BIOFSICA

FSICA
CONCEPTO.- La fsica es una ciencia natural que tiene por objeto el
estudio de los fenmenos que se presentan en la naturaleza y la
influencia que estos tienen en la estructura de la materia y el
comportamiento de los seres vivos.

requiere la medicin de una propiedad fsica. As, la medicin constituye una buena
parte de la rutina diaria del fsico experimental

La medicin es la tcnica por medio de la cual asignamos un nmero a

una propiedad fsica, como resultado de una comparacin de dicha
propiedad con otra similar tomada como patrn, la cual se ha
adoptado como unidad.

BIOFISICA
Unidades bsicas.
La fsica tiene relacin directa con la biologa es decir con las
ciencias de la vida y la salud .por lo que biofsica estudia el estado
fsico de la materia viva, las transformaciones energticas que se
producen en el organismo, las condiciones fsicas en que se pone en
manifiesto los fenmenos vitale3s y las acciones de la energa fsica
externa que ejerce sobre el organismo.
Importancia.- Se deduce de la intima relacin que existe entre la
fsica y la biologa, la fsica le suministra a la biologa sus rigurosos
mtodos de estudio y el conocimiento de las leyes que rigen los
fenmenos naturales con los cuales la biologa interpreta y estudia los
fenmenos especficos de la vida animal y vegetal en base a los
mtodos e instrumentos entregados por fsica como son :
microscopios, cardigrafos, migrafos, termmetros, manmetros,
rayos x, rayos lser , etc
La fisiologa humana est llena de aplicaciones tiles de la fsica
bsicas, el desarrollo de la biologa tiene directa incidencia con los
fenmenos naturales y influyen en el comportamiento en los seres
vivos como loa ser humano animales y plantas.
El suministro de mtodos e instrumentos empleados para el anlisis,
observacin, apreciacin, verificacin y luego su explicacin del
comportamiento funcional del organismo humano.

SISTEMA DE UNIDADES
Introduccin.- La observacin de un fenmeno es en general, incompleta a menos
que d lugar a una informacin cuantitativa. Para obtener dicha informacin, se

Magnitud

Nombre

Smbolo

Longitud

metro

Masa

kilogramo kg

Tiempo

segundo

Intensidad de corriente elctrica

ampere

Temperatura termodinmica

kelvin

Cantidad de sustancia

mol

mol

Intensidad luminosa

candela

cd

Unidad de longitud: El metro es la longitud de trayecto recorrido en

metro (m)
el vaco por la luz durante un tiempo de 1/299
792 458 de segundo.

Unidad de masa

El kilogramo (kg) es igual a la masa del

prototipo internacional del kilogramo

Unidad de tiempo

El segundo (s) es la duracin de 9 192 631 770

periodos de la radiacin correspondiente a la
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transicin entre los dos niveles hiperfinos del
estado fundamental del tomo de cesio 133.

Unidad
de El ampere (A) es la intensidad de una corriente
intensidad
de constante que mantenindose en dos
corriente elctrica conductores paralelos, rectilneos, de longitud
infinita, de seccin circular despreciable y
situados a una distancia de un metro uno de
otro en el vaco, producira una fuerza igual a
210-7 newton por metro de longitud.

Unidad
temperatura
termodinmica

de El kelvin (K), unidad de temperatura

termodinmica, es la fraccin 1/273,16 de la
temperatura termodinmica del punto triple del
agua.
Observacin: Adems de la temperatura
termodinmica (smbolo T) expresada en
kelvins, se utiliza tambin la temperatura
Celsius (smbolo t) definida por la ecuacin t =
T - T0 donde T0 = 273,15 K por definicin.

Unidad de cantidad El mol (mol) es la cantidad de sustancia de un

sistema que contiene tantas entidades
de sustancia
elementales como tomos hay en 0,012
kilogramos de carbono 12. Cuando se emplee el
mol, deben especificarse las unidades
elementales, que pueden ser tomos, molculas,
iones, electrones u otras partculas o grupos
especificados de tales partculas.

Unidad
intensidad
luminosa

de La candela (cd) es la unidad luminosa, en una

direccin dada, de una fuente que emite una
radiacin monocromtica de frecuencia
5401012 hertz y cuya intensidad energtica en
dicha direccin es 1/683 watt por
estereorradin.

Unidades derivadas sin dimensin.

Magnitud Nombre

Smbolo Expresin
en
unidades
SI bsicas

ngulo
plano

Radin

rad

ngulo
slido

Estereorradin sr

mm-1= 1
m2m-2= 1

Unidad
plano

de

ngulo El radin (rad) es el ngulo plano

comprendido entre dos radios de un crculo
que, sobre la circunferencia de dicho crculo,
interceptan un arco de longitud igual a la del
radio.

Unidad
slido

de

ngulo El estereorradin (sr) es el ngulo slido que,

teniendo su vrtice en el centro de una esfera,
intercepta sobre la superficie de dicha esfera
un rea igual a la de un cuadrado que tenga
por lado el radio de la esfera.
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Unidades SI derivadas

Las unidades SI derivadas se definen de forma que sean coherentes

con las unidades bsicas y suplementarias, es decir, se definen por
expresiones algebraicas bajo la forma de productos de potencias de
las unidades SI bsicas y/o suplementarias con un factor numrico
igual 1.
Varias de estas unidades SI derivadas se expresan simplemente a
partir de las unidades SI bsicas y suplementarias. Otras han recibido
un nombre especial y un smbolo particular.
Si una unidad SI derivada puede expresarse de varias formas
equivalentes utilizando, bien nombres de unidades bsicas y
suplementarias, o bien nombres especiales de otras unidades SI
derivadas, se admite el empleo preferencial de ciertas combinaciones
o de ciertos nombres especiales, con el fin de facilitar la distincin
entre magnitudes que tengan las mismas dimensiones. Por ejemplo, el
hertz se emplea para la frecuencia, con preferencia al segundo a la
potencia menos uno, y para el momento de fuerza, se prefiere el
newton metro al joule.

sean la misma, para no violar el principio de homogeneidad y que el

clculo
sea
acertado.
Para realizar la transformacin utilizamos los factores de conversin.
Llamamos factor de conversin a la relacin de equivalencia entre dos
unidades de la misma magnitud, es decir, un cociente que nos indica
los valores numricos de equivalencia entre ambas unidades. Por
ejemplo, en nuestro caso, el factor de conversin entre horas y
segundos viene dado por la expresin:

o la equivalente

, ya que 1 hora = 3600

segundos

Para realizar la conversin, simplemente colocamos la unidad de

partida y usamos la relacin o factor adecuado, de manera que se nos
simplifiquen las unidades de partida y obtengamos el valor en las
unidades que nos interesa. En nuestro caso, deseamos transformar la
velocidad de Km/hora a Km/segundo, por lo cual usaremos la primera
de las expresiones, ya que as simplificamos la unidad hora:

CONVERSIN DE UNIDADES
En muchas situaciones en Fsica, tenemos que realizar operaciones
con magnitudes que vienen expresadas en unidades que no son
homogneas. Para que los clculos que realicemos sean correctos,
debemos transformar las unidades de forma que se cumpla el principio
de
homogeneidad.
Por ejemplo, si queremos calcular el espacio recorrido por un mvil
que se mueve a velocidad constante de 72 Km/h en un trayecto que le
lleva 30 segundos, debemos aplicar la sencilla ecuacin S = vt, pero
tenemos el problema de que la velocidad viene expresada en
kilmetros/hora, mientras que el tiempo viene en segundos. Esto nos
obliga a transformar una de las dos unidades, de forma que ambas

Si tenemos que transformar ms de una unidad, utilizamos todos los

factores de conversin sucesivamente y realizamos las operaciones.
Por ejemplo, transformemos los 72 Km/h a m/s:

Con el fin de utilizar siempre el mismo sistema de unidades y tener un

criterio de homogeneizacin, utilizamos el Sistema Internacional de
Unidades. En este sistema tenemos 7 magnitudes y sus
correspondientes unidades que llamamos fundamentales, mientras que
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el resto de unidades son derivadas, es decir, se expresan en funcin de
las fundamentales. Las magnitudes y unidades fundamentales en el
Sistema Internacional

Lnea de accin
L
B
Sentido

Mdulo

Ejercicios:
1.- Convertir :

A
ANLISIS VECTORIAL

Las cantidades fsicas por su forma geomtrica o naturaleza

pueden ser clasificadas como escalares vectoriales.
1.- Magnitud Escalar.- Son aquellas que quedan definidas por su
valor numrico y su unidad como: masa, longitud, tiempo. trabajo ,
potencia, densidad, calor, etc.
2.- Magnitud Vectorial.- Son aquellas que aparte de conocer su valor
numrico y su unidad es necesario conocer su direccin y sentido,
como: desplazamiento, velocidad, aceleracin, impulso, momento de
una fuerza, torque, etc.

VECTOR
Es una expresin matemtica que permite representar los
fenmenos fsicos indicado por un segmento de recta a cierta escala,
con orientacin y sentido por lo tanto todo vector est constituido por
:
Origen : Punto A
Direccin : Definido por la lnea de accin que sigue la recta (Angulo
)
Sentido : Definido por la orientacin que tiene la flecha (Punta de la
flecha)
Mdulo: Definido por la magnitud escalar es decir cantidad y unidad.
( L)

Representacin de un vector.
1.- Grficamente.- Se representa mediante una flecha don de su
longitud dibujada a escala es su magnitud , la punta de la flecha su
sentido y la lnea de accin se direccin.
2.-Analticamente.- Se representa por una dos letras llevando en su
parte superior
r una pequea flecha.
ABr = Se lee vector AB
A
= Se lee Vector A
Donde su magnitud es simplemente la letra o letras: AB, A

Tipos de Vectores:
1.- Vectores coloniales.- Son aquellos que siguen la misma direccin
r
r
A
B
2.- Vectores Opuestos.- Son aquellos que tienen Operaciones iguales
pero sentidos opuestos.
r
A

r
A

3.-Vectores Concurrentes.- Son aquellos que tienen un punto

comn de Operaciones o la su lnea de accin pasa por el mismo
punto.

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r
A

r
B

r r r
Para la suma: S = A + B
r r r
D = A B

r
C

r
B

Para

La

diferencia

r
A

r
S

r
B

r
D

4.- Vectores No concurrentes o paralelos .- son aquellas que tienen sus

lneas de accin en forma paralelas
r
A
r
B

3.-Mtodo del polgono: Consiste en dibujar los vectores una a

continuacin de otra luego la resultante se determina
r r uniendo
r r el punto
de origen del primero con el final del ltimo. S = A + B + C
r
C

r
C
Operaciones Vectoriales:
Mtodos grfico :.
1.-Mtodo del tringulo : Se dibuja una a continuacin de la otra
luego la resultante es uniendo el punto inicial del primero con el punto
final del segundo r r
r
r r r
Para Sumar : S = A + B
Para Restar:
D = A B
r
A
r
C
r
r
r
B
D
B

r
S

r
A

r
B

Mtodos analticos:
Solo nos permite determinar la magnitud del vector.
Ley de los cosenos:
Ley de los senos
R=

A2 + B 2 + 2 AB cos
r
A

r
A

A
sen

r
R

r
B

2.-Mtodo del paralelogramo: Se dibuja a partir del punto de origen

ambos vectores luego se traza lneas paralelas a los mismos, su
resultante es la unin del punto de origen a la interseccin de las
rectas.

= senB = senC

Mtodo de los componentes rectangulares:

y
Rx = Vx
Ry =

Vy

Ry
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D2 = A2 + B2 - 2AB cos

R
A
R= Rx + Ry
Donde :
Rx = Rcos
Ry = Rsen
2

Restando las ecuaciones se tiene :

S2 D2 = 4AB cos 60 = 4 AB( 12 )
652 52 = 2AB
AB = 2100

x
D

Rx

60 S
B

-B

PROBLEMAS DE VECTORES
01.-Dos vectores de igual mdulo tienen como resultante a un vector
del mismo mdulo .Determinar el ngulo que forman dichos vectores
a partir de sus orgenes.

03.-En el sistema de vectores mostrados en la figura. Calcular el valor

del vector resultante.
D

Por la Ley de los cosenos :

R

R2 = A2 + B2 +2AB cos

B
Pero : A = B = R ; entonces
R2 = R2 + R2 +2R2 cos
1 = 2( 1+cos )
cos = 12 - 1 = - 12
= arc cos(- 12 ) = 120

A
Solucin:
La Resultante del conjunto de vectores es : R =A + B + C + D +E
Pero : C = E + D
C=A+B
Luego R = 3C
R = 3(4) = 12 U.
04.-Dos Vectores de 50 y 40 N respectivamente, forman un ngulo de
143. Hallar la resultante sabiendo que es perpendicular a la menor
fuerza.

02.-El vector resultante de dos vectores que formen entre s un ngulo

de 60 vale 65 unidades y la diferencia de los mismos es de 5
unidades. Hallar la suma de sus mdulos de dichos vectores.
Solucin:
Por la Ley de los cosenos para la suma y diferencia.
S2 = A2 + B2 + 2AB cos

50N

R
40N

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05.-Dos fuerzas de 5/13 y 10N respectivamente , son aplicados a una
placa rectangular dividida en cuadritos de lado a como se muestra
en la figura. Determine la resultante.

.
08.-Dos vectores forman un ngulo de 106 uno de ellos tiene 25
unidades de longitud y hace un ngulo de 16 con el vector suma de
ambos. Encontrar la magnitud del segundo vector.

60N
09.-Calcular el ngulo entre dos vectores de 8U y 10U de longitud,
cuando su resultante forma un ngulo de 50 con el vector mayor y
cual ser la magnitud del vector resultante.
10.-Determine la resultante de los vectores A y B y el ngulo que
formen entre ellos si A = (3;-2) ; B 0 (2,4).
20N
06.- Calcular: 2A + 3B + C. Asumir el lado de cada cuadrito como
b.
C

B
07 .- La resultante de un sistema de fuerzas mostrado es de 70N
apuntando hacia abajo a lo largo del eje de la s ordenadas. Hallar el
ngulo y la fuerza F necesaria para obtener dicha resultante
200N
450N

53

11.-Se aade una fuerza a una fuerza que tiene por componentes X, Y
de (8. 5)N la resultante de las dos fuerzas est en la direccin X y
tiene una magnitud de 4N . Hallar la fuerza B.
12.-Un hombre camina 8 km hacia el sur , y gira 60 hacia el este y
camina 1 km mas, ahora hace un giro en ngulo recto hacia el norte y
camina 2 km. Cual es la posicin final con respecto al punto de
partida
.
13.-Demostrar que si dos vectores tienen la misma magnitud P y hacen
un ngulo su suma tiene una magnitud de 2Pcos( /2) y su
diferencia de 2Psen( /2).
14.- El vector resultante de dos vectores tiene 30 unidades de
magnitud y hace un ngulo de 37 y 45 con ellos . Hallar la magnitud
de dichos vectores.
15.-Una fuerza vertical F = 60N actas hacia abajo en el punto A de
una estructura de dos partes. Determine el ngulo del miembro AB
de tal forma que la componente de F que acta a lo largo del eje AB
sea de 80 N . Cul es la magnitud de la componente de la fuerza que
acta a lo largo del eje del miembro AC.

F
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16.-En la figura se muestra el sistema de vectores si r= 2 .Determine
la Resultante. del sistema de vectores.

19.-Sabiendo que B 2 A = 5U y que 5 B + 3 A = 6U. Hallar la

magnitud 7 B A

5B + 3A
R
53

B 2A

r
17.- En la figura se muestra los vectores A y B , determine su
resultante ( los cuadritos tienen lado a
25N

20.-Determinar el vector X en funcin de A y B , sabiendo que el

tringulo JKH es equiltero.
K
B

L
G

N
X
60

30N
18.-Hallar el mdulo del vector resultante del conjunto de vectores
mostrados en la figura , sabiendo que A = 5U y C = 8U.

M
21.- Hallar el modulo del vector resultante si a=6 y b=8

37

C
22.-

En

el

paralelogramo.
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Determinarla resultante del sistema de vectores en trminos de A y B
sabiendo que m y n son puntos medios.

25.- En el grafico se muestra un triangulo con dos vectores en su

interior si AB = 2 y BC = 4. Determinar el modulo del vector
resultante, sabiendo que AM =MN =MC

23.- La figura muestra un trapecio de vrtices , A ,B ,C y D, sabiendo

que M es punto medio del segmento AB. Determinar el modulo de la
resultante de los vectores A y B , sabiendo que BC =7 y AD = 13
26.- Hallar el Angulo para que la resultante de los vectores
dados tengan resultante igual a L

24.- Dado el trapecio MNPQ mostrado en la figura determinar el

valor del ngulo 0; para que la resultante de de los vectores a y b sea
de 26 unidades. R es punto medio de de PQ , se sabe que MQ = 10u y
NP = 24 u.

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