Liceo Nuevo Amanecer

Unidad Tcnico Pedaggica Bsica/Media

Prueba de Lenguaje y Comunicacin

ASIGNATURA:
LENGUAJE Y
COMUNICACION

Nombre Docente
ARNALDO PALMA

Contenido evaluado(u Objetivo)

Curso

Fecha aplicacin

8 BSICO

Puntaje Ideal (60%)

Puntaje Obtenido

Tipologas textuales
Coherencia y cohesin de un texto.
Conectores causales y consecutivos
NOMBRE ESTUDIANTE

NOTA

I.- Complete los enunciados que vienen a continuacin procurando que quede
clara la relacin semntica que introduce el conector entre las partes que lo
integran. ( 2 PTS C/U)
1.- Todo el mundo est de acuerdo en la importancia de la educacin.
De ah que_______________________________________________
Sin embargo _____________________________________________
2.-- Parece que entre los jvenes no est bien visto hablar bien.
No obstante ______________________________________________
Por lo tanto ______________________________________________
3.-- La gramtica debe estar incluida en la programacin de lengua.
Ahora bien_______________________________________________
En consecuencia __________________________________________
4.-- Las asignaturas optativas pretender dar respuesta a la diversidad de aptitudes y
motivaciones del alumnado.
Con todo _______________________________________________
Por consiguiente ____________________________________________
II.- Complete las oraciones con los conectores que se indican. Recuerde que
no debe escribirlos si no marcar la alternativa que los contiene. NO SE
ACEPTA CORRECTOR.
1.-Las mujeres de esta clase, .................... las costumbres de la poca, no
realizaban, supuestamente, trabajos domsticos .................... contaban con
una lavandera, una cocinera ...................... una compradora.
A) a causa de por ello o
B) no obstante por lo tanto y
C) en contra de mas ni
D) de acuerdo con por lo que y

2.- Salamos mucho juntos, ..................... nunca estuvimos demasiado unidos.

Su carcter tena ............... un lado oscuro.
A) entonces adems
B) pero tambin
C) empero aunque
D) porque entonces
3.- La vio y quiso abrazarla, besarla; ...................... finalmente, no
hizo .................... lo uno ................. lo otro.
A) sin embargo pero ms
B) por eso ni -- y
C) en consecuencia y y
D) mas y y
E) pero ni ni
4.- Rita hizo su mejor esfuerzo, ...................... no logr un buen
puntaje .................. pudo superarme ............... est deprimida
A) pero ni Por ello
B) y mas Entonces
C) en consecuencia ni Por eso
D) debido a eso entonces Ahora
5-. Ella estaba decidida, ................. cuando tratamos de impedirlo no lo
conseguimos ..................... se fue, de todos modos, de viaje.
A) por tanto pues no
B) aunque cuando
C) por eso y
D) ergo no
6.- No .................... mismo decir pobre hombre. ..................... hombre pobre.
A) es lo que
B) quiere decir o
C) por lo como
D) o sea por
III.- Lea los textos y responda las preguntas que despus de cada uno se le
hacen. (3 PTS C/U)
TEXTO 1

Si los valores son unos principios normativos que presiden y regulan el comportamiento de las personas
en cualquier momento y situacin, es fcil adivinar que esos principios se traducen en actitudes externas.
As pues, podemos afirmar que en las actitudes de una persona se dan tres componentes: el cognoscitivo,
el afectivo y el decomportamiento.
El componente cognoscitivo. A travs de l conoce el valor, lo asume, cree en l y dichas creencias van
a ser un factor influyente en la orientacin de su vida.
El componente afectivo. Mediante la afectividad, el ser humano valora las situaciones y hechos; es
consciente de su importancia o utilidad y, gracias a esta valoracin, acta conforme a sus convicciones.
El componente de comportamiento se caracteriza por la predisposicin del ser humano a actuar de una
forma determinada ante un hecho o situacin.
.

Tema

cul es el objetivo del

texto?.............................................................................................................................
Tipo de
texto

TEXTO 2

Para poder utilizar su telfono mvil, ha de seguir estas instrucciones:

1: Encendido del telfono.
En primer lugar comprobar que las bateras estn cargadas. Si no es as, introducirlas en el
cargador.
Introduzca su tarjeta SIM en el telfono y pulse la tecla A.
Teclee su PIN (nmero personal de identificacin) o clave de usuario. En este momento el telfono
comienza la bsqueda de la red y procede a la verificacin de la tarjeta.
Teclee el cdigo provincial y, a continuacin, el nmero de telfono de la persona con quien desea
establecer la comunicacin. Cuando sta descuelgue, hable normalmente.
Para terminar su llamada, pulse el la tecla con el telfono rojo.
2: Contestar a una llamada
Cuando suene su telfono, pulse la tecla con el telfono verde y hable normalmente.
3: Apagado
Pulse la tecla A. Recuerde que en este estado no podr recibir ninguna llamada.

Tema:

Objetivo del texto:

Tipo de texto:

..
TEXTO 3

Me he quedado helado dijo don Ramn Villaamil, esposo de doa Pura, el cual era un hombre algo y seco, los ojos
grandes y terrorficos, la piel amarilla, toda ella surcada por pliegues enormes en los cuales las rayas de sombra
parecan manchas; las orejas transparentes, largas y pegadas al crneo, la barba corta, rala y cerdosa, con las canas
distribuidas caprichosamente, formando rfagas blancas entre lo negro; el crneo liso y de color de hueso
desenterrado, como si acabara de recogerlo de un osario para taparse con l los sesos. La robustez de la mandbula,
el grandor de la boca, la combinacin de los tres colores: negro, blanco y amarillo, dispuestos en rayas, la ferocidad
de los ojos negros, inducan a comparar tal cara con la de un tigre viejo y tsico que, despus de haberse lucido en las
exhibiciones ambulantes de fieras, no conserva ya de su antigua belleza ms que la pintorreada piel.

Tema:

Objetivo del texto:

Tipo de texto:

..

4.- Qu diferencia existe entre el texto 1 el texto 2 y el texto 3? Explique

IV.- A continuacin, clasifique la oracin como causales o consecutivas.

Luego, reescrbala de modo que pase a ser consecutivas si es causal, o causal
si es consecutiva. (2 PTS C/U)
1.- No quiso, luego, no lo hizo
Oracin
Cambio
a
..
2.- No comer de tus pasteles porque no confo en tus capacidades
gastronmicas.
Oracin..
Cambio a

.
3.- Maana iremos a casa de Pedro, pues nos invit a estudiar.
Oracin..
Cambio
a
.
V.- Anote debajo de la oracin, la causa y la consecuencia que se indica en ella.
1.- Lo anotaron por su comportamiento.
Causa
.

Consecuencia

2.-No vino a clases porque no despert temprano

Causa
.
Consecuencia

3.- Estoy cansado asi que me ir a acostar

Causa
.
Consecuencia

4.- Le fue bien porque estudi con sus compaeros

Causa
.
Consecuencia

5.- Lo hago porque me gusta

Causa
.
Consecuencia

6.- El viernes no habr clases por consiguiente, vendremos el lunes en la tarde.

Causa
.
Consecuencia

7.-Est lloviendo as que nos quedaremos en la casa.

Causa
.
Consecuencia

VII.- En el siguiente texto, reconozca tipos de conectores y oraciones ,

copindolas e indicando a que tipo pertenece.
La caries dental apareci muy pronto en la historia de la humanidad: se han observado lesiones
provocadas por caries en dientes humanos que datan del Paleoltico y del Neoltico. Las grandes
civilizaciones de la Antigedad se preocuparon de los problemas dentales: los pairos egipcios describen
tratamientos, extracciones y prtesis. Los antiguos hebreos se cuidaban los dientes, y el Talmud insiste

en la necesidad de la higiene bucal. Los griegos, con Hipcrates, llamaron la atencin acerca de los restos
alimentarios que quedan en los dientes y pueden provocar la caries.
Despus de los trabajos del norteamericano Keyes, se sabe que se pueden reagrupar los factores que
originan la caries en tres grandes grupos: factores relacionados con los dientes propiamente dichos,
factores relacionados con los hidratos de carbono y factores relacionados con las bacterias. Es necesaria
la conjuncin de los tres tipos de factores para que aparezca la caries.

1.-Tipo de conector:
Ejemplo

2.-Tipo de conector:
Ejemplo

3.-Tipo de conector:
Ejemplo

4.- Tipo de conector:

Ejemplo

5.- Del mismo texto, anote un ttulo para el fragmento.

6.- El tema del texto

es
.
7.- Seale la estructura del texto:
Introduccin
.
Desarrollo:

conclusin