CLAVES PARA LA

INCLUSIN LABORAL
DE

PERSONAS CON

DISCAPACIDAD INTELECTUAL

1. QU ES LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL?
La discapacidad intelectual (DI) se caracterizada por limitaciones
significativas en el funcionamiento intelectual y en la conducta adaptativa
que se manifiesta en habilidades adaptativas conceptuales, sociales y
prcticas. (Definicin de la AAIDD).
Estas limitaciones afectan a la vida cotidiana: la familia, la sociedad y el
trabajo. A las personas con DI les cuesta ms que a las dems aprender,
comprender y comunicarse.
En todas las personas las dificultades conviven con las capacidades. En
las personas con DI, tambin.
Por otra parte, las personas con DI no tienen necesariamente un aspecto
fsico especial. Muchas de ellas no son fsicamente diferentes al resto de
personas.
La integracin de las personas con DI depende tanto de la propia persona
como de las barreras u obstculos que presenta el entorno. Segn sea un
entorno ms o menos facilitador, la discapacidad se manifestar ms o
menos.

2. VENTAJAS DE CONTAR CON PERSONAS CON

DISCAPACIDAD INTELECTUAL EN LA EMPRESA
POR QU CONTRATAR A PERSONAS CON DISCAPACIDAD
INTELECTUAL?
Las empresas que incorporan como poltica de Responsabilidad Social
Corporativa (RSC) la contratacin de personas con discapacidad
intelectual contribuyen a generar el cambio necesario para crear una
sociedad ms inclusiva, ms justa y ms equitativa. Adems de fortalecer
su imagen de marca, las empresas que apuestan por la diversidad
consiguen un valor aadido que se convierte en una interesante
herramienta de competitividad empresarial.

CUADRO RESUMEN DE BONIFICACIONES Y SUBVENCIONES

(Fuente: Alfonso Gutirrez Caballero)

Artculo 42 de la Ley General de Discapacidad (LGD):

Cuota de Reserva
Las empresas pblicas y privadas que emplean a un nmero de 50 o ms
trabajadores estn obligadas a que al menos el 2% sean trabajadores con
discapacidad.
De manera excepcional, las empresas pblicas y privadas podrn quedar
exentas de esta obligacin de forma parcial o total.
Apuntes importantes:
-

Deduccin de la cuota ntegra del Impuesto de Sociedades en la

cantidad de 6.000 por persona y ao.

Para las contrataciones indefinidas, las empresas estarn obligadas

a mantener la estabilidad de estos trabajadores durante un tiempo
mnimo de tres aos y, en caso de extincin del contrato, debern
sustituirlo por otro trabajador con discapacidad.

Para poder acogerse a las ayudas a travs de contratos temporales,

el periodo de contratacin tiene que tener una duracin mnima de
12 meses.

Clusulas especficas para consultar otras modalidades de contratos:

http://www.sepe.es/contenidos/que_es_el_sepe/publicaciones/pdf/pdf_empleo
/bonificaciones_reducciones.pdf

3. INCLUSIN LABORAL
CMO LOGRAR EL XITO?
Lo ms importante para incluir en el mundo laboral a personas con DI en
cualquier sector de actividad es la voluntad de hacerlo. Siempre hay
puestos y tareas que pueden ser ocupados por personas con limitaciones
funcionales. Para hacerlo bien, es importante tener en cuenta los
siguientes aspectos:

Definir adecuadamente las demandas y condiciones de cada uno

de los puestos de trabajo. Si los puestos estn bien caracterizados,
ser ms sencillo comparar las demandas del puesto con las
capacidades de las personas candidatas.

Ser flexible en la configuracin de los puestos. Muchas veces una

persona con discapacidad no es capaz de llevar a cabo todas las
tareas asignadas al puesto, pero puede desempear sin problema
parte de las mismas.

No obstante, con la voluntad no basta. Debemos trabajar todos juntos

para establecer protocolos claros que definan el papel de cada agente y
que faciliten la insercin mediante el llamado Empleo con Apoyo.
Y no olvidemos nunca que el grado de satisfaccin de las empresas
favorece la perdurabilidad.

ACOMPAAMIENTO EN EL EMPLEO: EMPLEO CON APOYO

El empleo con apoyo es una estrategia de inclusin laboral dirigida a
personas con dificultades de incorporacin al mercado laboral.
El empleo con apoyo es un servicio GRATUITO.
El objetivo del empleo con apoyo es facilitar al trabajador y a la empresa
el apoyo necesario para el xito de la inclusin.
Para que los objetivos del empleo con apoyo se alcancen es necesario:
-

La figura facilitadora del preparador laboral, que debe supervisar

todo el proceso y acompaar tanto a la empresa como al trabajador. El
primer y fundamental paso consiste en el anlisis del puesto de
trabajo, para identificar las funciones, tareas, requerimientos del
puesto y caractersticas ambientales en el contexto laboral. La
colaboracin de la empresa es imprescindible para este anlisis.

Mantener canales abiertos de comunicacin de forma permanente

entre todos los agentes implicados.

Gestionar de forma puntual las incidencias y crisis que surjan en la

relacin laboral.

Realizar de forma conjunta evaluaciones del proceso laboral.

4. CMO RELACIONARNOS CON PERSONAS CON DI

EN EL ENTORNO LABORAL
Cada persona tiene unas necesidades de apoyo diferentes, pero existen
unas pautas generales que es conveniente tener en cuenta a la hora de
favorecer la integracin de personas con discapacidad intelectual en la
empresa ordinaria:
-

Las personas con DI tienen los mismos derechos y deberes que

cualquier otra persona.

No tengas miedo, no sientas lstima ni te burles de ellas.

Hblales natural y sencillamente. Usa un lenguaje sencillo, con

frases cortas, directas y bien construidas, y evita los rodeos. Del
mismo modo, evita las metforas, las ironas, los dobles sentidos
Puedes acompaar el lenguaje con gestos, sonrisas, mirada,
proximidad, tono para que te entiendan mejor.

Salvo para cuestiones de comprensin, trtalas de acuerdo con su

edad.

Evita la sobreproteccin, limitando la ayuda a lo necesario y

procurando que se desenvuelvan solas.

Facilita su relacin con otras personas y su inclusin en el equipo

de trabajo.

Ten paciencia; sus reacciones pueden ser lentas y en ocasiones

necesitan un tiempo para comprender lo que decimos. Tmate un
tiempo para escuchar lo que dicen.

S siempre claro y conciso en las instrucciones que les des.

Explcales de forma explcita los cdigos culturales de la empresa:

cmo hay que vestir, qu conversaciones son adecuadas (no hablar
de poltica, por ejemplo) No debes dar nada por supuesto.

Asegrate de que han comprendido y asumido cada uno de los

mensajes o las instrucciones, comenzando por las normas generales
de la empresa: organigrama, jornada laboral, horarios, uso del
mvil, transporte, ubicacin fsica de la actividad, lugares de acceso
limitado, protocolos de seguridad

Los plazos para su integracin con los compaeros en el nuevo

mbito laboral y para el aprendizaje de las tareas suelen ser ms
lentos de lo habitual, pero es imprescindible respetarlos. Si intentas
acelerarlos, slo generars estrs e imprecisiones (y la repeticin
del proceso desde el inicio).

No olvides que los mensajes no siempre se asumen a la primera.

Repite tantas veces como sea necesario, siempre de forma breve y
clara, cada una de las instrucciones. Atiende a sus preguntas y
dudas y asegrate de que te han comprendido.

Ante cualquier cambio es conveniente anticiparles la informacin,

verbalizar por adelantado lo que va a suceder, con el fin de
aumentar su capacidad de adaptacin.

Evala la capacidad de iniciativa de cada uno: ofrceles nuevas

tareas a los menos decididos cuando terminen la que tienen entre
manos, pero tambin frena a los ms lanzados antes de que
afronten tareas para las que no estn preparados.

Las instrucciones sern mejor comprendidas si se explican

mediante demostraciones prcticas.

Con frecuencia, resulta ms efectivo acompaar que mandar.

Asimismo, hay que convertir en un hbito ayudarlos a que pidan
ayuda, as como ofrecerles alternativas cuando una opcin
determinada parezca cerrarse.

Conviene secuenciar las tareas complejas en tareas ms simples y

pasos intermedios. De esta manera, facilitars la comprensin de la
actividad y, en el caso de que existan problemas en su ejecucin,
podrs identificar el paso en el que se encuentra la dificultad para
intervenir sobre l.
8

No dudes a la hora de sealar un error en la ejecucin de una tarea

(obviamente, con respeto y con una intencin proactiva).

Fomenta estrategias que les permitan solicitar ayuda a los

responsables cuando surjan dificultades en la ejecucin de las
tareas. Es preferible que como mucho sean una o dos personas las
responsables de dispensar esta ayuda (un nmero mayor puede
provocar confusin).