ESTRATEGIAS DIDCTICAS BASADO EN EL SOFTWARE EDILIM

SUSTENTADO EN LA TEORA DE MONTESSORI PARA MEJORAR

LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS EN OPERACIONES BSICAS
EN EL REA DE MATEMTICA
DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA:

SE LES PRESENTA UNA IMAGEN SOBRE EL PROBLEMA

PRESENTADO.

SE PRESENTA EL PROBLEMA YA SEA DE ADICION,

SUSTRACCION, MULTIPLICACION O DIVISION.

SE LES REALIZA TRES PREGUNTAS BASICAS SOBRE EL

PROBLEMA PRESENTADO PARA QUE IDENTIFIQUEN
ELEMENTOS.

RECONOCEN LAS OPERACIONES QUE SE DEBEN UTILIZAR

PARA RESOLVER LOS PROBLEMAS.

SE RESUELVE EL PROBLEMA.

ACTIVIDAD 1
SECUENCIA

ESTRATEGA DIDCTICA

DIDCTICA

MATERIALES
Se ejecuta el programa EDILIM

INICIO

RECURSOS

donde juegan con el puzle

( imagen del colegio)
-Se realiza las siguientes
preguntas:

Qu observan?

Qu parte es?

Quines estn en el
colegio?

Can
Computador
as
CD
Programa
EDILIM

Presentamos el problema a travs

PROCESO

del programa EDILIM (Men)

Computador

De 1230 alumnos de un colegio ,

as

456 estudiantes en la maana,

CD

321 estudian en la tarde y el resto

en la noche.
Cuntos alumnos estudian en la
noche?

Se le formula las preguntas a

travs del programa EDILIM
(Respuesta mltiple)

De quin nos habla en el

problema?

Cul es la pregunta
planteada en el problema?

Qu operaciones son
necesarias para hallar la
repuesta?

Se resuelve el problema
identificando primero las
operaciones a realizar.

Luego se busca la respuesta

correcta a travs de
programa EDILIM 8(escoger)

SALIDA

Can

Respondemos

Qu aprend hoy?

Cmo lo hice?

Programa
EDILIM

SECUENCIA

Cmo me sent?
ACTIVIDAD 2

ESTRATEGA DIDCTICA

DIDCTICA

RECURSOS
MATERIALE
S
Can

INICIO

Se ejecuta el programa EDILIM

Computado

donde juegan con el puzle

ras

( imagen de un sndwich de pollo)

-Se realiza las siguientes
preguntas:

Qu observan?

Qu contiene?

Cmo se habr preparado?

Presentamos el problema a travs

PROCESO

del programa EDILIM (Men)

Para celebrar el da del nio, en el
colegio se han preparado 16
fuentes con 25 sndwiches de pollo

CD
Programa
EDILIM

Can
Computado
ras
CD

cada uno y 240 sndwiches de

Programa

pollo. Cuntos sndwiches

EDILIM

hay?

Se le formula las preguntas a

travs del programa EDILIM
(Respuesta mltiple)

De quin nos habla en el

problema?

Cul es la pregunta
planteada en el problema?

Qu operaciones son
necesarias para hallar la
repuesta?

Se resuelve el problema
identificando primero las
operaciones a realizar.

Luego se busca la respuesta

correcta a travs de
programa EDILIM 8(escoger)

SALIDA

Respondemos

Qu aprend hoy?

Cmo lo hice?

Cmo me sent?

ACTIVIDAD 3
SECUENCI

ESTRATEGA DIDCTICA

MATERIALE

DIDCTICA

S
Se ejecuta el programa EDILIM donde

INICIO

juegan con el puzle ( imagen de una

abeja)
-Se realiza las siguientes preguntas:

Qu observan?

Cmo es??

dnde viven?

Con quienes vive?

Presentamos el problema a travs del

PROCESO

RECURSOS

programa EDILIM (Men)

En una colmena hay 1250 abejas .Si
entre ellas hay una abeja reina , 179
znganos y el resto son obreras
Cuntas abejas obreras hay en total?

Se le formula las preguntas a

travs del programa EDILIM
(Respuesta mltiple)

De quin nos habla en el

problema?

Cul es la pregunta planteada

en el problema?

Can
Computado
ras
CD
Programa
EDILIM

Can
Computado
ras
CD
Programa
EDILIM

Qu operaciones son necesarias

para hallar la repuesta?

Se resuelve el problema
identificando primero las
operaciones a realizar.

Luego se busca la respuesta

correcta a travs de programa
EDILIM 8(escoger)

SALIDA

Respondemos

Qu aprend hoy?

Cmo lo hice?

Cmo me sent?

ACTIVIDAD 4
SECUENCIA

ESTRATEGA DIDCTICA

DIDCTICA

RECURSOS
MATERIALE
S
Can

INICIO

Se ejecuta el programa EDILIM

Computado

donde juegan con el puzle ( Una

ras

tienda de deportes)
-Se realiza las siguientes
preguntas:

Qu observan?

Cmo es?

Qu objetos hay?

Presentamos el problema a travs

PROCESO

del programa EDILIM (Men)

En una tienda de deportes haba
45 pelotas de ftbol y hoy se
recibieron 27 ms .Si se quieren

CD
Programa
EDILIM

Can
Computado
ras
CD

guardan las pelotas en bolsas que

Programa

contengan 8 pelotas cada una

EDILIM

Cuntas bolsas se necesitan?

Se le formula las preguntas a

travs del programa EDILIM
(Respuesta mltiple)

De quin nos habla en el

problema?

Cul es la pregunta
planteada en el problema?

Qu operaciones son
necesarias para hallar la
repuesta?

Se resuelve el problema
identificando primero las
operaciones a realizar.

Luego se busca la respuesta

correcta a travs de
programa EDILIM 8(escoger)

SALIDA

Respondemos

Qu aprend hoy?

Cmo lo hice?

Cmo me sent?

ACTIVIDAD 5
SECUENCIA

ESTRATEGA DIDCTICA

DIDCTICA

RECURSOS
MATERIALE
S
Can

INICIO

Se ejecuta el programa EDILIM

Computado

donde juegan con el puzle

ras

( imagen de yaces)
-Se realiza las siguientes
preguntas:

Qu observan?

Cmo es?

Para qu sirve?
Presentamos el problema a travs
PROCESO

del programa EDILIM (Men)

Rosario tiene 8 yaces ,Lourdes el
dobel de Rosario menos 3 yaces y
Noem tanto como Rosario y

CD
Programa
EDILIM

Can
Computado
ras
CD

Lourdes juntas.Cuntos yaces

Programa

tiene Noem?

EDILIM

Se le formula las preguntas a

travs del programa EDILIM

(Respuesta mltiple)

De quin nos habla en el

problema?

Cul es la pregunta
planteada en el problema?

Qu operaciones son
necesarias para hallar la
repuesta?

Se resuelve el problema
identificando primero las
operaciones a realizar.

Luego se busca la respuesta

correcta a travs de
programa EDILIM 8(escoger)

SALIDA

Respondemos

Qu aprend hoy?

Cmo lo hice?

Cmo me sent?

FICHA DE OBSERVACIN
N

ITEM

Niveles de

A
D
1
2
3

COMPRENSIN DEL PROBLEMA

Entiende que es lo que debe averiguar.
Establece cuales son los datos del problema.
Representa el problema a travs de grficos,

4
5
6

diagramas, smbolos.
IDEA UN PLAN PARA ENCONTRAR LA SOLUCION
Selecciona los pasos a seguir.
Utiliza conocimientos previos relacionndolos.
Selecciona estrategias heurstica (simplifica el

problema, detecta estructura equivalente).

EJECUTA EL PLAN
Controla rigurosamente los pasos planteados.
VERIFICA LOS RESULTADOS
Busca resolver el problema de un modo

diferente y compara los resultados.

Observa si el resultado obtenido es coherente

con los datos del problema.

Verifica cada uno de los pasos que ha ejecutado.

0
1

Verifica las implicancias de la solucin (que otra

1 cosa deber ser cierta si la solucin es correcta).

Leyenda:
A

Logro

logro
A B C

SI NO

9
1

0
1

1
1

2
1

3
1

4
1

5
1

6
1

7
1

8
1

9
2

0
SI NO
SI
SI

NO
NO
NO

NO
SI NO

deber ser cierta si la

solucin es correcta)

SI

verifica las implicancias de la

solucin (qu otra cosa

Verifica cada uno de los

pasos que ha efectuado.

plan
Observa si el resultado
obtenido es coherente

encontrar la solucin

Busca resolver el
problema de un modo

a el

con los datos del

problema.

SI NO

Controla rigurosamente
los pasos planteados.

Selecciona estrategias
heursticas(simplifica el
problema,detecta

SI

con el prob.

Utiliza conocimientos
previos relacionndolos

NO
Selecciona los pasos a
seguir

SI
Idea un plan para

diferente y compara los

resultados.

Nombres
Establece cules son los
datos del problema

Comprensin del problema

estructuras equivalentes

Apellidos y

Repres. El problema a
travs de

destacado
En proceso
En inicio

grficos,diagramas,smb
olols

B
C

Establece cules son los

destacado
Logro

datos del problema

Entiende qu es lo que
debe averiguar

D
A

LISTA DE COTEJO

INSTRUMENTOS DE OBSERVACIN

RESOLUCION DE PROBLEMAS
Ejecut
Verifica los resultados

SI
SI
SI

NO
NO
NO