DA VINCI SCHOOL

SOCIAL STUDIES DEPARTMENT

MISS NATALIA BUSTOS CRDENAS

HISTORY TEST
NAME:
GRADE:
DATE:
SCORE..OUT OF

65

MARK:

OBJETIVO(S): Se espera que los estudiantes sean capaces de reconocer los aspectos del Chile del siglo XX.
INDICADOR(ES) DE EVALUACIN:
1234-

Describir las caractersticas de los gobiernos presidencialistas y el impacto de la crisis de 1929.

Anlisis de Grafico: La cobertura educacional.
Cuadro comparativo: Situacin poltica entre 1925 a 1932 y efectos de la gran depresin.
Reconocer caractersticas de los gobiernos radicales.

INSTRUCCIONES:
1.- A continuacin se presentan una serie de preguntas que debers contestar en el espacio asignado para
ello.
2.- Use slo lpiz de pasta.
3.- No se puede sacar el celular bajo ningn pretexto durante la prueba.
4.- Cualquier actitud sospechosa ser causa de retiro de la prueba, la que ser evaluada con nota la mnima.
5.- Ud. cuenta con 90 minutos para contestar la prueba.
6.- Se descuenta puntaje por faltas de ortografa y respuestas mal redactadas.

I. DESARROLLO. Responda en el espacio indicado. Cuide redaccin y ortografa.

1. Lee la siguiente afirmacin y luego responde.

a). Explica una diferencia entre el parlamentarismo y el presidencialismo. (2 PUNTOS)

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2. Qu consecuencias tuvo la crisis de 1929 para Chile? (4 PUNTOS)

3. Qu es el Frente Popular? (4 PUNTOS)

4.

Cules eran los objetivos del modelo ISI? (4 PUNTOS)

5.

Qu consecuencias no deseadas tuvo el proceso industrializador? (4 UNTOS)

6.

Qu funcin cumpla la Corfo en el desarrollo industrial? (4 PUNTOS)

7.

En qu favoreca el Estado de bienestar a las personas? Explica cada una de ellas. (10 PUNTOS)

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8.

Segn las disertaciones expuestas en clases. Exponga dos gobiernos que se desarrollaron entre 1925 a
1970. Exponga sus principales obras. (8 puntos).

II.- ANLISIS DE GRFICO. Responda en el espacio indicado. Cuide redaccin y ortografa.

1. Observa el grfico y lee el documento. Luego, responde las preguntas.

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a. Segn el grfico, cul es la tendencia en la matrcula escolar entre los aos 1911 y 1955?, qu se concluye
respecto de la educacin primaria? (4 PUNTO)

b. Segn Pedro Aguirre Cerda, quin deba asumir la responsabilidad de la educacin?, por qu? (4 PUNTOS)

III. Completa el siguiente cuadro: (6 PUNTOS)

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IV.- SELECCIN MLTIPLE. Marca con una cruz la alternativa correcta. (1 punto c/u)

1.

Cul de las siguientes opciones fue una consecuencia de la crisis de 1929 en Chile?
A. Aumento de la cesanta.
B. Privatizacin de las empresas.
C. Aumento de las exportaciones.
D. Migracin de la ciudad al campo.

2.

Qu importancia histrica se atribuye a los gobiernos radicales de Chile?

A. Formaron el primer gobierno de campesinos y obreros.
B. Favorecieron un gobierno con un amplio consenso social.
C. Iniciaron una tradicin de rupturas entre partidos polticos.
D. Establecieron un gobierno nacionalista, basado en el fascismo.

3.

Cul de las siguientes opciones fue un objetivo del modelo de industrializacin por sustitucin de importaciones?
A. Dejar de exportar recursos a otros pases.
B. Disminuir la cantidad de empleos disponibles.
C. Fomentar la compra de productos extranjeros.
D. Fomentar la elaboracin de bienes nacionales.

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4.

La obtencin del derecho a voto de las mujeres en la dcada de 1940 favoreci:

A. la masificacin de la cultura.
B. un nuevo modelo de desarrollo.
C. el aumento demogrfico urbano.
D. la democratizacin de la sociedad.
Lee el siguiente fragmento y contesta la pregunta 5

5.

A qu institucin del Estado hace referencia el texto?

A. El ISI.
B. La ENAP.
C. La Corfo.
D. Codelco.

V.

Marca con un X las afirmaciones correctas y con una

C/U)

las incorrectas. (1 PUNTO

____El lema Gobernar es producir pertenece al candidato Juan Antonio Ros.

____En 1948 se prohibi la existencia del Partido Comunista.
____Las poblaciones callampas contaban con los servicios bsicos necesarios.
____El Estado de bienestar redujo el gasto pblico a su mnima expresin.
____En 1949 las mujeres chilenas obtuvieron el derecho a voto.
____Carlos Ibez del Campo instaur una poltica populista