DESCRIPCION DE LA PROPUESTA DE INVESTIGACIN

ACTIVIDAD 2

CLAUDIA LILIANA CORTES SANTAMARIA grupo 81

TUTOR
ESP. OSCAR ALFONZO DIAZ CRUZ

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
ESPECIALIZACIN EN ADMINISTRACIN DE LA INFORMATICA EDUCATIVA
INVESTIGACION I
Pitalito, Junio 3 del 2015

ACTIVIDAD 2- INVESTIGACIN

OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Precisar el impacto de las TIC como una estrategia innovadora en los procesos de formacin en
competencias ciudadanas con la implementacin de un objeto virtual que garantice el desarrollo de
habilidades para la convivencia social en los estudiantes de secundaria de la institucin educativa
Buenos Aires del municipio de Palestina
OBJECTIVOS ESPECIFICOS

Disear una propuesta educativa que permita desarrollar competencias ciudadanas a partir de un

objeto virtual.
Implementar ambientes de aprendizaje que motiven al educando en la construccin de

competencias ciudadanas.
Fortalecer los procesos de formacin en competencias ciudadanas de nuestra comunidad a travs

de un objeto virtual.
Analizar la incidencia del uso de la TIC en la formacin de competencias ciudadanas a partir de un

objeto virtual
Mostrar ambientes de aprendizaje, apoyados en las TIC, que motiven a los estudiantes de la

institucin educativa Buenos Aires en la construccin de sus competencias ciudadanas.

Evaluar los resultados obtenidos con la implementacin de las TIC como objetos virtuales en la
formacin de competencias ciudadanas.

MARCO TERICO
Las competencias ciudadanas son un conjunto de habilidades cognitivas, emocionales y comunicativas,
que debemos desarrollar desde pequeos para saber vivir con los otros y sobre todo, para actuar de
manera constructiva en la sociedad, por lo que el desarrollo de habilidades, destrezas y conocimientos

sobre ciudadana y convivencia es un ejercicio que ocurre en la cotidianidad y que desborda los lmites
de la escuela. Por eso, la movilizacin social para el desarrollo de competencias ciudadanas parte de
reconocer y articular las diversas iniciativas que vienen desarrollndose en el pas, para liderar, como
sector educativo, los procesos normativos, tcnicos y operativos que orienten las acciones de las
instituciones educativas, y de las secretarias de educacin
Lograr una educacin de calidad significa formar ciudadanos con valores ticos, respetuosos de lo
pblico, que ejerzan los derechos humanos, cumplan sus deberes sociales y convivan en paz. Este reto
implica ofrecer una educacin que genere oportunidades legtimas de progreso y prosperidad, que sea
competitiva y contribuya a cerrar las brechas de inequidad. Una educacin, centrada en la institucin
educativa, que permita y comprometa la participacin de toda la sociedad en un contexto diverso,
multitnico y pluricultural.

Con las competencias ciudadanas, los estudiantes de toda Colombia estn en capacidad de pensar ms

por s mismos, decidir lo mejor para resolver sus dilemas, encontrar la forma justa de conciliar sus
deseos y propsitos al lado de los que tienen los dems. Desarrollan habilidades que les permiten
examinarse a s mismos; reconocer sus reacciones y sus actos; entender por qu es justo actuar de una
manera y no de otra; expresar sus opiniones con firmeza y respeto; construir en el debate; cumplir sus
acuerdos, proponer, entender y respetar las normas.
Hablamos de estudiantes que aprenden a ser ciudadanos, a manejar mejor las situaciones que se nos
presentan en nuestras relaciones con los dems y, especialmente, a superar sin violencia situaciones de
conflicto. Nios, nias y muchachos que aprenden a construir en el debate y a ganar confianza; que
encuentran acuerdos de beneficio mutuo convertidos en oportunidades para el crecimiento, sin vulnerar
las necesidades de las otras personas.
En los ltimos aos, las TIC han tomado un papel importantsimo en nuestra sociedad y se utilizan en
multitud de actividades. Las tic forman ya parte de la mayora de sectores: educacin, robtica,
1

Apuntes para ampliar el contexto de la discusin sobre estndares y pruebas, que en competencias ciudadanas ha
empezado a construir y aplicar el Ministerio de Educacin. Antanas Mockus*

administracin pblica, empleo y empresas y salud. es decir, para optimizar el manejo de la

informacin y el desarrollo de las comunicaciones, mejorando la calidad de vida de las personas dentro
de un entorno, por medio del uso de herramientas tecnolgicas, que ya estn al alcance de las personas.
En la educacin las TIC, se encuentra en un proceso acelerado de innovacin, las TIC nos invita a
quitar esa barrera de las clases tradicionales, el hoy es el uso de las tecnologas (hardware dispositivos) y de sus aplicaciones (software - programas), presentndole a los estudiantes, clases ms
creativas, interactivas, que llamen a la concentracin permanente, a la participacin y a la crtica
constructiva de los estudiantes.
De lo anterior se deduce que un objeto virtual es un mediador pedaggico que ha sido diseado
intencionalmente para un propsito de aprendizaje y que sirve a los actores de las diversas modalidades
educativas. En tal sentido, dicho objeto debe disearse a partir de criterios como: la temporalidad para
que no se pierda vigencia en el tiempo y en los contextos utilizados, la didctica como objeto que
responde a qu, para qu, con qu y quien aprende, la usabilidad que facilita el uso intuitivo del
estudiante, la interaccin que motiva al estudiante a aprender y la accesibilidad que garantice al
estudiante tener relacin con la tecnologa. Por lo que el desarrollo de las clases de competencias
ciudadanas a partir de un objeto virtual apoya las estrategias pedaggicas y didcticas diseadas por el
docente. En tal sentido el objeto virtual tributa a la expectativa de aprendizajes autnomos y
significativos2
MARCO HISTORICO
El Programa de competencias ciudadanas comenz en el 2003 con la poltica estatal de la revolucin
educativa, programa del MEN. Actualmente est orientado a consolidarse como poltica de estado, con
una Cobertura geogrfica de 78 entidades territoriales (32 Secretaras de Educacin Departamentales,
42 Municipios certificados y 4 Secretaras Distritales) que cubren el total de las 36,000 instituciones
educativas en el pas.
En el tema del mejoramiento en la calidad de la Educacin, y para responder a los requerimientos de
una educacin para la convivencia y la ciudadana, se disearon los estndares de competencias
2 El tablero, Minducacin, el peridico de un pas que educa y que se educa

ciudadanas. As mismo, se realiz una evaluacin que sirviera de lnea de base sobre el desarrollo de
estas competencias y se busca que estos insumos alimenten Planes de Mejoramiento en las
Instituciones Educativas. Para esto ltimo se estn desarrollando alianzas con Universidades, Centros
de Investigacin, Normales y ONGS interesadas en el tema y que puedan darle acompaamiento a las
instituciones y hacer seguimiento a los programas.

El Programa de Competencias Ciudadanas es una apuesta para responder a los diagnsticos realizados
anteriormente en la Prueba de Comprensin, Sensibilidad, y Convivencia Ciudadana, realizada en el
Distrito Capital de Bogot durante los ltimos seis aos; en el Estudio de Educacin Cvica en 28
Pases, desarrollado por la IEA y en el Proyecto de Educacin para el Sector Rural. En estos informes
se concluy que para el pas estaba muy clara la necesidad de abordar el tema de la educacin para la
convivencia como parte integral del proceso educativo y que, adems, pareca claro que los docentes y
estudiantes no tenan las herramientas conceptuales y metodolgicas necesarias para abordar estas
temticas.
Se debe resaltar que el Programa de Competencias Ciudadanas utiliza las acciones que el MEN haba
venido adelantando en las administraciones anteriores para responder a necesidades educativas en
temas como Constitucin, democracia, tica, valores, formacin de identidad y convivencia, por lo que
el gobierno puso a disposicin de las escuelas y colegios una completa dotacin de material y
herramientas didcticas para la construccin y desarrollo de las competencias ciudadanas orientados
hacia la formacin para la convivencia social, tales como libros de valores, bal de Jaibana, juegos
didcticos entre otros.
El inters del estado colombiano es impulsar el programa de competencias ciudadanas, buscando la
construccin de una Cultura de Paz en Escuelas y Colegios de Colombia, que consiste en la difusin y
aplicacin de metodologas de solucin de conflictos que permitan que nuestros estudiantes desarrollen
habilidades para ser competentes socialmente. Porque el pas necesita buenos ciudadanos y precisa
saber si sus colegios estn ayudando a formarlos; por eso hay que ocuparse de las competencias
ciudadanas en Colombia.

MARCO LEGAL

Con la definicin de la Constitucin Poltica en el ao de 1991, Colombia se comprometi a desarrollar

prcticas democrticas para el aprendizaje de los principios de la participacin ciudadana, en todas las
instituciones educativas. Desde entonces el Ministerio de Educacin Nacional asumi su
responsabilidad de formular polticas, planes y programas orientados a la formacin de colombianos en
el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia.
Por ello, las Competencias Ciudadanas son el conjunto de conocimientos y de habilidades cognitivas,
emocionales y comunicativas que, articulados entre s, hacen posible que el ciudadano acte de manera
constructiva en la sociedad democrtica.
En este sentido, para avanzar en la consolidacin de la paz y la convivencia; de incentivar la
participacin democrtica y responsable de los nios y nias en la consolidacin del Estado Social de
Derecho; y de promover el respeto y cuidado de la identidad, la pluralidad y las diferencias, el
Ministerio de Educacin Nacional defini dentro su poltica sectorial 2010-2014 "educacin de calidad,
el camino hacia la prosperidad", las bases para la consolidacin del Programa de Competencias
Ciudadanas3.

Como uno de sus programas bandera en el logro de una educacin de calidad el Programa de
Competencias Ciudadanas se orienta a desarrollar las habilidades, destrezas y conocimientos sobre
ciudadana y convivencia en los estudiantes de todos los rincones del pas. Convencidos de que este
desafo slo se logra con la participacin activa de actores sociales y otros sectores de gobierno, el
Programa recoge los aprendizajes de varias iniciativas privadas; implementa un proceso de planeacin
y establece como un fin primordial la institucionalizacin de las competencias ciudadanas. Para ello
define sus acciones en torno a tres componentes o lneas de trabajo: la movilizacin social; el
acompaamiento a las prcticas educativas y la gestin del conocimiento para el desarrollo de
competencias ciudadanas. As mismo, estos tres componentes cuentan con un sistema de evaluacin,
3 Colombia Aprende, cartilla 1 la brjula, competencias ciudadanas.

monitoreo y sistematizacin que cumple un doble propsito: hacer autorreflexin sobre su

implementacin, a partir de informacin objetiva y valorar el comportamiento de los establecimientos
educativos en relacin con los indicadores para la institucionalizacin de competencias ciudadanas para
tomar decisiones en relacin con la poltica educativa.

El Derecho a la comunicacin, la informacin y la educacin y los servicios bsicos de las TIC: En

desarrollo de los artculos 20 y 67 de la Constitucin Nacional el Estado propiciar a todo colombiano
el derecho al acceso a las tecnologas de la informacin y las comunicaciones bsicas, que permitan el
ejercicio pleno de los siguientes derechos. adems , en el ARTCULO 39.- ARTICULACIN DEL
PLAN DE TIC: El Ministerio de Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones coordinar la
articulacin del Plan de TIC, con el Plan de Educacin y los dems planes sectoriales, para facilitar la
concatenacin de las acciones, eficiencia en la utilizacin de los recursos y avanzar hacia los mismos
objetivos.
Las metas en e-learning para Colombia ya estn sobre la mesa. Para el 2010 se espera contar con 100
programas acadmicos de pregrado que tengan un 80 por ciento de virtualidad y lograr la conexin de
al menos 800 instituciones de educacin superior a la Red Nacional Acadmica de Tecnologa
Avanzada Renata-. El anuncio lo hizo en su momento la Ministra de Educacin, Cecilia Mara Vlez,
durante el seminario internacional Calidad en e-learning. Estado del arte y perspectivas que se
desarrolla con 900 participantes en la Biblioteca Virgilio Barco de Bogot desde el 15 de agosto de y
que se extender hasta el 17 de agosto.

REFERENTES BIBLIOGRAFICOS

http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87283.html
http://encolombia.com/wp-content/uploads/2012/12/Competencias-Ciudadanas1.jpg
link=/educacion-cultura/eduacion/temasdeinteres/competencias-ciudadanas/
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http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87299.html
www.mineducacion.gov.co/1621/articles-235147_archivo_pdf_cartilla1.pdf
www.pedagogica.edu.co/.../1286228736leccioninauguralenfasiseducacio...
www.colombiaaprende.edu.co/html/directivos/1598/article-172369.html

http://www.avaco.edu.co/recursos-educativosabiertos/objetos-virtuales-de-aprendizaje