Professional Documents
Culture Documents
Inclusin del ranking en el proceso de admisin 2013: un anlisis a la luz de los resultados
de la PSU
17 de enero de 2013
Ao 2, N 13
El Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas (CRUCh)
aprob la inclusin de un puntaje de ranking en el proceso de
admisin a las universidades 2013. A propsito de esta medida,
el nmero de la serie Evidencias publicado en el mes de Julio
del 2012 fue dedicado a analizar la frmula que escogi el
CRUCh y sus posibles consecuencias.
En esa ocasin se analiz la propuesta de inclusin del ranking,
advirtiendo sobre las debilidades que presentaba la frmula y
que hacan posible que su aplicacin no generara los efectos
deseados. En este nmero de Evidencias se presenta un
anlisis de esta medida a la luz de los resultados de la Prueba
de Seleccin Universitaria (PSU) 2013.
1. Introduccin
En los ltimos 30 aos la educacin superior ha experimentado
un rpido crecimiento, que se ha traducido en un aumento
en la cobertura de todos los grupos socioeconmicos (Centro
de Estudios, 2012)1, aun cuando todava persisten diferencias
importantes. Segn la encuesta CASEN 2011, mientras la
cobertura neta del 10% de mayores ingresos es de un 63%, en
el caso del 10% de menores ingresos esta cifra llega a un 22%2.
Ante el consenso existente en torno a la necesidad de avanzar
hacia un sistema de educacin superior ms equitativo, surgi la
idea de sumar a las pruebas estandarizadas de seleccin y a las
notas de enseanza media un puntaje de ranking de enseanza
media. Con la inclusin del ranking a nivel de establecimiento se
busca valorar a los jvenes tomando en cuenta el contexto en
el que se desarrollaron como estudiantes, premiando a quienes
aprovecharon mejor las oportunidades de aprendizaje que les
fueron entregadas (Koljatic y Silva, 2012).
En esta lnea han surgido mltiples iniciativas, tanto pblicas
como privadas. Dentro de estas ltimas se encuentran los
programas propeduticos que tuvieron su origen en la Universidad
de Santiago3, el programa Creciendo en Talento e Inclusin4 de la
1 Centro de Estudios del Ministerio de Educacin (2012). Inclusin del
ranking en el proceso de admisin 2013: :Favorece realmente la equidad?. Serie Evidencias, Ao 1, N 7.
2 Centro de Estudios del Ministerio de Educacin (2012). Realidad educativa en Chile: Qu aprendemos de la Encuesta CASEN 2011?. Serie Evidencias, Ao 1, N 10.
3 Sitio web Propedutico Unesco en Chile http://www.propedeutico.cl
4 Sitios web del programa en las facultades de Ingeniera http://ingenieria.talentoeinclusion.cl y Derecho http://derecho.talentoeinclusion.cl.
Donde,
PR: puntaje de ranking.
NEMc: puntaje NEM correspondiente al promedio de las ltimas
tres generaciones.
Mxc: promedio mximo de las ltimas tres generaciones.
Nc: promedio de notas de las ltimas tres generaciones.
Ne: promedio de enseaza media obtenido por el estudiante.
Puede notarse que esta frmula no es un ranking, sino que un bono
al promedio de enseanza media. Esta frmula no se asemeja
mucho a las que utiliza la mayor parte de los programas de
admisin que consideran el ranking8. De hecho, en ninguna parte
considera de modo directo la ubicacin que ocupa el estudiante
respecto a su generacin o respecto a las generaciones anteriores.
Esta es una de las razones por las que estudiantes que egresan en
la misma ubicacin respecto a su generacin o respecto a las tres
generaciones anteriores, pueden obtener puntajes distintos.
Adems, como el puntaje de ranking se construye a partir del
puntaje NEM, comparte muchas de sus caractersticas. En el
nmero 7 de Evidencias se mostr que las notas de los colegios
particulares pagados eran ms altas que las de los particulares
subvencionados y municipales. Esto hace que, en promedio, los
puntajes de ranking de los colegios particulares pagados sean
ms altos.
Al aprobar el uso de esta frmula, el CRUCh acord que este
puntaje tendra una ponderacin de un 10% para calcular el
puntaje de postulacin. Cada institucin qued en libertad para
distribuir de la forma en que mejor le pareciera el restante 90%
entre alguna de las pruebas que conforman la PSU y el puntaje
NEM. Algunas instituciones decidieron restar importancia al
puntaje NEM y otras en cambio hicieron modificaciones al puntaje
PSU, lo que introduce una alteracin adicional en el sistema.
En lo que sigue de este documento, se presentarn algunos
anlisis que buscan ilustrar lo ocurrido con el puntaje de ranking
tras haber sido rendida la PSU y comparar esta situacin con lo
que hubiese ocurrido si se hubiesen utilizado otras metodologas
para calcular el puntaje de ranking.
Proporcin
en PSU 2012
36.5
Proporcin en
PSU 2013
36.5
47.2
47.9
80.9
80.9
Particular
Subvencionada
Particular
Pagada
4. Sntesis y conclusiones
Los anlisis presentados en este documento muestran que la
frmula escogida por el CRUCh para introducir el ranking en el
proceso de admisin a las universidades presenta una serie de
debilidades que es necesario corregir.
A la luz de estos resultados, los llamados que hizo el Ministerio de
Educacin a analizar en mayor detalle la manera de implementar
el ranking siguen plenamente vigentes.