaron
instaurando el terrorismo de Estado, con el objeto de generar en los
alumnos reflexiones y sentimientos democrticos, defensa del Estado de
Derecho y la plena vigencia de los Derechos Humanos.
e) El conocimiento de los derechos de los nios y adolescentes establecidos
en la Convencin sobre los Derechos del Nio y en la Ley N 26.061, o la
que en el futuro la reemplace.
f) El respeto y valoracin de la diversidad cultural de los pueblos originarios y
sus derechos.
g) Los contenidos y enfoques que contribuyan a generar relaciones basadas
en la igualdad, la solidaridad y el respeto entre los sexos, en concordancia
con la Convencin sobre la Eliminacin de Todas las Formas de
Discriminacin contra la Mujer, con rango constitucional, y las Leyes N
24.632 y N 26.171, o las que en el futuro la reemplacen.
CAPTULO III
INFORMACIN Y EVALUACIN DEL SISTEMA EDUCATIVO
ARTCULO 178.- El Ministerio de Educacin es el responsable principal de una
poltica de informacin y evaluacin continua y peridica del sistema educativo
para la toma de decisiones tendientes al mejoramiento de la calidad de la
educacin, justicia social en la asignacin de recursos, transparencia y
participacin social.
TTULO VII
EDUCACIN: NUEVAS TECNOLOGAS Y MEDIOS DE COMUNICACIN
CAPTULO NICO
ARTCULO 186.- El Estado Provincial, a travs del Ministerio de Educacin,
desarrolla polticas educativas para el uso de las tecnologas de la informacin y la
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ARTCULO 189.-
TTULO VIII
EDUCACIN NO FORMAL
CAPTULO NICO
ARTCULO 193.- La educacin no formal configura una actividad pedaggica
flexible, asistemtica y participativa. Posee criterios propios de organizacin y
abarca los procesos educativos por medios convencionales y no convencionales,
en regmenes alternativos o complementarios de la educacin formal, en el marco
de la educacin permanente.
ARTCULO 197.- Toda institucin que brinda educacin no formal que carezca
del aval del Ministerio de Educacin, debe consignar en su documentacin,
publicidad, comunicacin, diplomas o certificados la leyenda sin validez oficial.
TTULO IX
EDUCACIN A DISTANCIA
CAPTULO NICO
ARTCULO 198.- La educacin a distancia es una opcin pedaggica y didctica
aplicable a distintos niveles y modalidades del sistema educativo provincial, que
coadyuva al logro de los objetivos de la poltica educativa y puede integrarse a la
educacin formal y no formal.
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TTULO X
GOBIERNO Y ADMINISTRACIN
CAPTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
ARTCULO 207.- El Ministerio de Educacin es el rgano del Poder Ejecutivo
responsable de la planificacin, organizacin, gobierno, administracin y
fiscalizacin del sistema educativo.
CAPTULO II
EL MINISTERIO DE EDUCACIN
ARTCULO 210.- El Poder Ejecutivo provincial, a travs del Ministerio de
Educacin es la autoridad de aplicacin de la presente ley. Sus funciones son:
a) Fijar las polticas y estrategias educativas, conforme a los procedimientos
de participacin y consulta de la presente ley.
b) Asegurar el cumplimiento de los principios, fines, objetivos y previsiones
establecidos por la presente ley para el sistema educativo provincial a
travs de la planificacin, ejecucin, supervisin y evaluacin de polticas,
programas y resultados educativos.
c) Fortalecer las capacidades de planificacin y gestin educativa para el
cumplimiento de las funciones propias y las emanadas de la presente ley.
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CAPTULO III
LA INSTITUCIN EDUCATIVA
ARTCULO 212.- La institucin educativa es la unidad pedaggica del sistema,
responsable de los procesos de enseanza-aprendizaje destinados al logro de los
objetivos establecidos por esta ley. Para ello, favorece y articula la participacin de
los distintos actores que constituyen la comunidad educativa: directivos, docentes,
equipos de apoyo, padres, tutores, curadores o quienes ejerzan la guarda,
alumnos, ex alumnos, personal administrativo y de servicio, entidades
periescolares. Propietarios o representantes legales en el caso de las instituciones
educativas pblicas de gestin privada.
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ARTCULO 214.-
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CAPTULO IV
DERECHOS Y DEBERES DE LOS ALUMNOS
ARTCULO 219.- Todos los alumnos tienen los mismos derechos y deberes, sin
ms distinciones que las derivadas de su edad, del nivel educativo o modalidad
que estn cursando o de las que se establezcan por leyes especiales.
ARTCULO 220.-
ARTCULO 221.-
CAPTULO V
DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES, TUTORES, CURADORES
O QUIENES EJERZAN LA GUARDA
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TTULO XI
EJES TRASVERSALES
CAPTULO NICO
ARTCULO 224.- El sistema educativo asume una funcin tica-moral y
ciudadana, basada en los principios de democracia, igualdad y justicia social,
presente en todas las actividades que se realizan en las instituciones educativas.
Para ello contempla ejes transversales que guardan coherencia, continuidad e
integracin con los espacios curriculares en cada uno de los niveles y
modalidades.
ARTCULO 225.- Los ejes transversales constituyen una propuesta mltiple y
pluridimensional que engloba acontecimientos, temas y problemticas que no
estn adscriptos a una disciplina curricular especfica. Incorpora ejes temticos
que emergen de los escenarios actuales y que, por su alcance, relevancia social y
complejidad, requieren de un abordaje integral e integrado.
TTULO XII
FINANCIAMIENTO DEL SISTEMA EDUCATIVO
CAPTULO NICO
ARTCULO 230.- El Estado Provincial garantiza el financiamiento del sistema
educativo que regula esta ley.
ARTCULO 232.- El Estado Provincial arbitrar los medios para que los bienes
pertenecientes a las herencias vacantes, legados, donaciones y premios sin
beneficiarios sean destinados al financiamiento del sistema educativo.
ARTCULO 234.- El Ministerio de Educacin ejecuta con agilidad los fondos con
asignacin especfica que surgen de los convenios que las autoridades educativas
de la provincia suscriben con las autoridades educativas nacionales o con
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TTULO XIII
CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS DE LA LEY
CAPTULO NICO
ARTCULO 236.- Corresponde al Ministerio de Educacin, en su carcter de
autoridad de aplicacin de esta ley, la implementacin y el seguimiento de las
polticas educativas destinadas a cumplir con lo prescripto en la presente. A tal fin,
establece:
a) El calendario de implementacin de la nueva estructura del sistema
educativo provincial.
b) La planificacin de los programas, actividades y acciones que se
desarrollan para coadyuvar al cumplimiento de los objetivos de esta ley, con
sus respectivas metas, cronogramas y recursos. Esta planificacin asegura
la convergencia, complementacin e integracin de los objetivos de la
presente con los fijados en la Ley de Educacin Nacional N 26.206.
c) Los mecanismos de seguimiento y evaluacin del cumplimiento de los
objetivos de esta ley.
d) La definicin e implementacin de procedimientos de auditoria eficientes
que garanticen la utilizacin de los recursos destinados a educacin, en la
forma prevista por la legislacin sobre financiamiento educativo.
TTULO XIV
DISPOSICIONES TRANSITORIAS
CAPTULO NICO
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ARTCULO 239.- Los alumnos que hayan cursado o estn cursando con planes
de estudio diferentes a los que resulten de la aplicacin de la presente ley no
vern afectados sus derechos a la acreditacin correspondiente.
ARTCULO 241.-
ARTCULO 242.-
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Informacin adicional
Situacin: Vigente
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