Relaciones Interpersonales

Conflicto:
Disputas o divergencias que tienen en su centro una
contradiccin o antagonismo de necesidades o posturas. Es
parte de la condicin social humana.
Manejo de conflicto:
Proceso cclico, en el que a travs del dilogo y uso de HSE
se tratan los problemas que constituyen las fuentes del
conflicto.
Supone crear/descubrir opciones que satisfagan a las partes,
lo cual implica un cambio.
Aportaciones de Colectivo de Educacin para la Paz (CEPAZ,
Mich.)
Habilidades Socioemocionales necesarias para el manejo del
conflicto
Conoce T
Autoconciencia y Autoregulacin
Relaciona T
Escucha activa
Toma de perspectiva
Asertividad
Manejo de conflictos interpersonales
Elige T
Anlisis de consecuencias

Ambiente Escolar
El concepto de ambiente escolar se refiere a las interacciones
sociales que se dan entre sus integrantes (Arn y Milicic 1999).
El ambiente escolar est determinado por las formas de
interaccin y cultura de convivencia entre los integrantes de la
comunidad escolar, los mecanismos de participacin y
expresin existentes, el aprovechamiento de los espacios y de
los recursos, as como las aspiraciones y expectativas de los
integrantes del plantel.
Caractersticas de un ambiente escolar adecuado
Un ambiente escolar adecuado para la adquisicin de
aprendizajes y habilidades se caracterizar por los siguientes
elementos:

Convivencia entre los integrantes del plantel educativo

basada en el respeto
Comunicacin efectiva entre los integrantes del plantel
educativo
Motivacin y satisfaccin de los integrantes del plantel
educativo
Clima de seguridad y confianza en el plantel educativo
Sentido de pertenencia a la comunidad escolar
Existencia de espacios para la participacin
Existencia de espacios para la expresin de la diversidad.

Liderazgo escolar
Que directivos y docentes guen las acciones de su plantel
para cumplir objetivos o llegar a un estado o situacin
deseada de la comunidad educativa como; mejorar el
desempeo escolar, la convivencia entre los integrantes,
mejorar el ambiente escolar (UNESCO, 2006).
Caractersticas de un lder:
Que sean capaces de observar las emociones y estados de
nimo que experimentan los integrantes de la comunidad
educativa.
Habilidades para comunicarse adecuadamente: escucha
activa y comunicacin asertiva.
Reconocer con que recursos humanos y materiales cuentan y
cules necesita desarrollar o adquirir (habilidades, redes de
apoyo, infraestructura, entre otros) para dar mayor garanta
para que ocurra lo deseado.
Motivar a los integrantes de la comunidad escolar para
trabajar en un objetivo en comn, no por coercin sino por
conviccin propia.
Tipos de liderazgo
Pasivo: permite que su equipo de trabajo actu sin una ruta o
gua. Existe poca claridad de informacin que tienen los
integrantes.
Autoritario: tiende a concentrar todas sus decisiones en l,
brinda poca o ninguna participacin a su equipo de trabajo.
Democrtico: brinda a su equipo la posibilidad de participar
activamente en la toma de decisiones, favoreciendo las
iniciativas colectivas. Mantiene informado a todos los

involucrados. Sobre todo, mantiene un alto sentido de la

crtica y la autocrtica.