INSTITUCION EDUCATIVA EMBLEMATICA

"SAN LUIS GONZAGA

AO DE LA CONSOLIDACIN DEL MAR DE GRAU"

PROGRAMACIN CURRICULAR
I.
I.1.
I.2.
I.3.

INFORMACION GENERAL:
DRE
UGEL
INSTITUCIN EDUCATIVA
I.4.
DIRECTOR
I.5.
SUB DIRECTOR
I.6.
REA
I.7.
FAMILIA PROFESIONAL
I.8.
ESPECIALIDAD
I.9.
GRADO
I.10.
SECCIONES
I.11.
HORAS SEMANALES
I.12.
DOCENTE

: ICA
: ICA
: SAN LUIS GONZAGA
: Dr. PEDRO EDUARDO FALCON GUERRA
: Lic. ANTONIO LOVERA AVILES
: EDUCACIN PARA EL TRABAJO
: CONSTRUCCIN
: CARPINTERIA
: CUARTO
: A, I, y N
: 6 HORAS
: Lic. JESUS FERNANDO LUNA MANTARI

II. DESCRIPCION GENERAL:

Los estudiantes se caracterizan por pertenecer de reas urbano marginales en el aspecto
social que son padres que trabajan en diversos campos la mayora de ellos son obreros y
poco empleados y en lo cultural un 80% de ellos tienen diversas manifestaciones culturales
y vivenciales al ser emigrantes de zonas alto andinas del Per, as mismo la actividad
econmica en un 60% realizan trabajos de campo en el sector agrario y el 40% trabajan en
el comercio.
III. METAS:
Mediante el cuadro estadstico de evaluaciones del 2015 la especialidad de carpintera se
ha propuesto elevar la meta de aprendizaje en teora como prctica de taller en un 100% del
rendimiento escolar.
IV. FUNDAMENTACION DEL REA:
Con la finalidad de dar Inicio y potenciar los procesos de cambio en la institucin educativa y
avanzar hacia la escuela que queremos se viene desarrollando la movilizacin nacional de
trasformacin da la educacin. Este es un proceso permanente que nos convoca a todos los
docentes, padres de familia, alumnos, las autoridades y todos los estudiantes que existan
en la Institucin Educativa.
V. VISION INSTITUCIONAL:
Al 2020 seremos una institucin educativa lder y acreditada, reconocida por su servicio de
calidad v calidez, corno una escuela innovadora, eco ambiental promotora de la salud, con
que aseguren una convivencia armnica y democrtica para el desarrollo socioeconmico,
tecnolgico y cultural de la sociedad.
VI. MISION INSTITUCIONAL:
Somos una institucin educativa con transcendencia histrica que ofrece una educacin
inclusiva e integral de calidad, promoviendo la superacin personal, la prctica de valores
morales, democrticos, y el mejoramiento en la convivencia social mediante el ejercicio del
liderazgo y la solidaridad.
VII. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES:

5.1.
5.2.
5.3.
5.4.
5.5.
5.6.
5.7.
5.8.

Se comunica para el desarrollo personal y la convivencia intercultural.

Se desenvuelve con autonoma para lograr su bienestar.
Ejerce su ciudadana a partir de la comprensin de la sociedad.
Aplica fundamentos de ciencia y tecnologa para comprender el mundo y mejorar la
calidad de vida.
Emprende creativos sueos personales y colectivos.
Interacta con el arte expresndose a travs de l y aprecindolo en su diversidad de
cultura.
Valora su cuerpo y asume un estilo de vida activo saludable.
Constituir y usar la matemtica en y para, la vida cotidiana, el trabajo, la ciencia y la
tecnologa.
MAPAS DE PROGRESION

VIII. ENFOQUE DE LAS 5 AREAS PORIZADAS

6.1.
Matemtica
: "Enfoque de la Resolucin de Problemas del Contexto"
6.2.
Comunicacin: "Enfoque Comunicativo Textual"
6.3.
Ciudadana
: "Enfoque de la Convivencia Interculturalidad"
6.4.
CTA
: "Enfoque de la Indagacin y Alfabetizacin Cientfica"
6.5.
P.F.RR.HH.
: "Enfoque de Desarrollo Humano"
6.6.
H.G.E
: "Enfoque de ejercicio ciudadano y la vida democrtica en
Sociedad.

IX. TEMAS TRANSVERSALES:

DIMENSION

TEMA TRANSVERSAL

INSTITUCIONAL

LOCAL

NACIONAL

Educacin para la convivencia escolar promoviendo la identidad

y la disciplina con respeto a los derechos humanos
Educacin para la gestin de riesgos, seguridad vial, cultura
agro sanitaria y alimenticia, cuidado de la salud y conciencia
ambiental
Educacin para la con vivencia, la paz y a ciudadana.
Educacin en y para los derechos humanos.
Educacin en valores y formacin tica.
Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.
Educacin para la equidad de gnero.

X. VALORES:
8.1. Justicia
8.2. Libertad y autonoma
8.3. Respeto y Tolerancia
8.4. Solidaridad
8.5. Responsabilidad
8.6. Identidad
XI. VALORES

VALORES

ACTITUDES

COMPORTAMIENTO

ACTITUDES
Participa
en
forma
autnoma
ejerciendo su ciudana en la toma
de decisiones.

COMPORTAMIENTO

Se identifica con las actitudes

culturales, cvicas y/o deportes
de la institucin. LE.

IDENTIDAD

Construye con los logros de la

institucin educativa.
Valora las manifestaciones culturales
de su localidad y regin.
Se identifica con las tradiciones
costumbres y productos de la
regin.

RESPETO Y
TOLERANCIA

Pide la palabra para expresar sus

ideas.
Escucha atentamente la opinin del
(a) profesor y sus compaeros.
Escucha y respeta las opiniones de
los dems.
Demuestra
respeto
por
sus
compaeros.
Es
tolerante
ante
situaciones
difciles. Acepta a sus compaeros
como son.

Expresa sus ideas libremente.

Demuestra confianza en s mismo.
Participa en los trabajos de
investigacin de manera creativa.
Muestra iniciativa en inters en los
LIBERTAD Y
AUTONOMIA
trabajos de investigacin.
Lidera y toma la iniciativa cuando
trabaja en equipo.
Participa
espontnea
y
oportunamente.
Asume sus errores para mejorar su

trabajo.
Reflexin sobre sus aprendizajes

JUSTICIA
para lograr el xito.
Interacta roles por mutuo acuerdo.
Es justo con los integrantes de grupo

Cuida lo ajeno como propio.

Trae siempre todo sus materiales de

trabajo al aula.
RESPONSABILIDAD Es puntual y perseverante en sus

tareas.
Cumple
con
las
tareas
oportunamente

SOLIDARIDAD

Toma iniciativa para cuidar el

patrimonio cultural.
Participa con entusiasmo en las
festividades que programa la I.E.
Se identifican en las actividades
propias de su regin.

Emplea vocabularios adecuados

para expresase.
Cuida el patrimonio cultural y
material de la I.E.
Genera paz y armona en el aula.
Rinden honores a los smbolos
patrios.
Valora y respeta la diversidad
lingstica y cultural de su regin
y pas.
Valora y demuestra respeto por
los smbolos patrios hroes y
personajes ilustres de su regin y
pas.

Se desplaza con libertad y respeto.

Participa en actividad de mitigacin
(disminucin de riesgo) en su
comunidad.

Es justo en la toma de decisiones acta

con justicia en todo momento.
Promueve acciones en bien de su saln
enfatizando
en
prevencin
de
desastres.
Mantiene el orden y la disciplina en la I.E.
Mantiene aseada su aula.
Demuestra aseo personal.
Difunde responsablemente los productos
alimenticios de su localidad y regin.
Se muestra responsablemente en el
cuidado y conservacin de sus reas
verdes de la I.E.
Cumple con las normas de seguridad vial.

Se muestra solidario con sus Se solidariza con las personas que

compaeros.
necesitan ayuda dentro de la institucin.
Demuestra iniciativa en el trabajo en Participa activamente colaborando en la
equipo.
prctica de simulacros de evacuacin.

HONRADEZ

PERSEVERANCIA

Ayuda a sus compaeros para que se

comporten correctamente.
Plantea sugerencias para legrar
Apoya a sus compaeros en el desarrollo
metas comunes.
de las actividades de trabajo.
Comparte roles de trabajo de equipo
Demuestra respeto por los bienes
Repudia el robo y el fraude.
ajenos.
Evita coger tiles escolares dinero y/o
Acta con sentido comn frente al
materiales diversos.
cuidado del material escolar.
Es perseverante en su tarea de
estudiante.
Demuestra constancia en el trabajo que
Se esfuerza por conseguir el logro
realiza.
propuesto.
Persiste a pesar de los errores.
Culmina
proyectos
y
tareas
oportunamente

XII. OBJETIVOS DE ESTAMIENTOS

9.1. OBJETIVOS DE LA FENCYT
Estimular actitudes y desarrollar capacidades cientficas y tecnolgicas en los
estudiantes.
Propiciar en los estudiantes y docentes el uso adecuado de la metodologa cientfica
para obtener respuestas apropiadas y soluciones prcticas a los r problemas de su
entorno.
9.2. OBJETIVOS DE LA CRUZ ROJA:

Brindar primeros Auxilios

Asistencia Social
Consejera.

9.3. OBJETIVOS DE DEFENSA CIVIL:

Lograr la participacin activa y comprometida de la comunicacin educativa en la

prctica de simulacros de evaluacin, creando conciencia del peligro y riesgo de su vida,
as como promoviendo la cooperacin y ayuda mutua.

9.4. OBJETIVOS DEL PUID:

Tomar conciencia y valorar la importancia de preservar la salud fsica, mental y social a

fin de superar y optar por alternativas saludables y constructivas para s y mismo, su
familia y comunidad.

9.5. OBJETIVOS DE EDUCACION SEXUAL:

Orientar al educando en el reconocimiento y cuidado de su identidad personal en funcin

del bienestar familiar a fin de que tomen decisiones responsables y saludables
preparndolos para enfrentar con xito los retos que le pueda presentar la vida y
promover la valoracin del amor y sexualidad.
9.6. OBJETIVOS DE EDUCACION AMBIENTAL:
Promover y desarrollar acciones de Educacin Ambiental.

9.7. OBJETIVOS DEL PLAN LECTOR:

Promover el hbito de lectura.
9.8. OBJETIVOS DELSENASA:
Promover y mejorar el patrimonio fitosanitario zoosanitario.
Garantizar la calidad de la produccin de uso agroalimentario para la satisfaccin de los
usuarios y la sostenibilidad institucional.
9.9. OBJETIVOS DE LA MOVILIZACION NACIONAL DE COMPRENSION LECTORA:
Desarrollar la capacidad de comprensin lectora de los estudiantes como una
herramienta fundamenta! para mejorar significativamente su capacidad de aprender
automticamente.
9.10.

OBJETIVOS DE EDUCACIN VIAL

Promover la adquisicin de conocimientos, el desarrollo de actitudes adecuadas, el

fomento de la autonoma y seguridad personal en relacin con la segundad vial.
XIII.

ORGANIZACIN DEL TIEMPO CALENDARIZACION

BIMESTRE

N
SEMANAS

HORAS
EFECTIVAS

10

329

09

280

I BIMESTRE
14 DE MARZO AL 20 DE MAYO
FERIADOS
24 Y 25 DE MARZO SEMANA SANTA
20 DE MAYO DIA DE LA REFLEXION
II BIMESTRE
23 DE MAYO AL 22 DE JULIO
FERIADOS
22 DE JUNIO ANIVERSARIO
29 DE JUNIO
06 DE JULIO DEA DEL MAESTRO
13 DE JULIO I DIA DEL LOGRO
22 DE JULIO DIA DE LA REFLEXION

PERIODO VACIONAL DEL 25 DE JULIO AL 05 DE AGOSTO

III BIMESTRE
08 DE AGOSTO AL 21 DE OCTUBRE FERIADOS
30 DE AGOSTO
18 DE OCTUBRE SEOR DE LUREN
23 DE SETIEMBRE DIA DE LA JUVENTUD Y SEMANA
TECNICA
21 DE ACTUBRE DIA DE LA REFLEXION

11

364

IV BIMESTRE
24 DE OCTUBRE AL 22 DE DICIEMBRE
FERIADOS
01 DE NOVIEMBRE
7 DE DICIEMBRE SEGUNDO DIA DEL LOGRO
8 DE DICIEMBRE

09

294

TOTAL DE SEMANAS

27 DE DICIEMBRE DIA DE LA REFLEXION

CLAUSURA 30 DE DICIEMBRE

XIV.

CLAUSURA: 30 DE DICIEMBRE

PRODUCTO ANUAL

XIII.

VINCULOS CON OTROS APRENDIZAJES (POR UNIDAD DE SER PERTINENTE)

XIV.

MATERIALES Y RECURSOS

12.1.- Materiales

XV.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Demostrativo, inductivo, analiza, sinttico, activo.

13.2. - Tcnicas: Tcnicas grficas - esquemticas, tcnicas grupales, exposicin, analtico,
dinmica grupal, dialogo.
13.3.

- Estrategias de enseanza

Desarrollo de talleres prcticos y concursos ^

Dialogo abierto y lluvia de ideas, debate, comentarlos,

Elaboracin de materiales visual, presentaciones.

Estudio dirigido.

XVI.

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION

>

La evaluacin es permanente e integral.

>
En cada unidad didctica se evaluara los aprendizajes con un instrumento de
evaluacin adecuado
>
La evaluacin de competencias y capacidades se realiza mediante indicadores de
evaluacin
>

La evaluacin es sumativa y formativa.

TECNICAS

INSTRUMENTOS

DE ENTRADA 1. ENTRADA

1.1.- PRUEBA ESCRITA

DE PROCESO:
La evaluacin en el

2. Observacin 2.1.- lista de cotejo

proceso enseanza

2.2.- rubrica

aprendizaje ser en

2.3.- anecdotario

forma permanente e
integral haciendo uso

de diferentes

3. Exmenes

3.1.- pruebas grficas

Instrumentos que

3.2.- pruebas de ejecucin (trabajos

ayuden a evaluar las

prcticos)

competencias y

3.3.- pruebas escritas (razonadas,

capacidades de rea
DE SALIDA

aplicativas y objetivas)

4. Autoevaluacin

4.1.- autoevaluacin personal y

grupa (formal)
XVII.

REFERNCIAS BIBLIOGRAFICAS

15.1.

- DEL PROFESOR

15.2.

- DES ESTUDIANTE

, man

.rio del 2016

Lic. JOSE Ai HERNANDEZ/HERNANDEZ

DOCENTE JE-FE DETAtLER" lj

.ir. V-

Lic. ANTONIO LOVERA AVILEZ

J SUBDIRECTOR

;"

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

PROYECTOS 0 MODULOS
CAPACIDADES
/
COMPETENCIAS
ORGANIZADORES DE AREA UNIDAD DE TRABAJO Y UNIDAD DE DIDACTICA
PROYECTOS DURACION - /]ANA
1 PERIODO Herramientas, equipos, instrumentos, mquinas y materiales bsicos
Identifica las diversas herramientas y materiales bsicos
GESTION
DE
PROCESOS UNIDAD DIDACTICA :M?;: MANAS

2 PERIODO Organizacin de los trabajos de albailera

diferentes trabajos de albailera
GESTION DE PROCESOS
9 SEMANAS

Elabora, organiza los

UNIDAD DIDACTICA

3 PERIODO Preparacin de morteros y concretos Elabora realiza

preparacin de morteros y concretos EJECUCION DE PROCESOS UNIDAD
:.:>' .'MANAS

ejecuta la
DIDACTICA

4 PERIODO Construccin de muros Elabora realiza ejecuta el levantamiento de un

muro de cabeza y soga EJECUCION DE PROCESOS PROYECTO 10 S"MANAS
1 P
Construccin de muros Construye muros de cabeza y soga
DE PROCESOS
PROYECTO 9 ;iMANAS

EJECUCION

ZP
Construccin de elementos de concretos
Realiza elabora manipula los
materiales de concreto EJECUCION DE PROCESOS UNIDAD DE TRABAJO 10 .'-MANAS
3P
Encofrados de vigas y columnas, techo y pisos Realiza el encofrado de vigas,
columnas, techo y pisos
EJECUCION DE PROCESOS PROYECTOS 11 SEMANAS
4 p
Instalaciones sanitarias de agua y desage
Realiza
los
diversos
instalaciones de agua y desage
EJECUCION DE PROCESOS PROYECTOS 9
SEMANAS
1 P
Preparacin y colocacin de armaduras, zapatas, columnas, vigas, escaleras
Realiza, ejecuta la preparacin de las columnas, zapatas, vigas y escaleras
EJECUCION DE PROCESOS PROYECTOS 10 SEMANAS
2 p
Revestimiento con mortero (pisos y paredes) Coloca,
efecta
el
revestimiento con mortero
EJECUCIN DE PROCESOS PROYECTOS 9 SEMANAS
3o P Instalaciones sanitarias de agua y desage
Realiza las instalaciones de
agua y desage
EJECUCIN DE PROCESOS PROYECTOS 11 SEMANAS
4o P Revestimiento con cermicos y otros pisos y pared
Efecta y coloca el
revestimiento con cermicos
EJECUCIN DE PROCESOS PROYECTOS 9 SEMANAS
Las herramientas, instrumentos, equipos y maquina
herramientas, equipos, instrumentos y maquinas
GESTION
UNIDAD DE TRABAJO
o
Materiales bsicos
GESTION DE PROCESOS

Identifica
las
DE
PROCESOS

Opera los materiales bsicos de

UNIDA DE TRABAJO 39 SEMANAS

construccin

GUND Preparacin del terreno limpieza, nivelacin, cortes, trazos

Realiza
preparacin de terreno GEASTION DE PROCESOS UNIDAD DE TRABAJO

la

LU
(/)

Proceso constructivo de una vivienda Realiza el proceso constructivo de una vivienda

GESTION DE PROCESOS
UNIDAD DE TRABAJO

TECNOLOGIA DE BASE

GRADOS Y PERIODO PROYECTOS 0 MODULOS

ORGANIZADOR DE AREA
HORAS

CAPACIDAD

CONPETENCIA

$mt .ES
4

1
EL DISEO
SERBAS

2o
GESTION EMPRESARIAL
9 SEMANAS

ANALIZA

TECNOLOGIA

DE

BASE

40

3o
RECURSOS TECNOLOGICOS ANALIZA
SEMANAS

TECNOLOGIA

DE

BASE

40
4O
DE BASE

REALIZA ELABORA

TECNOLOGIA

FORMACION Y ORIENTACION LABORAL

9 SEMANAS

ANALIZA

DE

BASE

TECNOLOGIA

UNIDAD DE APRENDIZAJE TECNOLOGIA DE BASE

DATOS INFORMATIVOS:

1.1.-

INSTITUCION EDUCATIVA

"SAN LUIS GONZAGA"

1.2.-

DIRECTOR

1.3.-

SUBDIRECTOR AREA TECNICA

1.4.-

AREA EDUCACION PARA EL TRABAJO

1.5.-

ESPECIALIDAD

1.6.-

FAMILIA PROFECIONAL

1.7.-

GRADO

1.8.-

HORAS SEMANALES 6 HORAS

1.9.-

DOCENTE

II.

TITULO DE LA UNIDAD:

III.

SITUACION SIGNIFICATIVA:

Dr. PEDRO EDUARDO FALCON GUERRA

Lic. ANTONIO LOVERA AVILES

ALBAILERIA
CONSTRUCCION

3 e "K"

Lic. JOSE ANTONIO HERNANDEZ HERNANDEZ

EL DISEO

El aprendizaje de este componente les permitir a los alumnos a desarrollar actitudes de un

pensamiento creativo, critico ante el problema de la vida cotidiana y toma las decisiones
oportunas, y as mismo como controlar mediante SENASA las plagas sobre las moscas de la
fruta y a la vez fomentar en ellos una cultura tributaria.

IV.

TEMA TRANSVERSAL:

"EDUCACION EN CULTURA AGRO SANITARIA"

V.

ORGANIZACIN DE LOS CONTENIDOS:

APRENDIZAJE ESPERADOS CONOCIMIENTO

ORGANIZADORES
Y/O ESTRATEGIAS

CAPACIDADES
HORAS

Realiza trabajos

ACTIVIDADES TIEMPO

INDICADORES CAMPO

Identifica los tipos

TEMTICO

Teora de tipos de

Realiza

de taller

de lneas las escalas

lneas, las escalas y

trabajos de

aplicando

y las proyecciones

las proyecciones

diseo

izometricas.

aplicando

normalizacin de lneas, escala.

los

tipos de2 horas

proyeccin

lneas, las

zomtrica.

escalas y

Comprensin Y
Aplicacin
Y

proyecciones

T
Identifica elementos

Teora de los

Realiza

3
color.

aplicacin de
bsicos del diseo color ritmo e elementos bsicos del disee,
trabajos con colores, e! S horas

4o

tecnologa

iluminacin.

ritmo y iluminacin

5o

Identifica

6o

antropometra yantropometra y la

ergonomtrica ergometra

y
->

- --i

ritmo y su iluminacin

Teora sobre la Realiza

trabajos de

antropometra

6 horas

! 3'

-,.'".SiiZ3 -5

R "izs

proyecciones

proyecciones

trabajos

10

izometricas y

izometricas y

aplicando las

oblicuas

oblicuas

proyecciones izometricas y oblicuas

6 horas /

)
l
A

Ac

VI.- EVALUACION

ORGANIZADORES DE AREA INDICADORES DE LA EVALUACION

INSTRUMENTOS
-

TECNICAS

DE

Aplica las tcnicas de diseo mediante grficos y organizadores visuales.

Elabora una estructura slida haciendo uso de materiales.

Grafican proyecciones mostrando sus pistas mediante.

Identifican elementos de la acotacin mediante un organizador visual.

Identifica las causas de la mosca de la fruta mediante afiches. Exmenes

Exposiciones Prueba escrita
1/
Valor

Actitud frente al rea

Instrumentos de evaluacin

Educacin en cultura agro sanitaria.

Se identifica con las actividades culturales y deportivas
de la I.E.
Participa en las actividades de la I.E.

Lic. JOSE ANTONIO HERNANDEZ HERNANDEZ

JEFE DE TALLER

*JJfig|sANTONIO LOVERA AVILES

SUBDIRECTOR DE AREAS TECNICAS

INSTITUCION EDUCATIVA EMBLEMATICA

'SAN LUIS GONZAGA"

'ANO DE LA CONSOLIDACION DEL MAE DE 6RAU*

UNIDAD DIDACTICA

INFORMACION GENERAL:
1.1.

- DRE

1.2.

- UDEL

1.3.

- INSTITUCION EDUCATIVA

1.4.

- DIRECTOR

1.5.

- SUBDIRECTOR AREA TECNICA

1.6.

- AREA

1.7.

- ESPECIALIDAD

1.8.

- FAMILIA PROFECIONAL

1.9.

- GRADO

1.10.

- HORAS SEMANALES

1.11.

-AO LECTIVO

1.12.

- DOCENTE

ICA ICA
"SAN LUIS GONZAGA"
Dr. PEDRO EDUARDO FALCON GUERRA
Lic. ANTONIO LO VE RA AVILES
EDUCACION PARA EL TRABAJO
CONSTRUCCION
ALBAILERIA
3

9 "K"

HORAS 2016

Lic. JOSE ANTONIO HERNANDEZ HERNANDEZ

II. III.

TITULO DE LA UNIDAD: LASHERRAMIENTAS, EQUIPOS.'INSTRUMENTA^/

MAQUINAS Y MATERIALES BASICOS
JUSTIFICACION
En esta oportunidad ocupacional de albailera en este periodo va a desarrollar el modulo o
proyecto de las herramientas, equipos, instrumentos, mquinas y materiales bsicos. As como
tambin la aplicacin de las normas de seguridad cuando se realiza el trabajo y el control de la
calidad, aplicando valores y actitudes.

IV.

TEMAS TRANSVERSALES

DIMENSION

TEMATRSVERSAL

INSTICIONAL Educacin para la convivencia escolar promoviendo la identidad y la disciplina

con respeto a los derechos humanos.

LOCAL Educacin para la gestin de riesgo, seguridad vial, cultura agro sanitaria y alimenticia,
cuidado de la salud y ciencia ambiental.
NACIONAL
Educacin para la con vivencia, la paz y la ciudadana. Educacin en y para los
derechos humanos. Educacin en valores y formacin tica.
Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental. Educacin para la equidad de
gnero.
V. VALORES

VALORES

ACTITUDES

COMPORTAMIENTO

IDENTIDAD

- Participa en Forma autnoma ejerciendo su

ciudana ar ia toma da decisiones.

- Se identifica con las actitudes

culturales, vicasy/o deportes de la

- Construya con ios logres de la institucin

educativa.

- Toma iniciativa para cuidar ei

- Valora las manifestaciones culturales de su

VI.

patrimonio cultural.

SECUENCIA DIDACTICA

SESIONES
APRENDIZAJES ESPERADOS CONOCIMIENTO/
ACTIVICADES
Y/O ESTRATEGIAS

CAMPO

TEMATICO

TIEMPO/ HORAS

COMPETENCIA

CAPACIDADES

INDICADOR

SESION 01
Comprensin y aplicacin de tecnologa. J Gestin de " procesos
Identifica reconoce valora el diseo de las herramientasIdentifica las herramientas de
albailera
Teora de las herramientas de albailera
Disea las herramientas de
albailera
4 horas
SESION 02
procesos.

Comprensin y aplicacin de tecnologa. Gestin de procesos. Ejecucin de

Reconoce las herramientas para trazar, cortar y medir Identifica cuales son las

herramientas de cortar, trazar y medir Teoras de las herramientas de cortar, trazar y medir
Reconoce y pega las figuras indicadas en cada grupo 4 horas
SESION 03
procesos.

Comprensin y aplicacin de tecnologa. Gestin de procesos. Ejecucin de

Reconoce las herramientas para ajustar pintar

albailera y transporte Identifica las herramientas de ajustar pintar

albailera y transporte Teora de las herramientas de ajustar pintar albailera y transporte
Reconoce y pega las figuras de las herramientas de este grupo 4 horas
SESION 04
Comprensin y aplicacin de tecnologa. Gestin de procesos. Ejecucin de
procesos.
Identifica, reconoce los diferentes equipos empleados en albailera
Identifica los diferentes equipos de trabajos
Teora de los equipos empleados en
albailera
Reconoce y pega las figuras de los equipos de albailera
4 horas
SESION 05
Gestin de procesos. Ejecucin de procesos. Reconoce
los
diferentes
instrumentos empleados en albailera Identifica los instrumentos de albailera
Teora
de los instrumentos de albailera
Recorta y pega las figuras de los instrumentos 4 horas

SESION 06
Gestin de procesos. Ejecucin de procesos. Reconoce e identifica las
mquinas que se emplean el albaileraIdentifica las mquinas que se emplean en albailera
Teora de las maquinas usadas en albailera Recorta y pega los diferentes maquinas
empleadas en albailera
4 horas
SESION 07

Gestin de procesos. Ejecucin de

procesos

Identifica y reconoce los materiales bsicos

cemento, arena identifica los materiales

como el cemento y la arena

Teora sobre el cemento y la

arena Recorta y pega los materiales de albailera el cemento y la arena

SESION 08
fierro de

Gestin de procesos. Ejecucin de procesos

construccin

identifica los ladrillos el agua y el fierra de

Reconoce

construccin Teora de! ladrillo el agua y el fierro de construccin

figuras de los ladrillos ei
agua y el

4 horas

1 52510N 09
y nip.dra
la niedra

Gestin da procesos. Ejecucin de nror.ssos.

Identifica i 2 maclara a hormign y la nipdra
Recorta y pega las figuras de la msdpra el

4 horas

hormigos y la piedra

4 horas
el

Recorta

ladrillo,

agua,

pega

las

Reconoce a madera, hormign

Taclia da madera ei hormign y
i

SESION 10
Gestin de procesos. Ejecucin de procesos Reconoce el alambre de
construccin clavos y otros materiales Identifica el alambre de construccin los clavos y otros
materiales
Teora del alambre de construccin los clavos y otros materiales
Recorta
y pega las figuras de los alambres de construccin los clavos y otros
materiales

4 horas

VII. EVALUACION

SITUACION DE EVALUACION / INSTRUMENTOS

INDICADORES

COMPETENCIA

CAPACIDAD

GESTION DE PROCESOS
Organiza los materiales bsicos para la comercializacin y
produccin
Realiza procesos de estudio de los materiales bsicos y herramientas Analiza
las necesidades y problemas de la poblacin para conocer las herramientas
EJECUCION DE PROCESOS Selecciona las herramientas, equipos, instrumentos, mquinas
y los materiales bsicosEjecuta procesos bsicos para la prestacin de servicios.
Formula especificacin tcnicas para las herramientas, equipos, instrumentos,
mquinas y los materiales bsicos.
COMPRENSION Y APLICACIN DE LA TECNOLOGIA Tecnologa aplicada a la especialidad
Tecnologa aplicada a las herramientas y los
materiales bsicos.
Elabora un cuadro de progresin de las herramientas, equipos,
instrumentos, mquinas y los materiales bsicos.

VIII.

MATERIALES BASICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

9.1.

- MATERIALES

9.2.

- RECURSOS

IX.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

10.1.

- Del profesor

10.2.

- Al estudiante

lea, marzo del 2016

Lic. JOSE A. HERNANDEZ HERNANDEZ DOCENTE

Lic. JOSE A. HERNANDEZ HERNANDEZ JEFEDETALLER

Lic. ANTONIO LOVERA AV1LEZ Vo B\ SUBDIRECTOR