Lnea del Tiempo: Capacitacin en RRHH

Capacitacin en RR.HH "La capacitacin consiste en proporcionar a los empleados,

nuevos o actuales, las habilidades necesarias para desempear su trabajo". (Gary
Dessler, 1998) Linea del Tiempo.
Cdigo de Hammurabi
Capacitacin en RR.HH Revolucin Industrial Cdigo de Hammurabi Escuelas
Industriales Capacitacin en los Primeros Gremios Desarrollo de la Administracin
Influencia de las Guerras Sociedad de la Informacin y el Conocimiento En el Cdigo
de Hammurabi, en el ao 2100 A.C., se incluyen ciertas pautas para regular la actividad
de los aprendices y las normas que regulaban las relaciones entre maestro y dicho
aprendiz.
Capacitacin en los primeros gremios
Entre 2.000 y 1.500 aos A.C., fue la institucin de los gremios la que se encarg,
durante siglos, de proveer de formacin a quines se dedicaban a un oficio. Se
convirtieron en agrupaciones con objetivos profesionales, religiosos y sociales.
Revolucin industrial
A partir de la revolucin industrial alrededor del ao 1775 se empezaron a cotizar de
otra manera los maestros y los jornaleros: eran personas especializadas o semiespecializadas que podan hacerse cargo de determinados puestos de trabajo.
Pusieron en marcha programas de instruccin obrera en los lugares de trabajo.
Concluy la era de los gremios. Las profesiones antao liberales se asalariaron.
Comenzaron a trabajar en exclusiva para determinadas entidades productivas.
Escuelas Industriales
En 1800 se crearon las escuelas-fbricas en las que los trabajadores eran capacitados
en aulas dentro de las fbricas (Sleight, D., 1993).
La necesidad de una mayor capacitacin y de un cambio en los mtodos fue
consecuencia a su vez de un aumento en la complejidad de las mquinas y equipos
orientados a producir cantidades crecientes. El aula, que permita capacitar muchos
trabajadores al mismo tiempo y con un solo facilitador, era una organizacin ms
econmica y rentable que las del medioevo.

Katherine Porras

09-0740

Influencia de las guerras

Las guerras requirieron mtodos de entrenamiento rpido y eficaz. Aproximadamente
en 1920, C. Allen desarroll una metodologa que inclua: mostrar, decir, hacer y
evaluar, y estaba destinada a entrenar personal para la construccin de barcos. La
propuesta supone una incipiente racionalizacin de las formas de abordar la
capacitacin, considerando como requisitos para el aprendizaje, motivar, presentar
nuevas ideas, asociar esas ideas con conocimientos previos, usar ejemplos y verificar
si se haba aprendido.
Desarrollo de la administracin
Contemporneamente al desarrollo de la administracin a finales del siglo XIX y
comienzos del siglo XX que se inicia con Taylor (eficiencia en la organizacin) y
contina, entre otros, con Mayo (relaciones humanas), Weber (teora de la burocracia),
Von Bertalanfy (teora de los sistemas), Drucker (objetivos), Porter (planeamiento
estratgico) o Demming (calidad total), se producen avances que derivan de dichas
teoras en materia de formacin y capacitacin de personal.
Sociedad de la informacin y el conocimiento
Alrededor del ao de 1980 con el auge tecnolgico que desencaden la efervescente y
cambiante sociedad actual, las necesidades de formacin y capacitacin de los
individuos se prolongan ms all de los estudios universitarios y se extienden a lo largo
de toda la vida.
La formacin continua resulta cada vez ms imprescindible, tanto por las exigencias
derivadas de los cambios en los entornos laborales como tambin para hacer frente a
los cambios que se producen en el ambito social. Aparecen nuevos entornos formativos
en la web, que flexibilizan el espacio y tiempo en el que se da el proceso de
capacitacin, y facilitan as el acceso a la formacin en cualquier circunstancia.
Los nuevos sistemas de formacin a travs de las tecnologas mejoran con mucho las
prestaciones de la enseanza a distancia, que tradicionalmente dispona del correo, el
telfono entre otros, como canales de comunicacin y difusin de los recursos
didcticos audiovisuales o textuales.

Katherine Porras

09-0740

Katherine Porras

09-0740